當前位置:育文網(wǎng)>教學文檔>教案> 大班數(shù)學教案

大班數(shù)學教案

時間:2023-07-15 11:09:58 教案 我要投稿

【必備】大班數(shù)學教案匯編六篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】大班數(shù)學教案匯編六篇

大班數(shù)學教案 篇1

  【活動目的】

  1.引導幼兒在嘗試操作活動中,學習5的組成,知道5可以分成2和3,3和2,1和4,4和1。

  2.發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。

  【活動準備】

  1.小盤每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。

  2.二套練習紙每人各一份。

  3.教師用范例表各一份。

  4.數(shù)形小方塊若干。

  5.鉛筆每人一支。

  【活動過程】

  一、幼兒第一次嘗試

  1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤里撒,看看瓶蓋有幾個朝上,幾個朝下?(邊撤邊做記錄)

  能力強:用鉛筆寫在記錄紙上。

  能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。

  2.幼兒操作,教師指導。

  3.討論:

  (1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?

  (2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?

  4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。

  (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)

  5.延伸活動:

  (1)可與同伴比比,看誰玩出的方法最多?

  (2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰玩出的方法最多?

  二、幼兒第二次嘗試

  1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請幼兒將其補填完整。

  提示:

  (1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別)

  (2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示,正確填寫。(若表中的.第一行是圓點,則下面的空格也用圓點表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)

  2.幼兒操作,教師指導。

  能力強:用筆直接記錄于紙上。

  能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。

  3.討論:請個別幼兒在范例表中進行操作,并要求全體幼兒驗證。

  三、講評、小結(jié)幼兒活動情況

大班數(shù)學教案 篇2

  活動目標:

  1. 在游戲中,嘗試有規(guī)律排列材料。

  2. 能手眼協(xié)調(diào)地進行操作活動;學習按規(guī)律說說自己的排列方法。

  3. 有興趣地參加活動。

  4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  布娃娃一個;吸管,長紙條,蠟光紙若干;膠棒若干。

  活動過程:

  1、 出示娃娃,引起幼兒興趣

 。1)老師以娃娃口吻說:“小朋友你們好!我要開一個商店,需要你們幫我加工一批項鏈和腰帶,你們愿意幫我嗎?”

  (2)出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶,誰會做?”“這是怎么做的?”

  引導幼兒說出排列規(guī)律。

  2、 介紹材料,幼兒操作。

 。1) 老師:“我為你們準備了許多材料,這邊一排是做項鏈,那邊是做腰帶的材料;膠棒用完,蓋子要蓋上。做好后送給娃娃,要說:“娃娃,我給你送項鏈了……”

 。2)幼兒上位操作,老師指導。

  3 、 結(jié)束。

  “小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項鏈和腰帶,下次,我再請你們幫我加工好嗎?”

  活動反思:

  活動的重點是讓幼兒感知規(guī)律,讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的.規(guī)律進行排序。在環(huán)節(jié)設置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。

大班數(shù)學教案 篇3

  【活動目標】

  1.能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進行推理、預測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

  2.在情境游戲中,探索生活中事物之間的關(guān)系,體會數(shù)學活動的樂趣。

  3.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  【活動重點難點】

  1、重點:在觀察、比較記錄表的基礎上,大膽推理與預測生活中事物之間的關(guān)系,初步感知概率。

  2、難點:初步建立統(tǒng)計的概念

  【活動準備】

  自制ppt,人手一張猜測表和統(tǒng)計表,記號筆、黑板一塊、“進貨部”的場景布置。

  【活動過程】

  一、探索發(fā)現(xiàn)

  1.出示圖片,探索討論

  師:今天,一位糖果店的阿姨請我們幫忙,你們愿意嗎?這里有四張圖片,一組一張請你們看一看,討論一下,說一說你們看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(出示ppt)

  師小結(jié):在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密。

  2.猜測推理,選出糖果

  師:現(xiàn)在,阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖?今天會來買什么糖?請你選出來貼在圖片上。

  3.師:接下來一起到店里去看一看,聽一聽我?guī)淼墓适戮椭浪麄兘裉鞎I什么糖了。

  二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖

  (出示ppt)師:故事的'名字叫。。。。(幼兒來說)故事開始了。

  (一)咪咪買糖

  1.這一位是糖果店的阿姨,第一位客人她名字叫咪咪,咪咪經(jīng)常來買糖,所以,阿姨一眼就認出了她,一邊說一邊拿出了她的買糖記錄:“咪咪,快進來,我猜你今天肯定買棒棒糖!

  2.你們和阿姨都猜她今天買棒棒糖,為什么?

  3.真是是這樣嗎?一起來看看到底咪咪買了什么糖?果然跟你們猜的一樣,看來她真的很喜歡棒棒糖。

  (二)冬冬買糖

  1.又來了一位客人叫冬冬,阿姨一看是東東,就拿出了他的買糖記錄說:“東東呀,我猜你今天會買巧克力吧!”(出示ppt)。

  2.誒?阿姨又跟你們猜的一樣。(如果不一樣:你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么?)為什么?!(買巧克力的次數(shù)多,說明他喜歡吃。)

  3.今天東東會買巧克力嗎?(出示ppt)恭喜你們又猜中了,。

  (三)洋洋買糖

  1.這次進來了一個穿紅衣服男孩,叫洋洋。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會買......

  2.從記錄表上看,他買過很多糖,誰能告訴我這里有幾種糖?他更喜歡什么糖?根據(jù)次數(shù)來,他是喜歡吃跳跳糖的。

  3.看,他買的是跳跳糖嗎?(出示ppt)又猜對了,真厲害!(如果錯了:誒?跟你們猜得不一樣,請一位小朋友來改正一下吧!)現(xiàn)在對了,真不錯!

  教師小結(jié):原來根據(jù)客人的買糖記錄,算一算,統(tǒng)計一下,次數(shù)多的,就說明他喜歡吃這種糖,這是統(tǒng)計的一種方法。

  (四)菲菲買糖

  這一回呀,來了一個叫菲菲的小姑娘。從記錄表上看,你們覺得她今天會買什么糖呢?為什么?(次數(shù)多)

  1.其實,她的記錄表上藏了一個秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?(原來她兩種糖果都喜歡吃,所以有規(guī)律地買著吃)

  2.一起去看看吧,她會買果凍嗎?(出示ppt)果真一樣,你們真聰明。

  教師小結(jié):所以啊,按照次數(shù)來統(tǒng)計也不是唯一的方法,因為同時喜歡兩樣東西時,有可能會有規(guī)律的買,這是統(tǒng)計的第二種方法。

  三、最受歡迎的糖果

  1.阿姨店里生意可好了,賣出了好多糖果,看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計,什么糖果是最受歡迎的呢?

  2.一起來幫忙統(tǒng)計一下吧!先來看看跳跳糖賣出了幾份呢?接下來請你們把這些糖果賣出的數(shù)量統(tǒng)計一下,在最受歡迎的糖果后面畫“√”。

  3.幼兒操作,教師指導。(我來看看,比一比誰做得又快又仔細哦!)

  4.師幼共同驗證。

  師:一起來看看,你們和阿姨統(tǒng)計的一樣嗎?(一一驗證)現(xiàn)在我們知道,阿姨店里最受歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力,共賣掉了幾份?現(xiàn)在阿姨要去進貨咯!

  四、一起去進貨

  師:這位阿姨可能干了,她還開了四家連鎖店店,也需要幫忙,你們愿意嗎?

  1.阿姨請我們幫忙統(tǒng)計一下分店里最受歡迎的糖果,然后幫她去進貨。

  2.交代任務:

  師:請你們聽清楚要做哪幾件事哦,第一:四人一組一起統(tǒng)計每種糖果賣出的數(shù)量,第二:請一個代表負責把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上,第三:統(tǒng)計出你們店里最受歡迎的糖果,拿好阿姨給大家準備的錢幣到“進貨部”去進貨。

  1.幼兒操作,教師指導。

  2.客人老師來驗貨

  師:貨進好的一組拿著自己的統(tǒng)計表和進來的糖果請后面的客人老師幫你們驗貨,看看你們的貨進對了嗎?

  3.送貨上門

  師:好了,現(xiàn)在我們?nèi)ソo阿姨的連鎖店送貨去咯!(活動自然結(jié)束)

大班數(shù)學教案 篇4

  【活動設計】

  大班的孩子對一些基本的平面圖形已有了初步認識,他們的抽象思維能力有了進一步的發(fā)展,開始對圖形的分割組合比較感興趣。為了加深幼兒對圖形分割組合關(guān)系的認識,幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進幼兒思維靈活的發(fā)展,為此設計了本節(jié)活動內(nèi)容。

  【活動目標】

  1、學習分割、組合圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。

  2、能將一種圖形變出不同數(shù)量的各種圖形。

  3、創(chuàng)造性運用各種圖形組合物體形象。

  4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  【活動重點難點】

  1、重點:圖形之間的分割、組合關(guān)系。

  2、難點:圖形的組合創(chuàng)新。

  【活動準備】

  教具:課件、正方形的卡紙、相機。

  學具:幼兒每人一張正方形的卡紙、一把剪刀。

  【活動過程】

  一、找圖形。

  師:今天,老師給你們帶來了一位新朋友,看!是誰?你們見過機器人嗎?在哪見過?那這個機器人跟你們以前見過的有什么不同?這個是由什么組成的?找一找機器人身體各個部位是什么圖形?看看機器人的哪個部位是圓形?……

  二、幼兒操作探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。

  1、折一折。

  (1)咱們變個魔術(shù)吧?(分給幼兒每人一張紙)這是什么圖形?老師告訴你,它還有魔力呢,只要你用手折一折,它會變成兩個其它形狀的圖形。咱們都來折一折,看看它會變成兩個什么圖形?

  (2)幼兒動手操作,自由探索圖形的變化。師觀察、指導。

  (3)幼兒演示變化的結(jié)果,一個正方形變出兩個圖形。

  (4)試著折折你剛才沒用到的方法。

  2、剪一剪。

  (1)用剪刀剪一下使一個正方形變成兩個圖形。

  (2)幼兒動手操作。師觀察指導。

  (3)說說你的一個正方形變化出了兩個什么圖形?展示不同剪法的幼兒作品。

  3、比一比。

  把剪開的兩部分圖形比一比,它們一樣大嗎?你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰的兩個圖形一樣大?(正方形對折后剪開,可以變成兩個同樣大小的圖形。)

  4、拼一拼。

  把剪開的兩部分圖形拼成一個圖形,能變成什么圖形?(正方形剪開后的兩個圖形還能合成原來的圖形。)

  三、圖形寶寶大變身。

  1、現(xiàn)在把剪開的圖形寶寶再繼續(xù)變化,還能變出什么圖形?數(shù)一數(shù)你現(xiàn)在有多少個圖形?你們真厲害!一個正方形能變化出這么多圖形。

  2、圖形拼貼。

  用你手中的圖形在桌子上拼一拼,既可以組合成一個圖形也可以拼成一幅畫,咱們看看誰的作品跟別人不一樣,誰的更有創(chuàng)意。

  3、展示作品,分享,交流。

  四、活動延伸。

  請幼兒試著把長方形、三角形、梯形、圓形剪一剪、拼一拼、比一比。

  【活動反思】

  第一次看到這個活動是在今年的市級優(yōu)質(zhì)課評選活動中市直三幼的一位老師講的,當時眼前一亮,我的感受就是:噢,數(shù)學課原來可以這樣上!這節(jié)活動打動我的地方有三點:第一是用一樣材料(等腰直角三角形)可以玩轉(zhuǎn)課堂;第二是老師精煉的語言;第三是神秘的電子白板的使用。因此聯(lián)系自己的教學,我非常想嘗試。正好園里組織優(yōu)質(zhì)課比賽,我主動報名參加了。

  接下來就是準備的過程。我首先努力回憶人家上課的場景,可是還是有些地方怎么也想不起來,又對著自己的聽課筆記一遍遍的追憶,可是還是不如人意。于是上網(wǎng)搜,還真是功夫不負有心人,我查到了一些關(guān)于這節(jié)課的一些文字材料(主要是針對目標定位的)以及這節(jié)課最原始的上課者(上海的'陳青老師),我也在網(wǎng)上淘到了這節(jié)課的視頻,仔細研究起來,結(jié)合自己的目標,我自己來了個批判接受的過程,內(nèi)心在一遍遍的肯定又在一遍遍的否定,畢竟是自己要上,要有自己的思想,帶著這樣的精神,我準備好了教具,第一次在級部開始了試講,試講可以說是非常不成功的,老師們反映課沒有亮點,時間太長,就像平時的一節(jié)普通課,與優(yōu)質(zhì)課的標準還有距離,于是我又開始反思,把試講的每一個環(huán)節(jié)回憶,自己再修改,重新制作了課件,經(jīng)歷了多個夜晚的疏理,一遍遍的試講,不斷的提高,才有了那天上課的效果。

  總結(jié)自己上的這節(jié)課,有三個地方可以肯定。第一,精煉的語言。其實這也是牛老師與級部老師為我磨課的結(jié)晶吧,可以說課上使用的都是有效的語言。語言的有效性節(jié)約了上課的時間,讓幼兒聽起來目標更明確。第二,過程的完整。當然這其中參考了市直三幼和上海陳青老師設計的方案,有些我也稍有變化,畢竟面對的孩子不同、地域不同。第三,關(guān)注了孩子的個體差異。在游戲“碰碰樂”中每次試講情況都不盡相同,拼出來的圖形也不一樣,因此在心里我做了預設與生成,我就想如果孩子們這樣做了我要怎樣引導,那樣做了要怎樣引導,有一套方案在腦子里,因此才不致于著急,真正關(guān)注到了孩子。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、能根據(jù)圖形的三種特征(形狀、大小、顏色)為圖形尋找合適的空間位置。

  2、能大膽、正確地表述圖形特征和方位。

  活動準備:

  不同形狀、顏色、大小的圖形若干,大的房間一張。

  活動過程:

  一、復習圖形特征

  1、師:今天許多的圖形寶寶要和小朋友們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在我們的教室里,小朋友們看看能不能把它們都找出來?

  2、以問答的形式復習圖形的特征,如老師說:"嘿嘿,我是大的三角形,誰是我的`好朋友?"拿大的三角形的幼兒則答:"我是大的三角形,我是你的好朋友。"

  3、教師依次問,并增加每次的難度。

  二、幫助圖形找家

  1、師:"圖形寶寶的房子太小了,要搬到新的大房子里。讓我們一起來看看,圖形寶寶的大房子是怎么樣的?"(引導幼兒觀察房子里的標記)

  2、請幼兒大膽講述有哪些標記,表示什么意思?

  3、請個別幼兒嘗試按照三種標記為圖形寶寶尋找房間,并說說為什么?

  4、請其他小朋友進行檢查圖形寶寶的房間是否正確。

  5、引導幼兒大膽講述圖形的位置,提問:第二行的第二列是什么顏色的什么圖形。紅色的大三角形在哪一行哪一列?

  6、小結(jié):今天我們根據(jù)形狀、大小、顏色為圖形寶寶找到了他們的房間。

  三、幼兒操作活動

  1、老師講解操作要求。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  3、評價幼兒操作材料。

  4、小結(jié):今天我們?yōu)閳D形寶寶搬了新家,根據(jù)它們的的形狀、顏色、大小特征為它們找到了自己的房間。真開心,讓我們一起唱一首快樂的歌吧!

  活動反思:

  本活動,幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認知。能根據(jù)圖形的特征,在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學習興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上,通過提供學習材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學習的主人。同時在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,講解示范的時候,因為語速快,部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求,導致一個問題說出去來,下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強,本次教研活動讓我明白了,只有在不斷仔細深入的反思中,才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、看三幅圖列算式,感知減法算式表達的數(shù)量關(guān)系,學習5的減法。

  2、進一步學習幾種運用減法的情況,體驗消去型、比較型、分合型減法。

  活動準備:

  圖卡四組、本子、筆、幼兒用書人手一份

  活動過程:

  一、復習消去型的減法。

  1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意:樹上有5只小鳥,飛走了1只,還剩幾只?(4個)

  2、你是怎么算出來的?你能把它記錄下來嗎?(請個別幼兒上前記錄)

  3、幼兒一起檢查、訂正。

  4、你知道這算式中的數(shù)字和符號是什么意思嗎?請幼兒說說。

  5、集體讀算式并把算式寫在本子上。

  二、復習比較型的減法。

  1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意:文文得了5朵大紅花,明明得了2朵大紅花,明明的大紅花比文文的大紅花少幾朵?

  2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?

  3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

  4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

  三、學習分合型減法。

  1、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意:有5個小朋友在做游戲,男孩有3個,女孩有幾個?

  2、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?

  3、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的'意義。

  4、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

  5、教師一邊出示相應的圖卡一邊交代題意:桌子上有5顆生花生和熟花生,生花生有4顆,熟花生有幾顆?

  6、你是怎么算出來的?用加法還是用減法?為什么用減法?你能把它記錄下來嗎?

  7、幼兒說老師記錄。請幼兒說說算式中各數(shù)字與符號所表示的意義。

  8、請幼兒一起讀算式并把算式寫在本子上。

  四發(fā)書,請幼兒翻書至第28頁。

  1教師讀題:請看圖并根據(jù)范例,把下面的減法算式填寫完整。

  2幼兒作業(yè),教師巡回指導,幫助能力更差的孩子完成作業(yè)。

  3集體檢查、訂正。

  五、活動結(jié)束。

【大班數(shù)學教案】相關(guān)文章:

大班數(shù)學教案07-06

大班智力數(shù)學教案03-01

大班優(yōu)秀數(shù)學教案02-25

大班數(shù)學教案01-12

幼兒大班數(shù)學教案02-03

好玩的大班數(shù)學教案02-20

大班蒙氏數(shù)學教案01-27

大班數(shù)學教案范文03-03

《圖形》大班數(shù)學教案03-01

大班《認識球體》數(shù)學教案04-19