大班反義詞語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-07-19 06:58:01 教案我要投稿

復(fù)習(xí)反義詞大班語(yǔ)言活動(dòng)教案推薦度：
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大班反義詞語(yǔ)言教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的大班反義詞語(yǔ)言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班反義詞語(yǔ)言教案

大班反義詞語(yǔ)言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解義詞的含義。

　　2、能積極動(dòng)腦，對(duì)實(shí)物、圖片進(jìn)行觀察比較及嘗試操作，勇于探索。

　　3、讓幼兒膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、、小紙鶴各一只，厚薄不同的兩本書(shū)。

　　2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、長(zhǎng)短粗細(xì)不同的圓柱積木、圖片若干份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引起幼兒嘗試的興趣。

　　師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，它們里面藏了許多的小秘密，要我們一起來(lái)觀察觀察，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，嘴巴嘗一嘗，并用上你們的小手，才能把它們的秘密找出來(lái)，你們?cè)敢夂臀乙黄鹫覇?

　　二、幼兒初次嘗試。

　　1、出示兩只、小紙鶴。

　　師：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?

　　(不一樣，一只，一只小)

　　師：對(duì)，一只紙鶴，一只紙鶴小，和小是一對(duì)意思相的詞，我們把這樣的詞叫做義詞。那么，的義詞就是小，小的義詞就是。

　　2、出示厚薄不同的書(shū)讓幼兒觀察，請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師兩次拍手的速度，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出厚和薄，快和慢兩組義詞。

　　三、幼兒再次嘗試。

　　1、師：老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了很多東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕走過(guò)去，找找看，它們里面又藏了哪些義詞呢?

　　請(qǐng)幼兒品嘗糖和苦瓜的味道，捏積木和橡皮泥的硬度，比較積木和雪花片的重量，以及積木的長(zhǎng)短和粗細(xì)，并分組進(jìn)行討論，嘗試說(shuō)出苦和甜、硬和軟、重和輕、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)五對(duì)義詞。

　　2、師：老師這里還有一些圖片，想請(qǐng)小朋友一起老師把里面藏著的義詞找出來(lái)，愿意嗎?

　　教師依次出示圖片，幼兒觀察，通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式，說(shuō)出相應(yīng)的義詞(上和下、冷和熱、高和矮、胖和瘦、哭和笑)

　　四、游戲，鞏固所學(xué)義詞

　　1、介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞并做出相應(yīng)的.動(dòng)作，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的義詞，也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、教師先演示一遍游戲的玩法(如哭和笑)，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體回答或個(gè)人回答的方式鞏固所學(xué)義詞。

　　五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的義詞

　　1、教師說(shuō)出一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出它們的義詞。

　　2、告訴幼兒在生活中還有很多這樣的義詞，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)去觀察。

大班反義詞語(yǔ)言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2.發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

　　3.培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.投影儀、自制投影片。

　　2.大小皮球各1個(gè)。

　　3.糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起幼兒嘗試的興趣

　　師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的`秘密最多。

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過(guò)各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1.(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2.請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

　　三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

　　1.圖片上有什么?

　　2.它們有什么不一樣?幼兒觀察、嘗試，并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細(xì)，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

　　四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1.介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

　　五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

　　1.教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如：好――壞，前――后，里――外，遠(yuǎn)――近，多――少，香――臭)

　　2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

　　六、活動(dòng)延伸：游戲找朋友

　　1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2.請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

　　活動(dòng)反思

　　語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)反義詞的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律。因?yàn)椋瑢?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。

大班反義詞語(yǔ)言教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力、動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、投影儀、自制投影片。

　　2、大小皮球各1個(gè)。

　　3、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒嘗試的興趣

　　師：小朋友，今天，老師準(zhǔn)備了很多東西，我要請(qǐng)你們用耳朵聽(tīng)聽(tīng)，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細(xì)觀察觀察，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

　　二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　1、(出示大、小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對(duì)，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對(duì)反義詞。

　　三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

　　1、圖片上有什么?

　　2、它們有什么不一樣?

　　幼兒觀察、嘗試、并說(shuō)了相應(yīng)的反義詞(冷—熱，厚—薄，方—圓，粗—細(xì)，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑)。

　　四、游戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

　　1、介紹游戲玩法：教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞。如果教師邊說(shuō)邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友不僅說(shuō)出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過(guò)個(gè)別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學(xué)反義詞。

　　五、啟發(fā)幼兒嘗試說(shuō)出新的反義詞

　　1、教師說(shuō)一些新的詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出它們的反義詞。(如：好—壞，前—后，里—外，遠(yuǎn)—近，多—少，香—臭)

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

　　六、活動(dòng)延伸：游戲“找朋友”

　　1、玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂(lè)聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做成好朋友。

　　2、請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

　　說(shuō)課稿：

　　語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想象力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。

　　怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律。因?yàn)�，�?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的.，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。

　　這節(jié)嘗試教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、激發(fā)幼兒嘗試的愿望;

　　2、動(dòng)手嘗試操作，了解反義詞;

　　3、看投影片，進(jìn)一步嘗試掌握一些反義詞;

　　4、游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)鞏固掌握所學(xué)反義詞;

　　5、通過(guò)形象思維，讓幼兒動(dòng)腦筋，嘗試發(fā)現(xiàn)一些新的反義詞;

　　6、延伸活動(dòng)，游戲“找朋友”。

　　這節(jié)課通過(guò)幼兒的嘗試操作，教師的指導(dǎo)及引導(dǎo)，音樂(lè)游戲的鞏固、深入，使幼兒在輕松愉快中獲得了知識(shí)、技能。

　　具體做法如下：

　　第一，激發(fā)幼兒主動(dòng)嘗試的愿望。通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒產(chǎn)生新鮮好奇感。然后，教師通過(guò)語(yǔ)言的誘導(dǎo)，特別是用了“發(fā)現(xiàn)秘密”一詞，讓幼兒更加好奇，引發(fā)他們躍躍欲試的嘗試興趣。

　　第二，給幼兒提供各種嘗試材料，豐富的嘗試材料是幼兒進(jìn)行嘗試的物質(zhì)基礎(chǔ)。讓有通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、捏一捏、拎一拎、嘗一嘗，來(lái)感知、探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知道教師提供的嘗試材料中有幾種相反的特征，讓幼兒在感知的基礎(chǔ)上初步了解認(rèn)識(shí)反義詞。如利用味覺(jué)嘗出糖和苦藥的味道之后，理解了甜和苦是一對(duì)反義詞;利用觸覺(jué)用手捏木塊和海綿的硬度，理解了硬和軟是一對(duì)反義詞。

　　第三，循序漸進(jìn)，由易到難。幼兒已在各種感官的感知基礎(chǔ)上對(duì)反義詞的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。為使幼兒有興趣地掌握更多的反義詞，我就設(shè)計(jì)用看投影片的方法，讓幼兒通過(guò)觀察比較后，嘗試著說(shuō)出一些新的反義詞。如：我畫(huà)一胖一瘦兩個(gè)小人，讓幼兒試著說(shuō)出胖與瘦這對(duì)反義詞;畫(huà)一哭一笑兩個(gè)娃娃，讓幼兒試著說(shuō)出哭和笑這對(duì)反義詞等。

　　第四，新奇的游戲活動(dòng)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)反義詞�！靶隆薄ⅰ捌妗笔菫榱俗層變焊械接行迈r感，感到好奇，對(duì)游戲產(chǎn)生興趣，吸引幼兒去嘗試、探索。這里我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。第一個(gè)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，不僅培養(yǎng)了幼兒口語(yǔ)表達(dá)的能力，還給反義詞配上形象的動(dòng)作。又是一次動(dòng)作表現(xiàn)能力的新的嘗試活動(dòng)。第二個(gè)游戲“找朋友”，是活動(dòng)的延伸。既讓每個(gè)幼兒都親自嘗試著找了反義詞，同時(shí)教師又了解了每個(gè)幼兒掌握反義詞的情況。

　　第五，發(fā)展想象思維，舉一反三。幼兒已經(jīng)利用教師準(zhǔn)備的各種材料通過(guò)感官活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)了反義詞，不僅達(dá)到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒勇于探索、敢于嘗試的精神。

　　通過(guò)這節(jié)嘗試活動(dòng)，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)。

　　課后反思：

　　我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《反義詞》后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。

　　本次活動(dòng)我主要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒觀察初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀看幻燈片，讓幼兒觀察比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最后，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到進(jìn)一步的鍛煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在許多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的能力，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，也許是自己引導(dǎo)不到位。

　　我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

大班反義詞語(yǔ)言教案4

　　活動(dòng)目的：

　　1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表達(dá)能力、思維的'敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電腦、大小皮球各1個(gè)、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　�、倥氖钟螒�，上下、左右、前后。

　�、冢ㄅ浒嗬蠋熗低登瞄T）師：咦，誰(shuí)來(lái)敲門了？（師打開(kāi)門拿進(jìn)包裹）快遞叔叔送來(lái)了一個(gè)包裹，我來(lái)看看是誰(shuí)寄來(lái)的。

　　（師念包裹上的字給幼兒聽(tīng)，引起幼兒興趣�。┪覀儊�(lái)看看到底寄來(lái)了什么��？出示大小不同的紙球，王國(guó)里的小寶貝們的玩具紙球，他們的紙球是這個(gè)樣子的（師出示），你有發(fā)現(xiàn)什么嗎？（幼兒觀察思考，一個(gè)紙球大，一個(gè)紙球小，大和小時(shí)一對(duì)有意思反義詞大的反義詞是小，小的反義詞是大）（師分別出示長(zhǎng)短不一的繩子，軟的海綿硬的木塊，輕的積木重的鐵塊，里外）引導(dǎo)幼兒理解反義詞的意思，并通過(guò)小游戲說(shuō)出一組一組的反義詞！

　　師搖一搖包裹：咦，還有聲音，我來(lái)看看還有什么，師取出信，用國(guó)王的聲音讀出信上內(nèi)容，進(jìn)入下一階段。

　　2、幼兒通過(guò)PPT，進(jìn)行二次嘗試

　�、俪鍪綪PT，引導(dǎo)幼兒觀察反義詞圖片。

　�、诔鍪九謬�(guó)王和瘦王后，你們非常聰明，我們送了一個(gè)小禮物給你們，在你們的椅子底下，把它們貼在你們的胸前，它們就是你們?cè)诜戳x詞王國(guó)的通行證，用這個(gè)通行證還可以找到你們的好朋友哦。

　　師介紹游戲規(guī)則，在音樂(lè)聲起后，找到和你通行證上相反意思的通行證，和你的好朋友擁抱。

　　師：國(guó)王王后邀請(qǐng)小伙伴們多到反義詞王國(guó)玩，找到更多的反義詞伙伴。

　　3、結(jié)束活動(dòng)

大班反義詞語(yǔ)言教案5

　　活動(dòng)目的：

　　1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，勇于探索，敢于嘗試的精神。

　　重點(diǎn)：助幼兒獲得相的概念，能膽探索義詞。

　　難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒積極思維，膽表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件(幻燈片)

　　2、、小皮球各1個(gè)

　　3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

　　師：小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋鄧?guó)”看看。“相國(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

　　瞧：這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的'小秘密哦。

　　(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找義詞

　　幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞

　　1、(出示小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)，一個(gè)小)對(duì)，一個(gè)，一個(gè)小。和小是一對(duì)意思相的詞，我們就叫它義詞。

　　2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)義詞。

　　(三)播放課件，在課件中找義詞

　　幼兒觀察：利用課件引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相的詞

　　1、圖片上有什么?

　　2、它們一樣嗎?

　　幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開(kāi)--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

　　(四)游戲：(做相)鞏固掌握義詞，加深嘗試印象

　　介紹游戲的玩法：

　　1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的義詞，教師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出義詞。

　　2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

　　3、規(guī)則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

　　(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的義詞

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(比如：好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

　　2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的義詞。

　　師：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些義詞。

　　小結(jié)：今天在相國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多義詞，那我們一起回去找找吧!

　　(六)活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的義詞

大班反義詞語(yǔ)言教案6

　　活動(dòng)指導(dǎo)思想

　　幼兒教育應(yīng)通過(guò)"學(xué)中玩"的方式，達(dá)到"玩中學(xué)"的目的。本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

　　2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。

　　2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。

　　3、幼兒用的紙和筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分。

　　教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀察有什么不同?引出三對(duì)反義詞"大——小"、"厚——薄"、"新——舊"，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

　　二、基本部分

　　(一)、和我做的不一樣。

　　1、玩手部游戲"轱轆轱轆"，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。

　　(1)、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞?

　　(2)、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。

　　前前——后后上上——下下左左——右右長(zhǎng)長(zhǎng)——短短高高——矮矮大大——小小

　　(3)、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的`反義詞語(yǔ)。

　　2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。

　　穿衣服——脫衣服開(kāi)門——關(guān)門進(jìn)教室——出教室坐下——起立分開(kāi)——合攏手心——手背

　　向前進(jìn)一步——向后退一步動(dòng)——靜

　　(二)、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

　　1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲"警察與司機(jī)"。

　　2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。

　　多——少對(duì)——錯(cuò)遠(yuǎn)——近深——淺粗——細(xì)胖——瘦輕——重方——圓來(lái)——去

　　快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱

　　里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎

　　吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意

　　3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。

　　(三)、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。

　　鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自由結(jié)伴游戲"警察與司機(jī)"，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂(lè)。

　　(附兒歌)

　　一、轱轆轱轆

　　前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆-，轱轆轱轆二轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看誰(shuí)是個(gè)好孩子。

　　二、警察與司機(jī)

　　我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開(kāi)車通過(guò)，先說(shuō)一段反話，(警察)我說(shuō)xx，(司機(jī))我說(shuō)xx。

　　活動(dòng)反思

　　大班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

大班反義詞語(yǔ)言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶、毛線、書(shū)、手絹。

　　2、圖片：蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

　　3、實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書(shū)，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我?guī)?lái)了許多玩具，你們想知道是什么嗎?

　　2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞：

　　(1)皮球：大——小；(2)暖瓶：高——矮；(3)毛線：長(zhǎng)——短：(4)書(shū)：厚——��；(5)手絹：新——舊。

　　3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說(shuō)了很多詞，像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

　　4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。

　　5、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。

　　師：生活中的.反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

　　6、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。

　　如：我說(shuō)"上"，幼兒："下"，左——右；大——��；好——壞。我說(shuō)"火車跑得快"——幼兒說(shuō)"火車跑得慢"；長(zhǎng)頸鹿高——梅花鹿矮；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書(shū)厚；開(kāi)燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深，等等。

　　7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。

　　如：大積木——小積木；厚書(shū)——薄書(shū)；胖娃娃——瘦娃娃；長(zhǎng)棍子——短棍子等等。

　　8、做相反動(dòng)作如：把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低；往前走——往后走。

　　9、一起到室外，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。

　　結(jié)束。

大班反義詞語(yǔ)言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、進(jìn)行比較的`實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶、毛線、書(shū)、手絹。

　　2、圖片：蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

　　3、實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書(shū)，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我?guī)?lái)了許多玩具，你們想知道是什么嗎？

　　2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞：

　　(1)皮球：大�。�(2)暖瓶：高矮；(3)毛線：長(zhǎng)短：(4)書(shū)：厚薄；(5)手絹：新舊。

　　3、講解什么是反義詞

　　師：剛才，小朋友們說(shuō)了很多詞，像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

　　4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。

　　5、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。

　　師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

　　6、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞

　　教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。

　　如：我說(shuō)上，幼兒：下，左右；大�。缓脡�。我說(shuō)火車跑得快幼兒說(shuō)火車跑得慢；長(zhǎng)頸鹿高梅花鹿矮；新衣服舊衣服；棉花輕鐵重；紙薄書(shū)厚；開(kāi)燈關(guān)燈；天熱天冷；河水淺河水深，等等。

　　7、找實(shí)物

　　教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。

　　如：大積木小積木；厚書(shū)薄書(shū)；胖娃娃瘦娃娃；長(zhǎng)棍子短棍子等等。

　　8、做相反動(dòng)作

　　如：把右手舉起來(lái)把左手舉起來(lái)；哭笑；小鳥(niǎo)飛得高小鳥(niǎo)飛得低；往前走往后走。

　　9、一起到室外，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。

　　結(jié)束。

　　園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

　　本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞而展開(kāi)，在觀察實(shí)物中理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用各種感觀，在看看。說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，積極主動(dòng)地與教師和同伴交往，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了很好地發(fā)展。

大班反義詞語(yǔ)言教案9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　語(yǔ)言是人類交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，認(rèn)識(shí)反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解反義詞的意思，認(rèn)識(shí)幾對(duì)反義詞。

　　2、情感目標(biāo)：喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

　　3、能力與技能目標(biāo)：培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解反義詞的意思。

　　難點(diǎn)：找出生活中反義詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡（遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說(shuō)詞。

　　師：小朋友們反應(yīng)真快，看一眼就說(shuō)對(duì)了，真了不起！小朋友圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜歡嗎，我們玩點(diǎn)簡(jiǎn)單的好嗎？

　　現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧！

　　師：介紹各隊(duì)成員：組長(zhǎng)、成員

　　二、基本部分：

　　現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的.情況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少？來(lái)，我們一起數(shù)一數(shù)吧！（分出多和少）

　　小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

　　現(xiàn)在我們兩隊(duì)開(kāi)始行動(dòng)

　　第一個(gè)游戲是：學(xué)青蛙跳

　　規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，學(xué)著青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起，比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，第二得字卡“近”老師記時(shí)間。

　　一聲令下行動(dòng)開(kāi)始了。

　　第一個(gè)游戲結(jié)束后，小結(jié)：

　　1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字？

　　2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。

　　3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢？

　　師：好玩嗎？接下來(lái)玩第二個(gè)游戲：穿衣服

　　規(guī)則：每隊(duì)出一名小朋友，在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。

　　第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié)：

　　第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油！得到“慢”字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油！

　　2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

　　兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)剛才得第一的小朋友高興嗎？高興的時(shí)候怎么樣？（笑），那么傷心時(shí)呢？（哭），所以笑的反義詞是？

　　其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長(zhǎng)得（高），你們長(zhǎng)得（矮）、冬天天氣（冷）、夏天天氣（熱）等等。現(xiàn)在請(qǐng)大家細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說(shuō)圖片上的反義詞。2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的反義詞。

　　三、結(jié)束部分

　　下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說(shuō)上句，大家用反義詞來(lái)回答下句）

　　樓房高，平房（）。大象大，老鼠（）。雪是白的，媒是（）。馬跑得快，烏龜爬得（）。棉花輕，鐵塊（）。夏天熱，冬天（）.糖是甜的，鹽是（）。大象的腿粗，仙鶴的腿（）。地毯是軟的，木頭是（）。爸爸是男的，媽媽是（）。媽媽手大，我的手（）。

　　四、活動(dòng)提升

　　老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰(shuí)找得多。

　　教學(xué)反思

　　1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的興趣。

　　2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

　　3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

　　4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

　　5、利用兒歌用反義詞接話

　　教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說(shuō)，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)過(guò)程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過(guò)程中，反復(fù)的研究教材，推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

大班反義詞語(yǔ)言教案10

　　指導(dǎo)思想

　　本文出發(fā)點(diǎn)幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式，達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。

　　本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒積極交往的能力，是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的義詞。

　　2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、讓幼兒初步練習(xí)使用義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

　　4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一新一舊，一厚一薄，一一小的兩本書(shū)。

　　2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。

　　3、幼兒用的紙和筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)

　　重點(diǎn)：鞏固所學(xué)義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　難點(diǎn)：練習(xí)使用義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　—、開(kāi)始部分。

　　教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀察有什么不同? 引出三對(duì)義詞“——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)義詞，并初步練習(xí)使用義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

　　二、基本部分

　　(一)、和我做的不一樣。

　　1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的義詞。

　　(1)、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有義詞?

　　(2)、請(qǐng)幼兒找出義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。前前——后后上上——下下左左——右右長(zhǎng)長(zhǎng)——短短高高——矮矮 ——小小

　　(3)、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的義詞語(yǔ)。

　　2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相的動(dòng)作。

　　穿衣服——脫衣服開(kāi)門——關(guān)門進(jìn)教室——出教室坐下——起立分開(kāi)——合攏手心——手背向前進(jìn)一步——向后退一步動(dòng)——靜

　　(二)、和我說(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的義詞。

　　1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。

　　2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)義詞.

　　多——少對(duì)——錯(cuò) 遠(yuǎn)——近深——淺粗——細(xì) 胖——瘦輕——重方——圓來(lái)——去快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意

　　3、教師小結(jié)：小司機(jī)們?cè)捳f(shuō)得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的`座位。

　　(三)、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。

　　鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相的意思，并膽講出來(lái)。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂(lè)。 (附兒歌)

　　轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五, 看誰(shuí)是個(gè)好孩子。

　　警察與司機(jī) 我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開(kāi)車通過(guò)，先說(shuō)一段話， (警察)我說(shuō)xx， (司機(jī))我說(shuō)xx。

　　活動(dòng)反思

　　班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì) 活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

大班反義詞語(yǔ)言教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)實(shí)物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，用于探索，敢于嘗試的精神。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件(幻燈片)

　　2、大小皮球各一個(gè)

　　3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒積極思維，大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友好，今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看，“相反國(guó)”是一個(gè)很有趣的國(guó)家，聽(tīng)說(shuō)到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧，這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們觀察觀察，用手捏捏、拎拎、你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的'小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密呢

　　(二)、利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

　　幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

　　1、(出示大小皮球)問(wèn)：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大、一個(gè)小)，對(duì)，一個(gè)大一個(gè)小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

　　2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。

　　(三)、播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察，利用課件引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試說(shuō)出相反的詞。

　　1、圖片上有什么?

　　2、它們一樣嗎?幼兒觀察嘗試，并說(shuō)出相反的詞。(厚——-薄、粗——-細(xì)、高——-矮、上——-下、胖——-瘦、開(kāi)——-關(guān)、哭——-笑、進(jìn)——-出、多——-少)

　　(四)、游戲(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象。

　　介紹游戲的玩法：

　　1、教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友說(shuō)出它的反義詞，教師做出一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

　　2、師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞，如師說(shuō)向前走，幼兒做向后走的動(dòng)作。

　　3、定游戲規(guī)則：師說(shuō)，不做動(dòng)作，幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。

　　(五)啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。(好——-壞、前——-后、左——-右、新——-舊、香——-臭、升——-降)

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平時(shí)的觀察，嘗試說(shuō)出新的反義詞。

　　啟發(fā)：請(qǐng)小朋友想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。

　　(六)活動(dòng)小結(jié)：今天在相反圈里，認(rèn)識(shí)了許多“雙胞胎”，它們是一對(duì)對(duì)的反義詞，其實(shí)在我們的身邊，生活中，教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎?

　　(七)活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，幼兒積極參與性很強(qiáng)，能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出許多反義詞，幼兒的語(yǔ)言能力發(fā)展很好，整個(gè)課堂氣氛很活躍，但同時(shí)我也感覺(jué)到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思維活躍，語(yǔ)言能力強(qiáng)，我應(yīng)在活動(dòng)中適當(dāng)加深難度，而且在第二環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒來(lái)捏海綿和木頭感受軟和硬時(shí)，有一幼兒說(shuō)到“重”，應(yīng)在說(shuō)出反義詞“軟”和“硬”時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒(méi)及時(shí)引導(dǎo)并說(shuō)出，我怕孩子的思維太活躍，想出許多稀奇古怪的詞語(yǔ)，無(wú)法解釋，造誠(chéng)課堂氣氛混亂，影響教學(xué)效果，在今準(zhǔn)后的教學(xué)中，我應(yīng)準(zhǔn)備更充分，避免此現(xiàn)象的發(fā)生。

大班反義詞語(yǔ)言教案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在一次活動(dòng)過(guò)程中，我偶爾聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)孩子在交流過(guò)程中，一個(gè)孩子說(shuō)，我的鉛筆就是比你的小，另一個(gè)孩子說(shuō)我的比你的長(zhǎng)；諸如多、少；大、�。坏冗@些簡(jiǎn)單的反義詞給孩子的語(yǔ)言交流帶來(lái)了障礙，所以我特設(shè)計(jì)此活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道：什么是反義詞

　　2. 能正確用詞表述自己的意思。

　　3. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力，判斷能力

　　4. 引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言交際能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　了解反義詞的意思，學(xué)習(xí)幾組常見(jiàn)的反義詞

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幾組動(dòng)物的頭飾，花姐姐頭飾，大小不同的`花朵，小皮球，音樂(lè)磁帶等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、教師（扮演花姐姐）：小朋友們好! 我是從大森林里來(lái)的花姐姐，今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎？到森林里去，我們就要先變成可愛(ài)的小動(dòng)物啦！

　　首先按動(dòng)物角色分兩隊(duì)，介紹各隊(duì)成員。

　　二、基本部分：

　　2、我們先一起來(lái)看看哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，哪個(gè)少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。

　　3、像“多”和“少”這樣意思相反的詞，我們叫它反義詞。

　　4、我們兩隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看看哪隊(duì)最棒好不好？

　　游戲一：跳跳跳比賽

　　規(guī)則：每隊(duì)選出一個(gè)小朋友，比誰(shuí)跳的快，快的得到一朵大花，慢的得一朵小花。

　　小結(jié)：快和慢，意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

　　游戲二：投皮球比賽

　　規(guī)則：從起點(diǎn)算看誰(shuí)投的遠(yuǎn)，每組分別選一個(gè)小朋友進(jìn)行！

　　小結(jié)：遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。

　　5、兩項(xiàng)比賽結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)小朋友，剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時(shí)候我們就怎樣？（笑�。�，那么傷心的時(shí)候呢？（哭�。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是：哭�。ㄐΑ蓿�

　　6、小結(jié)：其實(shí)在日常生活中還存在著很多意思相反的詞（拓展學(xué)習(xí)），如：胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察，多動(dòng)腦筋就能找出很多很反義詞，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。就能成為聰明的好孩子！

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識(shí)，你們高興嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)跳跳舞活動(dòng)活動(dòng)吧。同時(shí)，請(qǐng)小朋友們找找歌詞里面有沒(méi)有反義詞呢？

　　四、活動(dòng)提升：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

　　今天，小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎？那么請(qǐng)小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢？下次我們就來(lái)比比看誰(shuí)找到的反義詞最多！誰(shuí)最棒！最聰明！

　　教學(xué)反思

　　游戲是幼兒園小朋友喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)。由花姐姐帶小動(dòng)物一起去森林玩引入活動(dòng)，孩子們就很自然的進(jìn)入游戲活動(dòng)，在玩的過(guò)程中通過(guò)（游戲一）跳跳跳比賽（游戲二）投皮球比賽就理解了什么叫反義詞，從而在自己的游戲中找出相應(yīng)的的反義詞，同時(shí)使孩子的詞匯得到了積累和提高。

　　緊接著提問(wèn)：剛才得第一的小朋友高不高興？高興的時(shí)候我們就怎樣？（笑�。敲磦牡臅r(shí)候呢？（哭�。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是：哭�。ㄐΑ蓿�

　　另外，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延伸，同時(shí)也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

　　所以我覺(jué)得這節(jié)課上的很成功。

大班反義詞語(yǔ)言教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解反義詞，并能運(yùn)用一些反義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)反義詞，培養(yǎng)幼兒思維敏捷性、流暢性。

　　3、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶、毛線、書(shū)、手絹。

　　2、圖片：蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

　　3、實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書(shū)，手絹(與幼兒人數(shù)相同)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今天，我?guī)?lái)了許多玩具，你們想知道是什么嗎?

　　2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些反義詞：

　　(1)皮球：大——小；(2)暖瓶：高——矮；(3)毛線：長(zhǎng)——短：(4)書(shū)：厚——薄；(5)手絹：新——舊。

　　3、講解什么是反義詞師：剛才，小朋友們說(shuō)了很多詞，像大小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個(gè)詞叫反義詞。

　　4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說(shuō)出來(lái)。

　　5、出示圖片，加深幼兒對(duì)反義詞的理解。如：老師：生活中的反義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(shù)(高矮)、猴子(多少)、尺(長(zhǎng)短)。

　　6、拍手游戲：反復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞教師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的反義詞(集體、個(gè)別回答)。如：我說(shuō)"上"，幼兒："下"，左——右；大——�。缓谩獕�。我說(shuō)"火車跑得快"——幼兒說(shuō)"火車跑得慢"；長(zhǎng)頸鹿高——梅花鹿矮；新衣服——舊衣服；棉花輕——鐵重；紙薄——書(shū)厚；開(kāi)燈——關(guān)燈；天熱——天冷；河水淺——河水深，等等。

　　7、找實(shí)物教師出示一種實(shí)物，幼兒找出相反實(shí)物(將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周)。如：大積木——小積木；厚書(shū)——薄書(shū)；胖娃娃——瘦娃娃；長(zhǎng)棍子——短棍子等等。

　　8、做相反動(dòng)作如：把右手舉起來(lái)——把左手舉起來(lái)；哭——笑；小鳥(niǎo)飛得高——小鳥(niǎo)飛得低；往前走——往后走。

　　9、一起到室外，觀察實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用反義詞。

　　10、結(jié)束。

　　四、活動(dòng)反思

　　語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工縣。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏捷期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的`智力得到全面發(fā)展，提高素質(zhì)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)學(xué)習(xí)“反義詞”的語(yǔ)言活動(dòng)。怎樣在這節(jié)活動(dòng)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒各方面能力都得到和諧發(fā)展呢?我大膽地運(yùn)用了嘗試教學(xué)，把以往教師單純地教換成幼兒在親自感受與操作嘗試中去認(rèn)識(shí)事物，掌握規(guī)律。因?yàn)�，�?shí)踐活動(dòng)對(duì)人的智力發(fā)展有重要意義。人的智力是在和環(huán)境的交互作用中發(fā)展的，實(shí)踐活動(dòng)就是這種交互作用的重要方式。

大班反義詞語(yǔ)言教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

　　2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書(shū)。

　　2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，帽。

　　3、幼兒用的紙和筆。活動(dòng)重點(diǎn) 鞏固所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)難點(diǎn) 練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的'話。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　—、開(kāi)始部分。教師出示兩本書(shū)，讓幼兒觀察有什么不同？

　　引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”，揭示課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、和我做的不一樣。

　　1、玩手部游戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。

　　（1）、幼兒游戲后，問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞？

　　（2）、請(qǐng)幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好朋友配合，將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。前前——后后上上——下下左左——右右長(zhǎng)長(zhǎng)——短短高高——矮矮 ——小小

　�。�3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。

　　2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作，幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的動(dòng)作。

　�。ǘ⒑臀艺f(shuō)的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

　　1、幼兒圍成圓圈，準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“與司機(jī)”。

　　2、老師扮，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，最后全體幼兒扮司機(jī)，對(duì)反義詞。多——少對(duì)——錯(cuò) 遠(yuǎn)——近深——淺粗——細(xì) 胖——瘦輕——重方——圓來(lái)——去快——慢沉——浮黑——白好——壞冷——熱里——外哭——笑飽——餓白天——黑夜整整齊齊——亂七八糟認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎吵吵鬧鬧——安安靜靜一心一意——三心二意

　　3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說(shuō)得好，亮出綠燈，你們都可以通過(guò)，回到自己的座位。

　�。ㄈ⑾胂�、畫(huà)畫(huà)、講講。鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號(hào)圖形表示相反的意思，并大膽講出來(lái)。

　　1、轱轆轱轆

　　前前后后，上上下下，左左右右，長(zhǎng)長(zhǎng)短短，高高矮矮，小小，轱轆轱轆—，轱轆轱轆二，轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五，看誰(shuí)是個(gè)好孩子。

　　2、與司機(jī)

　　我是交通，站在紅綠燈下，司機(jī)開(kāi)車通過(guò)，先說(shuō)一段反話，（）我說(shuō)xx，（司機(jī)）我說(shuō)xx。

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒結(jié)伴游戲“與司機(jī)”，鞏固所學(xué)詞匯，盡情玩樂(lè)。（附兒歌）