中班教案5篇【通用】
作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的中班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、通過仔細觀察畫面,來理解故事中的內容。(重點)
2、能體會到朋友之間互相幫助的友好情感。
3、了解各種動物的生活習性。(難點)
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
【活動準備】
PPT。
【活動過程】
一、導入
小朋友都有一個溫馨的家,那你知道小動物的家在哪里嗎?那我們一起看看。
二、出示PPT
1、你們知道小魚的家在哪里嗎?(在大海里)那小鳥、駱駝、馬、等這些動物的家呢?
2、這又是誰的家?田鼠在山腳下也有一個特別溫馨的家,有一天,你聽?突然從山上滾下來一塊打石頭,把田鼠的家砸壞了,田鼠家的房子被砸爛了,它傷心的哭了,它的好朋友小狗看到了,對田鼠說:"你到我們家來住吧,"田鼠來到了小狗家,它在小狗家刨呀刨呀,給小狗家弄得亂七八糟,小狗回家一看傻眼了,田鼠說:"小狗,對不起。"它又傷心的哭了這時,它的好朋友小松鼠過來了,對田鼠說:"田鼠還是來我家吧。"
3、田鼠來到了松鼠家,松鼠家住在樹洞里,田鼠就在樹洞了刨呀刨呀,怎么也刨不上洞,田鼠又傷心的哭了,小松鼠說:"沒關系",這時它的`好朋友青蛙過來對松鼠說:"你還是來我家住吧。"
4、田鼠來到了青蛙家,又發(fā)生了什么事情?
你瞧,青蛙怎么了,田鼠的表情是什么樣的?
5、田鼠最后還是決定自己重新建一個家,它的好朋友也都來幫忙,你們看小動物們在做什么?
三、活動延伸:
你們知道田鼠的家是什么樣子的嗎?又會發(fā)生什么故事?請你把它畫下來。
教學反思:
在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
中班教案 篇2
活動設計意圖: 三月八日是“婦女節(jié)”,班上許多小朋友都送了一件禮物給媽媽,有一位小朋友用稚拙天真的畫筆畫了一幅xxx畫像,將愛好化妝的媽媽描繪得惟妙惟肖,別有一番趣味。這給了我很大的啟發(fā),決定根據幼兒的繪畫心理特點及新《綱要》的藝術教育目標,設計“美容美發(fā)”這一活動。在活動之前,我與幼兒共同欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉,體會變形的趣味,豐富幼兒的已知經驗和內心感受,為活動的開展作準備。整個活動,旨在引導幼兒將環(huán)境、生活中的美,用自己喜歡的方式大膽地表現。愛因斯坦說:“想像力比知識更重要,因為知識是有限的,而想像力概括著世界上的一切,推動人類的進步,是知識的源泉。”在活動中我們給幼兒留有充分想象的空間,讓幼兒在藝術創(chuàng)造活動中感受自我表達的樂趣,并渴望以一顆真誠、喜悅的心,發(fā)現、欣賞到幼兒稚嫩又奇特的創(chuàng)造性。
活動目標:
一、充分挖掘生活中的美,感受自由表達、大膽創(chuàng)造的快樂。
二、在教師的引導下將圖形盡量畫大,并大膽著色。
活動準備:
一、油畫棒,水彩筆,畫紙等。
二、教師事先變換一種發(fā)型,簡單化妝。
三、活動前,欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉。
活動過程:
一、導入活動,請幼兒觀察教師的發(fā)型和臉部化妝,進行談話,引起幼兒興趣。
。1)師:小朋友看,今天我有什么變化?哪里變了?你們知道是怎么變的嗎?今天我去美容美發(fā)了,漂亮嗎?
(反思:教師平時是不化妝的,今天的變化給幼兒對“美容美發(fā)”一種真實又貼近的感覺,這種逼真的視覺效果,能引起幼兒的興趣,使幼兒興奮起來,并將注意力完全集中在教師身上。教師的妝容還可以再濃些,再夸張些,即便教師的妝化得不算出色,卻絲毫未影響孩子們的興趣。)
。2)師:哦,原來美容師可以把我打扮得這么漂亮,使我的眼睛象什么?鼻子象什么?臉象什么?把我的頭發(fā)變成了什么?
(3)教師自己變幾次發(fā)型,請幼兒大膽想像,說說象什么。
師:美容師的本領比我大多了,他們就象誰一樣會變?(魔術師)
。ǚ此迹含F實是想象的源泉,世界有多大,幼兒想像的空間就有多大。此處的幾個“象什么?”、“變成了什么”激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維,特別是“象魔術師一樣會變”更能讓幼兒感受到想像的趣味性,將其帶入一種魔法境界。但是此環(huán)節(jié),如能增加讓幼兒上來為老師的頭發(fā)變一變發(fā)型,或許能將活動的氣氛推向另一個高潮。)
二、幼兒發(fā)揮想象,來當一回有魔法的“美容師”。
。1)師:如果你是具有魔法的美容師,你會把頭發(fā)變成什么?你會把眉毛變成什么?把鼻子變成什么?把嘴巴變成什么?把臉變成什么?
(2)玩“變臉”的游戲。
師:就讓我們先來把小臉變變吧,看誰把小臉變得最有趣。
幼兒在教師的'帶領下,用雙手擋在臉前作門。老師說“一、二、三”,就把門打開,露出“變化的臉”,孩子們變出各種怪臉并互相展示,相互欣賞。
(反思:教師的啟發(fā)式提問給了幼兒充分想像與表達的空間,將主動權交給了幼兒,并通過游戲“變臉”讓幼兒體會到想變什么就變什么的樂趣。)
三、欣賞一幅作品,啟發(fā)幼兒大膽想象進行繪畫。
師:你們變的真不錯,有一位小朋友他為媽媽變了一次發(fā)型,做了一次美容,看,“一二三,變”,(變出一幅畫)
提問:這個小朋友將xxx發(fā)型變成了什么?她的眉(眼、鼻、嘴)象什么?有趣有趣真有趣,一位有著奇特發(fā)型的漂亮媽媽。你們想變嗎?現在就讓你們來當具有魔法的美容師,給自己喜歡的人變變發(fā)型、化化妝,看誰在畫紙上變得最奇特,最有趣,最可愛,最漂亮,還要看誰用的色彩最美。(反思:在欣賞與對話的過程中,豐富了幼兒的內心感受,并且使幼兒的語言表達能力得到了發(fā)展。)
四、幼兒自由繪畫,教師巡回指導,引導幼兒大膽作畫與著色。
。ǚ此迹河變簩寢尶偸欠浅O矚g和熱愛的,對美麗的媽媽更是滿懷崇拜,他們也許在心里為親愛的媽媽和自己不知“畫”了多少次妝了。今天,他們小腦袋里儲存的許許多多的圖形符號,總算有了一個盡情釋放的機會了。這里,幼兒給自己的思維插上想像的翅膀,在繪畫中對發(fā)型及面部進行了變形和夸張,對色彩的應用也較為大膽,充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。在這一環(huán)節(jié)中,體現了設計和裝飾的啟蒙教育。同時,教師對孩子創(chuàng)作的尊重和表揚,進一步激發(fā)了幼兒繪畫的興趣。幼兒對他自己創(chuàng)造的“偉大的、創(chuàng)造性的”作品,也感到無比的興奮和愉快。他們陶醉在這種創(chuàng)造性活動的幸福之中。)
五、在展示區(qū)展覽幼兒作品,對幼兒的作品表示肯定,并請他們相互欣賞,感受創(chuàng)作的愉悅。
六、活動延伸:幼兒邀請自己最喜歡的人來欣賞作品。(反思:這兩個環(huán)節(jié)都能夠鼓勵幼兒作畫,重視了幼兒的情感體驗。幼兒不僅在欣賞自己的繪畫作品,也評價同伴的繪畫作品,這樣,可以促進幼兒評價標準的形成和發(fā)展,另外,通過評價小朋友的作品,也會對自己繪畫的改進和提高有積極的促進作用,促進自我意識的發(fā)展。)
活動反思: 美容美發(fā)”是現實生活中女性的一種時尚,是女性更好地展現自身美的方式,是一種最直接的美的表現形式。幼兒對“美容美發(fā)”并不陌生,或許內心“向往已久”。這一活動設計的亮點就在于設計者勇敢地將“美容美發(fā)”帶入了幼兒園,帶進了孩子們的中間,并對這種眼見為常、不足為奇的生活中的美進行了學習和挖掘,滿足了幼兒內心的愿望,起到了拋磚引玉的作用,能夠提高幼兒對環(huán)境、生活和藝術中的美的感受力,豐富他們的感性經驗和審美情趣。 整個活動以欣賞貫穿于活動的始終,通過活動前對名家經典作品的欣賞到現實人物的欣賞(化妝的老師)再到幼兒作品的相互欣賞,為幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間。欣賞活動中的對話又促進了幼兒的語言表達能力的發(fā)展。使幼兒逐步感受到大膽表現的快樂,喜悅之情油然而生。
中班教案 篇3
活動目標:
1.在游戲情境中鞏固對10以內數量的認識。
2.學習用"添上1"或"去掉1"的方法來進行按數物匹配。
3.在比較數量的游戲中培養(yǎng)思維的靈活性,體驗自主操作的快樂。
活動準備:
1.白板課件《小兔子的花店》
2.花籃若干,花朵若干。
活動過程:
一、情景導入,復習10以內的數量。
1.幼兒觀察花籃標記去采花并放入相應數量的花架,復習鞏固對10以內數量的認識。
教師:小兔子有個美麗的大花圃,好多鮮花開放了,她決定開個鮮花店,請小朋友幫助去采花?纯葱⊥米咏o你們的花籃,她要請你們采什么花?
請你仔細看看花籃上的'標記,去采花吧。
采完放到花架上里,一起驗證采的花的數量。
2.幼兒集中自查驗證。
二、學習用"添上1"或者"去掉1"的方法進行按數物匹配。
1.教師出示花架,引導幼兒觀察花朵的數量和數字是否匹配。
2.學習用"添上1"或者"去掉1"的方法進行按數物匹配。
3.幼兒操作并進行集中交流驗證。
三、活動結束。
教師:我們幫小兔子整理了花架,他很開心,小兔子還要考考你,你整理花籃的時候,花籃里花最多的是幾朵?花籃里最少的是幾朵?
請小朋友幫助他按照花籃里花朵的數量從少到多排一排,你愿意嗎?好的,我們回到教室里去整理吧!
活動延伸:
數學區(qū):提供材料,讓幼兒按數量的多少來有序的排列。
中班教案 篇4
目標:
1感知空氣從氣球中突然沖出的有趣現象。
2練習追逐跑,提高躲閃能力。
準備:
大小氣球若干打氣筒若干。
過程:
一、放飛氣球。
教師捏著氣球口,讓幼兒猜一猜:將氣球突然放氣,氣球會怎樣?(讓幼兒充分發(fā)揮意見)教師突然放飛充滿氣的氣球,氣球在氣流的推動下繞著活動室竄飛,引發(fā)幼兒的探索欲望。
幼兒兩人一組,分別拿氣球充氣、放氣,重點觀察氣球竄飛的`速度和軌跡。
為什么氣球放飛后會到處亂竄?是誰給了他力量?
請幼兒用動作來模仿氣球放飛時四下亂竄的動態(tài)。
二、我是流星球。
幼兒兩人一組,分別給大氣球、小氣球充氣、放氣,比較兩者的區(qū)別。
幼兒兩人一組,先將氣球充好氣,然后聽教師口令一起放飛,表現"六星球大戰(zhàn)"。
幼兒扮演氣球,想像一下自己是只小氣球還是大氣球,并用動作來表示。如:手臂升展為大氣球,雙手交叉抱肩為小氣球。
幼兒邊念兒歌"我是一只。ù螅馇颍炜鞓窐凤h呀飄,一二三,停一停,四五六,放氣了",邊四散跑動。當念到"一二三,停一停"時,幼兒立即停止跑動,當念到"四五六,停一停"時,幼兒按自己設想的路線曲線快速跑。
中班教案 篇5
活動目標:
1、在看看、說說、想想中,理解小水滴變化的各種形態(tài)。(雨、雪、霜、霧)
2、感受詩歌語言的有趣,體驗探究水的樂趣。
活動準備:
1、PPT課件:水到水蒸氣、云、雨、雪、霜、霧、露水的循環(huán)圖
2、詩歌錄音
活動過程:
一、開始部分:
說說對水的認識
師:今天我想和你們一起聊聊水,因為水是生命之源,世界萬物都離不開水。
你看到的水是什么樣的?
小結:水是透明的,是無色無味的。
二、基本部分:
1、觀看PPT課件,了解水的不同形態(tài)。
。1)師:我還知道水是魔術師,會變來變去,看看它會變成什么呢?
(2)你看明白了嗎?小水滴變成了什么了呢?
小結:水有不同的形態(tài):云、雪是固態(tài)的水,雨、露水是液態(tài)的水,霧是氣態(tài)的水。
2、欣賞詩歌《小水滴》,感受詩歌語言的.有趣。
小水滴為了讓你們記得它的不同形態(tài),還跑到了詩歌里,讓我們一起聽聽。
(1)如果小水滴是個小朋友,你覺得他是個什么樣的人?
(2)詩歌里的哪一句說小水滴是淘氣的?
。3)小水滴變成了哪些形態(tài)?是怎么變的?
。4)誰幫助它變成云彩的?又怎樣變作大雨?
(5)什么時候會變成雪花?為什么?
。6)小水滴還會變成什么?
3、引導幼兒運用肢體語言理解、記憶詩歌內容
(1)你能用哪些動作表現這個淘氣的小水滴?
。2)集體朗誦詩歌。
(3)分組朗誦詩歌
三、結束部分:
音樂:大雨和小雨
小水滴今天好高興,它還邀請我們一起跳個舞。看看這次的小水滴淘氣地變成了什么呢?
聽音樂邊唱歌邊跳舞“大雨和小雨”。
附詩歌:小水滴,真淘氣。
變過來,變過去。
夏天太陽一出來,飛到天空變云彩。
閃電雷鳴轟隆隆,變作大雨落下來。
冬天來了變雪花,送給大地白外衣。
會變霜,會變霧,有時還能變朝露。
變過來,變過去,你說淘氣不淘氣?
【中班教案】相關文章:
教案中班教案02-23
中班教案教案04-15
中班教案02-11
中班的教案04-06
中班教案07-20
中班教案(經典)07-21
(經典)中班教案07-20
中班《出!方贪02-23
中班教案簡單02-23
《比粗細》中班教案02-23