【必備】中班教案范文集合九篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫(xiě)小雨滴的語(yǔ)言和形象美。
2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對(duì)雨天的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。
師：“剛才小朋友聽(tīng)到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)那誰(shuí)能告訴我，雨是從哪里來(lái)的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�
基本部分：
（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫(huà)面
1.師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽(tīng)？播放散文詩(shī)第一段。
2.師：剛才詩(shī)歌里說(shuō)，小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？
教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。
3.師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹(shù)上的？（跳）誰(shuí)來(lái)做個(gè)跳的動(dòng)作？
�。�2）落到了屋頂上。
�。�3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉�(gè)孩子做擠得的動(dòng)作）
總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭(zhēng)先恐后的到處去玩玩。你們說(shuō)小雨滴頑皮嗎？接下來(lái)他們又會(huì)到哪里去呢？
（二）欣賞第二段和第三段
1.師：（1）雨滴娃娃把妹妹的.傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。
�。�2）接著他們又到哪里去了？這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺(jué)得小雨滴快樂(lè)嗎？從哪看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）
總結(jié)：小雨滴們很快樂(lè)，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢？
�。ㄈ┬蕾p第四、五段
1.師：（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的？是不是很頑皮？
（2）小朋友玩過(guò)捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？
總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）
�。ㄋ模┮黄鹜暾蕾p詩(shī)歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛(ài)樣子表現(xiàn)出來(lái)
�。ㄎ澹┍硌萦螒�
老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說(shuō)詩(shī)歌。
結(jié)束：
師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。
中班教案 篇2
活動(dòng)重點(diǎn)：
在觀察圖片和教師的提問(wèn)中，嘗試說(shuō)出小動(dòng)物的話語(yǔ)，并用簡(jiǎn)短的句子描述動(dòng)物過(guò)冬的方式。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受散文的優(yōu)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張。
2、冬天景色的圖片一張。
3、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊指圖講述散文，幼兒傾聽(tīng)并感受散文的優(yōu)美。
1、教師出示冬天景色的圖片，引出活動(dòng)。
2、教師：小朋友們，我們來(lái)看一看，這圖片里是什么季節(jié)呀?
教師總結(jié)：這里的.圖片啊是冬季，看一下這里的的景色，都是白白的一片呢。
3、教師分別出示小熊、大雁、綿羊和小螞蟻的圖片各一張，教師邊演示圖片，邊朗讀散文。
二、鼓勵(lì)幼兒回憶散文中小動(dòng)物說(shuō)的話。
1、教師：剛剛老師都的散文中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呀?
教師總結(jié)：散文中都出現(xiàn)了這些小動(dòng)物，有：小熊、大雁、綿羊、還有小螞蟻。
2、教師：在老師剛剛讀的散文中，小熊說(shuō)了什么呀?
教師總結(jié)：小熊說(shuō)：“冬天呀，就是在洞里美美地睡一覺(jué)，等到春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，在醒來(lái)找東西吃……….”
3、教師依次向幼兒提問(wèn)：大雁、綿羊、和小螞蟻各自都說(shuō)了什么呢?
4、教師：你知道它們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)冬天有這樣的感覺(jué)呢?
教師總結(jié)：因?yàn)檫@些小動(dòng)物呀，是它們各自過(guò)冬的方式，到了冬天的時(shí)候它們也要冬眠的哦。
三、幼兒跟隨教師共同朗讀散文，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中的疊詞。
1、教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇優(yōu)美的散文吧!感受一下散文的優(yōu)美。(在幼兒跟讀散文的過(guò)程中，教師在有小動(dòng)物說(shuō)話的地方用留白、等待的方法讓幼兒自己嘗試念散文。)
2、教師讓幼兒理解并用動(dòng)作表現(xiàn)“美美地、厚厚的”。
3、教師提問(wèn)。
①教師：小熊美美地睡一覺(jué)是什么樣子的呢?(讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)
�、诮處煟耗悄銈兿胍幌耄d羊穿上厚厚的毛大衣是什么樣子的呢?(讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)
4、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言中的反復(fù)性。
教師：你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物們說(shuō)的話有什么地方是一樣的嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)“冬天呀，就是……..”的句式，并描述小動(dòng)物們說(shuō)的話。)
四、引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，進(jìn)行自主閱讀。體驗(yàn)散文的優(yōu)美。
1、提出閱讀要求：
(1)安靜閱讀，認(rèn)真仔細(xì)地觀察畫(huà)面。
(2)看完后把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。把它讀出來(lái)。
(3)教師：你們覺(jué)得這篇散文給你們的感覺(jué)是什么樣的呢?你們覺(jué)得這個(gè)冬天很冷嗎?
教師：小朋友們，放學(xué)后，我們可以讀一讀這篇散文，感受一下散文的優(yōu)美，也可以一起讀給你們的爸爸媽媽。
中班教案 篇3
表演區(qū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
能隨時(shí)當(dāng)?shù)囊魳?lè)自由表現(xiàn)小燕子、小蜜蜂、蝸牛、小兔等不同小動(dòng)物的形象。
活動(dòng)材料：
《小燕子》、《小蜜蜂》等表現(xiàn)動(dòng)物的磁帶；燕子、蜜蜂、蝸牛、小兔、蝴蝶等動(dòng)物的.頭飾。
活動(dòng)指導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒理解不同歌曲的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作，隨音樂(lè)自有你、表現(xiàn)出燕子、蜜蜂、蝴蝶、蝸牛、小兔等的動(dòng)物形象。
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)開(kāi)展比較順利，幼兒的表演很到位，模仿能力較強(qiáng)。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)過(guò)程。
2、嘗試模仿買(mǎi)賣(mài)物品的對(duì)話方式。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌子、椅子、牌子、貨物，如：紙做的水果、青菜、魚(yú)、蝦等，購(gòu)物袋。
2、玩具貨幣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師和幼兒討論菜市場(chǎng)扮演游戲進(jìn)行的.方式。
1、市場(chǎng)里要怎么布置攤位呢？東西怎么擺比較好看？
2、要怎么定價(jià)？怎樣才能吸引客人來(lái)買(mǎi)？
3、小老板要怎么叫賣(mài)？攤位要怎么樣保持整齊清潔？
4、小老板對(duì)客人的服務(wù)態(tài)度要如何？小客人要怎么買(mǎi)東西？要準(zhǔn)備多少錢(qián)？要自備袋子嗎？
二、請(qǐng)幼兒分組商量
1、玩買(mǎi)賣(mài)商品的游戲，需要什么角色？
2誰(shuí)當(dāng)老板？誰(shuí)當(dāng)客人？
三、開(kāi)展買(mǎi)賣(mài)游戲。
1、請(qǐng)當(dāng)小老板的幼兒用紙做的水果、青菜、魚(yú)、蝦等制作攤位。
2、扮演小客人的幼兒拿出環(huán)保袋，輪流進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)扮演活動(dòng)。
四、活動(dòng)結(jié)束后，大家一起分享扮演的感覺(jué)和心得，東西可放到扮演活動(dòng)區(qū)繼續(xù)玩。
活動(dòng)延伸：
老師可準(zhǔn)備一些叫賣(mài)的錄音，供幼兒模仿。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，理解兒歌內(nèi)容，對(duì)兒歌中好的角色榜樣產(chǎn)生好感并愿意模仿
2、理解并學(xué)說(shuō)“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞
活動(dòng)重點(diǎn)
理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣
活動(dòng)難點(diǎn)
理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義
活動(dòng)過(guò)程
談話引出課題
理解、熟悉兒歌內(nèi)容
學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍
活動(dòng)反思
第二次教學(xué)這一內(nèi)容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內(nèi)容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長(zhǎng)，對(duì)剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學(xué)
1、圖譜引導(dǎo)：圖譜可以給幼兒最直接的視覺(jué)感觸，生動(dòng)形象的畫(huà)面內(nèi)容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學(xué)習(xí)中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，
2、動(dòng)作輔助：動(dòng)作旨在于讓幼兒在兒歌的學(xué)習(xí)中不覺(jué)得太過(guò)于枯燥，且動(dòng)作與語(yǔ)言表達(dá)也是一種協(xié)調(diào)性的練習(xí)
3、看圖自說(shuō)，鞏固練習(xí)：集體教學(xué)后，我發(fā)給幼兒每人一本書(shū)，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固
但教學(xué)中，些許幼兒還是出現(xiàn)了注意力不夠集中的狀況，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)還未能完成預(yù)期的要求，歸咎其原由，反思如下
1、問(wèn)題不夠有效創(chuàng)新，未能激起多數(shù)幼兒的反響，且沒(méi)有抓住幼兒的注意力，出現(xiàn)了多次回答重復(fù)答案的狀況
2、對(duì)于難點(diǎn)——理解詞意的'突破，解釋不夠通俗易懂，讓幼兒還是一知半解，尤其是“糟糕”和“橫沖直撞”的含義
設(shè)計(jì)意圖
兒歌是幼兒文學(xué)學(xué)習(xí)中，文字較生動(dòng)簡(jiǎn)練，也貼近幼兒生活的文學(xué)作品。中班孩子的語(yǔ)言表現(xiàn)欲望和表達(dá)能力更為增強(qiáng)，因此對(duì)于他們的兒歌學(xué)習(xí)也有了更高的要求。《學(xué)好樣》這首兒歌運(yùn)用比較形象的正反面動(dòng)物作為比喻，教導(dǎo)了幼兒走路、坐姿、及唱歌時(shí)的良好行為習(xí)慣，這也是幼兒除了語(yǔ)言能力外，從這一內(nèi)容中應(yīng)學(xué)習(xí)到得健康能力的改進(jìn)。
中班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事片斷，學(xué)習(xí)運(yùn)用詞組：擦來(lái)擦去、搔癢癢、斗架、爬上爬下、蕩秋千、翻杠杠、一擺一擺。
2、懂得要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，知道怎樣做才算是愛(ài)護(hù)小樹(shù)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】掛圖一幅
【活動(dòng)過(guò)程】
1、引出課題：
冬天，小樹(shù)光禿禿的，它想找些朋友，（教師出示掛圖）小朋友看，小樹(shù)找了哪些朋友呢？（小鳥(niǎo)、小羊、小牛、小猴、娃娃）他們是不是小樹(shù)的朋友呢？等老師講完故事小朋友就明白了。
2、教師講述故事一遍，（注意講述中簡(jiǎn)潔、自然地解釋：光禿禿、搔癢癢、舍不得以及為什么要給小樹(shù)穿冬裝的道理）
3、運(yùn)用談話法，幫助幼兒理解故事內(nèi)容及詞組，學(xué)說(shuō)故事的片斷。
�。�1）小樹(shù)想找些朋友，小羊來(lái)了，小羊怎么和小樹(shù)玩呢？（小羊來(lái)了，它在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去，叫小樹(shù)給它搔癢癢）
（2）小樹(shù)喜歡小羊嗎？為什么？（這樣會(huì)把小樹(shù)的樹(shù)皮擦破的，小樹(shù)不喜歡）
�。�3）小牛來(lái)了，小牛怎么和小樹(shù)玩呢？（小牛來(lái)了，它用角頂著小樹(shù)，叫小樹(shù)和它斗架）
�。�4）小樹(shù)喜歡小牛嗎？為什么？（這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡）
�。�5）小猴來(lái)了，小猴怎么和小樹(shù)玩呢？（小猴來(lái)了，它爬上爬下，抓著樹(shù)枝蕩秋千，翻杠杠）
�。�6）小樹(shù)喜歡小猴嗎？為什么？（這樣會(huì)把樹(shù)枝和樹(shù)干折斷的，小樹(shù)不喜歡）
�。�7）娃娃來(lái)了，娃娃怎么和小樹(shù)一起玩呢？（娃娃來(lái)了，叫小樹(shù)拉著橡皮筋，跳呀，唱呀）
�。�8）小樹(shù)為什么不喜歡娃娃？（這樣會(huì)把樹(shù)枝和樹(shù)干折斷，弄彎的）
�。�9）小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)怎么和小樹(shù)一起玩？（小鳥(niǎo)來(lái)了，它們輕輕地落在樹(shù)枝上，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹(shù)的朋友，我們是小樹(shù)的朋友）
（10）小樹(shù)喜歡小鳥(niǎo)嗎？小樹(shù)是怎么喜歡小鳥(niǎo)的？（小樹(shù)很高興，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還舍不得走呢，它揮著小手：“再見(jiàn)！再見(jiàn)�。�
（11）小羊，小牛，小猴，娃娃聽(tīng)了，很不好意思，它們后來(lái)是怎么做的'呢？
�。�12）現(xiàn)在，小樹(shù)有哪些朋友呢？（小羊，小牛，小猴，娃娃，小鳥(niǎo)都是小樹(shù)的朋友）。
教師小結(jié)：小樹(shù)真快樂(lè)，它有很多很多的朋友啦！
現(xiàn)在，小朋友學(xué)學(xué)小樹(shù)快樂(lè)的樣子：（小朋友可以雙手舉起，左右擺動(dòng)）
中班教案 篇7
目標(biāo)：
1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。
2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
幼兒作畫(huà)工具人手一份（記號(hào)筆、卡紙）
師作畫(huà)工具一份
過(guò)程：
一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)（添畫(huà)），逐步出示。
1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么？（逐步引導(dǎo)，方法同上）。
人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么？（站著）那里看出來(lái)的？（腳）
2、師：好玩嗎？幼：好玩。師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。
引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。
二、了解速寫(xiě)的概念
速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。
三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。
1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作（手、腳的動(dòng)作），師示范作畫(huà)。
2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。
3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。
4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。
四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。
五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
幼兒能通過(guò)畫(huà)線描畫(huà)，培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫(huà)，因此激發(fā)幼兒對(duì)“線”的興趣很重要。在進(jìn)行這些嘗試和探索的過(guò)程中，我始終以幼兒的身心特點(diǎn)為基礎(chǔ)，關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因?yàn)橹挥嘘P(guān)注幼兒的需要，才能在激活幼兒原有興趣的'基礎(chǔ)上，培養(yǎng)其新的興趣，使幼兒不斷嘗試新的繪畫(huà)內(nèi)容和方法，從而提高幼兒感覺(jué)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
中班教案 篇8
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞故事表演，初步感知故事內(nèi)容。
教師：小朋友，你們猜猜我是誰(shuí)？對(duì)了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來(lái)抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？
幼兒：奶奶別著急，我來(lái)幫你抓癢癢。
幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動(dòng)作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）教師：你看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）教師：小寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？
3、再次欣賞兒歌表演。
4、看表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。
5、學(xué)習(xí)表演兒歌《抓癢》。
啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每一句兒歌的內(nèi)容，嘗試探索用身體動(dòng)作表演兒歌。教師：奶奶年紀(jì)大，背癢沒(méi)辦法，做什么動(dòng)作表演呢？……
帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí)：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。
6、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng)，體驗(yàn)癢癢的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？
教師：你知道抓哪里會(huì)有癢癢的'感覺(jué)？你知道怎樣抓會(huì)有癢癢的感覺(jué)呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動(dòng)作不要太重，以免傷寒對(duì)方。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。
7、教育幼兒關(guān)心老人。
教師：小寶寶真可愛(ài)，奶奶背癢能主動(dòng)關(guān)心她，小朋友，你在家里也關(guān)心老人嗎？你是怎樣關(guān)心他們的？
欣賞教師表演歌曲《好娃娃》。鼓勵(lì)幼兒也做個(gè)關(guān)心、尊敬老人的好娃娃。 活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師與幼兒表演兒歌內(nèi)容，引起幼兒的 興趣�；顒�(dòng)中讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，讓幼兒看圖了解兒歌內(nèi)容，傾聽(tīng)教師朗誦兒歌。
中班教案 篇9
活動(dòng)背景：
中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。
活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的安全有所重視。
當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結(jié)果，而在于過(guò)程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì)，那么，這樣探索活動(dòng)的結(jié)果，又何需去苛求呢。
內(nèi)容與要求：
了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。
過(guò)程與指導(dǎo):
一、做游戲“木頭人”
——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)
——讓靈動(dòng)的'身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)
老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?
——了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)
人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
——記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
·這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
·如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
·這里會(huì)生什么病?
——通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng) 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
——這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn) 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。
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