(必備)小班教案
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過看看、說說,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
2.樂意參加集體粘貼活動(dòng),體驗(yàn)粘貼的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
鼠小弟動(dòng)物玩偶,大書,小動(dòng)物圖片,小魚圖片若干、固體膠若干。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入
1.老師請來了一位小動(dòng)物朋友,我們一起看看它是誰?(鼠小弟)和鼠小弟打招呼。
2.今天鼠小弟和它的小伙伴們發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事是怎么樣的呢?我們一起來看看吧!
。ǘ⿴熡坠餐喿x
1.教師開始講述,邊講邊出示圖片,講述開頭:天氣這么熱,鼠小弟和鼠小妹想去干什么呢!(去海邊)
2.繼續(xù)講述故事:時(shí)間已經(jīng)過去很久了,大家一起排好隊(duì)向著大海出發(fā)了。(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)排隊(duì)規(guī)律,最小的排在最前面,最大的排在最后面)
3.烏龜說他的`那位朋友終于來了,它是誰呢?(鯨魚)
小結(jié):烏龜?shù)呐笥巡粌H大而且還會(huì)噴水。
。ㄈ┱迟N活動(dòng)
1.瞧(出示大圖片),今天有這么的多的小動(dòng)物都去海邊玩兒了,大家都叫來了自己的好朋友,鯨魚也叫來了自己的好朋友,我們一起猜猜,它會(huì)是誰呢!(小魚)
2.幫助小魚游進(jìn)大海,教師示范,幼兒操作。
。ㄋ模┙Y(jié)束部分
我們像小魚一起游出去吧!
小班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
水是孩子生活中常見和經(jīng)常接觸的物質(zhì),幾乎每一個(gè)孩子都喜歡玩水,特別是夏天到了,無論是洗澡、游泳,還是自家水龍頭流出的水,或者是盆子里盛的水,只要被孩子抓住機(jī)會(huì),他們就會(huì)玩?zhèn)沒夠,弄得滿身濕淋淋的,樂此不疲,與水親密地接觸,水給孩子帶來無窮的樂趣。水能看得見,摸得著,但抓不住,孩子在玩水過程中對此發(fā)生了興趣。于是,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),通過玩水——說水——運(yùn)水——用水等活動(dòng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子初步感知水是流動(dòng)的。特別在運(yùn)水這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中,運(yùn)水材料我提供了毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、桶等物品,鼓勵(lì)孩子去嘗試,在嘗試中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)水會(huì)流走。在材料提供上我考慮到孩子們有可能不會(huì)選擇不怎么吸引他們的塑料袋,我就在塑料袋上粘貼了色彩鮮艷的小花,吸引孩子去嘗試。在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,我又以游戲的情境引導(dǎo)孩子學(xué)做爸爸、媽媽,一起來運(yùn)水幫娃娃洗澡,激發(fā)孩子初步的合作欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒體驗(yàn)玩水的'快樂。
2、激發(fā)幼兒的合作和探索意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用感官,初步感知水是流動(dòng)的。
重點(diǎn):初步知道水是流動(dòng)的。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒嘗試用多種工具運(yùn)水。
活動(dòng)準(zhǔn)備:大盆兩個(gè)裝有水,玩水的小玩具若干,毛巾、籮筐、帖有彩色小花的塑料袋、小勺、桶各五個(gè)分別裝在五個(gè)筐內(nèi),筐上分別貼有小標(biāo)示,貼有不同顏色小花的小盆五個(gè),相對應(yīng)五種顏色的小花胸飾各兩個(gè),貼有對應(yīng)五種顏色小花的娃娃五個(gè),小浴巾五條,歌曲“娃娃家”錄音磁帶一盤,
活動(dòng)過程:
一、 玩水
在大盆內(nèi)(一)內(nèi)放入玩水玩具,讓幼兒玩水,體驗(yàn)玩水的樂趣。
二、 說水
1、剛才你是怎樣和水寶寶做游戲的?(抓水、把水放在手上、讓小鴨在水里游泳,把水倒來倒去……)
2、水寶寶還有什么用處?(洗澡、洗東西、喝水、小花也要喝水……)
三、 運(yùn)水
1、(發(fā)出娃娃哭聲)出示五個(gè)分別呆在五個(gè)小盆里娃娃,“今天天氣真熱,娃娃滿頭大汗,渾身臟臟的,我們來學(xué)做爸爸、媽媽幫他們洗澡好嗎?”(幼兒自由結(jié)伴成為一家,戴好相同的胸飾)
2、出示大盆(二)內(nèi)裝滿水,“小盆里沒有水,請你們幫忙把大盆里的水搬到小盆里”出示毛巾、籮筐、塑料袋、小勺、小桶若干個(gè)。(請這些“朋友”來幫忙)
3、告訴孩子請“朋友”幫好忙了要送“朋友”回家。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種物品運(yùn)水,發(fā)現(xiàn)水是流動(dòng)的。
四、 用水
運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫娃娃洗澡,體驗(yàn)做爸爸、媽媽的快樂。
小班教案 篇3
活動(dòng)前思考:
1、先做一個(gè)造型夸張、色彩鮮艷的超級(jí)大糖果,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲X,活動(dòng)中注意鼓勵(lì)大膽作業(yè)。
2、包裹糖果的過程,可能對小班幼兒來說會(huì)有些難度,教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。如果有幼兒不怎么會(huì),我們也要注意不包辦代替,要鼓勵(lì)幼兒與同伴交流并學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。
3、活動(dòng)的過程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔。
4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長,所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動(dòng)中。區(qū)域活動(dòng)中幼兒的人數(shù)相對分散,有利于教師對孩子的集中指導(dǎo)。
教案:糖果爸爸
目標(biāo)(原目標(biāo)):
1、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法。
2、能用顏料涂抹,裝飾糖果。
改動(dòng)后的目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果(用報(bào)紙包物品)的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫五官。
3、激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:做糖果用的可樂罐,足夠的'廢報(bào)紙、畫筆、桌布。
教學(xué)過程:
一、產(chǎn)生興趣。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都有精神,我們一起來做超級(jí)的糖果爸爸!
你們想想,這個(gè)爸爸會(huì)怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒自由想象,超級(jí)糖果爸爸的超級(jí)形象)
二、制作糖果爸爸
教師演示用報(bào)紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入糖紙(報(bào)紙)然后握緊中間,將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴(yán)實(shí)。
幼兒操作,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
1、糖果爸爸穿上衣服,請你們幫他扣上扣子,要扣X緊哦。
2、在扣X子時(shí),一只手抓緊糖果爸爸的衣服,不要讓衣服掉下來,另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)得越多,扣子就扣的越緊。(教師邊講解,邊演示)
3、今天是糖果爸爸的聚會(huì),會(huì)有很多糖果爸爸來到我們教室。鼓勵(lì)幼兒制作2——3個(gè)糖果爸爸。
4、提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子,注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔
三、添畫五官
讓孩子通過照鏡子看五官,感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處,鼓勵(lì)幼兒添畫不同的五官。
延伸活動(dòng):幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫五官)
要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。
區(qū)域活動(dòng)后,把孩子做的糖果爸爸布置在墻上,并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手,進(jìn)行了展覽,活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。
孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動(dòng)手能力,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,而且從“變廢為寶”的過程,感受到創(chuàng)造的樂趣。
【活動(dòng)反思】
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)!短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。
在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用簡單完整的語句描述故事內(nèi)容;
2、能積極參與故事情節(jié)的討論。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、掛圖
活動(dòng)過程:
、、用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:誰來了?你覺得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測。
2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來的?猜猜它們在叫喊什么?
、、觀察第二三幅圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、到底誰來了幫助小兔子的呢?
2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師:是誰來幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺得象爺爺?shù)氖裁聪裥颍?/p>
、谟^察第三幅圖師:雄兔子過了河心情怎么樣?它們會(huì)對象爺爺說什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)腵呢?
、、嘗試用簡單、完整的語言講述故事。
教學(xué)反思:
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神,他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題,這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷,讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)圖書和圖書的功用,知道圖書的封面、封底及頁碼的名稱和作用。
2. 交友而學(xué)會(huì)看書的正確方法,能按順序翻閱圖書。
3. 培養(yǎng)有兒媳愛看各種各樣的書,能仔細(xì)看感興趣的圖書,理解圖書的基本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 幼兒人手一冊圖書,成人數(shù)、兒童書若干。
2. 看書的正確姿勢圖片。
3. 班機(jī)閱讀區(qū)的圖書肩上,放置著各種各樣的圖書。
活動(dòng)過程
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書。 發(fā)給幼兒每人一本圖書,讓幼兒自由閱讀。教師注意觀察幼兒是否會(huì)按順序一頁一頁的翻看,并建議提問下列問題引導(dǎo)幼兒閱讀:
、贂姆饷妗⒎獾自谀抢?
、跁撚袥]有順序?你是怎樣知道的?
、蹠摯a的位置在哪里?有什么作用?
、芙處熢诮榻B一下每本書前都有目錄,目錄能幫助我們方便查找內(nèi)容。
2. 幼兒分小組活動(dòng),鞏固對圖書的認(rèn)識(shí)。 幼兒分成6個(gè)小組,每組幼兒在小組里介紹自己手上這本書的封面、封底和頁碼名稱、位置及作用。教師巡回指導(dǎo),提問:“你是怎樣看書的,看書時(shí)應(yīng)注意什么!苯處熢谘不剡^程中及時(shí)給予幼兒指導(dǎo)。
3. 幼兒集體套討論書的作用和看書時(shí)的注意事項(xiàng)。教師請能力強(qiáng)的小朋友來講將受傷者本書的各部委名稱和作用,并示范正確的看書方法。
教師小結(jié)看書時(shí)要一頁一頁的翻看,身體要作證,不要躺著看書,不要再強(qiáng)光輝弱光下看書,眼睛要與書本保持一尺的'距離等等,
然后,教師引導(dǎo)幼兒共同討論書的作用。教師可先示范,啟發(fā)幼兒的思路,如教師說:“我手上這本書叫《動(dòng)物世界》,上面講了各種各樣的動(dòng)物,這本書的作應(yīng)是幫助我們認(rèn)識(shí)的了解各種各樣的動(dòng)物!
幼兒通過講自己手上書的內(nèi)容和作用,最后得出結(jié)論,人們可以從書中學(xué)到知識(shí)。
活動(dòng)結(jié)束:
教師啟發(fā)幼兒他自己家里有些什么有趣的書,進(jìn)一步開闊幼兒的眼界。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道生病了就要去就醫(yī)。
2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、知道檢查身體的重要性。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片、“醫(yī)院”游戲情境
活動(dòng)過程
一、談話:說說已有的就醫(yī)經(jīng)驗(yàn)。
你們有沒有去過醫(yī)院?
問什么要去醫(yī)院,去做些什么事?
醫(yī)院里有些什么機(jī)器可以幫助醫(yī)生看病?
二、觀察圖片,知道去醫(yī)院的原因。
兔媽媽為什么要帶小兔到醫(yī)院去?
三、觀察圖片,了解就醫(yī)的.心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。
1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。
2、做個(gè)勇敢的孩子,配合醫(yī)生做檢查。
3、不亂動(dòng)診療室的物品。
4、注意清潔衛(wèi)生,不到處亂摸。
5、耐心等待就醫(yī)。
四、扮演角色進(jìn)行表演,熟悉就醫(yī)流程。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)相鄰數(shù)
2.感知一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紙制小豬卡片5個(gè)、小貓卡片6個(gè)、小猴卡片7個(gè),1-10的長條點(diǎn)卡
2.數(shù)字卡1-10,每人一份
活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識(shí)6的相鄰數(shù)
教師:教師將三種動(dòng)物卡片散貼在黑板上,提問:黑板上三種動(dòng)物卡片有什么不同?
教師:誰能把一樣動(dòng)物卡片放在一起,并且把它們排隊(duì)
教師:每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動(dòng)物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。
教師:動(dòng)物卡片是怎么樣排隊(duì)的?6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
教師:為什么5個(gè)小豬卡片排在6個(gè)小貓卡片的前面?6個(gè)小貓卡片排在7個(gè)小猴卡片后面?
教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?
2.感知相鄰數(shù)之間的關(guān)系
教師:教師出示1-10的長條點(diǎn)卡,引導(dǎo)幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長條點(diǎn)卡,提問:圖上幾個(gè)圓點(diǎn)?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
教師:1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)朋友?是兩個(gè)什么樣的朋友?
教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
3.游戲:找朋友
教師:老師報(bào)一個(gè)數(shù),就請你在自己的`卡片中找,把這個(gè)數(shù)的兩個(gè)朋友舉起來。
教師:該游戲重復(fù)多次后,可請幼兒兩人一組,一人報(bào)數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。
有效提問:
①每種動(dòng)物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?
、6個(gè)小貓卡片的前面是幾個(gè)小豬卡片?6個(gè)小貓卡片的后面是幾個(gè)小猴卡片?
、6的前面是幾?6的后面是幾?
④數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?
有效詞匯:相鄰數(shù),報(bào)數(shù),關(guān)系
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)建議:提供"填空卡",讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
區(qū)角活動(dòng):在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號(hào)數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。
家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號(hào)碼,散步時(shí)觀察一條街中的每一個(gè)門牌號(hào)碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過用靠墊做運(yùn)動(dòng),讓孩子體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、用不同的玩法提高運(yùn)動(dòng)的靈活性。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)掌握爬、拋、跳等動(dòng)作技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:靠墊(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:爬、兔跳、玩沙包的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)靠墊的多種玩法
難點(diǎn):體驗(yàn)集體活動(dòng)帶來的樂趣
活動(dòng)過程:
(一)開始部分
1、幼兒抱靠墊有序進(jìn)入活動(dòng)場地,利用靠墊做熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
2、觀察自己的靠墊是什么顏色?什么形狀?了解靠墊的用途。
3、通過抱一抱、拍一拍、坐一坐,感知靠墊帶來的感覺(很軟、很舒服)
(二)基本部分
1、引導(dǎo)幼兒利用靠墊一起玩“藏貓貓”“學(xué)小兔跳”等活動(dòng),體驗(yàn)玩靠墊的樂趣。
2、引發(fā)幼兒探索靠墊的不同玩法,教師注意觀察幼兒的新玩法。
3、幼兒示范新玩法。
4、集體游戲
。1)開火車。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒將靠墊擺成長長的`一排當(dāng)作火車,請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車的游戲,提問幼兒:火車要開到哪里去?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己想去的地方。)
。2)爬山洞。(引導(dǎo)幼兒一個(gè)接一個(gè)慢慢爬過靠墊。)
。3)小兔跳。(將靠墊分為兩組,引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過靠墊。)
。4)小烏龜爬爬爬。(引導(dǎo)幼兒將靠墊背在背上學(xué)小烏龜爬爬爬。)
。5)我要飛(引導(dǎo)幼兒將靠墊拋向上方,并嘗試雙手接住。)
。ㄈ┙Y(jié)束部分
放松活動(dòng)(引導(dǎo)幼兒坐在靠墊上,活動(dòng)頸部、拍拍手臂、敲敲腿,模仿開火車的動(dòng)作離開場地。)
活動(dòng)延伸:
1、親子活動(dòng):請家長與幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法,促進(jìn)孩子身體各個(gè)部位得到更好的鍛煉。
2、區(qū)角延伸:將靠墊分別放入圖書區(qū)和娃娃家,幼兒嘗試親自布置區(qū)域環(huán)境。
小班教案 篇9
【設(shè)計(jì)意圖】
現(xiàn)在的孩子總是“以自我為中心”, 尤其是對小班的階段的幼兒來說.當(dāng)需求得不到滿足時(shí),又不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情, 經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象。本次活動(dòng)《心情娃娃》,就是在讓幼兒明白任何一個(gè)人都會(huì)遇到不高興的情緒,通過幼兒自身情緒的感受、交流,知道愉快的心情有利于身體健康。從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法,在游戲中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。
2、小鏡子每人一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
開始部分:談話引出課題: 今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?
基本部分:
1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。
。1)出示心情卡(高興的表情),
問:小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動(dòng)物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
。2)在生活中你有沒有過高興的事情?請你說給大家聽。
(3)出示心情卡(傷心的表情),
問:小朋友看一看這個(gè)娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
。4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會(huì)怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的.簡單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。
。1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)
。2)如果遇到傷心或是生氣的會(huì)怎樣做?(唱歌、跳舞、玩玩具等等)
教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會(huì)對身體不好,所以小朋友們要學(xué)會(huì)讓自己快樂起來,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情游戲;幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂……”
4、制作心情卡:
你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請你動(dòng)手制作一個(gè)心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡,指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時(shí)眼睛、嘴巴怎樣?生氣時(shí)什么樣子?
結(jié)束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。
【活動(dòng)延伸】
和幼兒創(chuàng)建一個(gè)心情區(qū)角:《讓我變快樂》,在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂,幫助好朋友找到快樂。
【活動(dòng)反思】
本節(jié)活動(dòng)通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時(shí)候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動(dòng)中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會(huì)當(dāng)媽媽不讓玩電腦時(shí),自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動(dòng)手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,對在以后的生活中有很大的幫助。
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