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小班教案

時(shí)間:2023-07-22 08:52:35 教案 我要投稿

實(shí)用的小班教案【錦集10篇】

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的小班教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的小班教案【錦集10篇】

小班教案 篇1

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女很多,大部分嬌生慣養(yǎng),缺乏愛(ài)心。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心除了幼兒家長(zhǎng)外,更重要的是我們幼兒教師。因?yàn)閻?ài)心是要從小培養(yǎng)的,是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動(dòng)我是通過(guò)故事《貓媽媽病了》對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,同時(shí)引導(dǎo)孩子效仿故事中的語(yǔ)言說(shuō)話、做事,使孩子逐步理解這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,了解小動(dòng)物奔跑的快慢。

  2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)出小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說(shuō)角色之間的.對(duì)話。

  3、知道在別人遇到困難時(shí)要熱情相助。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  5、通過(guò)閱讀,理解故事情節(jié)。

  貓媽媽病了故事圖片

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  重點(diǎn):要求幼兒掌握小動(dòng)物奔跑的特征,能扮演角色對(duì)話。

  難點(diǎn):對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育,培養(yǎng)他們懂禮貌、有愛(ài)心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  與故事內(nèi)容相符的背景圖(畫(huà)有生病的貓媽媽),小貓(很著急的樣子)、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  出示小貓的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后,發(fā)現(xiàn)小貓很傷心,很著急。小貓為什么如此著急傷心呢?請(qǐng)大家一起聽(tīng)故事《貓媽媽病了》

  二、基本部分:

  (一)出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)表自己的看法:

  1、圖片上有誰(shuí)?(貓媽媽)她怎么了?(生病了)你從哪里看出她生病了?

  2、小貓因?yàn)閶寢屔×怂院苤,如果你是小貓你?huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論并回答)

  3、正在小貓著急的時(shí)候,小朋友看誰(shuí)來(lái)了?(出示小蝸牛圖片),小蝸牛會(huì)怎么來(lái)?(慢慢爬過(guò)來(lái))引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"爬",小蝸牛會(huì)對(duì)小貓說(shuō)什么?(小貓別著急,我?guī)湍闳フ裔t(yī)生)

  4、小蝸牛爬呀爬,小豬挺著肚子跑來(lái)了(出示小豬圖片),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)"挺著肚子跑"(讓所有小朋友體驗(yàn),表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì))

  5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動(dòng)作,小馬是怎么跑的(飛跑)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),他對(duì)小豬說(shuō)了什么呢?(我比你跑得快,讓我去吧)

  6、小馬來(lái)到兔醫(yī)生家,把兔醫(yī)生帶到小貓家,在小動(dòng)物的幫助下,貓媽媽的病好了。

  7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的?(對(duì)幼兒進(jìn)行情感滲透教育)

  (二)看圖完整講述故事后引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  1、兔醫(yī)生怎樣去的小貓家?(小馬馱著他),小馬對(duì)兔醫(yī)生說(shuō)了什么?(兔伯伯,請(qǐng)您騎到我的背上吧)引導(dǎo)幼兒重復(fù)說(shuō)。用了一個(gè)"請(qǐng)"說(shuō)明小馬非常的有禮貌,我們也要學(xué)小馬做個(gè)有禮貌的孩子。

  2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看的病(看了又看,聽(tīng)了又聽(tīng))他是怎樣的醫(yī)生?(是一個(gè)很認(rèn)真很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生)。

  3、聽(tīng)了兔醫(yī)生的話,小貓?jiān)鯓诱f(shuō)的?(謝謝伯伯,謝謝大家),這是一只懂禮貌的小貓,在別人幫助他后能主動(dòng)說(shuō)謝謝。今后如果有人幫助你,也應(yīng)主動(dòng)說(shuō)聲謝謝,像小貓一樣做一個(gè)有禮貌的好孩子。

  三、結(jié)束部分:

  幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

  四、延伸活動(dòng)。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

  【反思】

  本次活動(dòng)不僅為幼兒創(chuàng)造了語(yǔ)言環(huán)境,還通過(guò)故事對(duì)幼兒進(jìn)行了愛(ài)的情感教育,讓幼兒學(xué)會(huì)幫助別人,做一些力所能及的事,知道這樣做會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè),也是自己的快樂(lè)。

  活動(dòng)中還有不足之處,由于班級(jí)幼兒人數(shù)太多,難以全面關(guān)照,有待于日后想辦法提高。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)賞故事,感受故事中優(yōu)美的語(yǔ)句,體驗(yàn)作

  品帶來(lái)的快樂(lè)情緒。

  2、感知橘子花的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《橘子花》、CD《橘子花》、幼兒讀物9《橘子花》。

  2、教室水果店墻上貼有美麗的`橘子花,幼兒人手一只橘子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察教室墻面,引出話題:

  這里有一朵朵美麗的什么花?

  2、感受作品中的優(yōu)美語(yǔ)句:

 。1) 教師進(jìn)行配樂(lè)朗誦,初步熟悉內(nèi)容。

  橘子花美不美?

  從哪些語(yǔ)句中可以聽(tīng)出它很美?”

  (2) 出示圖片,教師播放故事錄音,理解故事內(nèi)容。

  橘瓣是怎樣的?

  “摸一摸,有什么感覺(jué)?”

  “聞一聞,有什么感覺(jué)?嘗一嘗呢”

 。3) 教師再次朗誦,鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)故事中的語(yǔ)句。

  3、體驗(yàn)作品的情緒:

  (1) 聽(tīng)賞故事錄音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

  “喜歡橘子花嗎?為什么”

 。2)幼兒人手一只橘子,動(dòng)手制作“橘子花”。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)錄象懂得亂吃東西的危害性。

  2.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。

  3.提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的能力。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的.一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片

  圖片:

  1.老鼠、蒼蠅叮咬過(guò)的食物

  2.過(guò)期的食物

  3.腐爛變質(zhì)的食物

  4.假冒、劣質(zhì)的食物

  5.沒(méi)洗干凈的食物

  活動(dòng)過(guò)程:

  一觀看錄像《卡在喉嚨里的五角星》

  1.教師提問(wèn)“剛剛你們看到了什么?”“小男孩的做法對(duì)嗎?”

  2.幼兒相互交流討論“他這樣做了會(huì)怎樣?”“你有沒(méi)有這樣做過(guò)?”

  3.教師做適當(dāng)小結(jié)

  二看圖片

  1.教師提問(wèn)“這些東西你吃過(guò)嗎?”

  2.引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃?”

  3.教師適當(dāng)小結(jié)

  三游戲判斷對(duì)錯(cuò)

  1.教師提問(wèn)“上幼兒園時(shí),沒(méi)有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園;夏天快來(lái)了,天氣太熱,我喝了飲料又吃雪糕;小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里。”

  2.教師小結(jié)-不生病亂吃藥,也會(huì)對(duì)身體造成傷害;冷的東西吃多了對(duì)胃寶寶不好;玻璃球放在嘴里很危險(xiǎn)。

  四判斷對(duì)錯(cuò)

  1.請(qǐng)幼兒自由抽取圖片,并說(shuō)一說(shuō)這些東西為什么不能吃?

  2.教師巡回觀察,引導(dǎo)幼兒互相討論。

  反思:

  小班幼兒的年齡段只要是可以吃的能塞進(jìn)嘴里的,不管干不干凈,能不能吃,他都會(huì)不他塞進(jìn)嘴里,這時(shí)候就會(huì)發(fā)生意外了,所以這節(jié)課很必要,通過(guò)活動(dòng)來(lái)讓幼兒知道什么東西能往嘴里塞,什么東西不能往嘴里塞。而且不能亂吃一些不干凈的東西。否則后果很?chē)?yán)重。讓幼兒懂的保護(hù)自己。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過(guò)障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。

  2、感受參與體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):能雙腳并攏向前跳。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能雙腳并攏向前跳,越過(guò)“小矮墻”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:青菜、蘿卜若干個(gè)、小兔子胸飾人手一個(gè)、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個(gè)、律動(dòng)音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、跟著音樂(lè)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

  2、學(xué)習(xí)雙腳向前跳

  (1)教師示范并個(gè)別指導(dǎo),要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。

  (2)幼兒自由練習(xí)雙腳并攏向前跳。

  3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過(guò)障礙“小矮墻”

  (1)教師示范越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來(lái)。

  (2)幼兒一起越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的'紅線跳回來(lái)。

  (3)分組(長(zhǎng)耳朵組、紅眼睛組)越過(guò)障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來(lái),教師注重個(gè)別觀察指導(dǎo)。

  4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)

  (1)教師示范經(jīng)過(guò)兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過(guò)程。

  (2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長(zhǎng)耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。

  (3)放松運(yùn)動(dòng):拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。

小班教案 篇5

  目標(biāo):

  1、知道玩具是各種各樣的,并探索玩具的玩法,體驗(yàn)玩玩具的趣味。

  2、能和同伴一起玩玩具,感受共同游戲的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒帶自己喜歡的玩具(電動(dòng)的、拖拉的、手推的、遙控的等)來(lái)園。

  2、將玩具陳列,布置成“玩具城”。

  3、在日;顒(dòng)中,幼兒已有一定與同伴分享玩具的經(jīng)驗(yàn)。

  過(guò)程:

  1、相互介紹、欣賞玩具。

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己帶了什么玩具,并展示玩法,幼兒相互欣賞玩具。

  2、自選玩具玩,體驗(yàn)玩玩具的'趣味。

 。1)幼兒任選一種玩具玩一玩:試試怎么讓玩具動(dòng)起來(lái)。

 。2)幼兒間交換玩具,進(jìn)一步體驗(yàn)玩具的多樣性、趣味性。

  (3)談話:除了這些玩具,小朋友還玩過(guò)什么好玩的玩具?為什么喜歡玩?

 。和婢呤歉鞣N各樣的,很有趣。有的要推,有的要拉,有的是電動(dòng)的,有的是遙控的。玩具真好玩。小朋友都喜歡。

  3、和大家一起玩,感受共同游戲的快樂(lè)。

 。1)討論:除了自己玩,玩具還可以怎么玩?

 。2)幼兒與同伴交換或一起玩玩具,感受一起玩玩具的快樂(lè)。

小班教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  這是一則短小的故事,內(nèi)容非常簡(jiǎn)單。故事雖然短小但十分有趣,內(nèi)容令孩子們更能接受和理解。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)等方式,以發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力為目的,將認(rèn)知活動(dòng)與語(yǔ)言 句式學(xué)習(xí)相結(jié)合,凸顯出活動(dòng)的綜合性、活動(dòng)性、趣味性。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)故事中的'象聲詞,跟老師講故事。

  2、理解故事內(nèi)容,喜歡聽(tīng)賞故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圖片、玩具小熊一只,搖籃一個(gè)。

  一、導(dǎo)入

  1、早上你家是誰(shuí)第一個(gè)起床?她起來(lái)做什么?

  2、這時(shí)你在干什么?

  3、是誰(shuí)把你叫醒?

  4、有一只小熊,它早上睡得好香,是誰(shuí)叫醒他的?聽(tīng)故事。

  二、聽(tīng)賞故事

  第一遍:

  提問(wèn)

  1、誰(shuí)去叫醒小熊的?小熊醒了嗎?(小鳥(niǎo)、老鼠、小貓、小象、熊媽媽?zhuān)?/p>

  2、是誰(shuí)把小熊叫醒的?(熊媽媽?zhuān)?/p>

  過(guò)渡

  熊媽媽使用什么辦法叫醒小熊的?再聽(tīng)故事。

  三、邊欣賞圖片邊聽(tīng)賞故事

  第二遍:

  提問(wèn)

  1、小動(dòng)物們是怎么叫醒小熊的?

  2、熊媽媽用什么辦法叫醒小熊的?小熊醒了嗎?為什么?(它聞到香味了)

  四、學(xué)說(shuō)象聲詞

  1、現(xiàn)在這只小熊來(lái)到我們班級(jí)睡覺(jué)了(出示搖籃和小熊),我們也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫醒他好嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):·小鳥(niǎo)——嘀哩哩 ·老鼠——吱吱吱·小貓——喵喵喵 ·小象——蓬蓬蓬

  3、老師扮演熊媽媽?zhuān)f(shuō)故事的最后一段。

  五、完整聽(tīng)賞故事

  引導(dǎo)幼兒跟著老師學(xué)講故事

  六、結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇7

  爭(zhēng)對(duì)小班孩子的特點(diǎn),我在下午的自選游戲活動(dòng)中安排了《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單,不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則,很容易的就可以再玩的過(guò)程中明白怎么玩。

  通常孩子們會(huì)在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng),而這個(gè)游戲活動(dòng)不用老師的介入,孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請(qǐng)一個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法,我扮演問(wèn)時(shí)間的小動(dòng)物,孩子扮演回答時(shí)間的老狼,如:教師問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”孩子答“3點(diǎn)鐘!崩^續(xù)問(wèn)……天黑啦!聽(tīng)到這句話就馬上轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的線內(nèi),就不準(zhǔn)再抓了。在游戲時(shí),一邊問(wèn)一邊往前移動(dòng),前后的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,示范一遍孩子們就懂了。

  【活動(dòng)記錄】

  孩子們聽(tīng)到老師的下令解散去游戲時(shí),他們很快的三兩群結(jié)對(duì),大家很快開(kāi)始了游戲。我看到有一個(gè)小女孩做老狼,后面的孩子扮演小動(dòng)物,他們玩起游戲來(lái)有模有樣,很有趣。當(dāng)喊道:“天黑啦!”后面的小朋友飛快的逃到制定地點(diǎn),但是出現(xiàn)的情況是,不管逃到哪里,那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動(dòng)物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊(duì)伍,在游戲時(shí)常會(huì)有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生,回答一下看看那些小朋友走到哪了,非等到小朋友離的很近時(shí)就馬上喊“天黑了”。還有情況是,小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的`“小動(dòng)物”,時(shí)不時(shí)喊“天黑了,天黑了”,弄的小朋友一直在逃跑。

  【分析歸納】

  這個(gè)游戲活動(dòng)給小朋友帶來(lái)了很大的樂(lè)趣,總的來(lái)說(shuō),大家玩的很開(kāi)心。只是在游戲過(guò)程中的一些小狀況很多,如:不遵守游戲規(guī)則,比較隨自己喜好的;非要抓到小動(dòng)物的等等。我通過(guò)分析以下幾點(diǎn),得出結(jié)論。

  1.孩子的年齡特點(diǎn)

  本來(lái)就小班的孩子,他們?cè)谕嬗螒驎r(shí)就是屬于比較隨性的,想要照著自己的方式來(lái)玩的,還有的就是他們之所以非要抓到小動(dòng)物才罷休,是因?yàn)樘珜?zhuān)注于角色的扮演,自己是老狼就一定抓到獵物,所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。

  2.平時(shí)多進(jìn)行游戲

  游戲規(guī)則怎么深化,才能讓孩子記住,這不是一天兩天能完成,我覺(jué)得老師平時(shí)多帶孩子玩游戲,孩子們就明白游戲時(shí)要遵守規(guī)則,而不是想怎樣就怎樣。平時(shí)慢慢積累,小朋友自然而然就會(huì)懂得守規(guī)則。

  小結(jié):想要慢慢的改善自己的游戲活動(dòng)質(zhì)量,一定要注重平時(shí)的鍛煉,平時(shí)玩的多,就不怕孩子在游戲時(shí)亂來(lái),而且游戲活動(dòng)很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成,以及發(fā)展智力,提高運(yùn)動(dòng)能力等等的好處。每天有良好的游戲活動(dòng)開(kāi)展,相信一個(gè)學(xué)期下來(lái)會(huì)有更多的進(jìn)步。

小班教案 篇8

  目標(biāo)

  1、喜歡聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,樂(lè)意用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、體驗(yàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間互相關(guān)心、互相幫助的真摯情感。

  準(zhǔn)備:樹(shù)干、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)窩的圖片;人手一份小鳥(niǎo)形象胸飾。

  過(guò)程

  一、對(duì)本次活動(dòng)感興趣,進(jìn)一步理解和感受春天植物的初步特征。

  1.剛才,鐘老師帶你們?nèi)ビ^察了春天的樹(shù),你們?cè)跇?shù)上發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀?

 。ㄐ(shù)發(fā)芽了。)

  2.出示樹(shù)干圖片

  今天,鐘老師帶來(lái)了一棵樹(shù),你們仔細(xì)看看,它是一棵怎樣的樹(shù)?

 。ǜ吒叩、大大的,沒(méi)有樹(shù)葉的)引導(dǎo)幼兒做做大樹(shù),看哪棵樹(shù)又高又大。

  二、邊畫(huà)邊講

 。ㄒ唬├斫獯禾齑髽(shù)會(huì)發(fā)芽的特征。

  春天來(lái)了,這棵樹(shù)會(huì)怎么樣呀?(豐富詞:芽苞苞)教師邊畫(huà)邊講,芽苞苞長(zhǎng)得怎么樣的呀?(圓圓的、胖胖的芽苞,讓幼兒一起學(xué)學(xué)看。)

  (二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的繪畫(huà)以及引導(dǎo)進(jìn)行講述(教師將芽苞苞添畫(huà)成樹(shù)葉)。

  芽苞苞慢慢長(zhǎng)大了,變成一棵長(zhǎng)滿(mǎn)了樹(shù)葉的大樹(shù),這么多樹(shù)葉我們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫許許多多或許多許多。(出示一棵長(zhǎng)滿(mǎn)樹(shù)葉的大樹(shù),并引導(dǎo)幼兒做芽苞苞長(zhǎng)大的動(dòng)作。)

 。ㄈ┠芨鶕(jù)故事的情節(jié),和老師一起學(xué)學(xué)做做,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)的欲望。

  1.長(zhǎng)了這么多樹(shù)葉的大樹(shù),你們猜猜誰(shuí)最喜歡來(lái)了?他來(lái)干嘛呢?怎么樣來(lái)的呀?(小貓、松鼠、蛇、小鳥(niǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作)

  2.出示小鳥(niǎo),師:看,誰(shuí)來(lái)了,呀,真的是小鳥(niǎo)來(lái)了,小鳥(niǎo)是怎么來(lái)的呀?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛的`動(dòng)作吧。

  3.小鳥(niǎo)還想把房子也搬到大樹(shù)上去呢。小鳥(niǎo)的房子是什么樣的啊?

  (圓圓的、黑黑的)

  4. 小鳥(niǎo)很喜歡大樹(shù),決定在大樹(shù)上做個(gè)窩,小鳥(niǎo)會(huì)在它的家里干嘛呢?引導(dǎo)幼兒講述。

  三、給大樹(shù)治病

  1.可是有一天,大樹(shù)病了,不知道為什么,一點(diǎn)精神都沒(méi)有,小鳥(niǎo)可著急了,飛來(lái)飛去,終于發(fā)現(xiàn),大樹(shù)的葉子下長(zhǎng)了好多毛毛蟲(chóng)呢,很多樹(shù)葉都被咬破了,大樹(shù)好疼!怎么辦呀?(出示樹(shù)葉后隱藏的毛毛蟲(chóng),激發(fā)幼兒喂大樹(shù)治病的同情心)

  2.小鳥(niǎo)好著急啊,天天飛上飛下,用它的尖尖小嘴,仔細(xì)地找出一條又一條毛毛蟲(chóng),大樹(shù)感覺(jué)舒服多了,可是那么多毛毛蟲(chóng),小鳥(niǎo)忙不過(guò)來(lái),你們?cè)覆辉敢鈳蛶退,和他一起給大樹(shù)捉蟲(chóng)呀。

  3.請(qǐng)你們拿出椅子下面的小鳥(niǎo)胸貼,貼在自己的胸前,我們一起為大樹(shù)去捉蟲(chóng)嘍(出示活動(dòng)室四周墻壁上長(zhǎng)滿(mǎn)毛毛蟲(chóng)的大樹(shù),引導(dǎo)幼兒為大樹(shù)捉蟲(chóng))。

  四、教師小節(jié),讓幼兒體會(huì)和朋友間的友好,學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)幫助。

  1.有了你們的幫助,大樹(shù)的病很快就好了,教師以大樹(shù)的身份說(shuō)“謝謝你們”,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“不用謝”。

  2.大樹(shù)和小鳥(niǎo)從此成為一對(duì)很好很好的朋友,他們互相幫助、互相關(guān)心,我們小朋友之間也要怎么樣啊?(互相關(guān)心,互相幫助)

小班教案 篇9

  藝術(shù)活動(dòng):《小鴨小雞》(歌唱)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲的活潑歡快,能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

  2、學(xué)習(xí)邊唱邊玩指偶游戲,體驗(yàn)游戲與表演的樂(lè)趣。

  3、嘗試用圓舞板、碰鈴隨樂(lè)一拍一下有節(jié)奏的演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小鴨、小雞以及幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物的貼絨、圓舞板和碰鈴若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示小雞小鴨的貼絨,以故事的方式引出主題。

  引導(dǎo)語(yǔ):一天,小鴨和小雞見(jiàn)面了,它們親切的招呼起來(lái)。小鴨是怎么叫的'?小雞是怎么叫的?

  引導(dǎo)幼兒模仿小鴨、小雞的叫聲。

  2、教師邊演示小鴨小雞的貼絨邊范唱歌曲。

  提問(wèn):小鴨(小雞)是怎么唱歌的?

  3、玩手指游戲,學(xué)唱歌曲。

 。1)玩法:左右手指各表示小鴨與小雞,按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。

 。2)教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊按節(jié)奏邊玩手指游戲。

 。3)教師伴奏,幼兒嘗試獨(dú)立演唱歌曲。教師根據(jù)幼兒演唱的情況進(jìn)行提示,如跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的演唱、唱足二拍子的長(zhǎng)音等。

  4、選擇樂(lè)器,為歌曲伴奏。

  (1)教師示范演奏圓舞板、碰鈴,幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),嘗試為小鴨、小雞選擇合適的樂(lè)器:你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),那種樂(lè)器適合為小鴨(小雞)伴奏?

  (2)幼兒學(xué)習(xí)看指揮運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。在小雞小鴨對(duì)唱的部分,教師可以通過(guò)指揮,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的輪奏。

小班教案 篇10

  教育理論依據(jù)

  《夜晚,誰(shuí)出來(lái)了》是鑒于在夏天的主題教學(xué)下自主生成的一堂小班語(yǔ)言活動(dòng)。此活動(dòng)教材源于生活,通過(guò)小動(dòng)物的一些生活習(xí)性讓幼兒了解一些科學(xué)常識(shí),語(yǔ)言充滿(mǎn)了童趣,容易讓幼兒接受,符合小班幼兒年齡特點(diǎn),能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)與表演的欲望。

  正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說(shuō)的“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”,因此,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言顯得尤為重要。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解故事內(nèi)容,知道各種動(dòng)物的基本生活習(xí)性。

  2、大膽模仿各種動(dòng)物,樂(lè)意在同伴面前表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事PPT ;貓頭鷹、老鼠、蚊子、青蛙、螢火蟲(chóng)動(dòng)物頭飾;月亮星星頭飾

  活動(dòng)重點(diǎn)

  1、初步理解故事內(nèi)容,知道各種動(dòng)物的基本生活習(xí)性。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  2、大膽模仿各種動(dòng)物,樂(lè)意在同伴面前表演。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  師:“孩子們,今天黃老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事,你們?cè)敢飧乙黄饋?lái)認(rèn)識(shí)它嗎?”

  幼:愿意

 。ń處煷蜷_(kāi)PPT)

  師:“故事的名字的叫‘夜晚,誰(shuí)出來(lái)了’”。

  二、師幼共讀故事

  (一) 教師講述故事:“天黑了……”——“悄悄地入睡了”

  師:“孩子們,你們聽(tīng)到了什么?”

  幼:“天黑了”

  幼:“鳥(niǎo)寶寶回家了”

  幼:“豬寶寶回家了”

  、、、、、、

 。ǘ⿴煟骸笆茄,很多小動(dòng)物們和小朋友們都回家了。可是,還有沒(méi)有回家的哦,猜猜它是誰(shuí)?”

  幼:“斑馬”

  幼:“小熊”

  、、、、、、

  師:“是嗎?我們一起來(lái)看看吧”

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng)。

  教師講述故事:“這時(shí)候,月亮婆婆……”——“一群螢火蟲(chóng)在花叢中跳舞”。

  師:“誰(shuí)出來(lái)了。俊

  幼:“月亮婆婆”

  幼:“小星星”

  師:“是不是還有一種小動(dòng)物。俊

  幼:“不知道”

  1、教師出示螢火蟲(chóng)道具

  幼:螢火蟲(chóng)

  師:“對(duì)了,是螢火蟲(chóng)。你們知道螢火蟲(chóng)有什么本領(lǐng)嗎?”

  幼:不知道

  師:“螢火蟲(chóng)它會(huì)飛,小翅膀張開(kāi)就像小蜜蜂一樣飛來(lái)飛去。誰(shuí)來(lái)表演一下,你覺(jué)得它是怎么飛的?”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演

  師:“表演的真好。螢火蟲(chóng)不但會(huì)飛,它還會(huì)發(fā)光呢。”

  2、教師小結(jié):“螢火蟲(chóng)只有在天氣很熱的夏天才會(huì)有,它的小尾巴后面會(huì)發(fā)光,所以它叫螢火蟲(chóng)!

  師:“還想不想知道有出來(lái)了?”

  幼:“想”

  (三)認(rèn)識(shí)青蛙。

  教師講述故事:“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進(jìn)了肚子里”

  師:“誰(shuí)出來(lái)了?”

  幼:“小青蛙”

  1、教師出示小青蛙道具

  師:“是小青蛙,寶貝們,跟小青蛙打個(gè)招呼”

  幼:“小青蛙好”

  師:“小青蛙會(huì)干嗎?”

  幼:“唱歌”

  師:“誰(shuí)來(lái)表演一下它是怎么唱歌的?”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演

  2、師:“它還會(huì)干嗎呀?”

  教師提示動(dòng)作,跳躍。

  幼:“跳”

  師:“對(duì)了,小青蛙它不會(huì)走,只會(huì)跳,而且是靠后面兩條腿跳起來(lái)的喔,誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)習(xí)小青蛙跳呀?”

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演

  3、師:“它還有什么本領(lǐng)呢?”

  幼:“吃蚊子”

  師:“你覺(jué)得它是怎樣吃蚊子的。俊

  請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演

  3、教師小結(jié):“對(duì)了,小青蛙是我們的朋友,它會(huì)幫助我們把害蟲(chóng)吃掉,保護(hù)我們的健康!

  師:“孩子們,除了小青蛙是我們的朋友,還有一個(gè)朋友它也是在晚上工作的,我們把它請(qǐng)出來(lái)好不好?”

  幼:“好”

 。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)貓頭鷹。

  教師講述故事:“站在樹(shù)枝上的貓頭鷹…”——“這個(gè)夜晚真熱鬧”

  師:“孩子們,它是誰(shuí)?”

  幼:“貓頭鷹”

  1、教師出示貓頭鷹道具

  師:“對(duì)了,原來(lái)貓頭鷹是抓老鼠的,你們喜不喜歡它呀?”

  幼:“喜歡”

  師:“誰(shuí)愿意來(lái)模仿它,你覺(jué)得它是怎樣抓老鼠的?”

  幼兒自由模仿,請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

  2、教師提示孩子模仿動(dòng)作睜大眼睛張開(kāi)爪子。

  師:“你們模仿的真好!”

  3、教師小結(jié):“在很熱的晚上,有小動(dòng)物們睡覺(jué)了,有小動(dòng)物出來(lái)跳舞唱歌了,還出來(lái)工作了,有月亮婆婆還有小星星們做伴!

  師:“孩子們,老師這里把它們?nèi)珟?lái)了,你愿意模仿誰(shuí)?”

  三、幼兒故事表演,加深理解

  教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒分別上來(lái)模仿,教師語(yǔ)言提示。

  四、活動(dòng)延伸

  師:“孩子們,你們還知道在很熱的晚上,除了它們還有誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢?沒(méi)關(guān)系,我們可以回到教室后和小朋友們一起說(shuō)說(shuō)看,還可以回到家之后問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽?zhuān)麄儠?huì)告訴你不一樣的答案喔!

  附故事:

  天黑了,鳥(niǎo)寶寶回到了鳥(niǎo)媽媽的'懷抱里;小豬寶寶也躺在了豬媽媽的身邊,安安靜靜地聽(tīng)故事呢;小寶貝們也聽(tīng)著媽媽的搖籃曲,悄悄地入睡了……

  這時(shí)候,月亮婆婆帶著小星星們一個(gè)接一個(gè)來(lái)到了夜空中,小星星們眨著眼睛,一閃一閃地真漂亮;▋阂舱归_(kāi)了笑臉,一群螢火蟲(chóng)在花叢中跳舞。

  “呱呱呱”,咦?這是誰(shuí)在唱歌。吭瓉(lái)是池塘邊的小青蛙,“小青蛙,你們不睡?”“噢,天氣太熱了,我出來(lái)乘涼呢,我還可以工作呢。你瞧,我聽(tīng)到了嗡嗡嗡的聲音!币恢淮笪米语w過(guò)來(lái),小青蛙一口氣把它吞進(jìn)了肚子里。

  站在樹(shù)枝上的貓頭鷹歡快地鼓起了掌聲,螢火蟲(chóng)的舞蹈真漂亮,小青蛙的歌聲真好聽(tīng)!柏堫^鷹大叔,你們不睡呢?”“哦,我的工作是抓老鼠啊,老鼠會(huì)出來(lái)吃農(nóng)民伯伯的莊稼,我得保護(hù)它們。”

  這個(gè)夜晚真熱鬧。

  教學(xué)評(píng)析

  幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無(wú)論什么時(shí)候,什么地方,都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇,那如何讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解,在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象,并且了以模仿呢?回顧這次活動(dòng)在多媒體教學(xué)、圖片和動(dòng)作的幫助下,不管從目標(biāo)達(dá)成上還是幼兒興趣上,都取得了還不錯(cuò)的效果。首先我是談話導(dǎo)入,直奔主題,引起孩子的興趣。師:“孩子們,今天黃老師給你們帶來(lái)一個(gè)小故事,你們?cè)敢飧乙黄饋?lái)認(rèn)識(shí)它嗎?”幼:愿意,教師打開(kāi)PPT。通過(guò)PPT的展示,(一)認(rèn)識(shí)螢火蟲(chóng),簡(jiǎn)單講解螢火蟲(chóng)的一些生活習(xí)性。這時(shí)教師出示螢火蟲(chóng)道具,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。教師小結(jié):“螢火蟲(chóng)只有在天氣很熱的夏天才會(huì)有,它的小尾巴后面會(huì)發(fā)光,所以它叫螢火蟲(chóng)! (二)認(rèn)識(shí)青蛙。教師講述故事:“呱呱呱…”——“小青蛙一口把它吞進(jìn)了肚子里”。教師出示小青蛙道具,教師提示動(dòng)作,跳躍。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演。教師小結(jié):“對(duì)了,小青蛙是我們的朋友,它會(huì)幫助我們把害蟲(chóng)吃掉,保護(hù)我們的健康!保ㄈ┱J(rèn)識(shí)貓頭鷹。教師講述故事:“站在樹(shù)枝上的貓頭鷹…”——“這個(gè)夜晚真熱鬧”。師:“孩子們,它是誰(shuí)?”

  幼:“貓頭鷹”。教師出示貓頭鷹道具。師:“對(duì)了,原來(lái)貓頭鷹是抓老鼠的,你們喜不喜歡它呀?”。教師小結(jié):“在很熱的晚上,有小動(dòng)物們睡覺(jué)了,有小動(dòng)物出來(lái)跳舞唱歌了,還出來(lái)工作了,有月亮婆婆還有小星星們做伴。”教師出示頭飾,請(qǐng)幼兒分別上來(lái)模仿,教師語(yǔ)言提示。

  雖然活動(dòng)結(jié)束了,但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方,教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步。今后我會(huì)更加努力,平時(shí)上課,仔細(xì)分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

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