【精品】大班教案集合六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的大班教案6篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標
1、了解沙漠的特征及沙漠上動植物的特征。
2、學習討論的基本方法。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望。
活動準備
1、“沙漠之行”、“治沙”的錄像片段。
2、仙人掌、駱駝刺、駱駝等圖片。
活動過程
1、 觀看錄像,了解沙漠的特征。 沙漠是一大片、一大片的`沙,如果刮大風,天空上、大地上都是黃黃的一片,沙漠上很少見到動植物,水很少,很干燥,白天很冷,沒有人住的房子,也沒有人在沙漠上生活。
2、 討論:“沙漠之舟”─駱駝為什么能長時間在沙漠行走?
3、 討論:仙人掌為什么能在沙漠中生長?
4、 討論:怎樣防治沙漠的擴大和危害?觀看治沙的錄像。 由于人們不斷地砍樹,破壞森林,現(xiàn)在沙漠在不斷擴大。人們在沙漠的邊緣支書,是沙不被狂風吹到農(nóng)田中,防止沙漠的擴大。
延伸提示
1、 繪畫:茫茫沙漠。
2、 沙盤游戲:植樹治沙。
3、 收集有關(guān)沙漠的故事,相互交流。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
大班教案 篇2
設計意圖:
進入大班后。我們開展了各種形式的幼小銜接活動。孩子們在活動中逐漸了解了小學與幼兒園的不同。“辯論會”便是其中的一種活動形式。它對大班幼兒的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規(guī)則意識都提出了極大的挑戰(zhàn)。促使每個幼兒調(diào)動自己的已有經(jīng)驗,清晰地表達自己的觀點,并在辯論中傾聽同伴的觀點,接受同伴的觀點。最后形成與入小學相關(guān)的認知經(jīng)驗。
活動目標:
1、知道小學與幼JL園的不同。進一步了解小學生的學習生活,萌發(fā)上小學的愿望。
2、在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達自己的想法和觀點。
活動準備:
1、幼兒事先已有討論的經(jīng)驗。
2、教師對幼兒的已有經(jīng)驗有初步了解。
3、有關(guān)辯論的簡單標志(如正方、反方標志)及獎牌。
活動過程:
1、教師以主持人的身份引出辯論的話題(可,F(xiàn)E據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論)。
2、教師簡單介紹辯論規(guī)則,鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方,確定自己的`立場。
3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標志,并引導幼兒稍作準備。
4、幼兒自由表達自己的觀點,教師根據(jù)幼兒的講述及時予以指導。
。1)教師參與較弱的一方,營造辯論的氛圍。
。2)引導幼兒圍繞辯論題表達觀點。
。3)及時捕捉好的觀點,引導幼兒繼續(xù)辯論。
。4)指導幼兒遵守辯論規(guī)則。
5、交流小結(jié)辯論會的情況,并評選“金牌""辯手”。
附:
辯論題一:上小學后能不能帶玩具
。ǚ治觯汉⒆由狭诵W后,發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關(guān)注這個問題。形成共識:上小學后可以帶一些體育玩具,但是不能帶其他玩具,并愿意在未來的小學生活中遵守這一規(guī)則。)
辯論題二:上小學后;上課時能不能隨意喝水、小便
。ǚ治觯簩⒆觼碚f,上小學最大的困難也許不是知識的學習,而是生活方式、學習方式的改變。與幼兒園相比,小學的作息時間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散,小學較為嚴格、有規(guī)律,這一變化很可能使孩子感到不適應。通過辯論,孩子可對小學的作息時間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應小學生活,并形成這樣的觀點:上課盡量不要隨意喝水或去小便,那樣做會影響教師和同學們上課,應在課間十分鐘做好這些課前準備工作。)
辯論題三:上小學后,放學回家先做什么
。ǚ治觯鹤晕夜芾砟芰坝媱澞芰κ呛⒆舆M入小學后必備的一種能力。選擇這個辯論題的目的就是引導幼兒學習自我管理,有計劃地、合理地安排放學后的時間,并形成這樣的觀點:上小學后,放學回家可以稍作休息或做一些個人需要的事情,之后應盡快完成作業(yè),不能只顧著玩,將作業(yè)留在最后完成。)
活動反思:
本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動。以幼兒參觀小學掀開主題活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。與此同時,一系列活動中教師、家長的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動,萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班教案 篇3
活動目標:
1、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,利用身體各部位進行多種活動。
2、嘗試用鞋盒,酸奶盒等紙盒當活動材料,探索多種玩法,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、能夠完成游戲任務,體驗體育游戲的快樂。
活動準備:
1、環(huán)境安全準備:檢查場地,材料,幼兒服裝的安全性。
2、玩教具準備:鞋盒,酸奶盒,墊子,平衡木。
活動過程:
一、準備部分
教師帶幼兒進行簡單的隊列練習,幼兒變隊成圓圈,教師帶領(lǐng)幼兒手拿酸奶盒子進行紙盒操,活動身體各部位。
二、基本部分
1、引出活動
教師:小朋友們,剛剛我們做了紙盒操,想一想,用紙盒與我們身體各個部位還可以怎么玩兒?請你們試一試,比一比,看誰想得多,和別人的不一樣。
2、探索體驗
幼兒在場地自由探索紙盒的玩法,教師巡回指導,引導幼兒探索單人,雙人合作及多人玩兒盒的方法。
3、交流分享
幼兒展示紙盒的多種玩法。
4、拓展練習
。1)將幼兒按性別分成男孩女孩兩隊,帶到教師布置好的場地上。
場地布置如下:
起點——沿中線左右擺放的空紙盒——平衡木——墊子——橫向擺放的`空紙盒——終點。
讓幼兒思考如何帶著紙盒從起點安全到達終點,保護手中的紙盒寶寶不掉到地上,并請幾名幼兒上前示范講述方法。
。2)闖關(guān)游戲
請幼兒依次嘗試帶著紙盒寶寶從起點趕到終點,幼兒運用自己探索的方法行進。(如:先踏著盒子走到平衡木前,將酸奶盒子平放在手上或頭頂走過平衡木,用頭頂或腿夾著盒子過墊子,最后跨跳或雙腳跳等方法越過最后一關(guān),到達終點)
教師進行小結(jié),請幼兒集體再次進行一次闖關(guān)游戲,教師有意識提醒男女孩子進行闖關(guān)比賽(幼兒到達終點后從場地兩側(cè)跑回起點處)。
。3)送紙盒寶寶回家
教師:紙盒寶寶玩兒累了,要休息了,請小朋友們把它們安全送回家吧,比一比,賽一賽,男孩女孩誰最快!
幼兒與教師一起念兒歌:紙盒紙盒真有趣,我們和它做游戲,看看誰的本領(lǐng)強,安全送它回家去。念完兒歌后男女孩子出發(fā),繼續(xù)闖關(guān)將紙盒送到終點指定位置,然后從場地兩側(cè)回到起點處。
5、教師小結(jié)紙盒的不同玩法
三、結(jié)束部分
請幾名幼兒跟隨配班教師整理場地道具,剩余幼兒隨教師到陰涼處進行放松活動,拍拍手臂,肩膀,揉揉腿部,互相捶捶背等。
大班教案 篇4
設計理念:
現(xiàn)在的孩子常常受人幫助,卻很少意識到要去幫助別人,所以我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人、愛護人的思想意識!墩摇皫椭薄愤@個故事告訴我們,幫助不是一樣東西,它是一種情意、一種精神。本活動旨在通過這一故事,讓孩子們理解“幫助”,從而樂意幫助別人。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,體會“幫助”的.含義,幫助不是一件東西,它是一句安慰的話,一聲體貼的問候,一個小小的行動。
2、通過多種方式,讓幼兒感受幫助別人的快樂,產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
重點難點:
重點:理解故事內(nèi)容,體會“幫助”的含義。
難點:通過多種方式,讓幼兒感受幫助別人的快樂,產(chǎn)生樂意去幫助他人的愿望。
活動準備:
掛圖第15號,小女孩手偶。
大班教案 篇5
設計意圖:
大班幼兒已具備初步的審美觀知識整合資料,他們在幼兒園的一日生活中,時不時會蹦出一兩句充滿詩意的句子,讓我產(chǎn)生記錄下來的愿望。加之幼兒對瑯瑯上口的兒歌特別感興趣,我也把兒歌教學當作鍛煉幼兒口語表達能力、開啟想象力的重要教學手段。《綱要》中指出:“要鼓勵幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的快樂!彼晕揖蜕稍O計了語言活動《家》。
藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。
活動目標:
1.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。
2.引導幼兒信編詩歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
活動準備:
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖,制作多媒體課件。
2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
活動指導:
一、初步感知理解作品階段
1.出示“家”的背景圖,嘗試討論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?
2.教師有感情地朗誦整首詩歌。
3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。
4.教師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。
5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。
二、反復聆聽作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1.集體朗誦交流討論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教師出示背景圖)
詩歌時說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘巾,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問題,引導幼兒討論:你最喜歡認的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的`看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小朋友的家,每個小朋友要關(guān)心愛護幼兒園。
2.表演游戲
教師放錄音,幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。
例:當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。(注:藍天也由幼兒扮演)
3.出示嘗試題,引導幼兒仿編詩歌
詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,教師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小朋友欣賞)
大班教案 篇6
活動目標:
1.初步培養(yǎng)幼兒不怕危險與困難的勇敢精神.
2.使幼兒初步懂得遇事不慌.
活動準備:
動畫片<<奧特曼>>.<<魯濱遜一家漂流記>>相關(guān)圖片及故事書.
活動過程:
1.引導幼兒說說他們在電影.電視上看到過哪些人很勇敢,他們是怎樣處理事情的.
2.出示圖片:
提問:
1.動畫片<<奧特曼>>中的奧特曼是一個怎樣的人物?
2.動畫片<<魯濱遜一家漂流記>>中的魯濱遜一家人在四處漂流中,遇到非常多的事情,他們是怎樣處理的?
3.引導幼兒說出自己以前所做的哪些事情表明自己是勇敢的.
4.啟發(fā)幼兒進一步思考,加深他們對"勇敢"的解.
(1).和爸爸媽媽一起出門上街,如果不小心走散了,你會怎么辦?
(2).我們?nèi)绻龅讲徽J識的人想帶我們走,該怎么辦?
(3).我們出去遠足,要用雙腳走很長很長的路,走不動了,該怎么辦?
(4).當我們一不小心做錯了事之后,該怎么辦?
5.教師小結(jié):小朋友們不論做什么事情,都會遇到各種各樣的`困難,但是,我們要不怕困難,不怕危險,遇事要沉著冷靜,做個勇敢的孩子.勇于承認和改正錯誤也是勇敢的表現(xiàn).
活動延伸:
活動后,讓幼兒說說自己做過哪些勇敢的事情,并將比較典型的事例,用繪畫的形式展示給全班小朋友,鼓勵他們向這些小朋友學習.
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