【精選】科學(xué)教案模板錦集6篇
作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙,初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng),樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一盆沙子,人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩沙、引起幼兒的興趣
(出示沙)這是什么?你以前見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣?(幼兒操作)
教師通過(guò)幼兒的回答小結(jié):沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的,摸在手里軟軟的'------
二、進(jìn)一步探索沙子的特征
剛才,有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的,請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看(一個(gè)幼兒操作)教師操作:原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的,請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述)
我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn),還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎?如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)試一試(交代要求,幼兒操作)
三、了解沙子的功用
小朋友,你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)
出示水泥沙,這是什么?(幼兒猜測(cè))老師告訴你們這是用沙子做的,請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的,而這個(gè)確實(shí)硬硬的。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水,太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子,你們想幫他嗎?(交代方法、要求)
活動(dòng)延伸:
你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬,就會(huì)變的堅(jiān)硬,可以給小豬造房子了。
小百科:沙(砂)子的用途很廣泛:它除了用於建筑、修路、過(guò)濾、養(yǎng)殖美化、當(dāng)冶煉的速容劑外、還是制造玻璃的主要材料它含硅元素、在體育運(yùn)動(dòng)上除了沙池外還可做練拳的沙包、防洪用的沙包它功不可沒(méi)!
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目的:
1.引導(dǎo)幼兒自己嘗試區(qū)分泥土,石頭,了解它們的性能用途。
2.通過(guò)嘗試,激發(fā)幼兒觀察、了解大自然的興趣。
3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程:
區(qū)分泥土和石頭
1.幼兒嘗試區(qū)分泥土和石頭。
師:這是什么?請(qǐng)你們?cè)囍阉麄兎珠_。
2.老師巡回指導(dǎo):了解幼兒用了哪些不同的方法區(qū)分?
3.引導(dǎo)幼兒邊分邊講,鼓勵(lì)幼兒講述。
4.說(shuō)一說(shuō)你是怎能么發(fā)現(xiàn)這里有泥土和石頭的。
5.老師歸納小結(jié)不同的區(qū)分方法。
6.讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。
一、給泥土石頭洗澡
1.師:給石頭洗澡,看看石頭有什么變化?
2.試說(shuō)給石頭洗澡后的結(jié)果。
3.給泥土洗澡,觀察泥土的變化和洗后的結(jié)果,引導(dǎo)幼兒將兩種物體作比較,并小結(jié)。
二、做泥團(tuán)
1.能不能試著把泥做成團(tuán)?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試泥干了怎么辦?"濕了怎么辦?
3.說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣成功地把泥團(tuán)起來(lái)的?
4.觀察泥土在水里的變化。(變混合)
三、介紹泥土和石頭用途
1.請(qǐng)幼兒試說(shuō)石頭的'用處。
2.老師和幼兒一起小結(jié)(造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等)。
3.請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出泥土的用處。
4.老師和幼兒一起小結(jié)(種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。
5.大家都知道石頭和泥土的本領(lǐng)。等我們長(zhǎng)大,我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。
教學(xué)反思:
這節(jié)課是我參加國(guó)培所上的一節(jié)公開課。幼兒是從培訓(xùn)所在地幼兒園找的大班的孩子,課堂上幼兒很興奮,參與也很積極。幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、聞、做對(duì)空氣有了新的認(rèn)識(shí)、了解。在空氣娃娃的制作中,也懂得了廢物利用。這節(jié)公開課得到了老師和其他學(xué)員的認(rèn)可。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱:各種各樣的汽車
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解汽車的類型和特征。
2.了解一些汽車的'特殊用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件《各種各樣的汽車》。
活動(dòng)過(guò)程:
一.說(shuō)一說(shuō):我知道的汽車
1.教師:大家平時(shí)見(jiàn)到的汽車長(zhǎng)什么樣?
(幼兒的討論)
2. 特殊功能的車(播放PPT1、2、3、4)
教師結(jié)合課件,汽車的基本特征以及功用。
二.找一找:兒歌里的汽車
1.教師:除了剛剛說(shuō)到的小汽車,你還見(jiàn)到過(guò)哪些車呢?
(1)教師結(jié)合幼兒的討論,出示PPT 5、6、7、8、9
(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?
2、欣賞兒歌:
(1)教師:今天我們要來(lái)學(xué)一首新的兒歌——車,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
3.教師:兒歌里都說(shuō)了哪些車?它們長(zhǎng)什么樣?各有什么作用?
三.學(xué)念兒歌
幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車》。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
五月是勞動(dòng)的日子,“我是小小建筑工人”的主題就在勞動(dòng)節(jié)的大背景下開展了。愛(ài)勞動(dòng)就要?jiǎng)邮謩?dòng)腦,怎樣讓孩子在了解建筑工人工作特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)當(dāng)一名小小建筑工人呢?我們?cè)诒姸嗟男⌒徒ㄖぞ咧校x擇了危險(xiǎn)性相對(duì)較低,又有探索價(jià)值的扳手作為操作材料,把“擰轉(zhuǎn)螺釘螺帽”這個(gè)作為活動(dòng)重點(diǎn),讓幼兒在一次次地探索中,逐漸地了解扳手使用的方法。同時(shí),教師把要求從個(gè)體操作——四人合作——全體分工合作,逐步提高,讓孩子在充分操作探索中、在與他人的合作互助中展現(xiàn)一名建筑工人的風(fēng)采。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索使用扳手?jǐn)Q轉(zhuǎn)螺釘或螺帽的方法。
2.樂(lè)意與同伴合作建筑大橋,體驗(yàn)當(dāng)一名建筑工人的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):探索使用扳手的方法。
難點(diǎn):嘗試與他人合作建筑大橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.扳手人手一把、螺絲螺帽、帶孔的'木板、易拉罐若干。
2.PPT一份,安全帽人手一頂。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入:幼兒頭戴安全帽進(jìn)入活動(dòng)室。
。ㄗ層變侯^戴安全帽,提升角色意識(shí),為順利開展活動(dòng)作鋪墊)
二、探索扳手?jǐn)Q轉(zhuǎn)螺釘或螺帽的方法。
小小建筑工人們,今天我們要來(lái)建造一座大橋,可是橋面上的一些螺絲擰錯(cuò)了,請(qǐng)大家用扳手幫忙,把螺絲擰下來(lái)。
(開門見(jiàn)山地拋出問(wèn)題,引起幼兒探索的興趣)
。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳌跆桨馐?jǐn)Q螺絲的方法。
1.交代任務(wù):人手一份材料,嘗試用扳手?jǐn)Q下木板上的螺絲螺帽。
2.組織討論,分享經(jīng)驗(yàn):
。1)你遇到了什么困難?
(2)請(qǐng)成功的幼兒來(lái)介紹成功經(jīng)驗(yàn)
。ㄏ茸寷](méi)有成功的幼兒說(shuō)說(shuō)他遇到的困難,再由成功的幼兒來(lái)解答,這樣生生互動(dòng)的設(shè)計(jì),更能激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)探索的欲望)
3.教師用PPT梳理:要調(diào)節(jié)鉗口的大小,剛好要能把螺帽卡。粩Q的時(shí)候要注意方向。
(活動(dòng)的小結(jié)用PPT的形式間接明了,符合幼兒的接受特點(diǎn))
。ǘ┑诙尾僮。
1.繼續(xù)嘗試使用扳手?jǐn)Q螺絲螺帽。
2.四人小組合作把木板用螺絲螺帽連接在一起制作一段橋面。
3.組織討論:
。1)請(qǐng)最快完成拼接任務(wù)的那組幼兒來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。(合作、互助)
。2)怎樣使橋面更穩(wěn)固?
(第二次操作提升要求:四人合作用扳手?jǐn)Q緊螺絲螺帽把木板接起來(lái)。合作中必然會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題,所以教師組織幼兒討論合作的方法,提升合作的能力)
三、合作搭建大橋。
1.協(xié)商合作:每組選派一名幼兒搭建橋墩,其余幼兒把所有的橋面都連接起來(lái)。
2.為大橋取名,并在大橋旁留影紀(jì)念。
。ū经h(huán)節(jié)對(duì)分工合作有了進(jìn)一步的要求,幼兒有了前面的小組合作的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),能更好地合作。同時(shí),在自己的建筑作品旁留影,符合現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)面,也提升幼兒做一名建筑工人的自豪感。)
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.探究紙片下落時(shí)的不同狀態(tài)和速度,樂(lè)意交流觀察到的現(xiàn)象。
2.感知紙的形狀、厚度改變會(huì)使下落速度發(fā)生變化,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一樣長(zhǎng)度、不同顏色、不同厚薄的紙片人手各一張,記錄紙和筆一份。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┘埰湎聛(lái)
1.幼兒猜測(cè)紙片落下的樣子(可以用動(dòng)作表示,教師圖示記錄)
師:今天老師帶來(lái)了一張紙片,請(qǐng)小朋友們看看老師手里的這個(gè)紙片,如果我現(xiàn)在放手,它會(huì)怎么樣?你們猜它是怎么落下來(lái)的呢?
2.幼兒實(shí)踐。
3.提問(wèn):你的紙片是怎樣落下來(lái)的?幼兒畫圖示。
4.教師小結(jié):紙片落下來(lái)的時(shí)候是搖搖擺擺的、轉(zhuǎn)著圈圈的。
(二)快紙片慢紙片
1.兩張厚度不同的紙比快慢
我這里還有一張綠紙片,兩張紙片來(lái)比一比誰(shuí)會(huì)落得快?你去試一試。
2.幼兒比較兩張紙片下落的快慢,并交流發(fā)現(xiàn)。
3.教師小結(jié):紙片的厚度不一樣,下落的'速度會(huì)不一樣。
。ㄈ┳冃魏蟮目炻容^
1.想辦法讓紅紙片變快
(1)紅紙片說(shuō):剛才綠紙片都比我快,我想比它落得快!闭l(shuí)來(lái)幫紅紙片想個(gè)辦法?
。2)鼓勵(lì)幼兒和同伴一起探索使紙片變快的方法,比一比誰(shuí)最快。
2.了解變身的方法
問(wèn):你的紅紙片變快了嗎?你是怎樣變的?
3.變形后的快慢比較。
。ㄋ模 小結(jié)延伸。
原來(lái),把紙折一折、揉一揉,變小了,變緊了,變厚了,都會(huì)讓它的下落速度發(fā)生變化。你們肯定還有很多不一樣的方法,我們放在科學(xué)區(qū)域里,下次可以再去試一試。
科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)題目
懶惰的積木
二、活動(dòng)目標(biāo)
幼兒通過(guò)探索活動(dòng),感知生活中的慣性現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒探究的興趣和好奇心。
三、適用對(duì)象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
玩具積木(各種大小若干)、學(xué)生用尺(長(zhǎng)10厘米)、塑料杯(杯高5厘米,杯口直徑4厘米為宜)、卡紙(長(zhǎng)約10厘米,寬約8厘米)。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究活動(dòng)一
探究的問(wèn)題:用一塊長(zhǎng)方形的硬卡紙蓋住塑料杯口,再把一塊積木放在硬卡紙中央,用一只手夾住卡紙的一邊快速地把卡紙從杯口拉走,想一想卡紙上的積木會(huì)怎樣?
幼兒討論。
(1)積木會(huì)飛出去。
(2)積木會(huì)跟著卡紙一起飛出去。
(3)積木掉到杯子里。
試一試。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
把卡紙從杯口拉走(或用手迅速?gòu)楅_卡紙),卡紙會(huì)立刻離開杯口,而卡紙上的'小積木會(huì)掉入杯里。
探究活動(dòng)二
探究的問(wèn)題:把積木整齊地疊在一起,用塑料尺對(duì)準(zhǔn)最下面的一塊積木,猛地一擊,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?
幼兒討論。
(1)所有積木都飛出去了。
(2)只有被抽打的積木飛出去,而其余的積木則不動(dòng)。
(3)所有積木都不動(dòng)。
試一試,將幾塊大小相同的積木疊在一起,用木棒以水平方向?qū)?zhǔn)最底下的一塊用力一擊。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。
最底下的一塊積木被打出,其余的積木仍舊保持原來(lái)的位置。
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