小班教案

[優(yōu)秀]小班教案10篇

　　作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、初步了解染色的方法，嘗試用彩色顏料在不同的材料上染色。

　　2、愿意動手操作，體驗染色的樂趣。

　　活動準備

　　1、各種染色作品布置成展覽區(qū)。

　　2、廢舊的白棉布、白紗布；餐巾紙等若干；稀釋的彩色顏料。

　　活動過程

　　一、欣賞染色作品

　　1、出示染色作品

　　提問：它是什么？知道它是怎么做出來的嗎？

　　2、幼兒討論，教師介紹制作方法

　　二、嘗試染色

　　1、教師示范

　　2、幼兒染色，教師巡回指導(dǎo)

　　鼓勵幼兒選擇不同的顏色，(教案來源：)將材料折成不同的形狀進行染色。

　　三、作品展示

　　1、幼兒講述制作過程中用了什么顏色的`顏料

　　2、在展覽區(qū)中展示幼兒作品，同伴欣賞

　　活動建議：

　　1、這是一次極富趣味性的活動，通過動手染色，幼兒會發(fā)現(xiàn)棉布等上面的各種顏色、花紋不同的圖案，在幼兒嘗試染色時，建議老師適當提醒幼兒將棉布折成不同的形狀并選擇不同顏色的顏料。在作品展示的時候亦可發(fā)揮幼兒想象，說說自己作品上的花紋像什么。

　　2、幼兒收集染色的絲巾和衣服，放置在區(qū)域活動中讓幼兒表演，進一步感受染色制品為我們生活帶來的美麗。

　　3、用白棉布、白紗布染色顯得浪費，教師可以發(fā)動家長、幼兒一起收集能染色的廢舊材料，這樣更具活動意義。

小班教案 篇2

　　活動背景：

　　各班區(qū)域活動的材料在不斷地調(diào)整中，孩子們玩區(qū)域活動的熱情也日漸高漲，作為個性化活動的區(qū)域活動受到了孩子們的歡迎。那么，老師作為“引導(dǎo)者、支持者、合作者”，怎樣更加科學(xué)合理地對孩子進行指導(dǎo)？尤其是年輕老師，不是放羊式的活動，就是不知所措。

　　活動準備：

　　事先請老師總結(jié)、反思自己在指導(dǎo)中的困惑，準備一個案例。

　　過程：

　　一、開場白：

　　作為個性化活動的區(qū)域活動受到了孩子們的歡迎，作為老師我們該怎樣面對孩子個別探究活動？今天我們一起來探討一下。

　　二、在開展區(qū)域活動中，你存在著哪些困惑？

　　1、教師提供案例，進行探討。

　　2、小結(jié)：我們的區(qū)域活動中，教師怎樣兼顧個體和全體；小班孩子不會交流，教師該怎樣引導(dǎo)；操作區(qū)域的材料該怎樣體現(xiàn)層次；個別區(qū)域孩子不是很喜歡等等的問題出現(xiàn)，可能影響了孩子們在該活動中的成長。

　　三、如何改善，最大程度發(fā)揮區(qū)域活動的`作用？

　　1、有經(jīng)驗的老師提供方法。

　　2、小結(jié)：我們可以讓區(qū)域打通，增進區(qū)域之間的交流；可以多提供半成品的材料，使孩子有事可做等等，這些方法我們可以進行嘗試，讓區(qū)域發(fā)揮更大的作用。

小班教案 篇3

　　一、活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒知道自己的性別，能通過明顯的外貌特征區(qū)分男孩和女孩。

　　2、能辨認公共場合中的男、女標志，拓展生活經(jīng)驗。

　　3、引導(dǎo)幼兒喜歡參與游戲，能在游戲中準確做出判斷。

　　二、活動準備

　　1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一個

　　2、男、女衛(wèi)生間標志

　　3、教學(xué)圖片

　　三、活動過程

　　1、教師出示小熊手偶和娃娃，引起幼兒興趣。

　　小熊今天請來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚誰是男生誰是女孩子，我們一起來幫幫他好嗎？

　　2、請幼兒觀察男孩、女孩的不同，明確男孩、女孩明顯的外貌特征。

　　（1）引導(dǎo)幼兒比較男孩和女孩的外貌特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　�。�2）誰是男孩？誰是女孩？你是怎么看出來的？

　　（3）他們哪里不一樣呢？

　�。�4）女孩子梳著小辮子，穿著小裙子，男孩頭發(fā)短短的，穿著長褲子。

　　3、教師出示教學(xué)圖片，進入社會大觀察環(huán)節(jié)，加深幼兒對性別的認識。

　�。�1）請幼兒辨認畫面中的人物及自己的性別。

　　（2）看看圖中誰是男孩？誰是女孩？他們有什么不一樣？

　　（3）你是男孩還是女孩呢？為什么？

　�。�4）請幼兒觀察并說出畫面中及自己家里家庭成員的性別。

　�。�5）畫面中誰是男的.？誰是女的？

　�。�6）你的家里誰是男的？誰是女的呢？

　　4、游戲：點兵點將。

　　游戲規(guī)則：教師通過點兵點將的方法點到誰，誰就說“我是男（女）孩�！膘柟逃變簩τ谧约盒詣e的認識。

　　5、教師出示男、女衛(wèi)生間標志，請幼兒觀察、辨認。

　�。�1）這是什么？你在哪里看見過？

　　（2）你知道哪個代表男孩，哪個代表女孩子嗎？

　�。�3）將兩個標志分別貼在活動室兩端，請幼兒自己判斷并迅速占到相應(yīng)標志的一端。

　　6、游戲：比比誰的火車長。

　　游戲規(guī)則：男孩、女孩各成一列，兩列火車并排站好，請男、女孩小手搭在肩上一一對應(yīng)，接著手拉手來比較哪列火車長。

　　四、活動總結(jié)

　　活動后，教師可以和幼兒將男女衛(wèi)生間的標志貼在盥洗室的相應(yīng)位置，提醒幼兒不管是在幼兒園還是在其他公共場合都要仔細看標志，生活中，教師要經(jīng)常以既微妙又顯而易見的方式鼓勵幼兒區(qū)分性別，既要充分發(fā)揮他們各自的性別優(yōu)勢，同時也要盡量減少在游戲活動中的性別差異。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.認識常見的顏色，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會朗誦。

　　2.參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的兒歌。

　　3.在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

　　活動準備：幼兒認識過蝸牛；多媒體課件；黃瓜、香蕉、茄子卡片；音樂

　　活動過程：

　　一、看多媒體課件，引出課題

　　師：春天來了，蝸牛寶寶醒來了，蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶去草地上玩，想一想蝸牛寶寶是怎么走路的'？（

　　二、學(xué)習兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1.師生玩手指游戲：

　　2.播放課件，理解兒歌內(nèi)容

　　師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

　　蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

　　蝸牛寶寶變成了紅顏色？

　　蝸牛寶寶是怎樣回家的？

　　3.幼兒完整地朗誦兒歌

　　三.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習仿編兒歌

　　1.集體仿編兒歌

　　1）師：春天是一個美麗的季節(jié)，蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領(lǐng)幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）

　　2）師：這里還有好多什么呀？

　　3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

　　四.游戲“快樂的小蝸�！�

　　現(xiàn)在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）

小班教案 篇5

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．通過觀察使幼兒知道帽子的形狀、大小、顏色等外部特征。

　　2．使幼兒知道帽子是由不同材料做成的，它們有不同的用途。

　　3．豐富幼兒的想像，鍛煉其創(chuàng)造性思維能力。

　　(二)情感目標 鼓勵幼兒大膽設(shè)計新穎獨特的帽子，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　二、活動準備

　　(一)物質(zhì)準備

　　1．讓幼兒戴一頂帽子來園。

　　2．教師準備一些帽子：太陽帽、草帽、游泳帽、安全帽、軍帽、鋼盔、護士帽、醫(yī)生帽等。

　　(二)環(huán)境準備

　　把準備好的帽子圖片掛出來，提出問題：這是什么帽？它有什么作用？

　　(三)知識經(jīng)驗準備

　　能認出不同的帽子，了解它們的作用。

　　三、活動過程

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察帽子的特征，啟發(fā)幼兒說出帽子的.顏色、形狀等特征、式樣、制作材料等。(如有厚厚的、軟軟的，有的是紅色的、白色的、藍色的、綠色的……)

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察，討論帽子的制作材料和用途，向幼兒介紹太陽帽、安全帽、草帽、鋼盔等，它們是用窗紗、塑料、草、鋼等材料制成的。

　　3．讓幼兒自己想像并說說想制作一種什么樣的新帽子，想用它來干什么，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)：將自己喜歡的帽子畫出來，用報紙折帽子。

　　五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒認識一些特種帽子。

　　六、環(huán)境中滲透 設(shè)置一個帽子展覽會。

　　七、家庭中滲透 讓家長配合收集各種帽子。

　　八、活動評價。

小班教案 篇6

　　[活動目標]

　　1、知識目標：了解繪本故事的內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛。

　　2、能力目標：在領(lǐng)會親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達自己對媽媽的情感。

　　3、情感態(tài)度目標：感受有媽媽關(guān)愛的幸福，初步懂得對媽媽的感恩之情。

　　[活動重點]了解繪本故事的內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛，感受有媽媽關(guān)愛的幸福。

　　[活動難點]在領(lǐng)會親子之間情感的基礎(chǔ)上能大方地表達自己對媽媽的情感。

　　[活動準備]

　　1、經(jīng)驗準備：有親子閱讀的初步經(jīng)驗。

　　2、材料準備：幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》，繪本畫面課件；噴嚏聲和“小動物的話”錄音

　　3、家長準備：課前溝通，達成默契。

　�。�1）能基本完整熟悉繪本的內(nèi)容，對孩子的理解情況有一定的估計；

　�。�2）能圍繞教師提出的問題，以適當?shù)姆绞絾�發(fā)孩子理解繪本的相關(guān)內(nèi)容，不包辦代替；

　�。�3）鼓勵孩子積極思維、大膽表述自己的理解，不隨便責怪。

　　[活動過程]

　　一、借助聲效，引起興趣

　　1、師（播放噴嚏聲）：聽，這是什么聲音？

　　2、師：你們有沒有打過噴嚏？打噴嚏時是什么樣子的？（讓幼兒學(xué)一學(xué)平時打噴嚏的樣子）

　　3、師：今天我們也來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事，好嗎？

　　二、分段閱讀，理解內(nèi)容

　　（一）教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本（p1-p8）的.故事情節(jié)，進入情景表演

　　1、師（視頻展示繪本第1頁至第2頁）：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀？（把樹葉和小螞蟻都飛起來啦！）

　　2、師（視頻展示繪本第3頁至第4頁）：小老鼠打完噴嚏后誰來了？

　　3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢？

　　4、師：我們一起來聽聽小兔子說了什么。（播放錄音“小兔子的話”）

　　5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧！”

　　6、師（視頻展示第5頁至第6頁）：小兔子也怎么了？你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀？（把蒲公英的種子都吹飛啦�。�

　　7、師（視頻展示第7頁至第8頁）：小兔子打完噴嚏誰來了？

　　8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢？（鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”）

　　9、師：我們來說一說、演一演，好嗎？（老師扮演小兔子，請一位幼兒扮演小刺猬）

　　（二）親子閱讀，情景表演

　　1、師：接下來小刺猬也怎么啦？小朋友，你和媽媽一起把繪本翻讀下去，也來說一說、演一演，好嗎？（引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。）

　　2、視頻展示繪本第9頁至第12頁。請一對親子表演小刺猬打噴嚏和小布熊對小刺猬說得話。表演后給予評價和鼓勵。

　　3、師：接下來小布熊也怎么啦？又是誰跑來了？她也說了些什么？你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，也來說一說、演一演，好嗎？

　　4、視屏展示繪本第13頁至第20頁。請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。表演后給予評價和鼓勵。

　　5、師（視頻展示第17頁至第18頁）：剛剛小布熊為什么會哭呢？

　　6、幼：因為他沒有媽媽。（播放錄音“小布熊的話”）

　　7、師：小女孩跟他說了些什么？

　　三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感

　　1、師：那小朋友，你有媽媽嗎？你感到幸福嗎？

　　2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎？（幼兒自由表達）

　　3、師：跟自己的媽媽去說說你也是怎么想念媽媽的，去對媽媽表示你的感謝。

小班教案 篇7

　　活動目標

　　1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。

　　2.遷移運動多種感官比較、觀察、認識各種水果。

　　3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。

　　4.讓幼兒懂得多吃水果身體好。

　　5.培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　活動準備

　　1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。

　　2.教學(xué)掛圖：《我喜歡的水果（-）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標記圖人手一張。事先做好水果拼盤和水果沙拉。

　　活動過程

　　1.猜謎引出“我喜歡的水果”。

　　教師:請小朋友猜幾個關(guān)于水果的謎語（見“教學(xué)材料”），想一想是什么水果。（鼓勵幼兒根據(jù)謎面猜測謎底）

　　教師：你為什么認為是這個水果呢？引導(dǎo)幼兒說出猜測的理由，并學(xué)習有根據(jù)地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據(jù)謎面進行分析。

　　2.介紹“我喜歡的水果”。

　　教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請大家來介紹一下。（鼓勵幼兒大聲地說出自己帶來的'水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）

　　教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的？（看水果圖片，幫助幼兒指認他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標記圖貼在掛圖的水果旁）

　　3.觀察各種水果的主要特征。

　　教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）

　　教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應(yīng)的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）

　　教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵幼兒聞聞不同的水果）

　　4.品嘗水果拼盤。

　　教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認各種水果）

　　教師：請你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）

　　小百科：機械性損傷是水果在收貨、貯藏、運輸、銷售過程中，因為跌撞、擠壓、磨損等造成的表皮損傷。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、掌握3以內(nèi)數(shù)的形成，知道其意義；

　　2、能較準確地按物取數(shù)和按數(shù)取物；

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　準備沒人雪花片和肖邦各三個，數(shù)字卡片每人一套，彩筆1支；練習單兩張；一幅體現(xiàn)家庭居室的圖片

　　重難點分析：熟練掌握2、3的形成及其意義

　　活動過程：

　　一、聽音計數(shù)，鞏固2、3的形成，如：教師敲一下鈴，冰吻幼兒在敲擊下零是2下鈴？知道1天1是2，用雪花片表示出來。

　　二、看圖計數(shù)。培養(yǎng)幼兒按物體取數(shù)的`能力并理解數(shù)的實際意義。觀察圖片上有什么？分別有幾個？并用數(shù)字表示出來。

　　三、幼兒在練習單上進行行練習，能較熟練地按物體取數(shù)和按數(shù)取物體。

小班教案 篇9

　　目標

　　1。能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。

　　2。懂得好朋友要友好、合作。

　　準備

　　1。茶壺和水杯實物。

　　2。掛圖，故事磁帶。

　　3。一段輕快的音樂。

　　過程

　　一、兩個好朋友。

　　――教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友，他們說得對嗎？為什么？

　　――教師當場使用茶壺倒水，并以角色的'口吻對話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了�！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請站好了，我來了！”

　　――雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友，對嗎？為什么？

　　二、誰和誰是好朋友。

　　――教師出示掛圖，完整講述故事一遍。

　　――在故事里，誰和誰是好朋友？誰和誰不是好朋友？為什么？

　　――你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）

　　――教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進去，使幼兒體驗到參與的快樂。

　　三、尋找好朋友。

　　――請幼兒說說：在我們班里，誰是你的好朋友？

　　――在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。

　　建議

　　1。幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。

　　2。應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。

　　3。因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機會表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。

　　附：一對好朋友

　　茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友�！�

　　水杯說：“對！”

　　桌子對椅子說：“我們是一對好朋友�！�

　　椅子說：“對！”

　　鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友�！�

　　鎖說：“對！”

　　雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友�！�

　　雨鞋說：“對！”

　　鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”

　　小鳥說：“不對！不對！”

　　小鳥說：“我的朋友是藍天、白云、大森林和綠草地�！�

　　小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友�！�

小班教案 篇10

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，在看看講講中感受春天花草樹木的變化，喜歡春天。

　　2、體驗明顯的季節(jié)特征。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動準備：

　　情景表演：春娃娃、春娃娃故事錄音，課件、場景：小花園

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣

　　寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）

　　對呀，春天來了，春娃娃出來玩了，我們和春娃娃打個招呼吧。

　　師：春娃娃本領(lǐng)大，她跑到哪里，哪里就會有變化，我們來看看她的朋友們發(fā)生了哪些變化吧？

　　二、看看講講

　�。ㄒ唬┩暾�欣賞（看一看表演）

　　情景表演：春娃娃

　　小結(jié)：春娃娃讓春天變得真美呀！

　　（二）分段理解（聽一聽故事）

　　1、布谷鳥唱歌

　　*重點提問：春娃娃來到了誰的家？春娃娃來到了布谷鳥家，她會怎么說呢？

　　*播放PPT布谷鳥唱歌，請小朋友們聽一聽布谷鳥的叫聲。

　　小結(jié)：春天真美呀，小鳥都出來唱歌了。

　　2、柳樹發(fā)芽了

　　*重點提問：春娃娃又來到誰的家？春娃娃會幫柳樹姐姐做什么事情呢？柳樹的頭發(fā)有什么變化嗎？

　　*播放PPT柳樹發(fā)芽，請小朋友們看看柳樹發(fā)芽的動畫，一起來給柳樹姐姐梳梳頭。

　　小結(jié)：春天真美呀，樹木都發(fā)芽了，樹葉變綠變長了。

　　3、桃樹開花了

　　*重點提問：這是誰的家？春娃娃來到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？

　　*播放PPT桃花開放，請小朋友們看看桃花開放的.視頻。

　　*我們也來做一做桃花姐姐開花，看看哪朵花開的最漂亮。

　　小結(jié)：春天真美呀，花兒都開了，可漂亮啦。

　　4、小朋友唱歌跳舞

　　*重點提問：春娃娃來到草地上，看到一群小朋友，他們在干什么呀？小朋友在念兒歌，聽聽他們在念什么？

　　*我們也來念一念兒歌吧

　　小結(jié)：春天真美呀，在美麗的春天里人們可開心了。

　　（三）完整欣賞（邊聽邊表演）

　　師：我們也來做春娃娃，一起讓小鳥唱歌，讓小樹發(fā)芽，讓花兒開放吧。

　　*幼兒進入場景中，一邊聽故事一邊自由表演。

　　*重點提問：你們喜歡春天嗎？

　　小結(jié)：春天真美呀！我們要好好地愛護身邊的這些花草樹木，讓我們生活的環(huán)境一直這么美麗。

　　三、拓展延伸

　　春娃娃來到了那么多朋友的家里，春娃娃還會去哪里？她會叫誰起床，讓誰開花呢？請你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃來了，她的朋友會有什么變化，把你自己的發(fā)現(xiàn)以后來告訴大家好嗎？

　　附故事：春娃娃

　　春娃娃真調(diào)皮，春風一吹他就去串門。

　　春娃娃跑到布谷鳥家里，輕輕地對布谷鳥吹了一口氣，春娃娃說：“布谷鳥姐姐，快起床吧！”“布谷，布谷！”布谷鳥清了清嗓子唱起了歌。

　　春娃娃一會兒跑到柳樹姐姐那里，從早到晚不停地給柳樹姐姐梳頭發(fā)。柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長，可漂亮了。

　　春娃娃一會兒又去催桃花姐姐開花，桃花姐姐綻開了粉紅的笑臉。

　　春娃娃跑累了，坐在山坡上，看著一群小朋友在草地上，一邊玩一邊唱：“春天來，春天來，柳樹綠，桃花開，布谷鳥兒唱起歌，春娃娃呀多可愛�！�

　　活動反思：

　　《春娃娃》充滿著溫馨的情感色調(diào),春娃娃調(diào)皮可愛的形象讓人眼前不由一亮,正是在這個小精靈的帶動下,布谷鳥放聲歌唱,柳樹姐姐的頭發(fā)由短變長、變綠,桃花姐姐展開了笑臉,連小朋友們也一起歡聲歌唱,迎接春天的來到。這篇雖然沒有跌宕起伏的情節(jié),但“春娃娃”以其細膩的情感基調(diào),如同山泉緩緩流淌,向我們展現(xiàn)了春天的優(yōu)美畫鏡。

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