中班教案5篇【通用】
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、通過仔細觀察畫面，來理解故事中的內容。（重點）
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習性。（難點）
4、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準備】
PPT。
【活動過程】
一、導入
小朋友都有一個溫馨的家，那你知道小動物的家在哪里嗎？那我們一起看看。
二、出示PPT
1、你們知道小魚的家在哪里嗎？（在大海里）那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢？
2、這又是誰的家？田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家，有一天，你聽？突然從山上滾下來一塊打石頭，把田鼠的家砸壞了，田鼠家的房子被砸爛了，它傷心的哭了，它的好朋友小狗看到了，對田鼠說："你到我們家來住吧，"田鼠來到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，給小狗家弄得亂七八糟，小狗回家一看傻眼了，田鼠說："小狗，對不起。"它又傷心的哭了這時，它的好朋友小松鼠過來了，對田鼠說："田鼠還是來我家吧。"
3、田鼠來到了松鼠家，松鼠家住在樹洞里，田鼠就在樹洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又傷心的哭了，小松鼠說："沒關系"，這時它的`好朋友青蛙過來對松鼠說："你還是來我家住吧。"
4、田鼠來到了青蛙家，又發(fā)生了什么事情？
你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么樣的？
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家，它的好朋友也都來幫忙，你們看小動物們在做什么？
三、活動延伸：
你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎？又會發(fā)生什么故事？請你把它畫下來。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班教案 篇2
活動設計意圖： 三月八日是“婦女節(jié)”，班上許多小朋友都送了一件禮物給媽媽，有一位小朋友用稚拙天真的畫筆畫了一幅xxx畫像，將愛好化妝的媽媽描繪得惟妙惟肖，別有一番趣味。這給了我很大的啟發(fā)，決定根據幼兒的繪畫心理特點及新《綱要》的藝術教育目標，設計“美容美發(fā)”這一活動。在活動之前，我與幼兒共同欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉，體會變形的趣味，豐富幼兒的已知經驗和內心感受，為活動的開展作準備。整個活動，旨在引導幼兒將環(huán)境、生活中的美，用自己喜歡的方式大膽地表現。愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動人類的進步，是知識的源泉。”在活動中我們給幼兒留有充分想象的空間，讓幼兒在藝術創(chuàng)造活動中感受自我表達的樂趣，并渴望以一顆真誠、喜悅的心，發(fā)現、欣賞到幼兒稚嫩又奇特的創(chuàng)造性。
活動目標：
一、充分挖掘生活中的美，感受自由表達、大膽創(chuàng)造的快樂。
二、在教師的引導下將圖形盡量畫大，并大膽著色。
活動準備：
一、油畫棒，水彩筆，畫紙等。
二、教師事先變換一種發(fā)型，簡單化妝。
三、活動前，欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉。
活動過程：
一、導入活動，請幼兒觀察教師的發(fā)型和臉部化妝，進行談話，引起幼兒興趣。
�。�1）師：小朋友看，今天我有什么變化？哪里變了？你們知道是怎么變的嗎？今天我去美容美發(fā)了，漂亮嗎？
（反思：教師平時是不化妝的，今天的變化給幼兒對“美容美發(fā)”一種真實又貼近的感覺，這種逼真的視覺效果，能引起幼兒的興趣，使幼兒興奮起來，并將注意力完全集中在教師身上。教師的妝容還可以再濃些，再夸張些，即便教師的妝化得不算出色，卻絲毫未影響孩子們的興趣。）
�。�2）師：哦，原來美容師可以把我打扮得這么漂亮，使我的眼睛象什么？鼻子象什么？臉象什么？把我的頭發(fā)變成了什么？
（3）教師自己變幾次發(fā)型，請幼兒大膽想像，說說象什么。
師：美容師的本領比我大多了，他們就象誰一樣會變？（魔術師）
�。ǚ此迹含F實是想象的源泉，世界有多大，幼兒想像的空間就有多大。此處的幾個“象什么？”、“變成了什么”激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維，特別是“象魔術師一樣會變”更能讓幼兒感受到想像的趣味性，將其帶入一種魔法境界。但是此環(huán)節(jié)，如能增加讓幼兒上來為老師的頭發(fā)變一變發(fā)型，或許能將活動的氣氛推向另一個高潮。）
二、幼兒發(fā)揮想象，來當一回有魔法的“美容師”。
�。�1）師：如果你是具有魔法的美容師，你會把頭發(fā)變成什么？你會把眉毛變成什么？把鼻子變成什么？把嘴巴變成什么？把臉變成什么？
（2）玩“變臉”的游戲。
師：就讓我們先來把小臉變變吧，看誰把小臉變得最有趣。
幼兒在教師的'帶領下，用雙手擋在臉前作門。老師說“一、二、三”，就把門打開，露出“變化的臉”，孩子們變出各種怪臉并互相展示，相互欣賞。
（反思：教師的啟發(fā)式提問給了幼兒充分想像與表達的空間，將主動權交給了幼兒，并通過游戲“變臉”讓幼兒體會到想變什么就變什么的樂趣。）
三、欣賞一幅作品，啟發(fā)幼兒大膽想象進行繪畫。
師：你們變的真不錯，有一位小朋友他為媽媽變了一次發(fā)型，做了一次美容，看，“一二三，變”，（變出一幅畫）
提問：這個小朋友將xxx發(fā)型變成了什么？她的眉（眼、鼻、嘴）象什么？有趣有趣真有趣，一位有著奇特發(fā)型的漂亮媽媽。你們想變嗎？現在就讓你們來當具有魔法的美容師，給自己喜歡的人變變發(fā)型、化化妝，看誰在畫紙上變得最奇特，最有趣，最可愛，最漂亮，還要看誰用的色彩最美。（反思：在欣賞與對話的過程中,豐富了幼兒的內心感受，并且使幼兒的語言表達能力得到了發(fā)展。）
四、幼兒自由繪畫，教師巡回指導，引導幼兒大膽作畫與著色。
�。ǚ此迹河變簩寢尶偸欠浅Ｏ矚g和熱愛的，對美麗的媽媽更是滿懷崇拜，他們也許在心里為親愛的媽媽和自己不知“畫”了多少次妝了。今天，他們小腦袋里儲存的許許多多的圖形符號，總算有了一個盡情釋放的機會了。這里，幼兒給自己的思維插上想像的翅膀，在繪畫中對發(fā)型及面部進行了變形和夸張，對色彩的應用也較為大膽，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。在這一環(huán)節(jié)中，體現了設計和裝飾的啟蒙教育。同時，教師對孩子創(chuàng)作的尊重和表揚，進一步激發(fā)了幼兒繪畫的興趣。幼兒對他自己創(chuàng)造的“偉大的、創(chuàng)造性的”作品，也感到無比的興奮和愉快。他們陶醉在這種創(chuàng)造性活動的幸福之中。）
五、在展示區(qū)展覽幼兒作品，對幼兒的作品表示肯定，并請他們相互欣賞，感受創(chuàng)作的愉悅。
六、活動延伸：幼兒邀請自己最喜歡的人來欣賞作品。（反思：這兩個環(huán)節(jié)都能夠鼓勵幼兒作畫，重視了幼兒的情感體驗。幼兒不僅在欣賞自己的繪畫作品，也評價同伴的繪畫作品，這樣，可以促進幼兒評價標準的形成和發(fā)展，另外，通過評價小朋友的作品，也會對自己繪畫的改進和提高有積極的促進作用，促進自我意識的發(fā)展。）
活動反思： 美容美發(fā)”是現實生活中女性的一種時尚，是女性更好地展現自身美的方式，是一種最直接的美的表現形式。幼兒對“美容美發(fā)”并不陌生，或許內心“向往已久”。這一活動設計的亮點就在于設計者勇敢地將“美容美發(fā)”帶入了幼兒園，帶進了孩子們的中間，并對這種眼見為常、不足為奇的生活中的美進行了學習和挖掘，滿足了幼兒內心的愿望，起到了拋磚引玉的作用，能夠提高幼兒對環(huán)境、生活和藝術中的美的感受力，豐富他們的感性經驗和審美情趣。 整個活動以欣賞貫穿于活動的始終，通過活動前對名家經典作品的欣賞到現實人物的欣賞（化妝的老師）再到幼兒作品的相互欣賞，為幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間。欣賞活動中的對話又促進了幼兒的語言表達能力的發(fā)展。使幼兒逐步感受到大膽表現的快樂，喜悅之情油然而生。
中班教案 篇3
活動目標：
1.在游戲情境中鞏固對10以內數量的認識。
2.學習用"添上1"或"去掉1"的方法來進行按數物匹配。
3.在比較數量的游戲中培養(yǎng)思維的靈活性，體驗自主操作的快樂。
活動準備：
1.白板課件《小兔子的花店》
2.花籃若干，花朵若干。
活動過程：
一、情景導入，復習10以內的數量。
1.幼兒觀察花籃標記去采花并放入相應數量的花架，復習鞏固對10以內數量的認識。
教師：小兔子有個美麗的大花圃，好多鮮花開放了，她決定開個鮮花店，請小朋友幫助去采花�？纯葱⊥米咏o你們的花籃，她要請你們采什么花？
請你仔細看看花籃上的'標記，去采花吧。
采完放到花架上里，一起驗證采的花的數量。
2.幼兒集中自查驗證。
二、學習用"添上1"或者"去掉1"的方法進行按數物匹配。
1.教師出示花架，引導幼兒觀察花朵的數量和數字是否匹配。
2.學習用"添上1"或者"去掉1"的方法進行按數物匹配。
3.幼兒操作并進行集中交流驗證。
三、活動結束。
教師：我們幫小兔子整理了花架，他很開心，小兔子還要考考你，你整理花籃的時候，花籃里花最多的是幾朵？花籃里最少的是幾朵？
請小朋友幫助他按照花籃里花朵的數量從少到多排一排，你愿意嗎？好的，我們回到教室里去整理吧！
活動延伸：
數學區(qū)：提供材料，讓幼兒按數量的多少來有序的排列。
中班教案 篇4
目標：
1感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現象。
2練習追逐跑，提高躲閃能力。
準備：
大小氣球若干打氣筒若干。
過程：
一、放飛氣球。
教師捏著氣球口，讓幼兒猜一猜：將氣球突然放氣，氣球會怎樣？（讓幼兒充分發(fā)揮意見）教師突然放飛充滿氣的氣球，氣球在氣流的推動下繞著活動室竄飛，引發(fā)幼兒的探索欲望。
幼兒兩人一組，分別拿氣球充氣、放氣，重點觀察氣球竄飛的`速度和軌跡。
為什么氣球放飛后會到處亂竄？是誰給了他力量？
請幼兒用動作來模仿氣球放飛時四下亂竄的動態(tài)。
二、我是流星球。
幼兒兩人一組，分別給大氣球、小氣球充氣、放氣，比較兩者的區(qū)別。
幼兒兩人一組，先將氣球充好氣，然后聽教師口令一起放飛，表現"六星球大戰(zhàn)"。
幼兒扮演氣球，想像一下自己是只小氣球還是大氣球，并用動作來表示。如：手臂升展為大氣球，雙手交叉抱肩為小氣球。
幼兒邊念兒歌"我是一只�。ù螅馇颍炜鞓窐凤h呀飄，一二三，停一停，四五六，放氣了"，邊四散跑動。當念到"一二三，停一停"時，幼兒立即停止跑動，當念到"四五六，停一停"時，幼兒按自己設想的路線曲線快速跑。
中班教案 篇5
活動目標：
1、在看看、說說、想想中，理解小水滴變化的各種形態(tài)。（雨、雪、霜、霧）
2、感受詩歌語言的有趣，體驗探究水的樂趣。
活動準備：
1、PPT課件：水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖
2、詩歌錄音
活動過程：
一、開始部分：
說說對水的認識
師：今天我想和你們一起聊聊水，因為水是生命之源，世界萬物都離不開水。
你看到的水是什么樣的？
小結：水是透明的，是無色無味的。
二、基本部分：
1、觀看PPT課件，了解水的不同形態(tài)。
�。�1）師：我還知道水是魔術師，會變來變去，看看它會變成什么呢？
（2）你看明白了嗎？小水滴變成了什么了呢？
小結：水有不同的形態(tài)：云、雪是固態(tài)的水，雨、露水是液態(tài)的水，霧是氣態(tài)的水。
2、欣賞詩歌《小水滴》，感受詩歌語言的.有趣。
小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài)，還跑到了詩歌里，讓我們一起聽聽。
（1）如果小水滴是個小朋友，你覺得他是個什么樣的人？
（2）詩歌里的哪一句說小水滴是淘氣的？
�。�3）小水滴變成了哪些形態(tài)？是怎么變的？
�。�4）誰幫助它變成云彩的？又怎樣變作大雨？
（5）什么時候會變成雪花？為什么？
�。�6）小水滴還會變成什么？
3、引導幼兒運用肢體語言理解、記憶詩歌內容
（1）你能用哪些動作表現這個淘氣的小水滴？
�。�2）集體朗誦詩歌。
（3）分組朗誦詩歌
三、結束部分：
音樂：大雨和小雨
小水滴今天好高興，它還邀請我們一起跳個舞。看看這次的小水滴淘氣地變成了什么呢？
聽音樂邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。
附詩歌：小水滴，真淘氣。
變過來，變過去。
夏天太陽一出來，飛到天空變云彩。
閃電雷鳴轟隆隆，變作大雨落下來。
冬天來了變雪花，送給大地白外衣。
會變霜，會變霧，有時還能變朝露。
變過來，變過去，你說淘氣不淘氣？
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