關于小學一年級的教案范文錦集十篇
作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的小學一年級的教案10篇,歡迎大家分享。
小學一年級的教案 篇1
教學內(nèi)容
完成“語文天地”2、4、5、6題
教學過程
一.第2題 自己拼一拼、指名拼這些音節(jié) 同位說一說這些音節(jié)的聲調(diào)標在哪? 抄寫音節(jié)
二.第4題 聽故事《我,我,我,我知道》判斷那種說法是這次賽跑的規(guī)則。 先小組內(nèi)說一說,注意說明理由 全班交流 每小組由一名組員代表小組發(fā)言。
三.第5題 觀察圖畫寫一寫 自由填寫 小組內(nèi)討論 將自己的答案編成一句話 這一問題對學生的回答不能要求過高,只要學生的回答沒有病句,并且符合圖意即可。
四.第6題 分段朗讀 思考:丁丁寫字不好是因為什么? 后來他是怎樣把字寫好的?
五.自評
六.總結
課后札記: 學生對于這組練習,出錯較少,只是在說話練習上,部分學生表達能力較弱,說不清楚,但有部分學生表現(xiàn)出了良好的.表達水平,要多進行此方面的訓練。
小學一年級的教案 篇2
教學內(nèi)容:認識圖形(一)
教學要求:
1、通過觀察、操作,使學生初步認識長方體、正方 體、圓柱和球。知道它們和名稱,初步感知其特征,會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖形。
2、培養(yǎng)學生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。
3、通過數(shù)學活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流,合作探究和創(chuàng)新的意識。
4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。
教學重難點:使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。
教學過程:
一、談話引入:把形狀相同的物體放在一起。
二、操作感知
1、分一分,揭示概念。
1)分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起,教師巡視。
2)小組匯報。問:你們是怎么分的?為什么這樣分?
3)揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念,并板書名稱。
2、摸一摸,感知特點。
1)讓學生動手摸一摸長方體、正方體、圓柱、球的實物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
2)匯報交流。
三、形成表象,初步建立空間觀念。
1、由實物抽象實物圖形。投影出示“鞋盒”,引導學生說出它的形狀是長方體,然后抽象出長方體圖形。用同樣方法出示“魔方”、“茶葉桶”、“足球”等實物圖,抽象出正方體、圓柱、球的圖形。
1)分別出示長方體、正方體、圓柱、球的`圖形,先讓學生辨認,然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上,最后再使出相應的實物。
2、記憶想象。
1)分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形,先讓學生辨認,然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上,最后再使出相應的實物。
2) 讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形,學生想)。
3) 讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。
4)先讓學生閉上眼睛,然后摸教師給出的一種實物,由學生判斷它的形狀。
5)出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形,讓學生辨認。
3、讓學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。
四、分組活動,體驗特征。
1、做“做一做”l
1)讓學生拿出長方體和圓柱,放在桌面上玩一玩,使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。
2)讓學生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。通過搭,使學生明確:球沒有平平的面,能任意滾動;長方體、正方體和圓柱都有平平的面,搭在一起比較穩(wěn)固。
2.游戲:“看誰摸得準”。
1) 每小組一人說出物體的名稱,看誰摸得準(做一做2)。
2)教師說物體形狀,學生摸。其他同學按指定要求摸,
3)數(shù)圖形。(練習五2)問:這只小動物是由什么圖形拼成的?各用了幾個?
五、小結。
小學一年級的教案 篇3
教學內(nèi)容:音的高低
教學目的:學習音的高低,通過聽、唱、做感受音的高低變化,懂得音有高低。
教學重點:學習音的高低。
教學難點:辨別音的高低。
解決手段:
1、做小實驗。(實踐法)
2、模仿動物的叫聲。(對比法)
3、敲音條。(聽辨法)
教材分析:
音的高低是音樂八個要素之一,而這一認識是第一次出現(xiàn),所以,著重要求孩子們聽辨音的高低,認識音的高低的位置(主要是八度音高的'辨別),初步了解大音條聲音低,小音條聲音高。
教具準備:
1、教學圖片
2、打擊樂器
3、錄音機及教學法磁帶
4、投影機
5、鋼琴
6、水杯二個
7、音條
8、國旗一面
教學過程:
1、音樂進教室并向師生問好。(用歌唱形式互相問候)
2、復習音的強弱f、p:
(1)用強(f)的聲音唱一遍地開花《鈴、板、鑼、鼓》。
。2)用弱(p)的聲音唱一遍《人人叫我好兒童》,并做動作。
3、用這兩個記號拍下面的節(jié)奏。
4、用編一句兒歌。
如:小白兔真可愛
方法:老師用響板打著節(jié)奏,讓學生用“開火車”的形式編兒歌做游戲。
5、做實驗:
實驗一:用《敲杯子》的實驗引入新的音樂知識《音的高底》。
方法:用二個杯子裝上一樣多的水,敲一敲,讓學生聽一聽有沒有沒變化,把一個杯子的水倒一部分水至另一個杯子中,出現(xiàn)一個杯子有大半杯水,另一個杯子有小半杯水,再敲一敲,讓學生辨別音是否變化?變成怎樣?得出什么結論?(水少音就高,水多音就低,再讓學生來敲一敲,感受音的高低。)
實驗二:辨別大鼓和小鼓的時高。(讓學生敲)
實驗三:辨別音條的高低。(讓學生敲)
實驗四:辨別等級牛和小鳥的聲音誰高、誰低。(聽錄音)
6、模仿音高和音低的叫聲(用音條敲出旋律,學生模仿其音高)
7、找出歌曲《國旗國旗真美麗》的最高音和最低音。
(1)給歌曲中最高音插上國旗,給最低音插上少先隊員。
。2)進行愛國旗教育。
。3)聽到高音舉起雙手,聽到低時垂下雙手。
8、小結:(由學生回答)
(1)這節(jié)課我們學會了一個什么新的音樂知識??D?D音的高低。
。2)大音條聲音低,小音條聲音高。
。3)小鳥唱歌聲音高,老牛唱歌聲音低。
。4)紅旗應插在最高音的位置上,少先隊員應該站在最低位置上。
9、布置作業(yè),下課,用唱歌的形式和學生道別,聽音樂離開音樂教室。
小學一年級的教案 篇4
學習重點:
1.學會gkh三個聲母,讀準音,認清形,并能在四線三格中正確書寫。
2.讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。
3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是u的音節(jié)。
學習難點:準確地拼讀三拼音節(jié)。
第一課時
學習過程:
一、復習
1.抽讀6個單韻母卡片。
2.接順序讀讀8個聲母卡片。
3.拼讀音節(jié):tù
nǔ
lè
dù
二、學習
g
k
h的音形及書寫
。ㄒ唬⿲W習聲母g
1.學習g的音
。1)出示g圖,提問:圖上畫的是什么?
。2)借助鴿子的鴿的音學習g的音,讀的時候注意讀得輕短些。
。3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時,用手掌對著嘴,感覺不到氣流沖出。
。4)學生隨讀體會發(fā)音方法,可用手掌試一試。
。5)開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。
2.學習g的形
。1)仔細觀察圖怎樣記憶g的形?
。2)編記憶小兒歌:9字加彎
g、g、g。
3.書寫字母g
。1)認識基本筆畫豎左彎。
。2)觀察書中g的筆順和占格位置,請同學說一說。
。3)教師范寫g:第一筆是什么?C點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎,一定不要挨著第四條線。
(4)學生書寫。教師巡視,個別輔導,糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法,對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。
(二)學習聲母k
1.學習k的音:
。1)出示k的圖,提問:圖上畫的是什么?
。2)這個字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫一邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時,用手掌對著嘴,感覺有氣流沖出。
。3)學生練習讀,體會發(fā)音方法。
。4)同桌互讀,相互糾正。
。5)指名讀。
2.學習k的形
。1)怎么記住k的形呀?
。2)請同學試著編兒歌:蝌蚪戲水k
k
k。
3.書寫字母k
。1)認識基本筆畫:
左斜右斜
。2)怎樣寫好聲母k呢?請大家認真觀察范字及筆順。
。3)學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是丨,第二筆寫前先在中格找到中間點一個點,然后在第二條線上點一個點,再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點,最后連接三個點,也就是左斜右斜。
。4)學生練習書寫。教師巡視個別輔導。
。5)在實物投影上展示學生作業(yè),請其他同學看看哪位同學寫得好,哪筆寫得不好,說一說。
。6)每個同學書寫的字母與范字比較進行評改。
。7)再展示,看看書寫上否有進步。
。ㄈ⿲W習聲母h
1.學習h的音
(1)出示圖,提問:圖上畫的是什么?
。2)借喝的音學習h。發(fā)音時,雖然有氣流沖出,但比發(fā)k時的氣流弱。
。3)學生練讀,體會發(fā)音方法。
。4)指名讀。
。5)開火車讀。
2.學習h的形
(1)h的形像什么?
。2)編兒歌:一把椅子h
h
h。
3.書寫字母h
。1)學生觀察筆順及點格位置。
。2)學生試著書寫一個,與范字比較,修改。
。3)展示學生書寫的h,說說哪筆寫得好,哪筆寫得不好,怎樣改。
。4)學生評改,注意h與n的區(qū)別。
三、復習鞏固:指名讀g、k、h三個字母。
四、小結:
今天我們又認識了3個聲母,同學們讀準了字音,認清了形。書寫比較認真,真好!
附:板書:
第二課時
教學過程:
一、復習:
1.看卡片讀聲母g、k、h的音。
2.抽讀6個單韻母。
二、練習g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。
1.出示
。1)自己試著讀一讀,
(2)指名拼讀。
。3)請同學說說兩拼音的基本方法。
(4)開火車拼讀。
2.出示
。1)自己試著進行拼讀。
。2)同桌同學互讀,相互糾正。
(3)個別讀,同學糾正。
三、學習三拼音節(jié)
。ㄒ唬⿲W習guā的拼讀
1.電腦上出示:小女孩推
g-u→gu
。1)請同學進行音節(jié)的.拼讀。
。2)再請同學說說拼讀的要領。
2.電腦出示:小女孩推
g-u-ā→guā
。
請大家看大屏幕:你發(fā)現(xiàn)了什么?
3.老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母,在前邊;點擊g變藍色。u是韻母,在中間;點擊u變綠色。a是韻母,在后邊,點擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢?
4.我們請電腦博士講一講:讀三拼音節(jié)時,先讀聲母g,再讀介母u,緊接著讀韻母ā,連成一個音節(jié)。聽我讀一遍guā,聽清楚了嗎?請你們跟我一起讀,guā
強調(diào)讀的時候要快速連讀,氣流不能中斷。引導學生掌握聲輕介快韻母響,三音相連要迅速的拼讀要領。
5.學生掌握拼讀方法后,進行反復拼讀練習。體會拼讀的要領。教師要注意糾正不正確發(fā)音。
。ǘ┤匆艄(jié)練習
1.
(1)自己試著拼一拼。
(2)請拼得好的同學當小老師帶著學生讀。
。3)指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學生主動地試讀,注意糾正學生的錯誤讀音。
。4)同桌互讀,相互糾正。
。5)個別讀,全班同學糾正。
2.
。1)自己試讀。
。2)同桌同學互讀。
。3)指名讀。
四、讀兒歌:
1.找出紅色的字母讀一讀。
2.教師畫出:de、
、lè、huā、gā
讓學生練習拼讀。
3.請認字多的同學帶讀,教師注意糾正錯音。
4.同桌同學互讀、互背。
5.全班齊背,可以做一些簡單的動作配合背誦,讓學生在身心愉快中輕松學習。
五、小結:
今天我們又結識了3個聲母朋友g
k
h,不僅學會了字母的音形,而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法,你們真聰明!
小學一年級的教案 篇5
教學目標:
1、認知目標:聆聽樂曲《快樂的小熊貓》,能展開豐富的想象,初步感受音樂的形象、不同的情緒和速度。
2、能力目標:創(chuàng)設不同的音樂情境,讓學生主動給樂曲創(chuàng)編結尾,培養(yǎng)學生的音樂想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、情感目標:在潛移默化中對學生進行熱愛勞動、文明禮貌、團結合作等品德教育。
教學重點:引導學生展開豐富的想象、聯(lián)想,感受音樂的形象。
教學難點:組織學生在音樂實踐活動中為樂曲創(chuàng)編結尾。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,導入新課
師:朋友們,你們好!我是快樂的小熊貓。歡迎你們來到這片美麗的大森林!我的家就住在這片美麗的大森林里。今天呀,我家有一件大喜事,你們猜?哦,原來是開了一家熊貓百貨商店!(出示熊貓百貨商店模型)請大家隨著音樂走進這片美麗的大森林,去聽聽大森林美妙的聲音,去看看大森林的美麗景色,去瞧瞧我,快樂的小熊貓又在干些什么吧!
二、引發(fā)想象,欣賞樂曲
。ㄒ唬┏趼牁非
1、放錄音。
2、自由討論。把你剛才聽到的和想到的,講給你的好朋友聽!
3、指名交流。誰能把你聽到想到的和剛才好朋友告訴你的,講給我們大家聽!
4、再來一段一段仔細地聽一聽,想一想,看看音樂描寫的是不是我們剛才所講的那么一回事!
。ǘ┓侄涡蕾p:
1、欣賞描寫森林的早晨的音樂。
(1)、我們先來聽第一段音樂,想一想早晨的森林是怎么樣的?
。2)、討論:你好像聽到了什么聲音?看到了什么景象?
。3)、指名回答。啟發(fā)學生用身體的動作來表達感受。
(4)、教師在學生回答的基礎上,作簡單的:
這段音樂描寫的是大森林的早晨,非常寧靜,空氣很新鮮,太陽慢慢地升起來了。大樹、小草、鮮花都從睡夢中蘇醒過來了。小動物們都醒來了,樹上鳥窩里的小鳥眨巴著惺忪的小眼睛,轉動著小腦袋,唧唧喳喳地唱起了快樂的歌。喲!時間不早啦,該出門了,小鳥拍了拍翅膀飛出了窩。
。5)、我們再來聽一遍這段音樂,把我們的'感受用動作表現(xiàn)出來。
。6)、你覺得這段音樂聽上去感覺怎樣?音樂的速度怎樣?
生:音樂很優(yōu)美,速度比較自由,比較慢。
2、欣賞小熊貓愉快勞動的音樂。
。1)、導言:愛唱歌的小鳥飛呀飛,飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上,它想說:“小熊貓呀小熊貓,今天,我可比你起得早。”沒等小鳥開口,兩只勤勞的小熊貓?zhí)е俺鰜砹恕?/p>
。2)、放音樂,出示投影。
師:在小熊貓打水的時候,你好象聽到了什么聲音?
生:水桶在池塘中激起的浪花聲,水塘里泛起一圈圈的水波。
。3)、師:一路上,我遇見了許多好朋友,我們還相互打招呼了呢!我們來演一演吧!師生在音樂聲中進行情景對(4)這段音樂聽起來感覺怎樣?速度又變得怎樣?
生:音樂變得歡快活潑,速度加快了。
。5)、教師:這段音樂用較快的速度告訴大家,我們小熊貓非常勤勞,每天都愉快地勞動,我們把服務當做自己最大的快樂。音樂的情緒很歡快。
。6)、師:我們小熊貓把水抬進了百貨商店,還會干些什么?
生:擦柜臺、掃地、貨物……
3、我們完整地再聽一遍音樂,并把它表演出來,好嗎?
三、創(chuàng)造體驗,培養(yǎng)能力
1、開音樂會:
師:小熊貓開了一家百貨商店,朋友們你們最想做些什么事呀?
生:到小熊貓的店里去買東西……
師:小熊貓的百貨商店開張了,我們先一起來慶祝一下吧!
學生用各種打擊樂器即興隨表現(xiàn)熊貓勞動的音樂演奏。
1、購物:
師:熱鬧的音樂會引來了第一批顧客,誰來買東西呀?
請幾位學生和老師一起在音樂聲中表演購物的情景。教師適當?shù)卣{(diào)控氣氛。
2、運貨物:
師:我們小熊貓服務周到文明禮貌,小動物們都要來買東西。每天要運來許多車的貨物,朋友們,你們幫助我們把貨物卸下來吧!搬運貨物時,你會用什么動作,誰能做一做?
學生表現(xiàn)抱、挑、扛、背、拉、推、抬等動作隨音樂表演。
師:小熊貓的商店生意越來越大,各地的定貨單子多得數(shù)也數(shù)不清,這不,是誰打來的電話?喂,黃狗經(jīng)理,您的飯店要一箱肉骨頭呀,好好,我們馬上派人送來!哦,狐貍小姐,您好!您預定的那套晚禮服,我們馬上給您送來,這可是今年最新最流行的款式,保您稱心如意,您會成為最迷人的森林舞會皇后……”
師:這可真把我們忙得團團轉,朋友們,你們我送貨,好嗎?你們會開什么車子?
學生表演開各種車子的樣子。如:小貨車、摩托車、踩三輪車……
師:有的地方很遠,那我們可以怎樣運貨呀?
學生表演開火車、飛機等。
師:好,我們開始搬運貨物啦!
集體隨音樂表演各種搬運貨物的動作。
四、課堂:
我們小熊貓的生意越來越興隆。一家百貨商店太少啦,我們又在森林的其他地方開了幾家連鎖店和超市。想去看看嗎?好,我們出發(fā)吧!教師帶領學生在音樂聲中蹦蹦跳跳出教室。
小學一年級的教案 篇6
教學目標:
1、觀察圖畫內(nèi)容,使學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和校園生活的豐富多彩。
2、畫面提示,對學生進行尊敬老師,遵守紀律,團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。
教學重難點:
1、讓學生初步感受教師的溫暖、同學的友愛和各校園生活的豐富多彩。
2、學生進行尊敬老師,遵守紀律,團結友愛等方面的人學常規(guī)教育。
教學準備:
課文插圖,錄音機。
教學過程
一、聯(lián)系實際,啟發(fā)談話。
1、教師以談話形式引入:今天早上來上學,是自已來的',還是家長送來的。
2、進一步引導:在學校門口,你看見了什么?
二、仔細看圖,指導觀察。
1、引導學生進行對比:你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方?
2、指導學生按照一定的順序觀察畫面。
3、教師:小朋友來到學校學習,老師是你們的好朋友,老師愛小朋友,小朋友也愛老師。
三、說話演練,體會情感。
1、談話:早晨,老師見到你們,問:“小朋友早!”你們應該怎樣回答呢?平時見到老師應怎么說呢?放學了又應怎樣和老師、同學道別呢?
2、學生結合自已成為小學生以來的經(jīng)歷談上學的感受。
小學一年級的教案 篇7
教學目標:
1.學會本課生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.想象詩中描繪的情景,練習口頭表達。
教學重點:
讀準生字的字音,朗讀、背誦古詩。
教學難點:
通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象。
課前準備:
CAI課件、版畫
學生畫自己觀察到的春天美景。
教學過程:
一、情景渲染。
1.導語引入,播放CAI課件,讓學生感受春天的美,喚起感知。
2.生說說自己看到的景象,說說感受。
3.在這么美麗、這么可愛的春天里你最想干什么?
4.聽老師的范讀,說說古代的小朋友在春天里最想干什么。
二、目標展示。
1.簡單介紹作者和釋題。
2.這節(jié)課我們就來讀讀、背背、說說這首古詩。
三、初讀古詩。
1.自由讀古詩,要求讀準生字。
2.檢測讀音。(多種形式檢測)
3.自由讀、同位讀正音。
4.匯報、檢測。
四、悟讀古詩。
1.這是一首描寫春天美景的古詩。你會用怎么樣的心情來讀呢?(配樂)自己在座位上練讀。
2.匯報。(在學生的匯報中,教師說說自己仿佛看到的景象,鼓勵學生說自己的感受)
3.生生交流。(鼓勵學生離開座位找別人讀,交流感受)
4.匯報。
5.這么美的`一幅春景圖、這么美的一首詩,能把它背下來嗎?
五、擴展。(時間不允許的話,留到下節(jié)課)
1.同學們休息日的時候到大自然去觀察了我們身邊的春天,請你把自己的收獲拿出來吧。
2.教師拿一位學生的畫打出大屏幕,即席作詩。鼓勵學生也進行創(chuàng)作。
(因為是低年級的學生,因此只要學生能抒發(fā)自己的感受就行,不作詩體、壓韻等各方面的要求,能寫一行的寫一行、能寫一句的就寫一句,不作限制。)
小學一年級的教案 篇8
1課時
教學目標:認識不同形狀的煙花,學習煙花的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學生熱愛生活的情趣。
教學重點:啟發(fā)學生回憶煙花的形狀,學習煙花的表現(xiàn)方法。
教學準備:有關錄象,白紙,彩色水筆,毛線,膠水,彩紙等。
教學過程:
一、組織教學:檢查學生用具準備情況。
二、導入新課
1、 春節(jié)過得愉快嗎?過春節(jié)時你最開心的事是什么?(學生回答)
2、過春節(jié)時哪些同學放煙花了?(學生舉手)哪些同學看見別人放煙花了?(學生舉手)哪些同學看見電視里放煙花了?
三、講授新課:
啟發(fā)學生回憶煙花的形狀
1、你放(見)的煙花美嗎?它是什么形狀的`?(學生一一回答,教師可以根據(jù)學生回答簡要評說煙花的美感并簡筆畫出煙花形狀。)
2、欣賞錄象中放煙花場景,激發(fā)學生興趣,認識不同形狀的煙花。
3、煙花的表現(xiàn)方法
1)、教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。
2)、總結煙花的表現(xiàn)方法。(用大小不同的彩點直接點出煙花的形狀,由內(nèi)而外依次點出。一個煙花可以用同一種顏色表現(xiàn),也可以用多種顏色表現(xiàn) 。
3)找學生講講打算用什么工具來表現(xiàn)美麗的煙花。
四、作業(yè)要求
1、用彩色筆直接作畫,不必用黑色勾線。
2、可以表現(xiàn)自己見過的煙花形狀,也可以自己設計煙花的形狀。
3、可以多畫幾個煙花使畫面飽滿。
4、構圖時可以以一種煙花為主,稍加幾個其它形狀的煙花,做到主次分明。
5、適當添畫人物或場景,使畫面充實有情節(jié)。
五、作業(yè)評析
1、作業(yè)展示,學生選優(yōu)并說一說為什么?
2、教師評析。評析標準:構圖飽滿,色彩鮮艷,煙花的形狀優(yōu)美多姿。
小學一年級的教案 篇9
學習目標:
1 通過學習課文的第二、三、四節(jié),知道華佗從小就是個愛動腦筋、遇事會想辦法的孩子。
2 理解“各拿一把、晃動、引開”等詞的意思。
教學過程:
一、復習引入:
過渡:華佗是我國古代有名的醫(yī)生。他七歲的時候,父親去世了。媽媽送他到蔡醫(yī)生的藥鋪里去當學徒。
結果,蔡醫(yī)生發(fā)現(xiàn)華佗是個非常聰明的孩子高興地收下了這個學徒,那么為什么說“華佗是個聰明的孩子呢?”今天,老師就和小朋友們繼續(xù)學習課文,相信通過我們大家的努力,一定能找到正確的答案。
二、學習第二節(jié)
1 請一位學生讀讀第二節(jié),其他小朋友邊聽邊想:蔡醫(yī)生是怎樣考小華佗的?
指名回答(貼出兩只羊在打架圖)
2 我們一起來讀讀第二節(jié)
三、學習第三節(jié)
過渡:現(xiàn)在,我們也去看看,那兩只羊是怎么樣打架的。(出示圖片)
1學生自由讀第三節(jié),用直線劃出兩只羊打架的.句子。
2 出示句子:兩只羊頭對頭,角對角,你頂過來,我頂過去,誰也不肯讓,斗得很兇。
a “兇”是什么意思?你能換個詞語說說嗎?(厲害)
b同桌演一演,看看哪兩只羊斗得最兇。教師說旁白
c 指名上臺表演、評議
d指導朗讀,讀出兩只羊斗得很兇的樣子。
e相信自己能讀得好的小朋友站起來讀。
3 華佗看了以后是怎么想的?找找課文中的句子讀一讀。
板書:想硬拉是不行的
a 兩只羊斗得很兇,如果去“硬拉”的話,會怎么樣呢?
學生回答
b過渡:是呀,華佗和我們小朋友想的一樣,他知道“硬拉是不行的,我得想個辦法”。
想想我們應該怎么讀華佗心里的話呢?(讀的輕一些)
四、學習第四節(jié)
過渡:小華佗朝四周看看,發(fā)現(xiàn)不遠處有一片碧綠的草地。他眼珠子骨碌一轉,就想出了一個好辦法。讓我們拿起書本,一起來讀讀第4節(jié)。
1女同學讀第4節(jié)
2 華佗究竟是怎么做的?
板書:做
3 找到有關的句子讀一讀。
出示句子:華佗采來鮮嫩的青草,兩只手各拿了一把,在兩只羊面前晃動。
4 用小圓點圈出華佗動作的詞語。
交流并板書:采來各拿晃動
你們有什么問題嗎?
5 這里老師有幾個地方不明白,誰能幫我解決呢?
A 華佗為什么采來鮮嫩的青草?(出示實物青草)
B華佗為什么兩只手各拿一把?如果像老師這樣的拿法,好不好?
C華佗為什么要在兩只羊面前晃動?學生討論回答
E上臺做做華佗的動作。
6 結果怎么樣呢?板書:結果
出示:兩只相斗的羊被華佗引開了。(齊讀句子)
引讀句子:什么被華佗引開了?
像這樣的句子我們叫它被字句。
現(xiàn)在請小朋友看這句句子,讀一讀,兩句句子的意思是不是一樣?
出示:華佗把兩只相斗的羊引開了。
引讀句子:誰把兩只相斗的羊引開了?
像這樣的句子我們叫它是把字句。
7 品嘗屋:樹被大風吹倒了。()
教室被我們打掃得干干凈凈。()
8 朗讀第4節(jié),你覺得華佗聰明嗎?
9 根據(jù)課文內(nèi)容填空:
華佗采來()的青草,兩只手()了一把,在兩只羊面前()。兩只()的羊被()的華佗引開了。
五、朗讀課文
1 教師小結:
就是因為華佗小時候聰明好學,所以長大后成為有名的醫(yī)學家,他是第一個發(fā)明麻醉劑的人,特別擅長針灸和外科手術。
2 學生交流收集到的華佗的資料。
小學一年級的教案 篇10
教學目標:
1、認知目標,通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2、技能目標,學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3、情感目標,通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。
教學重點:人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
教學難點:亮眼睛的不同的表達方法,眼睛情感意義的表達。
教學準備:常規(guī)繪畫工具、教具
一、導入
同學們,老師知道你們最喜歡玩游戲了,所以今天上課之前,猜一個謎語。
上邊毛下邊毛,中間一顆黑葡萄。
師:誰猜到啦?
學:眼睛。(你們真聰明)板書課題大眼睛
二、教學
1、師:同學們,請你們認真觀察同桌的眼睛,告訴我,眼睛由幾部分組成?學:眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細,真不錯)
2、師:我們來看看這幾只小昆蟲,它們是什么顏色的?你們是用什么看見的?
學:紅黃、紅黑、黃黑,眼睛
3、師:眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么?
學:春天來了,小花開了,小樹長高了。(回答得真棒)
4、請大家觀察,老師這一張圖片。
師:你們能看出來這是誰的眼睛么?(引導學生,大人和小孩)從圖中這些眼睛,你能看出來他們有什么樣的心情?哪幾張眼睛在微笑?
學:2、3、4張,開心的`樣子。
師:是的,我們的眼睛也是會笑的喔。
師:那么在這個眼睛里面你們看見了什么
5、師:讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧,并說說他們看到了什么?
學:學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布
6、師:現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛,請你們認真學習!
先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮(師范作品)
7、欣賞示范作品大眼睛
三、作業(yè)
1、把美麗的景色畫進大眼睛里。
2、比一比看誰裝下的美景最多。
四、作業(yè)點評:
請幾位同上展示自己的作品,請同學評出最有創(chuàng)意的大眼睛?誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,哪里有不足的地方?說說你的理由。(自評、互評、師評)
五、總結:眼睛是我們心靈的窗戶,它讓我們欣賞到了這美麗的世界,我們要保護自己的眼睛,預防近視,珍愛光明。
注意事項:
1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配
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