【必備】大班科學教案模板合集五篇
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班科學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
教學內容：沉船浮上來了
教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力；
2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；
3、激發(fā)幼兒對科學小實驗的興趣。
設計理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內容要從幼兒生活經驗出發(fā)、關注兒童的.興趣、引導兒童積極主動地參與活動、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念，設計這節(jié)在水中玩船的，以游戲形式進行探索的活動。
教學準備：
1、七種（七種以上）質地不同、補救方式不同的沉船；
2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；
3、潛水艇模型。
教學過程：
1、出示潛水艇模型。
---你們知道這是什么嗎？
---潛水艇是做什么用的？
---潛水艇是怎么在水里走的（進行演示）
2、探索做小實驗
---出示七種質地不同的船，可這么多人就七只船怎么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。
---老師和幼兒一起玩（請幼兒自己選擇一個伙伴，兩個人一起選擇一種船去玩）
---你們發(fā)現(xiàn)什么問題？（這些船都沉到水底）
---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，
---幼兒探索，教師引導，
3、再探索、留作業(yè)
---拿出胡蘿卜做的小船，問：剛才你們是用什么辦法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入水中，讓船浮上來。
---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試
大班科學教案 篇2
活動目標:
1.了解和感受科學技術給我們家庭生活帶來的方便快捷.
2.在收集資料的過程中了解1---2種家電工作原理.
3.激發(fā)幼兒了解科技產品的興趣.
活動準備:
1.幼兒用書人手一冊.
2.繪畫紙,筆.
活動過程:
一.引導幼兒打開幼兒用書,認識幾種常見的高科技家電產品.
1.請幼兒認一認畫面上的高科技家電產品,鼓勵幼兒說出產品的名稱.
2.組織幼兒討論:這些高科技家電產品是什么樣子的? 這些高科技家電產品有什么用途?
3.啟發(fā)幼兒想一想,說一說: 你還知道哪些高科技家電產品,它們有什么用途?
二.鼓勵幼兒將自己知道的高科技家電產品畫在框子里,再向同伴介紹.
三.組織幼兒觀看幼兒用書上的觀察統(tǒng)計表,并進行記錄:
認一認圖上的高科技家電產品, 想一想: 你們家里有哪些高科技家用電器?它們有什么用途?請幼兒對照圖表在相應的高科技家電產品下面打或打 .
引導幼兒在空格中添畫自己家的.高科技家電產品,并與同伴交流.
四. 組織幼兒交流活動, 我家有哪些高科技家用電器?它為我們的生活帶來那些好處?
請幼兒在集體面前介紹自己的操作材料,教師展示幼兒的調查結果.
五. 組織幼兒討論,激發(fā)幼兒愛動腦,愛科學.
1.你知道其中一些電器工作的原理嗎?
2. 這些高科技家電是誰發(fā)明創(chuàng)造的?如果你是科學家,你想發(fā)明一個什么高科技家電產品?用來做什么?
六.幼兒繪畫自己想象的高科技家電產品,教師指導.
七.欣賞作品,請幼兒介紹自己的想想作品.
小結: 高科技家電產品為我們的生活帶來了方便快捷.他們每一個產品都有自己的科學道理,希望我們小朋友繪制的新型高科技家電產品在未來都能夢想成真.
大班科學教案 篇3
一、活動目標：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。
二、活動準備：
1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張�！居變簣@PPT課件制作】
2、宇宙圖片一張。
重點：讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。
難點：知道地球、太陽、月亮之間運轉的形式：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽轉，它們一直都不離開。
三、活動過程：
(一)出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?
小結：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉，地球又圍繞著太陽轉，它們一直都不離開。
(二)介紹太陽
1、實驗一：晝夜之分
師問：地球圍繞太陽轉一圈，你知道要多長時間?(一年)
你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)
小結：地球在圍繞太陽轉動是，自身也在自轉，地球轉向太陽的一面是白晝，背向太陽的一面是黑夜。
2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?
(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內;太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)
我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧!
(在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
(三)介紹月亮
師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉，晚上，我們可以看到皎潔的'月亮，那么月亮他自身回發(fā)光嗎?
(月亮自身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)
四、延伸活動
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎?
(金星、水星、木星……)
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。
教學反思：
這節(jié)課是觀察和實驗相結合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽，這些圖片都來源于互聯(lián)網，正是利用了豐富的網絡資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助，可是它也不是唯一的教學手段，自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起，才能讓課堂教學更生動、更有趣。
大班科學教案 篇4
活動目標：
1.了解水由于溫度的高低，會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。
2.通過實驗驗證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
�。病蕚湟恢幻籂t、鍋、燒杯。
３、掛圖一幅。
活動過程：
一、朗誦散文詩《會變的水》，引導幼兒思考水是否真的會變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒的探索興趣。
二、回憶生活經驗和在家做的“水變冰”的小實驗，講述“水是怎樣變成冰的”。
三、幼兒觀察水遇熱的變化
教師操作實驗，引導幼兒觀察：
�。薄⒛銈儼l(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？
�。�、你們看到杯口冒出了什么？
３、水氣是從哪里來的？
４、水變成水蒸汽后到哪里去了？
５、杯子里的水有沒有少？
�。丁⑺谑裁磿r候變成水蒸氣的？
四、引導幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水？”
�。薄⑻釂枺何覀兡懿荒馨阉羝兂伤�？
�。�、幼兒討論，提出自己的想法。
３、利用實驗材料進行操作驗證。
五、幫助幼兒梳理有關水的三態(tài)變化規(guī)律的經驗：當水的溫度在“０”度
以下時，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
六、跟讀散文詩《會變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動反思：
反思一：創(chuàng)設環(huán)境有利于孩子發(fā)展。
這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化，所以我選擇在室外進行活動，讓一部分幼兒坐在兩排臺階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程，引發(fā)孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能集中。
反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學習興趣。
當我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時，由于從冰箱中拿出來有段時間了，小朋友看到冰有些融化了，就開始爭論：“冰怎樣變成水了？”“這個冰塊怎么這么小了？那塊還很大呢？”……這是我在教學中沒有設計到的，顯然大家對這個問題產生了濃厚的.興趣，我決定把這個問題交給孩子們討論，將幼兒分成小組，進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
反思三：當提問不利于幼兒活動時，及時引導，加以調整
在活動中我設計了這個問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水？” 幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學過的知識，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍天藍，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后，會變成白云，遇冷后會變成雨水落下來。提問：小朋友在洗熱水澡的時候，有水蒸氣嗎？墻上為什么會有水珠呢？再提醒幼兒思考，我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法�！罢襾肀淅锢涞目諝�。”“玻璃是冷的，把玻璃蓋在上面”�！拔业氖忠埠芾洌部梢苑旁谏厦孀屗兂伤薄�
反思四：重視幼兒的探索讓幼兒，在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當中，有小朋友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會變成水時，小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫，是阻止還是支持呢？結果我沒有阻止他們，而是在一旁提醒他們注意安全，等他們都一一親自實驗過，然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導幼兒回到主題。
小百科：水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。
大班科學教案 篇5
活動目標：
1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。
2.樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3.樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
物質準備：
1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、
2、各種種子的PPT
經驗準備：認識一些植物的種子。
活動過程：
一、導入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想參加?不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。
二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點評，但不作判斷師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索"種子在哪里"
1. 向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt
2. 探索蘋果的種子(點擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。
師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt
3.花生的種子師：花生的'種子藏在哪里呢?
師：剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
師小結：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。
4、香蕉的種子師：香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?
5、比較植物的種子：
師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。
教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。
五、了解一些特殊的種子。
師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。
六、活動延伸：
師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的)
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