(熱)中班音樂教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案 篇1
活動目標:
1、在音樂游戲情境中感受樂曲,嘗試學唱歌曲“馬路上的燈”。
2、理解馬路上各種信號燈的提示意義,有初步的規(guī)則意識。
活動準備:
1、馬路的背景,路上的.各種標記、設(shè)施等。
2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。
活動過程:
一、看手勢開汽車
“警察”指揮交通,“司機”開車。
幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多,小朋友們快來看這是什么車:轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車,嘀嘀吧吧汽車開來了。
二、在游戲情景中感受樂曲,嘗試配唱歌詞,理解各種信號燈的意義
1、情景一:我開××車
馬路上的汽車真多,你喜歡開什么車?怎么開?(引導幼兒運用形象、夸張的動作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動,學做幼兒的動作。)
用歌曲來回應:嘀嘀、嘀嘀,你開什么車?嘀嘀、嘀嘀,我開××車,我們開著××車,來呀來到馬路上。
(根據(jù)不同的車,改變“嘀嘀”這類象聲詞)
2、情景二:信號燈告訴我
(1)觀看照片,紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。
討論:這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?
紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行;各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎,有的告訴我們要注意別碰到我;警燈請我們快快讓行。
(2)將各種信號燈與音樂形象建立聯(lián)系。
討論:從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。
(3)聽音樂做游戲:“信號燈亮了”。
幼兒邊開車,邊唱歌,聽到音樂信號,作出相應的回應。
3、情景三:開車去游玩
(1)出示禁止行駛的標志,什么地方不能開車?
(2)開車去南京路(市中心),聽音樂信號開車,聽錯了則進場修理一次。
(3)乘著游覽車去步行街觀光。
中班音樂教案 篇2
教學目標:
1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2、激發(fā)參與興趣,體驗和朋友共同歌唱的快樂。
教學重點:
《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對"呷.呷呷.呷|叫-|"附點節(jié)奏的掌握。
教學難點:
在B樂段中引導幼兒進行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學準備:
經(jīng)驗準備:
增強幼兒對節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。
環(huán)境準備:
1、可站立的立體分組標志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)
2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
教學課時:25分鐘
教學理論依據(jù):
在當前幼兒園的課程實施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下,教師對幼兒園音樂教育應重新思考并形成的觀念、教學活動設(shè)計的思路更新、教與學關(guān)系的處理、教學方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程,而是旨在提高學生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學上,我們要用音樂熏陶幼兒,讓幼兒沉浸其中,將教學的知識點滲透在活動的過程中,讓幼兒在學習的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時,教師的教學過程要突現(xiàn)幼兒的學習過程,讓幼兒的學習看得見,讓幼兒的學習成為有效的學習。本活動創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊"的情境,激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感,在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學習分組歌唱,并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。
教學流程:
一、水中游來小黃鴨---引入和體驗
(一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)
1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會是誰?
(引導幼兒聯(lián)想,如:魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲
(一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點提問:
1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀察媒體,引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)
2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。
(教師彈奏吉他歌唱A段第一遍,引導幼兒傾聽歌詞)
3、追問:你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
(教師引導幼兒說出聽到的歌詞,并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
4、小結(jié):是呀。我一個人洗澡真沒勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請你們來做小黃鴨,把這里當成一個大浴缸,一起來做游戲吧。
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)
5、你們是怎么玩水的?
。ㄒ龑в變焊鶕(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)
6、小結(jié):教師用合適的節(jié)奏語言進行總結(jié)。
(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏)
7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽,你們知道它是怎樣叫的嗎?
。犅犛變弘S意學學小黃鴨的叫聲,教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)
8、教師追問:請你來聽一聽,找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?
(教師此時放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|,請幼兒進行分辨,以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握)
9、教師追問:小黃鴨可能在說什么?
(教師在此時引導幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如:小黃鴨要過生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼,聲音響一點等等)
10、師生合唱A段2遍。
(此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導,如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)
。ǘ、玩玩唱唱重點提問:
1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽,還有三個本領(lǐng)呢?
。ㄒ龑в變赫f說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))
2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時播放ppt,ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)
3、追問:我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
。ㄒ龑в變簩⒙牭降母柙~"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來,教師帶領(lǐng)幼兒進行摘句練唱)
4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?
。ń處熞龑в變涸"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")
5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?
。ㄔ"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習,增強幼兒的參與性和游戲性,同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)
6、這樣一來這首歌更有趣了,一齊來唱唱吧!
。◣熒餐璩枨鶤B第一遍,同時可以播放PPT,用畫面來提醒歌詞)
7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了,瞧瞧來了幾只?
。ㄒ龑в變河^察媒體,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導幼兒數(shù)一數(shù))
三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱
。ㄒ唬、齊唱練習重點提問:
1、這是一個小黃鴨合唱隊,想邀請你們參加他們的合唱隊,我們一起來試試吧。
(師生共同歌唱歌曲AB第二遍,點擊ppt,提示幼兒跟著多媒體合唱)
2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們怎么打扮的呀!
。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)
3、沙灘到了,可是觀眾提要求了,要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢?
(引導幼兒說說不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志)
4、謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊)
5、這下可以演出了?墒菃栴}又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀眾聽不見,你們能去幫助他們嗎?
。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊的愿望)
6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影桑≌堏s快站到你想去的隊伍中。
。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)
7、小黃鴨合唱隊準備好了,我們來排練一下吧!怎么唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?
。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則,聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)
8、正式表演的時間到了,我們快來表演吧!
(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)專家點評(王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進修學院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者):
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進,第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點,將AB兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個情境,讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個樂段分開學習的'方式。
A段歌曲的學習中,教師將歌曲中附點節(jié)奏的學唱作為教學重點。教師先通過反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*-|和附點節(jié)奏*.**.*|*-|)的聽辯來進行模仿學習小黃鴨的叫聲(附點節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習,讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作,加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。
B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學唱時教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說,教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊"之中,利用可以站立的分組標志,讓幼兒自由選擇想加入的隊伍,經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:A段由大家來歌唱,B段分組唱,即游泳隊唱"它會游,嘩嘩",歌唱隊唱"它會唱,嘎嘎",泡泡隊唱"它會吹許多泡泡,Bo~bo~bo~bo~"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
整個活動設(shè)計巧妙,演繹流暢,不愧為一個歌唱教學的好范例。
教學反思:
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口,由不同旋律演繹的二段體式歌曲,非常富有感染力,整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1、了解樂曲的結(jié)構(gòu)特點,通過觀察嘗試用形體動作來表現(xiàn)小魚在水里時安靜和快樂的情景。
2、能積極地參加活動,大膽的表現(xiàn)。
活動準備:
1、音樂《小魚游》
2、活動室內(nèi)準備多個魚缸,放養(yǎng)不同的小魚,用報紙遮住。
3、每人一個小魚的胸飾。
活動過程:
一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。(兔跳 龜爬 鴨走 )。
二、熟悉樂曲的旋律。
1、教師:“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂,請你仔細聽一聽,感覺好象是誰來了?”
2、欣賞音樂。
3、教師提問:
(1)“這段音樂好聽嗎?”(引導幼兒說出音樂中歡快和優(yōu)美舒緩的特點)
。2)“聽了這段音樂你覺得是誰來了?”(幼兒自由回答,如烏龜、水蛇、水草等)
。3)“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現(xiàn)出來!保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F(xiàn))
三、用形體動作嘗試表現(xiàn)水中的'小魚。
1、教師:“那到底是誰來了呢?我們一起把它請出來好嗎?”(幼兒集體數(shù)一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸)“小朋友看,誰來了呀?原來是小魚和我們來做游戲了,我們趕快去找一條小魚做朋友吧,看看你的小魚朋友長得什么樣子?”(播放音樂幼兒自由地去觀察小魚,給它們喂食)
2、教師:“你的小魚長得怎樣?身上有什么?你能不能用動作來表示?(鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚)
3、集體聽音樂表現(xiàn)
4、提問:“你知道小魚在水中會做些什么事嗎?安靜的時候會干嗎?高興的時候又會做什么呢?”(請幼兒自由的找小魚進行觀察)
5、“小魚安靜的時候會做什么?(休息 睡覺)請你用動作表現(xiàn)出來!保ü膭钣變河貌煌膭幼鞅憩F(xiàn),對優(yōu)美形象的動作集體進行模仿)“小魚在水中休息睡覺時,我們可以用音樂中的哪一段來表示呢?(優(yōu)美舒緩A段)
6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演
7、“那高興的時候又會做些什么事情?(吃東西 吐泡泡 游來游去)我們可以用音樂中的那一段來表示?”(歡快B段)
8、幼兒自由地聽著音樂表演動作
四、游戲《快樂的小魚》
1、教師“今天我們發(fā)現(xiàn)了許多小魚的秘密,嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚,你們想不想也來做一條小魚呀?(集體戴上胸飾表示一條小魚)
2、幼兒完整地聽音樂表演,教師引導幼兒根據(jù)不同的音樂表現(xiàn)不同的動作。
3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。(結(jié)束活動)。
中班音樂教案 篇4
活動目標:
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學習按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
2、進一步體驗上海的風土人情。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備:
音樂、上海弄堂場景布置、幼兒裝扮用具若干。
活動過程:
一、兒歌:《今天我真高興》
1、今天老師準備帶你們到上海的弄堂去玩一玩,你們高興嗎?
2、幼兒邊念兒歌邊進入場地。
、僖贿吥顑焊,一邊做動作。
、谔嵝延變鹤⒁夤(jié)奏。
二、歌曲:《弄堂小調(diào)》
1、談話引出歌詞內(nèi)容:
。1)以游戲口吻引出
。2)聽錄音對話一遍,提問:
①你聽到弄堂里有些什么?
②幼兒學習歌詞
2、熟悉旋律,學習按節(jié)奏填充歌詞。
、偈煜で{(diào),介紹歌名
、诳磮D填充歌詞,學唱歌曲。
3、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。
、 師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
、 看圖學唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動作表演,體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應的動作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評。
3、幼兒分組表演,體驗快樂。
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的.天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道夏天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準備:
1、活動前了解天氣預報,選擇下雨天氣開展此活動。
2、活動室內(nèi)準備幾把雨傘。
3、錄音機,音樂《大雨小雨》磁帶。
活動過程:
1、談話引起興趣。
老師:小朋友們聽“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。(引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解夏天來了,有時也會雷雨。)
幼兒:是打雷聲。
老師:那我們一起來模仿“轟隆隆,轟隆隆”。
幼兒和老師一起模仿。
老師:小朋友們好怕打雷嗎?
幼兒:怕,一打雷我就會跑到媽媽那里去,不敢睡覺……
2、和幼兒一起聽雨。
老師:小朋友們,我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?引導幼兒用各種象聲詞來表達。
幼兒:(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)。
老師:我們一起學學看,看哪個小朋友學的最像。
幼兒一起模仿。
3、和幼兒一起看雨。
老師:小朋友們,你們知道雨點是從哪里落下來的嗎?
幼兒:天上。
老師:那它們是怎么落下來的呢?
幼兒:隨風飄下來的。
老師:它們落下來的時候是什么樣子的呢?像什么?(引導幼兒用自己的語言表達自己的感受,可以用“雨點象什么”來表達。)
幼兒:一滴一滴的。
老師:雨點落在地上像什么?地上會有什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花,積水中會有水紋等現(xiàn)象。)
老師:你們有沒有注意,小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的'?雨后它們是什么樣子的?(讓幼兒了解這些植物喝足了水會長得更好)
4、和幼兒一起玩雨。
老師:我們用小手接住雨看看,看雨是什么顏色的?
幼兒:沒有顏色,透明的。
老師:雨點落在手上有什么感覺?
幼兒:涼涼的,濕濕的,滑滑的
引導幼兒對雨水的顏色,形狀觸覺等有一定的認識。
老師:那現(xiàn)在,我們知道了,水師濕濕的,所以在和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,不要把自己還有旁邊的小朋友弄濕或淋濕了。
幼兒高興地撐傘出去。
活動在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。
家園共育:
家長和幼兒一起在雨中體驗下雨的感覺,感受雨中的快樂。
日常生活:
了解雨具。
區(qū)域活動:
畫雨中的小花小草小樹。
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1、用優(yōu)美、舒緩的歌聲演唱歌曲,表達自己對爸爸、媽媽的愛。
2、注意傾聽同伴的聲音,準確的唱準歌詞
活動準備:
幼兒對自己的爸爸媽媽有一定的認識,知道他們的性格特征。
活動過程:
一、音樂活動
小烏鴉愛媽媽教師帶領(lǐng)幼兒隨著舒緩的音樂表演《小烏鴉愛媽媽》,感知溫馨的親子關(guān)系。
二、根據(jù)自己的家庭情況,談?wù)撟约旱募彝,體驗家庭的溫暖。
師:你家里有誰?你喜歡誰?他們是怎么樣的人?
三、欣賞歌曲《可愛的家》,理解歌曲內(nèi)容,豐富幼兒的詞匯。
1、師:我也有一個可愛的家,我非常喜歡他,下面我唱給大家聽。
2、師:你聽到了什么?我的家庭是怎樣的?我的'爸爸媽媽是怎樣的人?
3、師:你覺得哪些歌詞很好?
4、教師隨著音樂演唱歌曲,鼓勵幼兒隨著音樂輕輕的哼唱。
四、學唱歌曲《可愛的家》
1、教師演唱歌曲,鼓勵幼兒跟著音樂的節(jié)奏演唱。
2、師:我們愛自己的家庭,更愛自己的爸爸媽媽,用怎樣的聲音來唱這首歌呢?3、引導幼兒用優(yōu)美舒緩的歌聲演唱歌曲。
五、有表情的演唱歌曲,進一步體驗自己和家人之間濃濃的愛意。
中班音樂教案 篇7
活動設(shè)計背景
因本班幼兒平時比較吵鬧;為了安撫幼兒的情緒;結(jié)合幼兒的年齡特點等因素,特選用這首傣族的搖籃曲設(shè)計活動。
活動目標
認知:通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律,通過游戲等初步理解、記憶歌詞,初步學唱歌曲。
情意:感受傣族歌曲獨特的風格。
技能:學習用多種方式演唱歌曲。
教學重點、難點
重點:學習用多種方式演唱歌曲。
難點:感受歌曲溫柔p優(yōu)美的旋律。感受傣族歌曲獨特的風格。
活動準備
月亮婆婆等圖片七張(一大六。╊^飾一個、《月亮婆婆喜歡我》伴奏音樂、電子琴。
活動過程
開始部分(組織活動)。
師幼一起做“拍拍停!钡挠螒颉
基本部分
一、哼鳴搖籃曲,感受傣族風格歌曲的旋律。
1.小朋友們好!今天我來做你們的媽媽,你們做我的寶寶,睡在我用臂彎做的搖籃里,我哼唱《搖籃曲》,你們就跟著我的`搖籃,搖呀搖呀睡著了,好嗎?
媽媽的手就是搖籃,搖籃搖,寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣?(搖)媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。(第一次感受旋律:教師邊跟琴聲哼唱邊晃動手臂故作陶醉狀,帶領(lǐng)幼兒的身體隨音樂左右晃動;)
2.睡在媽媽搖籃里真舒服!媽媽搖著搖著 ,寶寶就睡著了,現(xiàn)在媽媽摸誰的頭,誰就輕輕趴下睡著了。(第二次感受旋律)
3.請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。媽媽搖搖籃時,你聽到媽媽唱什么了?媽媽真累呀,心疼媽媽的寶寶們快跟媽媽一起哼唱這首曲子,讓媽媽也睡覺吧!” (第三次感受旋律)
二、引出歌曲,學唱歌曲。
1、教師完整清唱歌詞。問:我們睡覺的時候,誰會透過窗戶來看我們呢?(允許幼兒想像表達);那我們假裝睡著,聽聽是誰來看我們?(老師清唱)
2.提問:
。1)誰來看我們了呢?(月亮婆婆)出示 “月亮婆婆”圖片、為什么要來看我們? “喜歡我”。
。2)怎么喜歡我的呢?做了什么動作?唱第二句,幼兒回答,(灑下月光把我摸)做動作幫助理解和掌握“灑”、“摸”。 (表現(xiàn)灑的動作,提示幼兒摸摸鼻子、耳朵等);
。3)月亮婆婆這么喜歡我們,還和我們做游戲了,做了什么游戲?仔細聽,唱歌曲后半部分,問:玩什么游戲了?(走走停停)、(我走他也走,我停他也停)走和停算一次,玩了幾次呢?邊唱邊貼。(三次)依次出示月亮走、停的圖片六張。
3、集體教唱。學習用不同的聲音學唱歌曲:
。1).完整教唱第一遍。我們來唱一唱,用我們的歌聲來表示喜歡月亮婆婆吧。
(2)邊做動作邊演唱。(再來一次,做上動作吧;)
。3).用很美輕輕的聲音唱。(月亮婆婆說你們真能干,要是晚上要用什么聲音唱?)
。4).用響亮好聽的聲音唱。(真好!一點也沒影響到別人,那白天用什么聲音唱呢?我們試試。)
結(jié)束部分
游戲中鞏固歌曲的演唱。小朋友唱得真動聽,到了晚上,月亮婆婆就會灑下月光,和小朋友們做游戲。現(xiàn)在,我來當月亮婆婆,被月亮婆婆摸到的小朋友,在我的后面排隊,月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。(師戴月亮頭飾,交代游戲規(guī)則)
延伸部分
夜深了,小朋友也累了要睡覺了,讓我們靜靜的聽著音樂做個甜美的好夢吧!誰睡得香,誰睡得甜,月亮婆婆就來摸摸他。老師隨樂曲邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。(放伴奏)
教學反思
反思:
1、集體教唱部分共四次練習,但每次的要求也不同。既避免了學唱歌曲的枯燥,還保護了幼兒的聲帶不致疲勞。
2、師幼配合較好,課堂意境很好,幼兒興趣很高。
3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會將內(nèi)容在減少一些,不能貪多。
中班音樂教案 篇8
(一)、活動目標
1、體驗跳跳糖“跳”時的愉快情緒,嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化,
3、能用身體動作、聲音進行表現(xiàn)。
(二)、活動準備
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
4、在場地上面畫個大嘴巴圖案、大鼓1個
5、幼兒唱過歌曲《棉花糖》
。ㄈ⒒顒舆^程
1、提問,引出主題
師:你們吃過跳跳糖嗎?
跳跳糖吃到嘴巴里面會怎么樣呢?
1)請2-3位幼兒示范跳
師:看,前面有一個大嘴巴。哪!疤恰痹敢獾阶彀屠飦硖?
跳跳糖跳起來真開心呀!
2)請全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師:我們一起到大嘴巴里來跳跳,看誰跳得最開心!
2、游戲:鼓上的跳跳糖,感受力度的變化。
師:跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1)小鼓唱歌:師擊鼓,感受力度的輕、重。
2)師分別用力敲鼓,輕輕敲鼓,引導幼兒觀察“跳跳糖”
師:小鼓唱的'響,跳跳糖怎么跳?小鼓唱的輕,跳跳糖怎么跳?
師生總結(jié):小鼓敲得響,跳跳糖跳得高;小鼓敲得輕,跳跳糖跳得低。
3)游戲:鼓上的跳跳糖
師:我們一起來做跳跳糖,和小鼓玩游戲好嗎?(請幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳)
3、游戲:會聽音樂的跳跳糖
師:跳跳糖不僅會聽小鼓的聲音,而且它還會聽著音樂跳呢。
1)傾聽音樂,感受力度的變化
師:這兩段音樂一樣嗎?哪里不一樣?音樂聲音響,跳跳糖怎么跳?輕呢?
2)幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳:跳跳跳,我們跳得高;跳跳跳,我們跳得低。
3)師引導并范唱歌曲:跳跳糖,跳跳糖,我是一顆跳跳糖。跳跳跳,跳跳跳,我們跳得高(低)。
4)幼兒一起聽音樂唱歌
5)游戲,到大嘴里邊唱邊跳。
4、結(jié)束:師:我們來聽一段開心的音樂,請?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。
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