(精華)中班教案7篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的中班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:鼓勵(lì)和支持幼兒探索是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高探究能力、增長(zhǎng)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展其認(rèn)知能力。
教育策略:
第一環(huán)節(jié):調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性,使他們對(duì)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛產(chǎn)生興趣。
第二環(huán)節(jié)為孩子們提供充分的探索空間,通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)使孩子們明白皮球里有空氣,是空氣讓皮球運(yùn)動(dòng)的。
第三環(huán)節(jié)通過(guò)比較讓他們感知充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。我覺(jué)得在活動(dòng)中教師要作為材料的提供者、活動(dòng)的支持者、孩子們的學(xué)習(xí)伙伴,讓他們?cè)谟H自實(shí)踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲得對(duì)身心有益的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2、理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒有玩過(guò)皮球的經(jīng)驗(yàn)
2、《誰(shuí)住在皮球里》故事課件
3、充滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、 感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛等
1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入教室
2、感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛
師:孩子們,你們喜歡玩皮球么?你是怎樣玩球的?分別請(qǐng)幾位小朋友說(shuō)說(shuō)并演示皮球的不同玩法。
師:在玩球的時(shí)候你觀察到皮球是怎樣動(dòng)起來(lái)的呢?啟發(fā)幼兒說(shuō)出玩皮球時(shí)皮球的.運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái))
3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)。
二、探索空氣住在皮球里
1、欣賞故事課件《誰(shuí)住在皮球里》
師:孩子們,你們知道皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦跳、會(huì)滾動(dòng)、又會(huì)飛呢?你認(rèn)為是誰(shuí)住在里面?這里有一個(gè)好聽的故事,我們一起來(lái)聽一下,究竟是誰(shuí)住在皮球里。(幼兒欣賞故事課件)
2、驗(yàn)證皮球里住的是空氣
師:皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么?我們?cè)鯓硬拍苤览锩孀≈裁?(幼兒自由回答)教師出示氣針,?qǐng)幼兒驗(yàn)證皮球里住著空氣。
三、比較充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
1、玩癟皮球,感受沒(méi)有空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
提問(wèn):皮球里沒(méi)有了空氣會(huì)怎樣?我們一起來(lái)玩一下沒(méi)有空氣的皮球。(請(qǐng)幼兒拍、滾、踢癟皮球)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為癟皮球充氣,感受充滿空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
我們?cè)鯓硬拍茏屍で虮奶L動(dòng)、飛起來(lái)呢?教師和幼兒一起用打氣筒為皮球充氣,充滿空氣后請(qǐng)幼兒玩皮球,再次感受皮球充滿空氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。提問(wèn):這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么?
教師小結(jié):原來(lái)皮球里只有充滿了空氣,它才能運(yùn)動(dòng)起來(lái),才能像兔子那樣蹦跳,像輪子那樣滾動(dòng),像喜鵲那樣飛起來(lái)。如果里面沒(méi)有了空氣它就不能運(yùn)動(dòng)了,空氣真了不起!
3、游戲活動(dòng)《我是一個(gè)大皮球》
教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。我是一個(gè)大皮球,大皮球圓又圓,大皮球跳一跳,大皮球滾一滾,大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),大皮球向前飛,皮球沒(méi)氣啦!呼,呼,皮球又充滿氣啦。
四、活動(dòng)延伸
孩子們,我們一起到外面呼吸新鮮空氣,一起去玩皮球吧。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。
2.發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
I.回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。
2.表示各種連接方法的字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1.游戲:找朋友
、賻煟何覀儊(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲。聽到音樂(lè)響時(shí),馬上找到你的'朋友,并用各種方法連接起來(lái),表示你們是好朋友。
、谟變郝犚魳(lè)進(jìn)行游戲,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),幼兒的動(dòng)作也馬上停止。
③引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對(duì)屁股,等等。)
2.嘗試連接
、賻煟何?guī)?lái)了很多朋友,它們都是生活中經(jīng)常要用到的東西,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都叫什么名字?
②師:它們也想找好朋友,你們能幫它連一連嗎?
、塾變簢L試用多種方法連接所給材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.交流分享
、賻煟耗闶沁x用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來(lái)的?(如,我用牙簽把一個(gè)個(gè)金橘 串起來(lái);我用訂書機(jī)把這些紙訂起來(lái),像一本書。)
、诔鍪颈硎靖鞣N連接方法的字卡,如“釘…‘串”等,鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。
4.發(fā)揮創(chuàng)造
、僬(qǐng)幼兒再次探索,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,使連接物成為一件有用的東西。
、诮處熡^察指導(dǎo),并給予幼兒一些提示和幫助。
5.表達(dá)表現(xiàn) 鼓勵(lì)幼兒展示作品,分享成功的快樂(lè)。如,“我把繩子和雪花片連接成一串項(xiàng)鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”,等等。
活動(dòng)結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。
中班教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
黑板上寫有兒歌、旁邊有掛圖
兒歌的磁帶、玩具等
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒從小培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)做力所能及的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):自己的事情自己做。
難點(diǎn):能學(xué)會(huì)怎樣來(lái)做自己應(yīng)該做的事情 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖、兒歌磁帶。
2、幼兒的玩具、衣物等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師把兒歌寫到黑板上,旁邊掛上掛圖,先教兒歌、看掛圖。
2、打開錄音兒歌《自己來(lái)》,教師根據(jù)兒歌讓幼兒自己先動(dòng)手?jǐn)[放玩具,穿衣物等,后老師示范引導(dǎo)幼兒。
3、幼兒分組輪流來(lái)表演聽、說(shuō)兒歌,同時(shí)根據(jù)兒歌動(dòng)手?jǐn)[放玩具,穿衣物等,其他小組來(lái)當(dāng)評(píng)論員。
4、讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己還能做些什么事情……
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,使幼兒對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽、動(dòng)口、動(dòng)手能力都得到鍛煉,這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,幼兒的參與積極性較高,對(duì)一些接受新知能力較強(qiáng)的孩子,活動(dòng)內(nèi)容顯得單一了些,和前面參與的積極性相比差了一些,其他的都很好。
如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)在原先預(yù)設(shè)的活動(dòng)基礎(chǔ)上,提高一些其他的要求,使幼兒的`注意力都在活動(dòng)中,以后我會(huì)在幼兒傾聽、動(dòng)口、動(dòng)手能力方面加強(qiáng)培養(yǎng),使他們能夠全面的發(fā)展。
《中班語(yǔ)言“自己來(lái)”教案與反思》摘要:手?jǐn)[放玩具,穿衣物等,其他小組來(lái)當(dāng)評(píng)論員。 4、讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己還能做些什么事情…… 教學(xué)反思 通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,使幼兒對(duì)習(xí)慣的養(yǎng)成和傾聽、動(dòng)口、動(dòng)手能力都得到鍛煉,這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課,幼兒的...
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道兔寶寶是怎么找快樂(lè)的。
2.豐富詞匯:悶悶不樂(lè)、湊、攙扶。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.引起興趣。
(1)教師:“小朋友,你們知道什么叫快樂(lè)嗎?”
。2)教師出示兔寶寶,問(wèn):“這只兔子快樂(lè)嗎?”(不快樂(lè))“他呀,想去找快樂(lè),他是怎么找快樂(lè)的?找到了什么快樂(lè)?請(qǐng)聽童話故事《兔寶寶找快樂(lè)》。”
2.教師有表情的講故事一遍(講到第三段時(shí)停頓,請(qǐng)小朋友猜猜,小貓咪給兔寶寶出的.什么主意,再接著講完故事)。提問(wèn):
。1)小貓咪出的什么主意?
。2)這個(gè)故事叫什么名字?
3.分段理解故事內(nèi)容第1—3段,提問(wèn):
。1)兔寶寶為了找到快樂(lè),他做了什么?他找到快樂(lè)了嗎?
(2)誰(shuí)是兔寶寶最好的朋友?他見到兔寶寶悶悶不樂(lè)時(shí),是怎么做的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):悶悶不樂(lè)、湊)
4.繼續(xù)理解故事第4—8段,提問(wèn):
。1)小貓咪的主意是要兔寶寶去幫助別人,兔寶寶都幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?(學(xué)習(xí)詞:攙扶)
(2)兔寶寶找到快樂(lè)了嗎?為什么兔寶寶累得滿頭大汗,手也弄臟了,胳膊累酸了,但是心里還是很快樂(lè)?
5.引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,講述故事。
6.提問(wèn):聽到這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
7.引導(dǎo)幼兒講述讓自己快樂(lè)的事情。
(1)提問(wèn):你有沒(méi)有像兔寶寶一樣快樂(lè)?請(qǐng)說(shuō)給大家聽聽。
。2)幼兒互相討論、講述。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解動(dòng)植物在大自然中的清潔作用,能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng),
2、知道動(dòng)植物可以保護(hù)環(huán)境,有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
3、初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用,能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng),有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題,懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境,樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、地球污染圖片。
2、地球公公、鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣引入。
1、談話:小朋友,你們知不知道我們?nèi)祟惗季幼≡谑裁瓷厦娴哪兀浚ǖ厍颍┖,地球公公真了不起,這會(huì)兒小朋友想不想跟他見見面呢?想的話就請(qǐng)中(三)班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場(chǎng)吧!
2、跟地球公公打招呼。(出示不開心的地球公公)
3、談話:地球公公怎么了?為什么哭了?
4、請(qǐng)幼兒觀看污染環(huán)境的圖片。
5、地球公公想請(qǐng)小朋友想想辦法,請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述方法)
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容、理解故事主題。
1、地球招聘清潔工。
(1)地球公公聽說(shuō)動(dòng)植物們的.本領(lǐng)也很大,可以幫助它清潔身體,所以它想在動(dòng)植物里招聘幾名清潔工人。
。2)小朋友們看,都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名啦。逐一出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木。
2、傾聽教師閱讀故事、了解每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
。1)談話:小朋友們想知道這些動(dòng)植物它們都有什么本領(lǐng)?它們會(huì)怎樣清潔地球嗎?我們一起來(lái)聽一聽故事《地球招聘清潔工》。
。2)幼兒傾聽教師完整講述一遍故事,教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木的圖片,并模仿其再次介紹自己的本領(lǐng)。
。3)師幼互動(dòng)交流:①鬣狗、鯊魚、清道夫魚、屎殼O、樹木各自都有什么本領(lǐng),是怎樣清潔地球的?②它們各自應(yīng)聘什么地方的清潔工?
。4)小結(jié):
鬣狗能吃獸類腐爛的尸體——草原清潔工。
鯊魚能吞食染病的魚——大海清潔工。
清道夫魚能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。
屎殼O最愛(ài)吃動(dòng)物的糞便——農(nóng)場(chǎng)清潔工。
樹木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工
三、拓展升華。
1、討論交流
(1)小朋友們,你們喜歡這些動(dòng)植物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛(ài)之情)
。2)我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)清潔我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹木……)
。3)地球公公的身體這么大,處處都需要清潔工,如街道、幼兒園、廣場(chǎng)等還需要一些環(huán)保小衛(wèi)士,那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境呢?(我們不亂扔垃圾、少制造垃圾,保護(hù)動(dòng)植物,多種花草樹木,這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越美麗。)
2、行動(dòng)遷移:
請(qǐng)小朋友們也做一回地球清潔工,一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。(教師帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室去草坪上撿拾垃圾,結(jié)束活動(dòng)。)
中班教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花生果每組一盤(提供的花生仁的數(shù)量不等)、每組一盒彩筆,兩只空盤、小碗;記錄紙人手一份。
2、活動(dòng)前洗凈雙手。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以猜謎語(yǔ)的方式引出“花生”。
謎語(yǔ):麻房子,紅帳子,里面住著白胖子。
2、猜猜花生有幾顆
觀察盤中的花生,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。
你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁?選一顆花生,先猜猜里面的顆數(shù),再剝開看看自己對(duì)了嗎?
3、討論記錄方法
想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁?
怎樣記錄?(師生共同討論)
4、探索體驗(yàn)
幼兒剝花生并作記錄。
教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)腵指導(dǎo)。
5、交流分享
幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。
與同伴共同分享、品嘗花生。
設(shè)計(jì)思路:
“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開展,經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的探索,孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密,特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中,正值秋季,更是一個(gè)收獲的季節(jié),作為農(nóng)村的孩子,離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近,孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種,了解蔬菜的品種越來(lái)越多。除了蔬菜,在菜地里孩子們也對(duì)其它農(nóng)作物發(fā)生興趣;ㄉ推渲械囊粯,孩子們既熟悉又愛(ài)吃,于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動(dòng)中。
為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿、發(fā)現(xiàn)花生的秘密,因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)來(lái)記錄花生的數(shù)量,感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同,提出了不同層次的操作要求,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過(guò)活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣,并與同伴共同分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知花生的特征,知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
3、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
中班教案 篇7
活動(dòng)名稱:小花籽找朋友(故事)
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)小花籽找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)。
2、產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感,懂得為別人做好事自己會(huì)獲得快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖、“小花籽”形象圖。
2、故事錄音磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,邊看幼兒用書邊講說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示“小花籽”形象圖,教師講故事的第一段:
“小花籽想要出去找什么?”
“你認(rèn)為小花籽會(huì)找到快樂(lè)嗎?它找到的快樂(lè)是什么?”
2、教師完整地講故事,幼兒欣賞:
“故事的名稱是什么?”
“小花籽找到的快樂(lè)是什么?”
3、出示教學(xué)掛圖,幼兒在次欣賞故事:
“小花籽出去看見了誰(shuí)?”
“小花籽是怎么問(wèn)它們的?它們又是怎么回答的?”(學(xué)講角色對(duì)話。)
“太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙都有自己的'快樂(lè),它們的快樂(lè)是什么?”
4、幼兒分組討論:
“小花籽是怎么找到快樂(lè)的?”
“小花籽找到的快樂(lè)是什么?”
5、“我們有沒(méi)有快樂(lè)?我們?cè)鯓硬拍苷业娇鞓?lè)?”
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