【精華】小班社會教案范文匯總九篇
在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班社會教案9篇,希望對大家有所幫助。
小班社會教案 篇1
社會活動:玩滑梯
活動目標:
1、 在集體活動中學會輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識。
活動準備:
1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為,那些是不安全的'行為。
2、 教學用圖,《玩滑梯》
活動過程:
1、引出主題
談話:
——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全?”
教師和幼兒討論活動情況,確定怎樣的行為最安全。
2、了解圖片內(nèi)容
幼兒觀察教師出示的圖片
——“圖片上有什么?”
“誰玩滑梯是正確的?”
“誰玩滑梯是不安全的?”
“什么是輪流?大家一起來排隊試試看。”
3、 師生共同理解圖片
活動評析:
玩是幼兒共有的特點,如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法,是幼兒上了幼兒園基本要學的,要讓幼兒在學習,玩耍的過程中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的,也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
小班社會教案 篇2
活動目標:
1.學念兒歌《媽媽快放手》,根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動作。
2.懂得現(xiàn)在長大了,應該自己走,不讓父母抱。
活動重點:
懂得自己長大了,自己的事情自己做
活動難點:
學念兒歌《媽媽快放手》
活動準備:
1.燕子、小兔、小狗、小魚的圖片及燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的flash動畫。
2.《媽媽快放手》和《我上幼兒園》音樂
3.生活中家長告訴幼兒,應該自己走,不讓父母抱。
活動過程:
一、出示圖片
引導幼兒觀察燕子、兔子、小狗、小魚的圖片,引導幼兒邊說邊做動作,學習動詞:學習動詞飛、游、跑、跳。
二、出示媽媽抱孩子和牽孩子手的圖片,引導幼兒觀察并討論
問題
1.這個小朋友是怎樣上幼兒園的?看看小朋友對媽媽說了什么?他又是是怎樣做的呢?
2.你是怎樣上幼兒園的呢?媽媽抱你應該說什么?
三、出示動畫,學念兒歌。
(一)初步學念兒歌,模仿動作
問題
1.小鳥自己做了什么?(飛)請你來學學小鳥是怎樣飛的呢?(請幼兒邊念兒歌邊模仿動作)
2.小兔自己做什么?(跳)小兔怎樣跳的?(請幼兒邊念兒歌邊模仿動作)
3.小狗自己做什么?(跑)小狗怎樣跑的?(請幼兒邊念兒歌邊模仿動作)
4.小魚自己做什么?(游)小魚怎樣游的?(請幼兒邊念兒歌邊模仿動作)
(二)教師念兒歌,幼兒完整欣賞
。ㄈ┯變焊S音樂,鞏固復習兒歌內(nèi)容。
四、說說小朋友自己會做的事,并進行游戲“你做我猜”。
問題
1.你們會做什么事?
2.你來做一做你會做的事,讓其他小朋友猜一猜!
實錄:
一、欣賞兒歌《媽媽快放手》
教師:今天早晨你是怎么樣來到幼兒園的?
幼兒:走著來的!
教師:你是怎么來的?
幼兒:開車來的!
教師:是誰開車來的?
幼兒:是爸爸
教師: 你和爸爸是怎么樣進到幼兒園的呢?
幼兒:我和爸爸領手進來的
教師:我們來看一看這個小朋友是怎么樣進來的?(點擊視頻,聽“媽媽快放手”的兒歌)
教師:(看完后)剛才那個小朋友是怎么樣來到幼兒園的?
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幼兒:抱著來的
教師:后來他跟媽媽說了什么?
幼兒:媽媽,媽媽快放手,我要自己走。
教師:我們看看圖片中都有哪些小動物?
幼兒:小鳥
教師:小鳥自己干了什么?
幼兒:飛
教師:寶寶你來完整的說一下
幼兒:小鳥自己飛(一邊做動作,一邊念的兒歌)
教師:還有哪那只小動物?
幼兒:小貓
教師:他是怎么來的?
幼兒:跑
教師:小貓。。..
幼兒:自己跑(邊做動作,邊念的兒歌)
教師:還有那個我們沒看到的小動物?
幼兒:小兔、小魚
教師:我們一個一個說,先說小兔,小兔是怎么來的?
幼兒:跳著來的
教師:小兔自己跳!剛才哪個小朋友說的小魚?
幼兒:“我”
教師:小魚怎么樣來的?
幼兒:小魚自己游來的.!小魚自己游
教師:現(xiàn)在,我來給小朋友完整的朗誦一下這個兒歌,請小朋友欣賞。這個兒歌的名字叫“媽媽快放手”媽媽,媽媽快放手,我要自己走。小鳥自己飛,小兔自己跳,小魚自己游,小貓自己跑。媽媽,媽媽快放手,我要自己走。
二、情境游戲,學說兒歌
教師:好,現(xiàn)在我們來分角色表演兒歌,你們來扮演小動物。你是哪個小動物就說你的那句兒歌。一邊念兒歌,一邊做動作,現(xiàn)在選擇一個你喜歡的小動物帶到頭上吧。
幼兒:我喜歡小鳥/我喜歡小魚。。....哪個是小兔子的家呀?
教師:小兔子家在這,你需要幫忙嗎?
幼兒:嗯
教師:我來幫你帶上,好了小動物都到我這里來,我來扮演媽媽和小貓,小鳥在哪里?
幼兒:這兒
教師:小兔呢?
幼兒:我。。我。。.
教師:這么多的小兔子,小魚在哪呢?
幼兒:我在這
教師:小貓呢?
幼兒:這
教師:咱倆都是小貓,擊掌,耶!我也來扮演媽媽何小貓,開始啦!媽媽,媽媽快放手。我要自己走
幼兒:小鳥自己飛(演小鳥的幼兒)
教師:小鳥的聲音真好聽,小兔。。..
幼兒:小兔自己跳(演小兔的幼兒)
教師:小兔跳的真高,小魚。。..
幼兒:小魚自己游(演小魚的幼兒)
教師:小貓。。..
幼兒:小貓自己跑(扮演小貓的教師和幼兒一起跑)
教師:現(xiàn)在,我們來給客人們表演一下,你們站到一個小椅子的前面,面向客人站好!皨寢尶旆攀帧
幼兒:媽媽,媽媽快放手,我要自己走。小鳥自己飛,小兔自己跳,小魚自己游,小貓自己跑。媽媽,媽媽快放手,我要自己走。謝謝大家
教師:請小朋友把小動物送回到他自己的家里!看,那個小朋友送完了,他就回到了自己的椅子上。小動物都回家了,我們跟小動物說再見。
三、游戲你做我猜
教師:剛才的小動物都有自己會做的事,那小朋友你自己會做什么事情呢?
幼兒:我自己會洗腳
教師:你可真厲害,這么小就會自己洗腳。寶寶你自己會做什么呢?
幼兒:我會自己穿衣服
教師:好,迪亞小朋友你來說說
幼兒:我會自己洗臉
教師:小朋友你們會做的事可真多!我們來玩一個游戲叫“你做我猜”,你來做一個會做事情的動作,讓其他小朋友來猜一猜。老師先來做一個,讓小朋友來猜一猜。我做的這是什么動作?
幼兒:脫褲子
教師:哈哈,我會自己脫褲子。現(xiàn)在請一個小朋友來做動作,請其他小朋友來猜一猜。
幼兒:表演刷牙的動作
教師:他在做什么?
幼兒:刷牙
教師:他們說的對嗎?
幼兒:對
教師:你自己會怎么樣?
幼兒:我自己會刷牙
教師:好,請其他小朋友來做一個動作
幼兒:表演刷牙的動作
教師:你做一個和那個小朋友不一樣的動作
幼兒:表演洗臉的動作
教師:他做的這是什么動作
幼兒:洗臉
教師:小朋友說的對嗎?
幼兒:對
教師:你自己會做什么
幼兒:我自己會洗臉
教師:誰還想來?
幼兒:我
教師:美夕小朋友你來
幼兒:表演脫褲子的動作
教師:他這是做的什么動作
幼兒:脫褲子
教師:美夕小朋友他們說的對嗎?
幼兒:對
教師:請你回去做好吧!還想不想玩了?
幼兒:想
教師:我們回到班級里玩,考考其他的小朋友。走了,跟客人說什么?
幼兒:客人再見
活動反思:
《媽媽快放手》選自黑龍江省省編教材小班社會領域和語言領域的綜合活動。《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》社會領域教育建議中指出:“幼兒自己的事情盡量讓他自己做,即使做的不夠好,也應鼓勵和支持并給予一定的指導。在語言領域中指出“應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境鼓勵和支持幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。語言領域的子領域中也提出:“愿意講話并能清楚的表達”因此我制定本次活動的活動目標。目標一、學念兒歌《媽媽快放手》,根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動作。二、能講述自己會做的事情,并用簡單的動作表現(xiàn)。
1.在活動中,出現(xiàn)了一種情況,當我問到“你們是怎么上幼兒園的?是自己走的還是爸爸媽媽爺爺奶奶抱的?”這一問題時,除極個別幾個幼兒沉默外,其他幼兒都異口同聲地說是自己走著來幼兒園的。顯然,幼兒們都懂得道理的,只是幼兒在行為和道理之間游移。這是為什么呢!幼兒來園時間已經(jīng)不短了,園內(nèi)的教育在自理能力方面早有滲透,其道理自然不言而喻了。這說明本活動時間安排定位不準。如果在我們幼兒剛剛入園的九月進行此活動,每天幼兒都能看到周圍的伙伴有這樣不能做,那樣不會做,被父母抱著來去,被爺爺奶奶喂飯、穿衣,再加上老師可以在班級拍一些本班孩子這方面行為的照片,他們會更加真實感覺到自己是沒有自己的事情自己做,看到小動物都自己做了,會特別地想“媽媽快放手,我要自己走”,會從內(nèi)心喊出這句話。
2.討論環(huán)節(jié),我讓幼兒說說還可以自己做哪些事情時,沉默的幼兒則變得更多了。幼兒參與不夠積極,自己提出問題可能不適合幼兒的理解,F(xiàn)在想想,先舉個例子再來問這個問題,就能起到拋磚引玉的效果。也許對于小班的孩子來講,他們只是喜歡直觀形象的東西,對于討論問題這種形式感覺太抽象。針對這個情況我想這樣改進,變討論為看圖片,(圖片應該是幼兒平時在園內(nèi)外自己做的和不自己做的影像),通過看圖,再說說自己還能做哪些事。接著做一些幼兒園、娃娃家的情景游戲,幼兒就可以真正去體驗、感悟。
3.本次活動時間安排的有些不適宜,應該把重點放在幼兒朗誦兒歌上,可是我卻把整節(jié)活動的時間放到了后面的延伸環(huán)節(jié),這在課程的時間把控上缺少了經(jīng)驗。沒有給幼兒充足的時間制約幼兒語言表達,所以沒有達到預期的效果。
通過本次活動,我個人無論是在專業(yè)知識還是在教育教學能力的設計與組織方面都得到
了一個提升,給我們這些青年教師一次很好的實踐和學習機會。再此感謝“百花獎”為我們這些年輕教師提供了一個很好的展示平臺,促進了我們的專業(yè)成長。
小班社會教案 篇3
活動目標:
1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。
2、樂意表達自己對故事的理解。
活動準備:
故事ppt、背景音樂。
活動過程:
1、激發(fā)興趣,引出主題
。1)出示玩具小熊圖片,引起興趣。
今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!
。2)大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!
2、觀看幻燈片
。1)欣賞故事第一段:孤零零的小熊。
提問:
、傩⌒芏既フ艺l玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?
②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?
、鄞蠹叶疾桓妫⌒苓@時的心情會怎樣?
。2)欣賞故事第二段:小熊去找河馬。
小熊傷心極了,他又會去找誰呢?提問:小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?
(3)欣賞故事第三段:小熊笑了。
小熊最后笑了嗎?接著往下看。
提問:
、傩⌒苷娴男α,小熊一笑,動物朋友們變得怎么樣了?
、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊?
。4)師小結:小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是漂亮的衣服,而是好看的微笑。
3、觀看幻燈片,自由講述
。1)今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的'表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?
(2)原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。
4、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,心情好了,我們就很少生病,而且越長越漂亮!
5、結束部分。
嘿,音樂響了,我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!
故事:《孤獨的小熊》
小熊長著圓圓的鼻子,穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑。
熊媽媽問:"小熊,你為什么不笑呀?"小熊說:"我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。
小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。
小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊,小猴躲起來了。
小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。
小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說:"你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。"小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說:"你心里想著笑,就會笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑起來了。
小熊沒想到自己笑起來會那么好看,心里一樂,"哈哈哈…"地笑起來。
大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑,也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動物們都引來了。
動物們看到小熊不再板著臉,在那里"哈哈"笑,都過來一起樂,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨了。
活動反思:
總結了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學,存在著多方面的問題。
1、準備不夠充分,上課前未與指導老師做好溝通工作,不知道沒掛畫,導致臨時找了一個小兔子代替小熊,一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來也造成了更大的心理負擔。
2、授課過程中仍然缺乏應急能力,不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對,例如:當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。
3、還是不夠放得開,還是緊張,無法將自己完全融入進去。適應啊適應......
4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手,可是在我說出“那,接下來請小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動的時候,我就亂了神,反應不過來,不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。
指導老師的評價中指出
1、這節(jié)課最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授課時間過短,這一點跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關,例如評價、總結。
2、講故事的語速過快,要稍稍平緩些,但故事起伏必不可少。
3、注意提問的規(guī)范性,問題從易到難設計。提問時請小朋友起來回答請的太少了,參與度不夠高。一個問題問完后,教師不要說“老師接著問”,不要遏制小朋友的開放思維,并且要對小朋友們的回答有所評價。
4、當小朋友們回答出了我想要的答案,我非常開心,感覺是為了上課而上課,新老師一般都這樣子,這個需要長期的改正。
5、每個問題回答后要做適當?shù)男〗Y,整節(jié)課下來也該做適當?shù)男〗Y。
小班社會教案 篇4
設計意圖:
這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。
引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。
活動目標:
1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。
2、了解簡單的.交通規(guī)則,提高自我保護意識,注意安全。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
活動準備:
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂
活動過程:
一、提問:
今天早上你坐什么車來的幼兒園?啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車
小結:馬路上的車很多,有大車,有小車。
二、導入新課
1、請看課本彩圖
《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車,觀察車的特點,并學習兒歌:
“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車。”
2、認識交通信號燈
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。”
三、經(jīng)典游戲:交通信號燈(指導幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認識)
小朋友今天老師指揮交通,小朋友當司機,我們一起到馬路上瞧一瞧:請你做好準備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機的動作。)
“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了!
活動延伸:
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認識了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請你動手畫下來,好嗎?開車回活動室。
活動反思:
整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學到了知識,懂得了道理,達到了預期的效果。
小班社會教案 篇5
活動目標:
1.初步感受媽媽的愛,知道媽媽很關心自己、很辛苦,應該聽媽媽的話。
2.會大聲回答問題,能嘗試用多種方式表達對媽媽的感激之情。
活動準備:
有關電視錄象,用幼兒帶來的媽媽的照片布置專欄,幼兒手工活動中粘貼的大紅花。
活動過程:
1.引起幼兒觀看錄象的興趣。
教師:請小朋友看一段錄象,看看里面有誰,她在干什么?
2.觀看錄象,初步了解媽媽是怎樣關心寶寶的。
錄象內(nèi)容:早晨,媽媽一大早就起床,去拿牛奶,買菜和早點,然后叫寶寶起床,幫寶寶穿衣服、洗臉、刷牙,送寶寶上幼兒園。傍晚,媽媽把寶寶接回家,寶寶自己看書、玩玩具,媽媽煮飯、打掃衛(wèi)生。晚上,媽媽幫寶寶洗臉、洗腳,哄寶寶睡覺。
教師根據(jù)錄象內(nèi)容提問:
﹝1﹞早晨媽媽是怎樣關心寶寶的?
﹝2﹞媽媽下班回來后還要做些什么事情?
﹝3﹞晚上媽媽又是怎樣關心寶寶的.?做了哪些事情?
小結:很關心自己的孩子,每天都要為孩子做很多事,媽媽真辛苦。
3.談談自己的媽媽是怎樣愛護自己的。
教師:每個媽媽都愛自己的寶寶,你的媽媽是怎樣關心、愛護你的呢?
4.嘗試用多種方式表達對媽媽的愛。
﹝1﹞教師:我們有這么好的媽媽,她們這么關心我們,我們應該怎樣謝謝好媽媽呢?(鼓勵幼兒用自己的方式來表達對媽媽的感激:說感謝的話、為媽媽做一些力所能及的事、送給媽媽小禮物、聽媽媽的話等)
﹝2﹞練習:將大紅花送給自己的媽媽。
活動反思:
在老師的啟發(fā)下,很多孩子知道媽媽很辛苦,為自己做了很多事,愿意聽媽媽的話。激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感。
小班社會教案 篇6
活動目標:
1、初步學習比較多和少。
2、初步讓幼兒根據(jù)瓶子發(fā)出的不同聲音分辨多與少。
3、讓幼兒愿意用語言表達自己的感受。
活動準備:
不透明的響瓶兩個,一個裝一顆豆子,一個裝許多豆子。
小筐兩個(上面分別貼著一個豆子和許多豆子的標志)
空塑料瓶人手兩個
黃豆每人一份,每份10顆左右
活動過程:
傾聽
1、分別搖動裝有一顆豆子和多顆豆子的響瓶,請幼兒傾聽。
教師:聽一聽,它們的聲音有什么不同?為什么?
教師:猜一猜,哪個瓶子里的豆子多?哪個少?
2、分別將豆子倒出來,引導幼兒區(qū)別多少。
探索
引導幼兒在空瓶子里分別裝一顆豆子和多顆豆子,傾聽其聲音的不同。
教師:請小朋友自己試一試,先擰開瓶蓋,放一顆豆子倒瓶子里,然后蓋上蓋子,
搖一搖,聽聽它的聲音。
教師:擰開另一個瓶蓋,放許多豆子,搖一搖,聽聽聲音。
教師:它們的聲音有什么不同?
游戲
1、講解游戲玩法。
教師:小瓶子累了,我們把它們送回家。豆子少的小瓶子放到一個豆子標志的筐里,豆子多的小瓶子放到另一個筐里。
2、組織幼兒進行“送瓶寶寶回家”的游戲,引導幼兒區(qū)分多少。
3、共同體驗每個幼兒是否正確送瓶寶寶回家。
活動反思:
這節(jié)課是托班的數(shù)學比較多和少,目標是讓孩子掌握區(qū)分聽聲音辨別多與少。活動開始,我拿出兩個顏色的瓶子裝有一顆豆子和許多豆子來引起幼兒的'注意,讓孩子們聽聽聲音,并且讓孩子們說出一顆豆子的瓶子是黃顏色的,許多顆豆子的瓶子是綠顏色的。大部分孩子都能準確地說出來。
為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準備了瓶子和豆子等教具。讓幼兒自己動手操作。在操作過程中,幼兒也較積極的參與,但是不足之處就是幼兒在操作的時候,有點亂,我應該讓幼兒分別操作,先是一顆豆子,然后再操作許多豆子,這樣操作就不會亂了,還有在游戲的過程中,玩游戲“送瓶寶寶回家”我準備了教具,一顆的豆子的瓶寶寶放一顆豆子的家,許多豆子放到許多豆子的家。只有兩名幼兒送對了,還有個別幼兒沒有完全掌握。
個別幼兒目標是基本達到了,輕度幼兒基本掌握,中度幼兒初步掌握,可還有很多不足的地方,游戲這一環(huán)節(jié),幼兒的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動能給他們所帶來的認識。還有鼓勵做得太少,雖然知道有些幼兒是用猜的,但是也是應該給與表揚,至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學的結合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會在教學中不斷有突破的。
小班社會教案 篇7
活動目標:
1、感知花是由花籽生長而來的。
2、感受生命的不同形態(tài)。
活動準備:
花籽、花盆、鏟子;畫筆和紙。
活動過程:
一、不起眼的小籽籽
1、教師出示花籽,提問:看看這是什么?它是什么樣子的?(顏色、形狀、大。┟幻惺裁锤杏X?它讓你想起了什么?你在哪里見過它呢?你覺得它有什么用?
2、介紹花籽:這是花的.種子。美麗的花兒就是它們長出來的。
3、提問:花籽是怎樣長大開出花朵的呢?
4、總結:花籽埋在泥土里,需要澆水,天氣暖和的時候,就發(fā)芽了,慢慢長出葉子,長得越來越高,最后開出漂亮的花朵。
二、我們一起來種花。
1、教師拿出準備好的幾個小花盆、鏟子,和幼兒一起把花籽埋在土里。
2、提問:你覺得要把花籽埋的深一點,還是淺一點呢?為什么?太深了會怎么樣?(種子發(fā)芽鉆出來很費力)太淺了,又會怎么樣?(暴露在空氣里,吸收不到泥土里的水和營養(yǎng)。
3、請幼兒猜一猜花籽要過多久才能發(fā)芽。
三、花籽的夢
1、引導幼兒想象花籽在泥土里的情景:它們睡在泥土里的感覺怎樣?它們會做一個什么樣的夢呢?
2、請幼兒把花籽的夢畫出來。
小班社會教案 篇8
活動設計背景:
很多幼兒都存在著挑食現(xiàn)象,不吃飯,不吃菜,喜歡吃小賣部的垃圾食品。通過本節(jié)小雞吃米的故事,讓幼兒懂得一粒米都不能浪費,要做一個愛喜糧食乖寶寶。
活動目標:
1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費,不吃飯不吃菜不會長大不會長個兒。
2. 鼓勵幼兒要做一個愛喜糧食乖寶寶。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.了解吃飯對身體健康的影響,能按時吃飯,不挑食。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動重點難點:
重點:培養(yǎng)幼兒對飯菜的正確認識。
難點:在活動中能使全體幼兒動起來,把日常吃飯運用到實際當中。
活動準備;
1. 小雞卡片。
2. 《我愛我的`小雞》兒歌MV
3. 自己畫的小雞吃米的圖片。
活動過程:
一、出示小雞的圖片
師:小朋友們我手中的是什么卡片?
幼:雞
師:小雞還是小鴨?
幼:小雞!
師:今天我們請小雞來我們幼兒園做客,好不好?
幼: 好!
播放《我愛我的小雞》兒歌
一邊唱兒歌一邊做動作。
二、出示第二張自己畫的圖片
師:哇!在院子里有好多小雞,他們可愛么?
幼:可愛
師::讓我們揮起小手跟小雞問好。好不好?
幼:好
三、出示第三張圖片
師: 這些可愛的小雞在干什么?
幼: 它們在吃米
師:你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌矗?/p>
幼:不知道
師:小朋友們,小雞吃米是為了變成大雞
師:如果小雞不吃米永遠都長不大的哦。
四、小結:
師:你們喜歡小雞嗎?雞媽媽說可喜歡小雞了,雞媽媽說小雞真是一個愛吃飯的小朋友。讓我們一起學習小雞,做一個愛吃飯的小朋友好嗎?
幼;好
師;現(xiàn)在小朋友們跟我一起唱《我愛我的小雞》。
小班社會教案 篇9
設計思路:
在生活上家長對幼兒的事情一手包辦是當今社會普遍現(xiàn)象。結果很多幼兒的動手能力都不是很強。當孩子進入小班,幼兒從家庭離開進入幼兒園的集體中,往往出現(xiàn)對一些生活自理方面束手無策。為此,設計生活自理活動《我會扣扣子》,目的在于通過活動提高幼兒的動手能力、生活能力,促進幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動目標:
1、通過兒歌,掌握扣扣子的方法。
2、培養(yǎng)自己的事情自己動手的'好習慣。
活動準備:
幼兒人手一件開襟的、有扣子的衣服和配套的娃娃;一套扣子、扣眼;
活動過程:
(一)情境導入。
1、出示小娃娃師:扮演小娃娃:好冷呀,我要把衣服穿上了。(教師拿一件開衫扣子衣服穿上),嗚~~~這個衣服上有扣子,我不會啊。嗚嗚……師:小娃娃不會扣紐扣,我們來幫助他吧!你們會扣扣子嗎?怎么扣?(請個別幼兒講一講,試一試)
(二)學習扣扣子方法2、教師示范扣扣子
(1)認識扣子、扣眼師:怎么來扣扣子呢?先要找到扣子和扣眼!扣眼就是旁邊的小洞洞(指給幼兒看,并說一說扣眼)
(2)教師念兒歌示范:
教師邊念兒歌便給娃娃穿衣服:扣扣子,扣扣子,衣襟對對齊,扣子、扣眼對對齊,從下往上扣,漂亮又整齊。
師:剛才老師是怎么來給扣扣子的啊?
3、教師帶領幼兒邊念兒歌邊扣扣子師:我們一起來幫娃娃扣扣子嘍!
(三)操作練習。
師:瞧,這里還有好多小娃娃衣服沒有扣上扣子呢?我們一起去幫助他們吧。
教師觀察指導幼兒的操作。
(四)活動延伸:
師:小朋友很能干,都學會了扣扣子,回家給爸爸媽媽扣扣子吧!
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