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小班教案

時間:2023-07-20 10:07:48 教案 我要投稿

小班教案【精品】

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的小班教案7篇,歡迎大家分享。

小班教案【精品】

小班教案 篇1

  活動目標:

  1、引導幼兒要幫助成人做力所能及的事情。

  2、引導幼兒學習剝東西的方法。

  3、教育幼兒做事要細心,要有始有終。

  活動準備:

  1.材料準備:每組幼兒一小盆毛豆莢、一個托盤、兩個碗、每個幼兒一粒蛋、一個橘子

  2.其它準備:幼兒事先洗干凈手、和廚房聯(lián)系好有關事宜

  活動過程:

  1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼、豆莢,引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,并找出解決的辦法。

 。1)組織討論,幫助

  幼兒解決“怎么剝”的問題。

  今天,我們幫助廚房的叔叔、阿姨剝蛋殼和豆莢,每個小朋友先剝一個雞蛋,然后大家一起剝豆莢,將雞蛋和豆放在碗里,殼放在托盤里。看誰剝的多又快。

 。2)讓幼兒動手剝雞蛋和豆莢,由于剝豆莢具有一定的難度,活動中老師請剝的好的`小朋友示范。

  2、讓幼兒通過送食物和吃食物等活動感受勞動的喜悅。

 。1)帶領幼兒將剝好的食物交給保育員老師送到廚房

  小朋友,現(xiàn)在我們請鄭老師幫我們把剝好的蛋和豆莢交給廚房的叔叔、阿姨吧,你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,現(xiàn)在獎勵你們每人一個橘子,但是要自己剝。

 。2)幼兒吃橘子,打掃桌面。

 。3)次日午餐時,提醒幼兒多吃自己剝的食物

  活動延伸:

  鼓勵幼兒回家后幫助家人做力所能及的事情。

小班教案 篇2

  一、活動目標:

  1、通過撕、揉、捏、團報紙,發(fā)展幼兒的小肌肉動作。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,

  3、進一步體驗游戲活動的快樂。

  二、活動準備:

  廢報紙若干,10╳10cm左右的`小方布塊每人一塊,皮筋若干。

  三、教學方法:講解示范法、游戲法、動作與行為練習法。

  四、活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分,組織幼兒:

  1、師生一起做手指游戲。

  2、游戲“小小腦袋藏起來!

 。ǘ┧簣蠹垼

  教師講解、示范方法,引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

 。ㄈ﹫F紙球:引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里,要求地面干凈無紙屑。

 。ㄋ模┩婕埱颍簩⒓埱蛴梅讲及饋,啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

 。ㄎ澹⿴в變旱綉敉馔嬗螒,自然結束本節(jié)課。

小班教案 篇3

  一、設計思路:

  我班在進行“做蛋寶寶爸爸媽媽”的主題活動時,很多幼兒的雞蛋被摔碎了。通過談話孩子們發(fā)現(xiàn):蛋寶寶是因為滾動,立不住而被摔碎的!澳敲丛鯓硬拍茏尩皩殞毩⒆∧兀俊边@一挑戰(zhàn)性的問題立刻引起了孩子們的關注,他們興奮的把蛋寶寶放到墻角、桌腿邊去嘗試,但都失敗了。由于小班幼兒年齡特點與生活經(jīng)驗所限,他們還沒有想到借助輔助材料來幫忙,此時他們只是樂此不疲的玩著。在孩子們一遍遍的嘗試與失敗中,我找到了引領他們深入探究的方向,于是《蛋寶寶立住了》這一科學探究活動便誕生了。

  二、活動目標:

  1、嘗試借助輔助材料,探究讓雞蛋立住的方法。

  2、能積極參與探究活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  三、活動準備:

  物質準備:

  1、每人若干個熟雞蛋,并畫好五官做成蛋寶寶。

  2、各種輔助材料:

 。1)、鏤空材料:瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。

 。2)、實心材料:方形積木、硬幣、圓紙卡等。

 。3)、可變形材料:橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。

  3、每人一個記錄箋中間隔開,并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。

  經(jīng)驗準備:

  1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。

  2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬l(fā)談話,引發(fā)幼兒探究興趣。

  1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。

  2、啟發(fā)幼兒討論:“用什么方法可以讓蛋寶寶立住,不再摔碎呢?”

 。1)、出示準備好的鏤空材料與實心材料。

 。2)、出示標記圖,請幼兒觀察并說出標記圖的使用方法。(即:能讓蛋寶寶立住的,用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的,用哭臉表示。)

 。3)、引導幼兒進行猜想并記錄。

 。ǘ⒂變簩嶒炚撟C。

  教師觀察幼兒實驗情況,適時介入指導,指導策略:

  1、觀察幼兒是否運用了所有材料進行嘗試,以幼兒沒有采用的材料,與幼兒共同實驗,充分感知。

  2、隨機判斷幼兒是否理解標記圖意義,并引導其進行記錄。

  3、與先完成實驗的幼兒進行交流,引導其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住,而那些不能?”

  (三)、記錄整理探究結果,提升經(jīng)驗。

  1、將幼兒探究結果記錄在黑板上。

  2、引導幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”

 。矗褐虚g凹進去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住,實心材料則不能。)

 。ㄋ模、提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料),引導幼兒遷移經(jīng)驗,解決新問題。

  (即:將可變形材料變形成中間凹進去的形狀,使蛋寶寶立住。)

  幼兒操作深入探索,教師觀察實驗,并隨機判斷幼兒當前經(jīng)驗,適時介入指導。

  (五)、分享交流。

  1、引導幼兒互相欣賞同伴的探究結果,比較與自己的方法是否相同。

  2、幼兒間相互交流,說出自己是用什么方法,讓橡皮泥、毛巾、積木等,幫助蛋寶寶站住的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

  活動延伸:引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住?”

  活動反思:

  小班科學探究活動《蛋寶寶立住了》適宜之處體現(xiàn)在:

  1、教師能從幼兒關注點、興趣點出發(fā),及時捕捉教育契機,生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望,又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的'能力。

  2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品,如:花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等,這些材料的提供會使幼兒感到科學就在我們身邊,從而進一步激發(fā)了幼兒與材料的互動。

  3、材料投放具有層次性,這種由易到難的操作探究,有利于幼兒運用已有經(jīng)驗來解決新問題,從而進一步促進幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。

小班教案 篇4

  活動目標:

  1、觀察、感知自然現(xiàn)象——風的存在,知道風能使風車轉動。

  2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉起來。

  3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣,體驗探索的樂趣。

  4、能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  活動準備:

  1、紙扇、彩帶、書本若干,音樂磁帶一盒,錄音機一臺。

  2、多于孩子人數(shù)的風車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風扇和若干風車用布遮住。

  活動過程:

  一、感知風,認識自然界的風,自己動手制造風。

  1、王老師今天要和小朋友玩變魔術的游戲,請小朋友閉上眼睛。(教師用扇子給小朋友扇風。)教師:你們感覺到了什么?

  2、平時你看到什么就知道有風來了?教師引導天上白云飄、樹葉搖、紅旗舒展、小草點頭、河里有波紋來理解。還可以說舒服、冷熱等感覺中理解風。

  3、教師出示電吹風,給幼兒吹風,讓幼兒感知風的存在。

  4、我們小朋友也能制造風,大家動手試一試。(幼兒身邊準備了紙扇、彩帶、書本等讓幼兒制造風、感知風的工具)

  二、玩風車,初步獲得讓風車轉起來的經(jīng)驗,體驗探索的樂趣。

  1、小朋友和風玩得真開心,有些寶寶他們也想出來和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風車,提問:小朋友你們認識我嗎?看看我身上穿了什么顏色的衣服?你們想不想和我一起玩?請小朋友和我玩的時候要仔細觀察,說一說你是怎么玩的?

  2、幼兒自由挑選插在米里的風車,選一個空的地方玩。教師放音樂,制造輕松活躍的氣氛。

  3、幼兒自由探索,教師巡回觀察。

 。1)觀察孩子探索風車的玩法,抓住個別典型的玩法。教師:倪可可真棒,你的風車寶寶是怎么轉起來的?

  (2)教師引導幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風車寶寶是怎么轉起來的,快告訴小伙伴吧!

  4、引導幼兒在同伴面前講述自己玩風車的發(fā)現(xiàn)。

  (1)讓孩子停止玩風車,坐下來休息。

  教師:小朋友帶著風車寶寶回家了。你們看老師的風車寶寶多聽話,我叫它停它就停,叫它休息它就休息。小朋友你們的'風車寶寶聽不聽話,我們也讓它休息下吧。小朋友和風車寶寶玩的開心嗎?

 。2)教師引導幼兒講述并演示自己的玩法,教師:“你是怎樣和風車寶寶玩的?”請幼兒演示給同伴看,同時請同伴一起嘗試風車的玩法。

  (3)教師:我們小朋友真能干,知道用嘴巴吹吹,用手撥,迎著風跑、頂著風推、甩、用手搓等方法讓風車寶寶轉起來。風車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢!

  三、多觀察,進一步激發(fā)幼兒探索風車的興趣,拓展幼兒的思維。

  1、教師激發(fā)幼兒興趣,教師:老師這兒還有一個很大的本領,可以讓很多的風車一起轉起來,你們相信嗎?我們一起來看看。(出示很多轉的風車)請你們猜猜看是什么東西讓許多風車一起轉起來?小朋友猜猜得對不對呢?(出示電風扇)小朋友除了電風扇還可以有什么辦法使風車寶寶轉起來?

  2、幼兒相互討論。

  提問:風車會轉嗎?怎么才能轉起來?人不跑動,風車能轉起來嗎?風車對著風,為什么也沒轉?

  3、拿好我們的小風車,用剛才我們想到的方法和風車寶寶開心的玩吧!

  小結:今天我們認識了風,和風車寶寶玩得真開心。可是風車寶寶累了,讓風車寶寶休息吧。以后,我們再和他一起做游戲。

小班教案 篇5

  學習目標:

  探索輪子與日常生活的關系,知道輪子給人們的生活帶來了很多好處。

  為日常用品設計輪子,并較 清楚地進行介紹。

  活動準備:

  《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 14-15 頁。

  椅子、旅行袋等有輪子的東西。

  圖畫紙、水彩筆。

  活動過程:

  學習領域:

  形式:集體/小組

  1、老師拿來一張有輪子的椅子,將椅子前后移動,引導幼兒觀察,椅子安裝了輪子,因此能隨意移動。

  2、請幼兒移動自己的椅子,看看它能否像老師拿來的.椅子一樣前后移動,并說說原因。

  3、出示幼兒用書或電子書第 14-15 頁,向幼兒提問:

  籃子、椅子和鞋子加上輪子變成了什么?

  圖中的物品有什么用途?

  它們可以沒有輪子嗎?

  4、事先在活動室里擺放有輪子的東西,請幼兒在活動室內尋找有輪子的東西,推一推,試一試,并說一說那些東西為什么要有輪子。

  5、請幼兒當設計師,嘗試為一種東西加上輪子,然后在圖畫紙上畫出來。完成后,請幼兒介紹該物品加上輪子后的好處。同時,老師可與幼兒多討論一些例子,例如:運動鞋加輪子、茶幾加輪子、行李袋加輪子、書包加輪子,甚至是床加上輪子等。

  6、在展覽區(qū)展示幼兒的設計作品。

  7、請幼兒向家長介紹自己的作品。

小班教案 篇6

  活動目標:

  1.通過撕扯、粘貼棉花,體驗手工活動的快樂。

  2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動的習慣。

  活動準備:

  1.創(chuàng)意繪本,大圖一張。

  2.教學VCD,電視機,《小黑羊,小白羊》的音樂磁帶,錄音機。

  3.白棉花、膠水若干。

  活動過程:

  1.導入活動,請幼兒聽聽《小黑羊,小白羊》的歌曲,邊聽歌曲邊帶領幼兒隨音樂節(jié)奏做相應的舞蹈動作。

  2.教師引導幼兒回憶故事情節(jié),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  提問:“丁丁被一陣龍卷風吹到了哪兒?發(fā)生了什么事?他找到自己的衣服了嗎?最后他用什么代替了自己的羊毛做衣服?”

  3.播放教學VCD,觀看小雪姐姐是怎樣用棉花給丁丁做出漂亮的.棉花衣服的。

  4.與幼兒一起小結制作步驟:

  1)用小手把棉花撕扯成大小合適的小棉團。

  2)將繪本中丁丁的身體上均勻地涂上膠水。

  3)將撕好的棉花粘貼在涂有膠水的地方。

  5.播放《小黑羊,小白羊》的音樂,幼兒開始制作,教師進行指導。

  6.出示大范例,進行集體制作。教師和幼兒一起用剩余的棉花粘貼在大范例的綿羊身上。

  7.將幼兒作品和大范例進行展示。

  附《小黑羊,小白羊》律動:

  小黑羊,小白羊, (雙手食指分別放在額頭兩邊,當作小羊的犄角)

  羊毛紡線長又長,(兩手握拳,在胸前交叉轉圈做紡線狀)

  毛線可以織衣裳,(握拳后伸出食指做毛衣針,根據(jù)音樂節(jié)奏做來回織衣動作)

  穿上毛衣暖洋洋。(雙手交叉抱在胸前,隨音樂點頭)

  附:制作步驟圖(拍攝)

  ①制作準備:棉花、膠棒及創(chuàng)意繪本

 、诖蜷_膠棒,將膠均勻的涂在綿羊身上。

 、蹖⒕d花粘貼在涂有膠的地方。

 、芫d花全粘貼完成后,作品完成。

小班教案 篇7

  活動目標:

  1. 初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音,嘗試根據(jù)聲音的不同進行分類。

  2. 能在教師的提示下與同伴合作游戲,遵守游戲規(guī)則。

  3. 樂意參加集體活動,體驗集體游戲的樂趣。

  活動重點:

  初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。

  活動難點:

  嘗試根據(jù)聲音的不同進行分類。

  活動準備:

  裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂

  活動過程:

  一、猜測裝有物體的鐵罐,引起幼兒探索的興趣。

  1.師:今天我?guī)砹撕芏喙拮訉殞,聽一聽(教師搖罐子)有聲音嗎?

  2.師:你是怎么知道的?(引導幼兒調動已有經(jīng)驗,用感官感知物體。表揚幼兒的耳朵靈)

  二、自由聽辨不同物體在罐內發(fā)出的撞擊聲,會根據(jù)聲音的不同將罐子進行分類。

  1.師:你的小耳朵真靈,我這還有很多罐子,我們一起再來聽一聽。

  2.教師搖晃不同的罐子,要求幼兒用嘴巴學一學罐子里的'聲音。(哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚)

  3.師:罐子寶寶發(fā)出來的聲音一樣嗎?

  4.師:不一樣,我們來找找朋友。請你找一個罐子寶寶搖一搖,學一學里面的聲音,記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音,但是等到我說,罐子寶寶保護好,你就要抱好你的罐子,不能發(fā)出聲音了,聽明白了嗎?(幼兒拿罐子學聲音)

  5.師:請你把罐子寶寶保護好,聽一聽我這個罐子里發(fā)出的是什么聲音?請你用嘴巴學一學,誰的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音,請你站上來。(幫助幼兒找到發(fā)出一樣聲音的罐子,找好后將罐子放在一起,并請幼兒坐在一起)

  6.師:請一名幼兒上來搖一搖手中的罐子,請幼兒學一學聲音(幫助幼兒分類)還有誰的罐子也是發(fā)出這樣的聲音,我們站到一起,我們一起搖一搖,請下面的寶寶幫忙聽一聽,是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎?請下面的寶寶搖一搖,我們一起聽一聽,把好朋友找出來。(找好后請幼兒將罐子放到一起,并請幼兒坐在一起)。

  同理將三種放不同物品的罐子分類放好,并且在分罐子的同時將幼兒分成三組。

  三、再次聽辨聲音,猜測罐中放的物品。

  1.師:老師今天在罐子中放了三樣東西,哪三樣東西呢?(依次出示標記圖:米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶)

  2.師:你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶?誰是紅豆寶寶?誰是米寶寶?

  3.師:(教師搖米寶寶)這是什么聲音?嘴巴學一學。猜猜看這是什么寶寶?(引導幼兒用語言表達自己的猜測,然后打開罐的封口看看,檢查所猜正確)

  4.教師把各種罐子分別發(fā)給幼兒,請拿到罐子的幼兒保持安靜。

  四、游戲:"警察叔叔紅綠燈"結束活動。

  1.師:都拿到罐子寶寶了嗎?拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子(把標記圖反過來)表示紅燈,罐子寶寶不能發(fā)出聲音,當它反過來才能發(fā)出聲音哦,眼睛看好,火車要開啦,誰開呢?(教師把米標記反過來),米寶寶,請你搖一搖。(三組各試一次)

  2.完整游戲:我們開始嘍:

  (1)核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖……

  (2)核桃寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,紅豆寶寶請你搖一搖……

 。3)我要唱一首歌,和警察叔叔一起玩游戲,聽好啦,聲音很好聽的:核桃寶寶請你搖一搖……我們大家一起搖一搖……(教師哼唱表演,不斷加速,反復3次)

  (4)現(xiàn)在我請來了一個樂隊,它的速度很快哦,你們的眼睛要看好,耳朵要聽好哦,請起立(完整配樂)

 。5)師:你們玩的開心嗎?還想玩嗎?我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。

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