中班音樂教案

時間：2023-07-16 12:37:03 教案我要投稿

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實用的中班音樂教案范文合集六篇

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案6篇，歡迎大家分享。

實用的中班音樂教案范文合集六篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　嘗試按照音樂的節(jié)奏，用多種肢體動作表現(xiàn)洗澡，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂《洗刷刷》（音樂歌詞相間）

　　2、多媒體課件

　　3、游戲輔助材料：自制蓬蓬頭

　　活動過程：

　　一、導入：看動作猜測“我在干什么”

　　關(guān)鍵提問：猜猜我在干什么？

　�。ń處熽P(guān)注幼兒對動作的解析。）

　　幼：洗澡。（整齊又響亮的回答）

　　過渡：今天，我們就來洗澡，不過是跟著音樂洗澡。

　　二、表現(xiàn)：聽節(jié)奏表現(xiàn)“洗澡的動作”

　　（一）感受音樂風格

　　1、聽

　　留問題：先讓我們聽聽音樂吧，等會兒來說說，音樂聽上去感覺怎樣？

　�。úシ拧段оА芬魳罚�

　　2、問

　　關(guān)鍵提問：音樂聽好了，說說你的感覺吧？

　　（教師關(guān)注幼兒對音樂風格的感受。）

　　幼：聽上去像刷牙的感覺。

　　師：有點像。

　　幼：我覺得聽上去感覺很快樂。

　　師：很喜歡“快樂”這兩個字，說得真好！

　　幼：我覺得有點像洗馬桶的感覺。

　　師：（笑）好玩。

　　幼：我覺得聽上去超—級—爽！

　　師：（笑）是嗎，爽在哪句？你會唱嗎？

　　幼：嘻唰唰；哦哦；還有one,two,three,four……

　　師：誰來試試？

　　幼：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|

　　師：真了不起，都記下了，我們也來試試！

　　幼（齊）：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

　　總結(jié)：正像小朋友說的，這段音樂有點快樂，有點有趣……有音樂又有一句很好聽的歌詞，嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。

　　（二）感知音樂節(jié)奏

　　過渡：聽到這句話特別想洗澡，哎，洗澡該洗哪里？

　�。ń處熽P(guān)注幼兒對已有生活經(jīng)驗的回憶。）

　　幼（很激動，邊說邊比劃）：洗肚子；洗腳；洗手；洗頭頸骨；洗屁股；洗后背；耳朵后面也要洗……

　　小結(jié)：哦，知道了，原來洗澡的時候要把身上各個地方都洗干凈。

　　1、單句節(jié)奏

　　師：我唱，你們來洗澡，不過要跟著我的音樂洗，可能會有一點小難度哦！

　�。ń處熽P(guān)注幼兒洗澡動作與節(jié)奏的匹配。）

　　（1）集體嘗試——關(guān)鍵：大膽表現(xiàn)

　　說明：教師唱歌詞，幼兒跟著單句嘗試表現(xiàn)洗澡動作。

　　幼兒很快樂地隨著教師的“嘻唰唰”，努力跟著節(jié)奏洗身上的各個部位。

　�。�2）個別示范——關(guān)鍵：及時發(fā)現(xiàn)

　　師：我發(fā)現(xiàn)他洗得特別好，看看他洗哪里？怎么洗？

　　說明：教師發(fā)現(xiàn)合拍的幼兒，示范表現(xiàn)洗澡動作。

　　教師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗臉。

　　師：她洗了哪里？

　　幼（齊）：洗臉。

　　師：怎么洗的？

　　幼兒跟著示范的幼兒一起有節(jié)奏地洗臉。

　　小結(jié)：跟著節(jié)奏洗，洗得又干凈，動作又好看。

　�。�3）互相模仿——關(guān)鍵：精彩分享

　　師：手洗干凈了，還要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？

　　說明：同伴欣賞觀察，互相學習模仿洗澡動作。

　　教師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗手。

　　師：他洗得怎樣？

　　幼（齊）：好！

　　師：好在哪里？

　　幼：心里；他有節(jié)奏的；他的手很用力……

　　小結(jié)：跟著音樂的節(jié)奏洗澡就洗得特別干凈啦。

　�。ń處熆梢苑窒硪恢羶蓚€幼兒，引導幼兒關(guān)注節(jié)奏與動作的關(guān)系，如果幼兒的回應(yīng)僅僅停留在好看、舒服，第一次分享教師可以直接說出自己的感受，第二次分享再回憶剛才的`經(jīng)驗。）

　　總結(jié)：跟著音樂洗澡雖然有點難度，但是洗得又有力度，又干凈。

　　2、歌曲節(jié)奏

　　過渡：我們一起跟著音樂來洗澡吧。不過，我想給你們兩個小任務(wù)。

　�。�1）注意要點

　　第一，聽到“音樂”時，想一想，洗哪里？

　　第二，聽到“嘻唰唰”，跟著節(jié)奏洗。來，音樂開始。

　�。ń淮�，教師要放慢語速。）

　�。�2）實踐表現(xiàn)

　�。ǖ谝淮螄L試后，教師關(guān)注幼兒對兩個任務(wù)的理解，適時表揚個體。如果有必要第二次嘗試，教師關(guān)注幼兒聽節(jié)奏不同動作的表現(xiàn)，例如：原來，邊聽節(jié)奏邊洗澡，可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗干凈，才能做個干凈的好寶寶）

　　孩子第一次跟著音樂表現(xiàn)洗澡時，基本能跟著節(jié)奏洗，但是間奏時，孩子并沒有聽音樂，而是繼續(xù)跟著音樂洗澡，同時我也發(fā)現(xiàn)有的孩子能邊扭邊洗，于是，我嘗試讓孩子跟著音樂再次表現(xiàn)，同時又增加了一個要求“邊扭邊洗”。孩子第二次跟著音樂表現(xiàn)。接著我又發(fā)現(xiàn)，有的孩子自始至終都在洗肚子，我就要求孩子應(yīng)要把身體各個部位都洗洗，這就變成了第四個要求。孩子在這個環(huán)節(jié)跟著音樂三次表現(xiàn)洗澡。

　　《中班音樂活動教案快樂嘻唰唰》摘要：猜我在干什么？教師關(guān)注幼兒對動作的解析。幼：洗澡。整齊又響亮的回答過渡：今天，我們就來洗澡，不過是跟著音樂洗澡。二、表現(xiàn)：聽節(jié)奏表現(xiàn)洗澡的動作一感受音樂風格 1、聽留問題：先讓我們聽聽音樂吧，等會...

中班音樂教案篇2

　　活動內(nèi)容：

　　藝術(shù)：律動《春風》

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做模仿動作的興趣，感受春天的舒適感覺。

　　2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。

　　3、引導幼兒邊聽音樂邊做模仿動作，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，并能根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。

　　活動準備：知識有一定的`節(jié)奏感。

　　物質(zhì)：《春風》磁帶，鋼琴。

　　重點：邊聽音樂邊做動作，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)性。

　　難點：能夠聽音樂創(chuàng)編動作。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　春天真美麗，到室外感受春風拂面。

　　二、展開。

　　1、帶幼兒感受春風，進教室。

　　你們喜歡春天嗎，為什么。

　　小結(jié)：春風拂面，春暖花開，引導幼兒表達表達春風的感受。

　　2、聽音樂，感受節(jié)奏。

　　這個曲子好聽嗎，你們聽到這么歡快的曲子，想到了春天的什么啊。

　　3、引導幼兒做動作，創(chuàng)編動作。

　　春天風一吹，柳樹怎樣了，春雨沙沙，小鳥嘰嘰喳喳講不停。

　　教師可以現(xiàn)制定動作，然后可以請幼兒創(chuàng)編動作。

　　三、結(jié)束

　　春天太美了，小朋友要快樂的表現(xiàn)出來。

中班音樂教案篇3

　　活動目標

　　1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

　　3、樂意參加活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗快樂。

　　教學重點、難點

　　教學重點：學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　教學難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。

　　活動準備

　　歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。

　　活動過程

　　一、游戲?qū)?/p>

　　鴨媽媽（教師扮演）帶著小鴨（幼兒扮演）學鴨子的叫聲走進教室。

　　二、感知欣賞

　　1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。

　　2、教師：電視里面有誰和誰呀？它們在干什么？鴨子是怎么叫的？

　　3、教師：鴨子是怎么走路的呢？

　　4、教師：鴨子是怎么游泳的呢？

　　三、學唱歌曲

　　1、跟錄音唱

　　2、電子琴伴唱

　　四、創(chuàng)編動作

　　1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。

　　（1）教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢？

　�。�2）幼兒集體學習鴨子走路的動作。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。

　�。�1）教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢？

　�。�2）幼兒集體學習鴨子游泳的動作。

　　3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。

　　五、拓展延伸

　　在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。

　　教學反思

　　根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚�；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性。

　　在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的'動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

　　最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設(shè)計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

　　存在不足之處，沒能及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。

　　活動設(shè)計背景

　　《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。

　　相關(guān)介紹：母鴨帶小鴨從生物學角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學著認識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標走。

　　小百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1、感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。

　　2、能大膽想象，用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點。

　　3、借助游戲情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。

　　4、了解多與少的相對性。

　　5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、PPT圖片、紙、記號筆。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激趣引題。

　　1、大森林里，住著一個顏色精靈，它會變魔法，顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。

　　2、顏色小精靈可能會做什么魔法動作呢？

　　二、繪畫記錄，引出圖譜。

　　1、小精靈把魔法配方藏在音樂里，那我們現(xiàn)在就把變魔法的每一個動作用筆記錄下來，我們一起來研究研究，來學會變魔法湯的本領(lǐng)，好不好？

　　2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在紙上描繪圖譜。

　　3、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？

　　4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。（師帶動幼兒看圖譜做動作）

　　三、動作感知，制作魔法湯

　　1、師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。

　　2、師幼共同聽音樂變魔法。

　　3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。

　　4、再次嘗試聽音樂找魔法。（幼兒閉上眼睛）

　　四、神奇的魔法湯

　　1、師幼隨著音樂變魔法。（瓶蓋上有顏料）

　　2、師：變出來了嗎？問幼兒：你變出來的是什么魔法湯？

　　3、我們也學會了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽的.音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個心愿，把這個心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。

　　反思

　　《顏色精靈的魔法湯》的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)。

　　在本次音樂欣賞活動中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。

　　音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，為此，本次活動我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進行教學。

中班音樂教案篇5

　　教學目標：

　　1.學唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點節(jié)奏。

　　2.借助游戲中的動作，進一步加深對身體各部分的認識，并能理解和記憶歌詞順序。

　　3.玩"藏起來"游戲時，努力使自己的動作與集體保持一致。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的'動作進行表演。

　　教學準備：

　　幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶

　　教學過程：

　　一、游戲《指鼻子》

　　★教師任意地說身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時指出。

　　二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2～3遍，同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒，并請他們說說自己的學習方法。

　　★教師以常速范唱歌曲，讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。出自:大;考.吧"此時教師應(yīng)重點關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒，鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法，給他們必要的指導和幫助。

　　三、幼兒學習歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★幼兒隨伴奏學唱歌曲，必要時，教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。

　　四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

　　★教師以較慢的速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，邊示范游戲的玩法(見"教學材料")，請幼兒觀察并說出怎么玩。

　　★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。

　　五、復習歌曲《小腳》

　　效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時，故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞，而只是指身體部位的動作。

　　教學反思：

　　在活動中，為提高幼兒的注意力，我采用動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導幼兒思考的同時，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參與活動，樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學，學中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展示所學，為了給他們一個自我展示的機會，這個活動最終顯得有些長，如果重新組織這個活動，我會注意這一點的。