實(shí)用的大班語言教案匯編七篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)量詞。
2、通過自己創(chuàng)編量詞歌,進(jìn)一步鞏固使用量詞。
3、提高幼兒的語言理解能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件:圖片、量詞歌。
活動(dòng)過程:
一、信件導(dǎo)入
1、配班老師送來一封信:寄給大一班的一封信。
2、教師打開信:我看看是誰給我們班小朋友寫的信。讀信:親愛的'小朋友,我是琪琪,周末,媽媽帶我到城里給我買了一個(gè)衣服,一個(gè)褲子,還有一個(gè)鞋子。媽媽還買了很多好吃的呢,有一條雞腿,二只魚,三兩黃瓜,四把蘋果,請(qǐng)你們到我家來一起吃,好嗎?
3、聽了這封信,你想笑嗎?為什么?它可笑在哪里?把什么詞說錯(cuò)了。(量詞)
4、我們一起來幫紅紅糾正一下吧,指導(dǎo)幼兒正確說出量詞。
一件衣服一條褲子一雙鞋一根雞腿兩條魚三根黃瓜四個(gè)蘋果⒌量詞能不能說錯(cuò)啊?說錯(cuò)了會(huì)怎樣?(量詞千萬別說錯(cuò),說錯(cuò)就要鬧笑話。)
二、學(xué)習(xí)量詞
1、說量詞⑴你們會(huì)不會(huì)也把量詞說錯(cuò)呢?讓老師來考考你們。⑵出示量詞歌里涉及到的物品請(qǐng)幼兒逐一把正確的量詞說出來。
2、誰來想個(gè)好辦法幫助紅紅也學(xué)會(huì)說量詞呢?現(xiàn)在,我們用這些圖片來編一首量詞歌吧,請(qǐng)小朋友聽好了。
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量詞歌
一頭牛,兩匹馬,三杯牛奶,四碗茶,五雙鞋,六頂帽,七條金魚,八只鴨,九棵樹,十枝花,量詞用對(duì)頂呱呱。
3、老師編得好嗎,你們聽清楚了嗎?老師編的兒歌里用到了哪些數(shù)字,
三、創(chuàng)編量詞歌。
1、量詞有許許多多,我們剛剛念到的只是其中的一小部分,如果想學(xué)會(huì)更多的量詞,就要編更多的量詞歌,你會(huì)編嗎?
2、請(qǐng)小朋友說說看,是怎樣編的?要把數(shù)字1-10都要放進(jìn)去,最后結(jié)尾時(shí)要加上一句什么話?
3、桌子上準(zhǔn)備了一些圖片,請(qǐng)小朋友兩人一組合作創(chuàng)編一首量詞歌。可以兩人商量一下,然后把圖片貼紙上。編好了,就把你們編的量詞歌說給大家聽。
四、活動(dòng)小結(jié)。
大班語言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)現(xiàn)索,尋找答案。2、能理解故事情節(jié),根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。3、理解故事線索,了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn);顒(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書、有關(guān)《聲音
教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)設(shè)有懸念的故事感興趣,愿意發(fā)現(xiàn)現(xiàn)索,尋找答案。2、能理解故事情節(jié),根據(jù)故事主題找到重要細(xì)節(jié)。3、理解故事線索,了解故事前后呼應(yīng)的特點(diǎn);顒(dòng)準(zhǔn)備:大書、小書、有關(guān)《聲音》的音樂、故事人物的頭飾
第一階段教學(xué)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒聽一些聲音,進(jìn)行猜測(cè)。
2、翻開第二頁和第四頁請(qǐng)幼兒觀察卡卡的夢(mèng)境,猜想夢(mèng)到的東西會(huì)發(fā)出什么聲音。
3、觀察封面,出示標(biāo)題,引出聲音這個(gè)主線。
二、圖畫初步建構(gòu)。
緩慢地翻閱一遍大書,翻看過程中不進(jìn)行提問和討論,請(qǐng)幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情,翻看之后自由講述。
三、圖畫再次建構(gòu)。
第二次翻天覆地看大書之前教師給予幼兒提問:卡卡夢(mèng)到了什么?為什么會(huì)夢(mèng)到這些?這些東西會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?實(shí)際上這個(gè)聲音會(huì)是什么?
四、圖文共同建構(gòu)。
第三次翻看大書,關(guān)注一些畫面細(xì)節(jié),如人物表情和動(dòng)作,具體的細(xì)節(jié)等,每次觀察之后都閱讀下面的文字,以便幼兒了解故事發(fā)展,但不要求幼兒跟讀。
第二階段教學(xué)
一、閱讀理解。
1、閱讀大書,讓幼兒模仿、跟讀。
2、再次閱讀大書,梳理故事,請(qǐng)幼兒根據(jù)畫面中的環(huán)境背景,分析故事經(jīng)過了四天,完成表格。
3、組織幼兒討論一些綜合理解性的'問題:卡卡聽到的到底是什么聲音?和火車有什么關(guān)系?和爸爸手指受傷有什么關(guān)系?
二、閱讀反思:
1、分發(fā)小書,請(qǐng)幼兒獨(dú)自閱讀一段時(shí)間。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小書圖畫,發(fā)現(xiàn)有趣的細(xì)節(jié),如書中的小貓,魚缸,以及房間里面各個(gè)與火車有關(guān)的細(xì)節(jié)。
3、組織幼兒討論:爸爸為什么要為卡卡制作火車道?爸爸媽媽為什么要騙卡卡說聽到的聲音是水管或小貓?
第三階段教學(xué)
一、同主題閱讀。
復(fù)習(xí)《什么聲音》,提醒幼兒理解有懸念的故事的要點(diǎn)在于仔細(xì)分析關(guān)健信息。
二、欣賞故事:
1、老師講述有懸念的推理故事《咕咚來了》。
2、請(qǐng)幼兒分析故事,找出關(guān)健信息,進(jìn)行推理和猜測(cè)。
大班語言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)用完整的語言表達(dá)自己喜歡的風(fēng)味小吃。
2、嘗試對(duì)食物的名稱進(jìn)行分類。
3、享受集體游戲的樂趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備各種風(fēng)味小吃的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)風(fēng)味小吃、展示各種風(fēng)味小吃圖片、引導(dǎo)幼兒觀察并向幼兒介紹各種風(fēng)味小吃的名稱及特點(diǎn)。
二、同伴交流。
1、師:“好了!小朋友們都知道這些風(fēng)味小吃的名稱了,那我請(qǐng)小朋友們找出自己喜歡的風(fēng)味小吃后,去和自己身邊的小伙伴一起分享,告訴他為什么自己喜歡那種風(fēng)味小吃。
2、留心觀察,適時(shí)指導(dǎo)幼兒,并讓幼兒用完整的語言表述自己喜歡的風(fēng)味小吃。
三、給風(fēng)味小吃找家。
教師舞臺(tái)放用盒子制成香芋包、餃子、春卷、粽子等“風(fēng)味小吃屋”,讓幼兒把不同風(fēng)味小吃的圖片放到相應(yīng)的風(fēng)味小吃屋里。
師:“我們都知道風(fēng)味小吃的特點(diǎn)了!那小朋友們知不知道那些風(fēng)味小吃是一家人呢?現(xiàn)在老師就考考小朋友們,把同是一家人的風(fēng)味小吃,放入風(fēng)味小吃屋里,看看哪些小朋友最能干!”
四、游戲:風(fēng)味小吃蹲。
教師和幼兒分別戴各種畫有風(fēng)味小吃的`頭飾扮演各種風(fēng)味小吃,如扮演五香條、魚丸、春卷、粽子等。
師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)游戲,小朋友先把自己要扮演的風(fēng)味小吃的頭飾先戴起來,再聽老師說怎么玩這游戲,先從“春卷”的小朋友開始,“春卷”的小朋友邊念邊蹲:“春卷蹲,春卷跑,春卷蹲完粽子蹲!边@時(shí)扮演“粽子”的小朋友也是邊念邊蹲:“粽子蹲,粽子蹲,粽子蹲完肉包蹲。”這時(shí)肉包也是一樣的,按著順序,自己和旁邊的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚,念錯(cuò)的小朋友或被點(diǎn)到而沒有蹲的小朋友或是沒被點(diǎn)到的而蹲下的小朋友,不能和我們一起游戲,并表演一個(gè)節(jié)目給小朋友們和老師看,念兒歌時(shí)不一定要很快,可以由慢到快。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自己的游戲組中游戲,缺乏與其他各組之間進(jìn)行的交往如娃娃家的爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃,而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少,在下次的游戲中將重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用語言進(jìn)行角色間的交往;同時(shí)在游戲中小吃店的“廚師、招待員”提出小吃店里的招待員都有一個(gè)圍裙,這樣就不會(huì)把自己的衣服弄臟了。商店的“服務(wù)員”提出要有一些袋子裝貨物,這樣客人在買東西時(shí)比較方便。因此在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應(yīng)的游戲材料。
大班語言教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處,并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
2.通過閱讀繪本,初步了解鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。
3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的.興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
ppt課件,大圖書一本,幼兒人手一本小圖書,《小燕子》音樂。
教學(xué)過程:
一、欣賞歌曲,引發(fā)興趣。
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》,引出小燕子。
2.說說小燕子。
二、觀看視頻,引出繪本。
1.觀看視頻(2-4頁),視聽結(jié)合,進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。
2.引出繪本,觀察封面,了解書名。
三、閱讀繪本,認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀,提升經(jīng)驗(yàn)。
●將各種鳥類的圖片放在同一畫面,引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說起。
●關(guān)鍵問題:你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問:它生活在哪里?喜歡吃什么?)
●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀,生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子,放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書,完整欣賞故事。
四、激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》,理解繞口令的主要內(nèi)容。
2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
3、嘗試加快語速進(jìn)行朗誦,在不斷挑戰(zhàn)的過程中感受繞口令的樂趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的感受。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)朗誦繞口令《打醋買布》,讀準(zhǔn)易混淆的字音:顧(gu)、醋(cu)、布(bu)、兔(tu)。
難點(diǎn):誦讀時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞的不斷變換。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、圖片道具:老爺爺、鷹、兔、醋、布若干張;實(shí)物道具:醋、布。
3、在黑板上寫有繞口令漢字。在寫“爺爺”、“醋”、“布”、“ 兔”、“鷹”的地方留空格。
4、小鼓一只。
活動(dòng)過程
一、觀察畫面
1、(出示幼兒用書),請(qǐng)幼兒觀察畫面,說說畫面上發(fā)生了一件什么事情?(引導(dǎo)幼兒觀察后教師小結(jié))。
2、根據(jù)畫面提問:你在圖上看到了什么?你覺得發(fā)生了一件什么事情?他在干什么?(引導(dǎo)幼兒用完整的話講述)
3引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌順序完整的看圖,鼓勵(lì)幼兒用完整語言表達(dá)自己的理解。
二、閱讀黑板上的繞口令。啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)板書的不完整。
1、教師出示黑板上的文字,邊指文字邊有節(jié)奏地念繞口令《打醋買布》。
2、教師:剛才老師念繞口令,你發(fā)現(xiàn)黑板上的文字少了什么?”
三、學(xué)習(xí)繞口令
1、教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)繞口令的順序,逐一找出相應(yīng)的圖片,放在文字板書的空格處,鼓勵(lì)幼兒邊看圖文邊跟讀繞口令。
2、表演游戲:幼兒扮作老爺爺,教師扮作小朋友,兩人在路上相遇,互相說對(duì)話。再讓小朋友分組做表演。
3、(出示實(shí)物道具:醋、布)師:看!顧爺爺?shù)降踪I了什么?(引導(dǎo)幼兒通過“聞、看”,說出物品的名稱,并與相應(yīng)的字卡對(duì)上號(hào)。)
4、引導(dǎo)幼兒采用多種形式學(xué)習(xí),并在第四句的末尾加上“思考”的動(dòng)作。
5、教師啟發(fā)幼兒觀察黑板上的圖夾文繞口令,發(fā)現(xiàn)繞口令的韻腳,進(jìn)一步感知繞口令的`格律及特點(diǎn)。
6、教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖夾文板書,采用預(yù)知、等待以及放慢速度的方式,鼓勵(lì)幼兒與自己念繞口令。
四、嘗試用文加圖的方式,表現(xiàn)繞口令的名字。
啟發(fā)幼兒在名字空格處擺放醋和布的圖片,并指讀繞口令的名字。
五、猜想活動(dòng):老爺爺回頭看見了什么?看見的是開心的事情還是危險(xiǎn)的事情呢?
1、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想并說出自己的想法。
2、討論:如果你是顧爺爺,回頭看見“鷹抓兔”,你會(huì)怎么做呢?
3、鼓勵(lì)幼兒自由演示最后的結(jié)果。
1、師提示:飛了鷹,跑了兔,顧爺爺什么也沒有抓到,反而還發(fā)生了一件倒霉的事,是什么倒霉的事呢?
。ɡ蠋熡檬种赶蚍旁诘厣系拇缀筒迹贌o聲地演示“鷹飛、兔跑”的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒猜想“醋瓶子倒了、破了,瓶子里的醋流了出來,把布給弄濕了。)
六、多種形式完整地朗誦繞口令《打醋買布》。
1、集體朗誦一遍。
2、對(duì)白輪流朗誦——老師念前半句,幼兒念后半句。
3、快速念、慢速念。(老師使用小鼓打節(jié)奏。)
4、競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)“我是繞口令大王!惫膭(lì)幼兒自己?jiǎn)为?dú)朗誦這首繞口令,對(duì)自己要充滿自信。
。ㄑ由燹q論活動(dòng):你認(rèn)為顧爺爺能抓到鷹和兔嗎?為什么?)
教學(xué)反思
繞口令是我國詩歌體裁中的一種特殊形式,無論內(nèi)容及文字的發(fā)音都較拗口。在誦讀時(shí)有一定的難度,但在反復(fù)練習(xí),越念越快的過程中,可以訓(xùn)練思維的敏捷性及鍛煉口齒清楚與伶俐,讓幼兒從中體會(huì)到無窮的樂趣。
《打醋買布》內(nèi)容幽默有趣。每句的末尾字都發(fā)“u”音,其中動(dòng)詞的不斷變換和運(yùn)用是幼兒朗讀時(shí)的難點(diǎn)之處。因此,我運(yùn)用幼兒用書,在引導(dǎo)幼兒觀看及完整傾聽后的討論交流中,都要重視幫助幼兒解決難點(diǎn),掌握動(dòng)詞的變換,如打了醋,買了布;放下布,擱下醋等。
在幼兒掌握繞口令的基礎(chǔ)上,我又運(yùn)用小撥浪鼓敲擊節(jié)奏,并不斷加速引導(dǎo)幼兒在富有挑戰(zhàn)的活動(dòng)中,進(jìn)一步感受繞口令的特征及活動(dòng)的樂趣。取得了較好的效果。但有個(gè)別幼兒在發(fā)音時(shí)還不夠準(zhǔn)確,還要加強(qiáng)發(fā)音練習(xí),在課后的練習(xí)中及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音。力爭(zhēng)讓每位幼兒都分享學(xué)習(xí)繞口令的快樂。
小百科:醋是中國各大菜系中傳統(tǒng)的調(diào)味品,據(jù)現(xiàn)有文字記載,中國古代勞動(dòng)人民以酒作為發(fā)酵劑來發(fā)酵釀制食醋,東方醋起源于中國,據(jù)有文獻(xiàn)記載的釀醋歷史至少也在三千年以上。
大班語言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能正確區(qū)分五個(gè)福娃,知道他們的名字及特征。
2、引導(dǎo)幼兒能大膽表達(dá),發(fā)展口語表達(dá)能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)編詩歌的興趣。
3、知道8年舉辦奧運(yùn)會(huì)的城市是北京,為奧運(yùn)能在舉行而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
關(guān)于奧運(yùn)五福娃相關(guān)的圖片、背景圖、宣傳片、卡片;音樂磁帶;幼兒每人一幅福娃圖。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入。
小朋友,我們聊一聊,今年是7年,明年就是?8年將要舉行奧運(yùn)會(huì),奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行呢?
在我們的首都——北京。你們聽了心里覺得怎樣?奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么?有幾個(gè)?今天呀,老師帶小朋友一起來認(rèn)識(shí)一下福娃,好嗎?
二、認(rèn)識(shí)福娃、了解福娃。
1、知道五個(gè)福娃的名字及特征(逐一出示福娃圖片、卡片)
我們來看看第一個(gè)福娃,他身上是什么顏色?頭上這里像什么?他的名字叫貝貝。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說下面的幾個(gè)福娃的名字及特征。
貝貝——小魚 晶晶——熊貓 歡歡——圣火 迎迎——藏羚羊 妮妮——燕子
2、把五個(gè)福娃的名字連起來說一說。
現(xiàn)在我們把五個(gè)福娃的名字連起來說一說,注意只說名字中的一個(gè)字就行。(北京歡迎您。
福娃們都是從不同的地方來到北京的,你們想不想知道他們分別來自哪里?也就是說他們的家各自在什么地方?請(qǐng)欣賞《快樂福娃》。
3、游戲:“找家”
欣賞完了,老師請(qǐng)看得認(rèn)真、看得仔細(xì)的小朋友來找福娃的家,福娃的家究竟在哪里呢?(出示背景圖)
、傩蕾p福娃的宣傳片。
、谡(qǐng)個(gè)別幼兒找福娃的.家。
、墼俅涡蕾p福娃的宣傳片,進(jìn)一步了解福娃。
過渡:在你們的幫助下,每位福娃都找到了自己的家,心里真高興,謝謝你們!小朋友覺得福娃的家怎樣?好,下面請(qǐng)你們把福娃和他們的家編成一首好聽的詩歌,好嗎?
三、創(chuàng)編詩歌。
1、利用圖片,讓幼兒創(chuàng)編詩歌。
2、連貫地朗誦幼兒自編的詩歌。
3、以問答的形式朗誦詩歌。
4、為詩歌起名字《福娃的家》。
5、教師用打擊樂器伴奏,幼兒拍手朗誦。
6、配樂朗誦。
活動(dòng)延伸《為奧運(yùn)加油!》
大班語言教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
隨著幼兒生理的不斷成熟,幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng),本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下,進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力,激發(fā)幼兒熱愛生命,熱愛生活的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過才藝展示,感知自己長大了。
2、討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3、激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
活動(dòng)進(jìn)程:
1、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》,感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,體驗(yàn)自己長大了。
教師朗誦詩歌:小班的'時(shí)候,老師問我,你最愛誰?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化,是自己長大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情,也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng),那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因:是媽媽的呵護(hù),自己的努力,認(rèn)真仔細(xì),堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程)
2、才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會(huì)很多本領(lǐng),那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示,培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢,體驗(yàn)自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3、談理想,教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師:我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,你們想一下,當(dāng)你繼續(xù)長大,你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后,像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來當(dāng)你長得更大了,你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象,激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性,為了更高的目標(biāo)而努力)
活動(dòng)延伸:
讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
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