大班教案

時(shí)間：2023-07-22 08:51:40 教案我要投稿

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大班教案【必備6篇】

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案【必備6篇】

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)、包、畫等多種方法嘗試制作有創(chuàng)意的面包。

　　2、在活動(dòng)中體驗(yàn)做面包師的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　報(bào)紙、顏料、餐巾紙、水、棉簽、塑料刀。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：參觀面包店

　　師：聽說“綠森林面包房”開業(yè)啦，今天老師就帶我們寶貝一起去看看好嗎?

　　(欣賞各種面包)你看到的面包是什么樣子的?

　　師：森林里有很多小動(dòng)物都喜歡吃“綠森林面包房”的面包呢，這些面包肯定不夠怎么辦呢?(我們幫他們做)那好，我們來做一回小小面包師，來學(xué)一學(xué)怎么做面包。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一人拿一個(gè)面包師的帽子戴好，然后找一張椅子坐下來。讓我來看看誰的樣子最像面包師，誰坐的最神氣。

　　二、教師示范操作，分步驟講解(視頻)

　　師：現(xiàn)在小眼睛看仔細(xì)咯!

　　先拿一張報(bào)紙全部浸在水里，馬上拿起來要不然報(bào)紙會(huì)爛掉的然后用力捏緊把水?dāng)D干。

　　再拿一張報(bào)紙浸濕也要馬上拿起來包在這個(gè)報(bào)紙團(tuán)的外面。讓面包變的大一點(diǎn)。上面包的平整一點(diǎn)，把皺皺的藏在下面，面包的下面壓壓平，下面的手?jǐn)偲缴厦嬉恢皇謴潖澋膲阂粔骸?/p>

　　再將餐巾紙包在外面，注意哦，上面要包的平整些，把皺巴巴的藏在下面。餐巾紙要多包幾層，直到看不到里面黑黑的.報(bào)紙。你們看這樣子可以了嗎?還能不能看到黑的?這樣我們做的面包就會(huì)變得白白的了。如果面包上沒水了包不住了可以蘸點(diǎn)水，這樣餐巾紙就能包上去了。

　　接下來在面包的上面我們要用小刀切開幾條口子這樣能讓面包快點(diǎn)烤熟。

　　師：面包做好了，接下來我們就要準(zhǔn)備烤面包了。

　　師：我們要先給面包刷上黃油，這樣烤出來的面包才會(huì)香噴噴的。小心蘸黃油的時(shí)候要在盆子邊上刮一刮，要不然黃油太多會(huì)滴到外面。在面包的上面均勻的涂一層。刷好了面包要送進(jìn)烤箱烤面包咯。面包烤得脆脆的。(涂上一圈褐色)面包烤好了，哇，好吃的面包做好了，嗯(聞一聞)真香!

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)(視頻循環(huán)播放)

　　師：小面包師們，你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們開始工作吧!

　　重點(diǎn)提醒：

　　1、報(bào)紙整個(gè)浸到水里馬上要拿起來要不然報(bào)紙就會(huì)爛掉了。

　　2、報(bào)紙里的說要擠干。

　　3、包餐巾紙的時(shí)候上面要包的平整，皺巴巴的藏在下面，要包到看不到你們黑乎乎的報(bào)紙。

　　四、展示幼兒作品。

　　師：你們的面包烤好啦，現(xiàn)在把你們的面包放到貨架上的盤子里吧!我們一看你們的面包都是什么樣子的?這個(gè)是什么形狀的，什么顏色的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒述說)

　　師：面包師們，面包做好了，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們送面包去吧!

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能認(rèn)真聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　知道每個(gè)人都是獨(dú)特的。

　　能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理及判斷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　親子故事《你能找到我嗎》（《猜猜我是誰》幼兒用書或電子書第2-6頁(yè)）。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1、出示幼兒用書或電子書，請(qǐng)幼兒比較圖中小朋友的高、矮、胖、瘦。

　　2、利用幼兒用書或電子書講親子故事《你能找到我嗎》，請(qǐng)幼兒猜測(cè)誰是故事的主人公張文文：

　　小朋友，我的名字叫張文文，這是我和我的朋友們。我們的體形都不一樣，有高的，也有矮的'；有胖的，也有瘦的。你知道哪個(gè)是我嗎？告訴你：我不高也不矮，不胖也不瘦。你來猜一猜，我在哪里？猜不到嗎？那我再告訴你：我們當(dāng)中有黑頭發(fā)的，也有金頭發(fā)的；有長(zhǎng)發(fā)的，也有短發(fā)的；有扎辮子的，也有卷發(fā)的。我是短發(fā)。你知道哪個(gè)是我嗎？還是猜不到？那我給你一點(diǎn)提示：我是女孩子，我喜歡溜冰�，F(xiàn)在，你知道哪個(gè)是我了嗎？

　　3、老師講完故事后，便請(qǐng)幼兒猜猜誰是張文文。

　　4、如果故事還沒講完，幼兒已經(jīng)猜出來了，就請(qǐng)他們說一說是怎么猜出來的。

　　5、請(qǐng)幼兒形容故事中六個(gè)人物的體形、外貌和喜歡的運(yùn)動(dòng)，讓幼兒明白每個(gè)人都是獨(dú)特的。

　　6、引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)復(fù)述故事內(nèi)容。

　　評(píng)價(jià)

　　懂得欣賞自己和別人。

　　能專心聽故事。

　　能進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。

大班教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解電話、對(duì)講機(jī)等通訊工具的使用方法。

　　2、知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種電話、對(duì)講機(jī)模型若干。

　　2、事先在生活中對(duì)電話等有一定了解。

　　3、《科學(xué)》下p.16~17。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒討論。

　　1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢？

　　2、你使用過什么電話？各有什么特點(diǎn)？

　　3、請(qǐng)幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗(yàn)討論并回答。

　　二、結(jié)合實(shí)物，認(rèn)識(shí)移動(dòng)通訊工具。

　　1、教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話的用處和功能。

　　2、介紹近距離童話時(shí)使用的.另一種通訊工具：對(duì)講機(jī)。

　　3、說一說：移動(dòng)電話與固定電話相比，什么地方相同？什么地方不同？你更喜歡哪一個(gè)？為什么？

　　三、探究與發(fā)現(xiàn)。

　　1、請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下手機(jī)上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。

　　2、試一試，手機(jī)怎樣通話，它都會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　　3、我們什么時(shí)候要使用電話？

　　四、觀看畫冊(cè)《電話的發(fā)展》

　　1、幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。

　　2、知道幾種應(yīng)急電話號(hào)碼。

　　五、打電話玩游戲"打電話"

大班教案篇4

　　一、親親熱熱——皮小猴，找朋友

　　指向：愿意大方地介紹自己。

　　準(zhǔn)備：小猴手偶1只。

　　過程：

　　1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X�！詈蟠蠹乙黄鹋氖终f：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”

　　2、教師逐一問候每個(gè)寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。

　　二、做做玩玩——比高矮

　　指向：學(xué)習(xí)按高矮排序，能耐心、專注地操作。

　　準(zhǔn)備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開，放在小盤中）。

　　過程：

　　1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。

　　2、教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說說。

　　“今天，老師要來造房子�？�，設(shè)計(jì)師在這塊地上畫好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導(dǎo)寶寶觀察底板上的形狀。

　　“原來設(shè)計(jì)師要我們?cè)烊切�、圓形和正方形的房子�，F(xiàn)在，老師要在這里造出房子來啦！”邊說邊一一將高低形狀的插棒插進(jìn)底板。

　　3、教師：“老師造了很多房子，有的高，有的矮。寶寶，請(qǐng)你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”

　　根據(jù)寶寶指點(diǎn)，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。寶寶，你會(huì)這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的插棒按從高到矮的順序插入底板。

　　4、寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的`操作情況。

　　提示家長(zhǎng)：指導(dǎo)寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應(yīng)讓寶寶獨(dú)自將插棒按高矮順序插入底板。

　　5、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。

　　三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋

　　指向：能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。

　　過程：

　　1、教師邊做搖船的動(dòng)作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。

　　2、教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動(dòng)作。（詳見“活動(dòng)5”）

　　3、游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風(fēng)來了”、“太陽(yáng)出來了”等，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、游戲2～3遍。

　　四、涂涂畫畫——太陽(yáng)

　　指向：能大膽地用排筆涂畫，體驗(yàn)色彩活動(dòng)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布。

　　過程：

　　1、教師介紹作畫工具，引起寶寶的興趣。

　　2、教師示范用排筆和蠟筆畫太陽(yáng)，邊畫邊說：“有圓圓的太陽(yáng)，有紅紅的太陽(yáng)，還有黃黃的太陽(yáng)，太陽(yáng)的四周散發(fā)出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……”

　　3、寶寶自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。

　　提示家長(zhǎng)：提醒寶寶換筆時(shí)，將筆放回相應(yīng)顏色的盤中；寶寶蘸顏料時(shí)，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫，不要將顏料弄到其他人身上；畫完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應(yīng)以欣賞的眼光看寶寶畫畫，鼓勵(lì)寶寶大膽地作畫。

　　五、開開心心——揀布球

　　指向：會(huì)聽信號(hào)進(jìn)行游戲。

　　準(zhǔn)備：軟體球若干，空籮筐1個(gè)，將軟體球和空籮筐放在場(chǎng)地兩端。

　　過程：

　　1、教師請(qǐng)寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運(yùn)回家。

　　2、教師示范玩法。

　　教師邊念兒歌邊從起點(diǎn)撿起一個(gè)布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運(yùn)球。

　　3、教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個(gè)球。

　　4、集體游戲。

　　游戲時(shí)，教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌，并聽信號(hào)運(yùn)球。

　　提示家長(zhǎng)：提醒寶寶按指定路線運(yùn)球，1次只能取1個(gè)軟體球。

　　家庭延伸：

　　在家可以訓(xùn)練寶寶聽家人的語意（信號(hào)）做一些相應(yīng)的游戲或事情，比如：“寶寶，請(qǐng)把地上的玩具放回籮筐�！薄皩殞殻覀円黄饋硖惶�！”堅(jiān)持一段時(shí)間后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶能聽信號(hào)行動(dòng)了，越來越能干嘍！

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展比較性觀察能力，能發(fā)現(xiàn)紙的不同質(zhì)地及其特性。

　　2、對(duì)探索特殊紙的秘密感興趣。

　　3、愿意愛惜紙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：收集不同質(zhì)地的紙放在塑料筐里。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感知紙的特征。

　　請(qǐng)幼兒從塑料框中拿出各種各樣的紙，仔細(xì)看一看、摸一摸、認(rèn)一認(rèn)它們，并與同伴交流紙張的'樣子，自己在哪里見過這些紙。

　　引導(dǎo)幼兒感知紙的粗糙、光滑、軟硬、厚薄等特征，說出各種常見紙的名字，分辨它們的特征（皺紋紙、圖畫紙、宣紙、蠟光紙、色卡紙、信紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙、糖紙等）。

　　2、了解一些特種紙的用途。

　　出示幾種特殊的紙，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、觸摸，找出哪些地方與常見的紙不一樣：

　�。�1）把玻璃紙放在眼前看物體，了解玻璃紙的色彩。

　�。�2）將鋁箔紙展平、折疊、再展平，發(fā)現(xiàn)錫紙能反復(fù)使用的秘密。

　�。�3）用描圖紙放在圖書的上面，發(fā)現(xiàn)描圖紙是透明的。

　　3、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小發(fā)明家，想象出還會(huì)制造出什么樣的紙。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。 2、通過活動(dòng)，使幼兒知道只有有了干凈的水源、純凈的空氣，有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)更多的綠色健康食品。

　　3、激發(fā)幼兒初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、綠色食品的標(biāo)志一個(gè)，綠色食品和非綠色食品的字卡三張。

　　3、幼兒收集的綠色食品和非綠色食品若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示標(biāo)志，直接引題。

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察標(biāo)志上的圖案，猜想像什么？

　　(本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)綠色食品標(biāo)志，直接引題，引導(dǎo)幼兒有目的地觀察標(biāo)志上的圖案，從而了解標(biāo)志的真正含義。)

　　2、教師向幼兒講解標(biāo)志上圖案表示什么以及它所蘊(yùn)涵的意義：

　　綠色食品的標(biāo)志由上方的太陽(yáng)

　　下方的`葉片和中心的培蕾組成，寓意為植被在陽(yáng)光的照耀

　　下長(zhǎng)的枝繁葉茂，從而形成一片綠色的環(huán)境。整個(gè)標(biāo)志為

　　正圓形，寓意為保護(hù)。

　　3、幼兒操作：綠色食品、非綠色食品分類。

　　找一找，把綠色食品的放在有綠色食品字卡的一邊，

　　把非綠色食品放在有非綠色食品字卡的一邊。

　　4、為什么這些食品不是綠色食品？可能是什么原因？

　　以同樣品牌的牛奶作對(duì)比。

　　小結(jié)：同樣的牛奶一個(gè)有綠色食品標(biāo)志說明它是純天然的食品，而另一個(gè)則是在加工生產(chǎn)的過程中往牛奶里添加了香料、防腐劑、色素等有害的東西，所以不能稱綠色食品。

　　(本環(huán)節(jié)在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上進(jìn)行親身體驗(yàn)，嘗試把所帶的食品按照標(biāo)志分成綠色食品和非綠色食品兩大類，進(jìn)一步加深對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，并通過驗(yàn)證比較給幼兒一個(gè)明確的答案。)

　　二、了解綠色食品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。

　　1、觀看課件講述：怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？

　　看一看這些地方生產(chǎn)出來的東西能不能加工成為綠色食品？

　　（1）奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草，

　　提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？

　　為什么？說出你的理由。

　　（2）農(nóng)田里用臟水澆灌，旁邊也有黑煙。

　　提問：這農(nóng)田里生產(chǎn)的東西能加工成綠色食品嗎？為什么？

　　（3）山清水秀風(fēng)景地。提問：這里的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品？為什么？

　　2、師生共同總結(jié)：只有有了干凈的水源、純凈的空氣有了樹木、草地的保護(hù)才會(huì)生產(chǎn)出更多的綠色食品，我們就可以吃到更多的綠色食品，身體才會(huì)更加健康。

　　(本環(huán)節(jié)讓幼兒了解怎樣才能生產(chǎn)出綠色食品？是活動(dòng)的難點(diǎn)，通過直觀的教具，運(yùn)用明顯的對(duì)比，啟發(fā)幼兒想象、了解生產(chǎn)綠色食品的條件。)

　　三、創(chuàng)造綠色環(huán)境從我做起。