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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-07-18 08:26:55 教案 我要投稿

科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總八篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)活動(dòng)教案范文匯總八篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樂(lè)器鈴鼓、三角鐵、木魚(yú)、碰鈴等若干件,琴一架,大鼓一面。

  樂(lè)音和噪音的錄音。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  知道物體通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生聲音,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道聲音是怎樣產(chǎn)生的,不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

  發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力,能夠?qū)μ剿髦車(chē)澜绺信d趣。

  了解噪音的危害,養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、尋找聲音

 。ㄒ唬⒙(tīng)聲音,通過(guò)游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。

  今天老師給小朋友帶來(lái)幾樣?xùn)|西,這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音,小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),猜猜是什么物體發(fā)出的聲音?(師在遮布后面,先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。)

  (二)、了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音,并感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。

  1. 出示樂(lè)器,幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流,怎樣可以讓樂(lè)器發(fā)出聲音。

  2.幼兒分組進(jìn)行樂(lè)器操作,操作后請(qǐng)幼兒回答:你的樂(lè)器叫什么,它是怎樣發(fā)聲的?(例如,我的`樂(lè)器叫三角鐵它是通過(guò)敲打發(fā)出聲音的)。

  3.選擇不同的樂(lè)器,感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂(lè)器是怎樣發(fā)聲的,并說(shuō)出和剛才的樂(lè)器發(fā)出的聲音一樣嗎?

  教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音;不同材料的物體,經(jīng)過(guò)打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。

 。ㄈ、利用實(shí)驗(yàn)游戲,幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音,停止振動(dòng),聲音也就沒(méi)有了。

  1.教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米,它要在大鼓上為大家表演舞蹈!苯處煱鸦ㄉ追旁诖蠊纳,花生米不動(dòng)。教師:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道為什么嗎?哦,我忘了,花生米說(shuō)要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢?”(幼兒回答擊打大鼓)教師用鼓槌敲擊鼓面,花生米跳起了舞。提問(wèn):花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲)。

  2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上,師用力敲擊鼓面,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?(鼓面在動(dòng))_ 兒童網(wǎng)

  3.玩游戲,怎樣叫我的樂(lè)器閉上嘴。首先讓樂(lè)器發(fā)出聲音,然后馬上阻止震動(dòng),看看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有聲音,進(jìn)一步理解聲音是通過(guò)振動(dòng)產(chǎn)生的)。

  二、制造聲音

 。ㄒ唬、提問(wèn):除了樂(lè)器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢?幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)出聲音的物品,并說(shuō)出通過(guò)什么方法讓它發(fā)出聲音的。

 。ǘ、請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音?你怎樣叫它發(fā)聲的?幼兒自由在身體尋找聲音。例如:我的小手會(huì)發(fā)聲,雙手一拍就出聲。

  三、分辨聲音

 。ㄒ唬、分別播放兩段音樂(lè)錄音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)有什么不同的感覺(jué)?教師提問(wèn):第一段是什么聲音?(歌曲的聲音,打擊樂(lè)的聲音)。第二段是什么聲音?(也是打擊樂(lè)的聲音,很吵)提問(wèn):這兩段聲音有什么不同的地方?(幼兒:第一段聲音好聽(tīng),第二段的聲音不好聽(tīng)。)教師:你聽(tīng)到不好聽(tīng)的聲音有什么感覺(jué)?(幼兒:很不舒服,耳朵難受你)

  (二)、好聽(tīng)的聲音是樂(lè)音,不好聽(tīng)的是噪音。你們喜歡哪種聲音?為什么?那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢?(輕聲說(shuō)話,輕輕走路,輕輕拿放物品)

  四、結(jié)束活動(dòng)

  教師小結(jié):我們生活中的很多物體都是通過(guò)震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的,有好聽(tīng)的聲音,有不好聽(tīng)的聲音,聽(tīng)多了不好的聲音,有害人的身體健康,所以我們平時(shí)要輕輕的說(shuō)話,輕輕走路,拿放物體輕拿輕放等,在家里也要這樣,不要把電視、音響開(kāi)得太響,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法,告訴其它班上的小朋友好不好?請(qǐng)幼兒輕輕走出教室。

  五、活動(dòng)延伸

  戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。

  2、訓(xùn)練幼兒對(duì)顏色的感知能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和進(jìn)行科學(xué)探索的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、若干透明的杯子。

  2、貼絨教具:紅、黃、藍(lán)三色的小兔各一只、三色的染杯各一個(gè)。

  3、記錄資料每組一份,各種顏色小卡片若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)混合可變出不同的顏色,并能用語(yǔ)言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  幼兒在混合某種顏色的過(guò)程中,需要不斷調(diào)整原來(lái)顏色的比例。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入:講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

 。保處熞贿叧鍪举N絨教具一邊講述:“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍(lán)跑到染坊里捉迷藏,一不小心,小紅掉進(jìn)了黃色染缸,小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸,小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬,好不容易爬出來(lái)了,結(jié)果卻誰(shuí)也認(rèn)不得誰(shuí)了。為什么?”(形象直觀的小兔教具,抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言表達(dá),一下子把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇)

 。玻靶∨笥巡乱徊,小紅掉進(jìn)黃色染缸后會(huì)變成什么顏色?小黃掉進(jìn)藍(lán)色染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色?”(用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗(yàn)證興趣)

  二、通過(guò)示范實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證幼兒的部分猜想。

  教師:“剛才小朋友們有各種猜想,究竟誰(shuí)猜對(duì)了呢?我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)!苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中,搖勻。(教師做示范實(shí)驗(yàn),在調(diào)色的過(guò)程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來(lái)兩種顏色的比例,直到變成所要的顏色)

  “變變變,小朋友們看好了,看,紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色?”“那么,小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色?你猜對(duì)了嗎?”(神秘的語(yǔ)氣,顏色的變化,激發(fā)起幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性)

  三、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變更。

 。保畮煟骸澳銈兿胫佬↑S和小藍(lán)掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎?是不是也想驗(yàn)證一下自己猜想的對(duì)不對(duì)呀?老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請(qǐng)你們選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。

 。玻處熤v解操作時(shí)注意事項(xiàng)

  “現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)變顏色,好不好?不過(guò)老師有個(gè)小小的'要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上!庇變翰僮,教師指導(dǎo)操作,并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。(親自動(dòng)手,幼兒的動(dòng)手能力才能得到發(fā)展,同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒探索的積極性)

  四、通過(guò)說(shuō)說(shuō)顏色的變更,幫助幼兒用語(yǔ)言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)成果。

 。保處煟骸靶↑S掉進(jìn)藍(lán)染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色?”

 。玻變赫f(shuō)一種,教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上,中間用粉筆填上“+”和“=”。

  紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;紅+藍(lán)=紫

  念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫(huà)橘子;黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫(huà)葉子;藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫(huà)茄子。

 。ㄐ蜗蟮恼Z(yǔ)言,簡(jiǎn)單的符號(hào)幫幼兒學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)成果)

  五、延伸活動(dòng):通過(guò)涂色游戲,發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。

  教師:“小朋友們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?它有幾種顏色?它漂亮嗎?小朋友的衣服是一種顏色嗎?我們的世界之所以美麗是因?yàn)樗嵌嘧硕嗖实。今天,小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色,現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)一朵盛開(kāi)的花,將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上,變出一朵美麗的七色花。看一看,你的七色花和小朋友的一樣嗎?誰(shuí)的七色花涂得最美呢?”(延伸活動(dòng)讓幼兒變出更多的顏色,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的積極性)

  活動(dòng)反思:

  孩子愛(ài)聽(tīng)故事,特別是有小動(dòng)物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  孩子喜歡新奇,把實(shí)驗(yàn)融入魔術(shù)中,讓幼兒親自操作,從而體驗(yàn)顏色變化的樂(lè)趣。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)

  2、知道它們喜歡吃的食物。

  3、喜歡小動(dòng)物,并愿給小動(dòng)物"喂"食。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小動(dòng)物圖片一份,食物圖片人手一份、活動(dòng)內(nèi)容PPT一份,幼兒操作材料一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  環(huán)節(jié)過(guò)程導(dǎo)語(yǔ)

  一、觀看PPT

  1、觀看小動(dòng)物圖片的PPT

  2、說(shuō)出其名稱(chēng)導(dǎo):小朋友,今天張老師請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,讓我們一起看看它們是誰(shuí)?

  二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物

  1、觀看食物圖片的PPT,說(shuō)出其名稱(chēng)

  2、提問(wèn)小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃的食物是什么

  3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的PPT導(dǎo):我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們幼兒園做客,老師想請(qǐng)它們吃東西。

  導(dǎo):讓我們來(lái)看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢?

  導(dǎo):老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢?你們知道它們最?lèi)?ài)吃的是那一樣食物嗎?

  導(dǎo):小朋友們都說(shuō)得很好,那讓我們一起來(lái)看看這些小動(dòng)物最?lèi)?ài)吃那一種食物

  三、小動(dòng)物與食物配對(duì)1、出示小動(dòng)物的圖片

  2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片

  3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分食物

  4、交換圖片,請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找食物導(dǎo):小朋友再來(lái)看看今天來(lái)做客的小動(dòng)物有誰(shuí)?

  導(dǎo):現(xiàn)在,老師給小朋友每人一份食物,看看都有那些食物

  導(dǎo):看清楚以后,請(qǐng)小朋友把你手上的.食物都分給放在那里的小動(dòng)物們,要說(shuō)出XX請(qǐng)你吃XX哦!

  導(dǎo):現(xiàn)在老師看看小朋友都找對(duì)了沒(méi)有,哦,都很棒!

  導(dǎo):老師來(lái)?yè)Q一換,讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物,看看能不能找到

  四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作

  1、幼兒分兩組

  2、一組拿小動(dòng)物圖片

  一組拿食物圖片

  3、兩組幼兒找朋友配對(duì)導(dǎo):老師把小朋友分成兩組,一組是小動(dòng)物組,一組是食物組

  導(dǎo):兩組的小朋友看看,你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物

  導(dǎo):看清楚以后,聽(tīng)音樂(lè)找朋友,小動(dòng)物要找到你最?lèi)?ài)吃的食物做朋友哦

  導(dǎo):拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最?lèi)?ài)吃的

  五、結(jié)束

  1、收拾材料

  2、請(qǐng)小動(dòng)物去參觀幼兒園導(dǎo):小朋友真棒,都找對(duì)了好朋友,小動(dòng)物今天難得來(lái)幼兒園做客,我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧!

  導(dǎo):走咯。出發(fā)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過(guò)節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對(duì)唱中運(yùn)用手勢(shì)體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來(lái)唱叫聲;顒(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請(qǐng)幼兒分別來(lái)扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲,為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣,活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  教材分析:

  垃圾對(duì)人類(lèi)生活和環(huán)境危害很大,垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對(duì)垃圾的危害了解不多,缺乏環(huán)保意識(shí),根據(jù)日常生活中事物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類(lèi)和推理的能力也不夠。本次活動(dòng)通過(guò)觀看視頻、分類(lèi)操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害,知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒在班級(jí)中、家中分類(lèi)投放垃圾,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡(jiǎn)單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點(diǎn),知道亂扔垃圾對(duì)人們生活的危害。

  2、能將垃圾進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)并記錄。

  3、愿意做生活的小幫手,懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自備視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū),垃圾遍地的小區(qū)),幼兒生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,垃圾分類(lèi)標(biāo)志圖片。

  2、垃圾袋、簸箕、夾子等若干。

  3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。

  活動(dòng)建議:

  一、播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》,引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來(lái)的危害。提問(wèn):生活在這樣的環(huán)境里,你會(huì)有什么感受?

  小結(jié):垃圾破壞我們的生活環(huán)境,污染水源和土壤,傳播疾病,危害著我們的身體健康。

  二、出示生活中常見(jiàn)的垃圾的圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)可回收垃圾。

  提問(wèn):圖片中哪些可以回收(紙盒、瓶子等)哪些不可以回收的'?(水果皮、菜葉、剩飯剩菜)為什么?

  三、創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類(lèi)”游戲情境,引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收等進(jìn)行分類(lèi)。

  1、請(qǐng)幼兒觀察仔細(xì)圖片,認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志,討論垃圾分類(lèi)的方法。

  2、請(qǐng)幼兒操作圖片,給垃圾分類(lèi),簡(jiǎn)單記錄分類(lèi)結(jié)果。

  四、組織“我做小小清潔員"實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。

  1、播放視頻(整潔、衛(wèi)生的小區(qū)),引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境,感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的方便和舒適。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情。

  2、組織幼兒走進(jìn)社區(qū),撿拾垃圾。

 。1)給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū),幫助清理小區(qū)里的各種垃圾,向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境。

 。2)活動(dòng)結(jié)束回到班級(jí)后,提醒幼兒認(rèn)真洗手;顒(dòng)延伸:

  1、指導(dǎo)幼兒在班級(jí)中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒分類(lèi)投放垃圾,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬,要單獨(dú)處理。

  2、指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第15—16頁(yè),按要求用線連一連,幫垃圾分類(lèi),說(shuō)說(shuō)廢舊材料制作的創(chuàng)意。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。

  2.嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表示不同的雨。

  3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng),學(xué)習(xí)使用油畫(huà)棒的握筆方式。

  4.認(rèn)識(shí)雨具,能說(shuō)出它們的名稱(chēng),知道雨天要帶上或穿上雨

  5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫(huà)棒若干、紙張若干。

  歌曲《大雨,小雨》

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):感受大小雨的不同特點(diǎn)

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好的表示大雨、小雨

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.聽(tīng)聲音辨別大小雨。

  --聽(tīng)兩種不同的雨的聲音,請(qǐng)幼兒分辨。

  師:小朋友,你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨,有時(shí)會(huì)下大雨,你們聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?

  --出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比,驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。

  --小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。

  2.看不同雨的外形,認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫(huà)雨。

  --觀看小雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。

  師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧!

  --觀察大雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。

  --觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖,認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過(guò)來(lái)的斜雨的形態(tài)。

  --小結(jié):原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng),一條一條從天上落下來(lái)的;沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的',風(fēng)吹來(lái)了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。

  3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫(huà)法--師幼共同嘗試畫(huà)雨。

  師:剛才我們用手指來(lái)畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫(huà)畫(huà),你們會(huì)畫(huà)大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來(lái)了,雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫(huà)雨,老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫(huà)大雨、小雨、斜雨。

  --提示幼兒畫(huà)完一種雨后,可以到另外兩組去畫(huà)不同的雨。

  --提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。

  4.欣賞作品添畫(huà)雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法,設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。

  --組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?

  --老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。

  5.音樂(lè)結(jié)束--在情景下音樂(lè)再次用手指畫(huà)雨 師:還記得我們學(xué)過(guò)的兒歌嗎?《大雨、小雨》,我們跟著音樂(lè)一起用手指畫(huà)一畫(huà)吧!

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感知圖形的基礎(chǔ)上,初步學(xué)著按圖形的形狀進(jìn)行匹配。

  2、初步培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、honey 、danfer 、billy各一只。

  2、正方形、三角形、圓形圖形若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示honey。

  1、小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?(對(duì)了,今天是我的生日,所以我要請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)祝賀,你們想知道我請(qǐng)了誰(shuí)嗎?)

  二、認(rèn)識(shí)圖形及進(jìn)行圖形匹配。

  出示danfer 、billy

  1、幼兒逐一認(rèn)識(shí),然后觀察他們嘴巴的形狀。

  2、出示各種形狀讓幼兒認(rèn)識(shí)。

 。ㄐ(dòng)物說(shuō)他們要吃和他們嘴巴形狀一樣的餅干)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)三角形的'餅干給誰(shuí)吃,圓形餅干給誰(shuí)吃,正方形的餅干給誰(shuí)吃。

  三、幼兒操作。

  提醒幼兒要給小動(dòng)物吃和他們嘴巴一樣的餅干,邊喂邊說(shuō):“honey,給你吃圓餅干等!

  四、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

  honey說(shuō)小朋友們真能干,把小動(dòng)物的肚子喂得飽飽的,所以honey也要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,看她給我們準(zhǔn)備了什么?(出示三種形狀的餅干)

  活動(dòng)結(jié)束:

  幼兒要說(shuō)出:我要吃什么形狀的餅干,說(shuō)對(duì)才能吃。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  一 活動(dòng)目標(biāo)

  1 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的電池。了解各種電池的用途。

  2 培養(yǎng)幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí),爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

  二 準(zhǔn)備:

  各種電池,裝有電池,手電筒,手機(jī),電池回收箱。

  三 活動(dòng)過(guò)程:

  一 認(rèn)識(shí)各種電池

  1 觀察電池的形狀

  出示電池,小朋友,你們看這是什么?(手電筒)咦,手電筒為什么亮了?(原來(lái)電筒理有電池) 今天,電池大家族來(lái)到了我們大四班,小朋友一他們:出示電池,提問(wèn):小朋友現(xiàn)在睜大眼睛看看他們長(zhǎng)得一樣嗎?它們什么地方長(zhǎng)的不同? 請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)電池長(zhǎng)得什么樣子。有的粗,有的細(xì),有的高,有的矮,有的大,有的小,有的是圓柱形的,有的是長(zhǎng)方形的,還有的是原形的。

  原來(lái)這些電池長(zhǎng)得都不一樣。我們小朋友都有自己的名字,電池也有它們自己的名字,你們想知道他們的名字嗎?(想),讓我們一起看看他們都叫什么?

  2 介紹電池的名字

  出示一,五,七號(hào)電池。向這些圓柱形的電池,它們的形狀相同,個(gè)子高矮,身體粗細(xì)不同的'電池,我們把它們個(gè)兒最大的電池叫一號(hào)電池,我們平時(shí)玩具里裝的是五號(hào)電池,比五號(hào)電池小的叫七號(hào)電池,準(zhǔn)知道這長(zhǎng)方形的電池叫什么?叫鋰離子電池,我們?cè)倏纯催@種電池,(重復(fù)各種電池的名稱(chēng))

  二 了解幾種電池的用途

  1 電池的形狀,長(zhǎng)相不同,他們工作的地方也不同。今天老師帶來(lái)了許多東西,這些東西工作時(shí)都需要電池,現(xiàn)在小朋友看看,哪些電池都要上班了!拔逄(hào)”電池要上班了,瞧,他在哪兒上班呢?(出示玩具槍?zhuān)。然后出示鋰子電池?號(hào)電池,鈕扣電池。說(shuō)出它們各在什么對(duì)應(yīng)的東西上上班。

  :小朋友真棒,幫助這些電池找到自己的工作崗位,電池娃娃們謝謝大家!

  2 幼兒動(dòng)手操作。

  三 發(fā)散思維

 。1)小朋友們想一想,電池都給我們平時(shí)生活帶來(lái)了哪些方便?(錄音機(jī)唱歌,計(jì)算機(jī)算賬,手機(jī)傳遞信息,手電照明,遙控器換頻道······)

  (2)那你們想一想,我們平時(shí)用過(guò)的什么東西還需要電池?如:玩具汽車(chē)用的是五號(hào)電池,電子表用的是紐扣電池,手機(jī)用的是鋰離子電池,手電筒用的是1號(hào)電池,空調(diào)遙控器用的是七號(hào)電池等等。(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并把話說(shuō)完整)

  四 保護(hù)電池,保護(hù)環(huán)境

 。1)原來(lái),我們?nèi)祟?lèi)的生活離不開(kāi)電池,它給我們平時(shí)生活帶來(lái)了這么多的方便,快樂(lè),所以我們大家要愛(ài)惜它,保護(hù)它。

  “咦,這節(jié)電池為什么哭得這么傷心?”我們一起來(lái)聽(tīng)它說(shuō)一說(shuō):

  我最害怕水和火,一見(jiàn)到他們,我就沒(méi)法工作了?墒怯袀(gè)小朋友一會(huì)兒把我放在濕漉漉的桌子上,一會(huì)兒又把我放在爐子旁,一點(diǎn)兒也不愛(ài)惜我······

  聽(tīng)了電池的話我們小朋友以后該怎么辦?

  師結(jié):原來(lái)電池害怕水,害怕火。我們以后要把電池放在比較干燥,離水火遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方,小朋友記住了嗎?

 。2)電池不但給我們帶來(lái)了許多好處,但老師還知道電池的一個(gè)小秘密,小朋友想知道嗎?老師來(lái)悄悄地告訴你們:在電池的身體內(nèi)有一種有毒的東西,它對(duì)我們的人類(lèi)和周?chē)h(huán)境會(huì)造成很大的危害,我們小朋友千萬(wàn)要記住,要把用過(guò)的電池不能亂扔,收集起來(lái)。小朋友看這是什么?(出示電池回收箱)

  “從今天開(kāi)始,我們小朋友都來(lái)爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,把用過(guò)的廢舊電池送到電池回收箱里,小朋友們,知道了嗎?”

科學(xué)活動(dòng)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索并感知球的基本特征。

 。、了解球的種類(lèi),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

 。场⑼ㄟ^(guò)動(dòng)手制作球,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的球:如:籃球、足球、;乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。

 。、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。

 。、制作球可選擇的材料:報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。

  4、木板做成的斜面若干。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒自由玩球,探索球的特性。

 。、提供各種球,請(qǐng)幼兒自由玩球。

 。病⑻釂(wèn):球是什么樣的?(幼兒自由討論回答)

  3、教師在幼兒探索的基礎(chǔ)上小結(jié):球大多數(shù)是圓的,能滾動(dòng),能跳起來(lái),有的輕有的重,有的'大有的小。

  二、幼兒動(dòng)手操作,探索空心和實(shí)心球的不同。

  1、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè),請(qǐng)幼兒試著玩一玩。

  2、提問(wèn):這些氣球有什么不同?

 。、幼兒討論回答:一個(gè)裝了水,一個(gè)沒(méi)裝水;裝水的沉,沒(méi)裝水的輕;一個(gè)軟一個(gè)硬;裝水的彈不起來(lái),沒(méi)裝水的能彈起來(lái)。

 。、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié):裝有水的氣球是實(shí)心的,沒(méi)裝水的氣球是空心的。

 。、請(qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。

  三、提供多種材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。

 。、教師為幼兒提供多種材料,請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料,動(dòng)手做一個(gè)球。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料,是怎么做的。

  四、游戲:看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)

  教師提供斜面若干,請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球,比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。

  五、討論:生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球?它們都是圓形的嗎?

  六、延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒找一種材料,做一個(gè)跳得最高的球。

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