小學(xué)語文教案

時間：2023-07-20 09:04:42 教案我要投稿

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【優(yōu)選】小學(xué)語文教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【優(yōu)選】小學(xué)語文教案

小學(xué)語文教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與技能】

　　1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

　　2．熟讀課文，了解課文內(nèi)容，理解文章中含義深刻的句子。

　　3．體會作者心情的變化，感受童年生活的美好。

　　【過程與方法】

　　1．理解文章內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心活動。

　　2．抓住主要內(nèi)容體會作者刻畫人物的語言魅力。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　1．在反復(fù)的朗讀中體會游戲中蘊含的道理。

　　2．讓學(xué)生體會作者對童年的眷戀，感受童年生活的美好。豐富情感體驗，更深刻地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。

　　教學(xué)重難點：

　　重點

　　引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的敘述，在頭腦中想象出一幅幅生動的畫面，從而感受作者情感的變化，并在學(xué)習(xí)中提出問題。

　　難點

　　在品讀課文中，學(xué)習(xí)梳理問題，解決問題，理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　老師：準(zhǔn)備有關(guān)高洪波的錄像資料、圖片、多媒體課件。

　　學(xué)生：課前查閱高洪波的相關(guān)信息。

　　教學(xué)時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．正確認(rèn)讀、書寫本課生字、詞語。

　　2．熟讀課文，了解課文內(nèi)容，在自己體會比較深刻的地方作批注。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時開動腦筋，積極思考。

　　教學(xué)重難點：

　　重點

　　了解課文內(nèi)容，對自己理解深刻的句子作批注。

　　難點

　　培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時開動腦筋，積極思考的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，掌握詞語

　　本課中用了很多成語，把自己喜歡的成語抄寫下來。

　　二、檢查學(xué)生自學(xué)情況

　　1．請你從中找出描寫戰(zhàn)斗性強的詞讀一讀，讀這些詞語你有什么感受？

　　2．簡介作者高洪波，看多媒體課件，從這些詞語中你能看出小作者有怎樣特點。

　　3．默讀課文，在自己體會比較深的地方作批注。

　　三、梳理文章的脈絡(luò)

　　根據(jù)提綱把文章分成下面幾部分。

　　1．陀螺的名字

　　2．陀螺制作方法

　　3．陀螺的玩法

　　4．“我”制陀螺

　　5．叔叔送“我”陀螺

　　6．陀螺給“我”帶來歡樂和自豪

　　7．明事理

　　四、抄寫本課的生字詞

　　抄寫本課的生字詞并識記。

　　板書設(shè)計：

　　陀螺

　　毫無怨言??重整旗鼓

　　不甘人后??好勝心強

　　?第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　抓住課文內(nèi)容體會人物的心情變化。

　　理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。

　　教學(xué)重難點：

　　重點

　　抓住課文內(nèi)容體會人物的心情變化。

　　難點

　　理解和體會“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。

　　教學(xué)重難點：

　　一、回顧上節(jié)內(nèi)容，提出本節(jié)學(xué)習(xí)要點

　　二、賞析文章語言美

　　1．玩陀螺曾經(jīng)由于什么原因讓“我”感到懊惱？又是怎樣從懊惱變成了自豪？ (學(xué)生自由討論，教師隨機引導(dǎo))

　　2．教師引導(dǎo)從關(guān)鍵語句來體會情感的變化。你能找到描寫從懊惱到自豪的這一情感變化的文字嗎？

　　(1)“為此不知挨了多少責(zé)罵，可仍然不肯住手。然而一個孩子無論如何是削不出高質(zhì)量的`陀螺的，因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了�！�(重點引導(dǎo)學(xué)生體會把“快樂”比作“過冬的燕子”這一修辭手法)

　　(2)“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。”

　　(幸福得感覺有點不真實)

　　(3)“尤其當(dāng)我看到這枚‘鴨蛋’的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！”

　　(極度的興奮)

　　(4)“我的陀螺剛一露面，就招來了一頓嘲笑�！�(突出陀螺的丑，不倫不類，士氣也大受挫折)

　　(5)“這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。無意中獲得的‘榮譽’，雖然小如微塵，對于好勝的孩子來說，也足以陶醉許久了——直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！”

　　?3.你們能通過朗讀來體現(xiàn)我從懊惱到自豪的這一情感變化嗎？(指導(dǎo)有感情的朗讀文字，分別讀出懊惱、自豪的語氣。)

　　4．“人不可貌相，海水不可斗量！”這句話你怎么理解？?

　　5．小結(jié)：一個不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的憂傷與歡樂。與它相伴，“我”的童年生活無比精彩。

　　三、朗讀句子，學(xué)習(xí)寫作方法

　　教師總結(jié)寫作方法。

　　1．用成語進行描寫，生動。

　　2．使用比喻的修辭手法，生動傳神。

　　3．注意刻畫人物的心情。

　　四、談?wù)勎暮蟮捏w會

　　讀課文最后一句話，你有什么體會。這句話在文中起到畫龍點睛的作用，表面寫的是陀螺，更像是說誰呢？談對自己的啟示。

　　板書設(shè)計：

　　陀螺

　　“人不可貌相，海水不可斗量”

　　↓

　　不能只看外表

　　教學(xué)反思：

　　童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩，通過這篇課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。在學(xué)習(xí)課文時，我引導(dǎo)學(xué)生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結(jié)合自己的生活實際，理解詞句，體會詞句表達的感情，豐富語言積累；更重要的是讓學(xué)生留心觀察生活，用心感受生活，培養(yǎng)積極、樂觀的生活態(tài)度。學(xué)生在讀中思考，讀中明理。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識能力：

　　1、認(rèn)識“倆、摘”等7個生字，正確書寫“球、玩”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好^對`話語句的不同語氣。

　　3、感知“地心引力”的科學(xué)常識。

　　二、過程方法：

　　1、通過多種形式的朗讀，讀好^對`話語句的不同語氣。

　　2、通過收集資料，了解科學(xué)知識。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀：

　　激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的愿望。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　“磁石引力實驗”、“兩個地球同時落地”的實驗用具。

　　教學(xué)過程:

　　第一課時

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　1、老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。老師說：“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上？”

　　老師指著黑板上畫出的小手問：“這些小手都能做什么呢？”（學(xué)生自由回答）

　　2、今天我們要一起來了解一雙特殊的`手（板書：地球爺爺?shù)氖郑?/p>

　　“這是一雙什么樣的手呢？它能做什么呢？我們讀了課文就會知道�！�

　　二、自讀課文，了解大意。

　　1、自讀課文，勾畫生字，把生字多讀幾遍，并記下來。

　　2、檢查學(xué)生自識生字的情況，并進行正音。提醒易錯字音：倆（liǎ）、引（yǐn）。

　　3、用生字組詞擴詞。

　　4、同桌互讀互聽互糾正。

　　5、自讀課文，讀正確，讀通順。

　　6、地球爺爺真有手嗎？是什么樣的手呢？再讀課文，幫小白兔找找^答~`案。

　　三、討論交流，領(lǐng)會內(nèi)容。

　　1、地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?/p>

　　2、地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?/p>

　　3、借助實驗，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。

　�。ǎ保┱埿∨笥延梦F石來吸一吸鐵皮，看看有什么感覺？

　　像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。

　�。ǎ玻┭菔尽芭ｎD觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動畫。

　�。ǎ常┰谡n文里，找出“地心引力”的例子。

　　第二課時

　　一、趣味朗讀，深入領(lǐng)會。

　　1、選擇一個你喜歡的角色，自己讀一讀，注意讀出角色的語氣。

　　如：小猴子──歡快、有禮貌、奇怪；小兔──有禮貌、驚奇；猴爸爸──慈祥、和藹；地球爺爺──穩(wěn)重、有力。

　　2、四人小組分角色朗讀。

　　3、全班分角色朗讀。

　　二、討論交流。

　　鼓勵學(xué)生說說自己了解或感覺到的地心引力。

　　三、指導(dǎo)書寫。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、觀察要寫的字，看課件學(xué)習(xí)書寫筆順。（本課全是左右結(jié)構(gòu)的字）

　　3、老師范寫“球”、“剛”，同時提醒：注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同；“足”作偏旁時，“捺”要變“提”；“木”作偏旁時“捺”要變“點”。

　　4、學(xué)生練寫，老師巡視輔導(dǎo)。

　　四、拓展實踐。

　　小試驗：地球的引力

　　1、想想、做做，小組討論討論，舉出一些說明地球有“手”的例子。

　　2、試驗：跳一跳，看自己能跳多高。

　　3、查找資料了解：在月球上為什么宇航員能跳那么高呢？

小學(xué)語文教案篇3

　　設(shè)計理念：

　　1、《稱象》是一篇傳統(tǒng)課文，記敘了曹操的兒子曹沖在七歲時就動腦筋想辦法稱出大象的體重。課文的重難點均應(yīng)放在第3、4段的理解上。

　　2、二年級學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，因此在學(xué)習(xí)曹沖稱象的方法時教師可利用簡單的課件或教具幫助學(xué)生理解。因此，可制作一套操作簡便的紙片教具。用硬紙片，剪一頭大象，畫上眼睛、耳朵等；剪一條大船，涂上黃色；剪一塊梯形，畫上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。課前，在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學(xué)第四自然段時，教師邊分析邊將以上教具逐一貼在黑板上。

　　3、保證學(xué)生充分的自學(xué)時間和回答時間，指導(dǎo)學(xué)生評價各種稱象方法的優(yōu)劣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過課文學(xué)習(xí)，鞏固本課的重點字、詞、句。

　　2.理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖，遇事要開動腦筋，想辦法。

　　3.正確、流利地朗讀課文，會用自己的話講這個故事。

　　重、難點：

　　理解課文內(nèi)容，學(xué)會曹沖稱象的具體方法和步驟，并能用自己的.話敘述。教法設(shè)計：

　　為突破本課教學(xué)難點，教學(xué)時應(yīng)采用實驗法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　玻璃器皿裝上水、木船、玩具象、小石子秤、紙片教具、幻燈片教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、猜謎語：耳朵想扇子，鼻子像鉤子，雙腿像柱子，尾巴像辮子。