(實用)大班社會教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班社會教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會教案 篇1
【教材分析】
《和好朋友在一起》是命題畫活動，以幼兒生活中與好朋友快樂相處的點點滴滴為主線，引導幼兒畫一畫自己與好朋友，表現(xiàn)出外貌特征及兩人之間發(fā)生的有趣、或感動的、難忘的事情
大班幼兒的繪畫以線條造型為主，已初步掌握畫人物的方法，所畫人物基本正確，組成部分較完整，但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒關注人物的比例關系，畫出好朋友在五官、表情、服裝等方面的細節(jié)特點。活動中采用場景再現(xiàn)的方法，喚起幼兒對與同伴一起生活、游戲的美好回憶，引導幼兒在繪畫的'過程中進一步感受友誼的美好。
【活動目標】
1．能畫出自己與好朋友的細節(jié)特征及動態(tài)，能表現(xiàn)人物的比例關系和空間系，畫面布局合理。
關
2．大膽作畫，能表現(xiàn)自己和好朋友之間最有趣或最令自己感動、喜歡、難忘的情景，分享與好朋友和睦相處的方法。
3．感受朋友在一起的美好，喜歡和好朋友建立長久的友誼。
【活動準備】
水彩紙、記號筆、油畫棒等，“幼兒學習材料”《我長大了》學習材料”一一美術用紙第 4 頁，音樂《找朋友》
【活動建議】
1．播放音樂，導入活動。
請幼兒伴隨音樂《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2．玩猜猜、畫畫好朋友的游戲，幫助幼兒掌握好朋友的畫法。
�。�1）教師進行示范，邊說好朋友的特征邊繪畫，表現(xiàn)出好朋友的細節(jié)特征，請幼兒猜猜
老師的好朋友是誰。
�。�2）引導幼兒觀察并說出自己好朋友的細節(jié)特征。
3．指導幼兒繪畫和好朋友在一起的情景，引導幼兒感受朋友在一起的美好。
�。�1）引導幼兒閱讀《我長大了》第 26 頁，說說圖中好朋友在一起的甜蜜時刻，回憶自己和好朋友在一起的情景。
提問：圖中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分別在畫面的什么位置
�。�2）幼兒在美術用紙上自由創(chuàng)作繪畫作品“和好朋友在一起”。
要求：繪畫自己與好朋友之間發(fā)生的難忘的事情，畫出自己和好朋友所在的地點及發(fā)生的事情，畫面布局合理。
�。�3）幼兒作畫，教師巡回指導，幫助幼兒在作品中記錄自己想要對好朋友說的話。
4．引導幼兒分享、交流作品，互送祝福，表達彼此的心愿。
�。�1）將幼幾作品集中進行展示，引導幼兒欣賞、交流，說說好朋友有哪些甜蜜時刻，啟發(fā)幼幾圍繞作品主題、人物動態(tài)、畫面布局進行評價。
（2）請幼兒找到好朋友互送作品，表達自己內心的情感，體會好朋友在起的幸福和感動。
大班社會教案 篇2
活動目標
1、了解小學生課間活動內容，知道合理安排課間活動的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動，增強自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論，養(yǎng)成仔細傾聽的習慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
1、布置小學場景：教室、貼士男女標記的模擬廁所、飲水處，一些游戲材料。
2、卡片，內容包括：喝水、游戲、課前準備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包，包里有練習本，鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經參觀過小學，對小學校園環(huán)境和小學生的主要活動有初步的了解。
活動過程
1、師幼討論，引導幼兒說一說自己對課間活動的認識。
(1)教師：在小學里每堂課之間有一段休息的時間，我們叫它"課間活動"時間，你知道課間活動時小學生會做些什么嗎?
(2)幼兒自由發(fā)表意見，教師小結。
2、引導幼兒進行情境模擬，了解課間活動的內容。
(1)教師介紹學校場景和角色。
(2)教師給下課的信號，幼兒自由的進行活動。
(3)幼兒集中講自己在課間活動在做的事情，教師出示相應的卡片。
(4)觀看錄像片段一，師幼共同小結：小學生在課間活動時間可以游戲，讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段，引導幼兒了解如何安排課間活動順序。
(1)教師：在課間活動時間，你想玩游戲，又需要喝水，上廁所，還需要準備下一節(jié)課的書本，這么多的事情，你們覺得應該先做什么?
(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動內容。
(3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達本組的想法。
(4)觀看錄像片段二，了解什么是合理的安排。
4、再次進行情境模擬游戲"小學生的課間活動"，鞏固幼兒的經驗。
(1)教師給出下課的提示，幼兒自主進行活動。
(2)幼兒回顧課間時間自己進行的活動。
活動反思
《課間活動》主要是結合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。
一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：
1.放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒
也許是傳統(tǒng)授課方式的習慣性，一開始放手不適應，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導，手把手輔導點點滴滴
二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導，要耐心的.給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。
3.孩子需要交流，生生互助成長飛速
當孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀！當孩子遇到困難時，伸出援助的應該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。
相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡；幫助孩子，指導他們開始新的學習；放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
小百科：課間是指兩節(jié)課之間的間隔時間，是學校為學生安排的休息時間。
大班社會教案 篇3
活動目標
認知目標：觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的`興趣。
技能目標：學唱兒歌《春天》，感受春天的美。
情感目標：體驗春天給人們帶來的快樂。
活動重點
引導幼兒在活動中如何與同伴相處活動難點用肢體動作表現(xiàn)歌曲活動準備前經驗準備：帶領幼兒到戶外觀察過春天的景象物質準備：與春天有關的圖片（小鳥、花、蝴蝶、蜜蜂等）
活動過程
基本環(huán)節(jié)：
活動一：花兒開了，鳥兒叫了1、學念兒歌“春天說了些什么？”
2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。
3、學唱歌曲“春天”（附教材）
4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。
5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。
活動二：小朋友樂了
�。�1）引出春游
①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。
②語言引導：你們想干什么？到哪里去？怎么去？
�、塾螒蚧顒樱盒游锷瞎财�。
�。�2）春游途中
①游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。
�、谠O置情景：小貓、小狗想上車。
�、塾變航煌�
a)招呼小貓小狗；
b)給小貓小狗讓座。
（3）解決問題
�、倮蠋煱缪菪芷牌诺慕巧岢鰡栴}：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
�、谟變河懻摚�
a)熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要？為什么？
b)怎么幫助熊婆婆？
�、劢巧煌�
a)安慰熊婆婆；
b)送熊婆婆上醫(yī)院。
（4）引導講評
�、賻椭鷦e人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。
�、诨丶腋嬖V父母：春游途中做了哪些好事？
大班社會教案 篇4
設計意圖
誰都知道安全教育的重要性，而如何人手，卻是“見仁見智”。
繪本《怪叔叔》，通過一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事，教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施，從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段，孩子們則在表演、討論中尋找對付“怪叔叔”的辦法。我設計這樣一節(jié)活動，旨在借助優(yōu)秀的繪本，讓孩子學習自我保護的辦法，增加一些必要的生活經驗。
活動目標
1．閱讀繪本，跟隨故事角色了解他們的對話和情節(jié)。
2．討論“怪叔叔”的“怪招”，學習保護自己。
活動準備
課件、視頻、相關表演道具等。
活動過程
1．聲音導入，引出“怪叔叔”的怪異。
(播放ppt：“咚咚咚”沉重的腳步聲。)
聽!是什么聲音寧誰來了?
原來是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”?他來干什么?
評析：聲音導入，氣氛渲染，讓孩子對“怪叔叔”的怪異產生了解的興趣，自然引入活動。
2．閱讀繪本，了解“怪叔叔”的怪異。
(1)閱讀故事，感知“怪叔叔”的怪異。
結合PPT提問：
“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是專門抓小豬的。)
他出門前會干什么?(會專門打扮，穿好衣服，照照鏡子，還會塞一些東西到袋子里。)
(2)通過角色扮演表現(xiàn)“怪叔叔”的.怪異。
你們現(xiàn)在就是“怪叔叔”!××小朋友，你的袋子里塞了什么?××小朋友，你呢?你會怎樣笑?
評析：引導孩子跟隨故事完或一些小情境扮演，謫動幼兒的興趣，再現(xiàn)“怪叔叔”的怪異，也兼顧到了動靜交替。
(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。
他會等到什么時候抓小豬?(等到小豬身邊沒有同伴的時候。)
他會假裝干什么?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西，他還假裝不會開傘、不會照顧小鳥、他有很多糖……)
他會說什么?(來，給叔叔抱抱。)
評析：“怪叔叔”會有很多“招兒”，在討論交流過程中，聯(lián)系自己的生活經驗，孩子們會有不同程度的共鳴，也許此時，他們已經有了自己的一些“拆招兒”。
3．通過角色引入，尋找對付“怪叔叔”的辦法。
(1)問題拋出，尋找辦法。
胖臉兒跟小領結聽說了這件可怕的事情以后很擔心，他們決定怎么做?
(他們決定練習一下。)
小結：看來，胖臉兒真是個聰明的小豬，他開始想辦法了。
評析：及時小結，表揚會動腦筋的胖臉兒，鼓勵孩子要向胖臉兒學習，遇到問題不畏困難，想辦法解決。
(2)角色扮演，對抗“怪叔叔”。
現(xiàn)在，我做“怪叔叔”，你們做小胖臉兒。
幫我開傘!(不要!)
幫我找錢!(不要!)
帶我去面包店(不要!)
評析：在簡單明晰的表演情境中，讓孩子知道保護自己有時候需要學會拒絕。
(3)發(fā)散思維，拓展經驗。
“怪叔叔”還有可能會用什么“怪招”呢寧誰愿意來表演。(幼兒大膽想象。)
評析：引發(fā)孩子大膽表達，交流、分享、拓展生活經驗。
(4)繼續(xù)閱讀，升級自我保護的辦法。
�、倏墒�，如果“怪叔叔”什么都沒問就抓人呢?胖臉兒又想了個什么好主意?(走得很快很快。)
小結：小朋友，看來鍛煉身體很重要哦!平時跑跑步，鍛煉鍛煉，會有很多好處呢。
�、诳墒牵绻叩煤芸爝�是被抓走呢?胖臉兒還有個什么好辦法?(用力吹哨子。)
是的，吹哨子的聲音很響，旁邊的人會聽到，“怪叔叔”就會害怕。
小結：看來大聲告訴別人你遇到危險了也是一個好辦法!你可以吹哨子，還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)
評析：告訴孩子們，當遇到危險時，要動腦筋，用巧辦法保滬自己！
(5)閱讀故事結尾，討論交流。
胖臉兒和小領結約好，不管做什么事都要在一起�？伤麄兗也蛔≡谝黄鹪趺崔k?他們用的什么辦法?(快走。)
小朋友們，如果你遇到了“怪叔叔”，你會怎么辦呢?
評析：是啊，小伙伴之間互相幫助很重要，有朋友抉樂多！
4．延伸活動，觀看視頻。
小朋友，這里有一段“我的安全我做主”的錄像，看一看，他們是怎樣避開危險、保護自己的!
活動反思
繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認知特點。孩子們在閱讀、討論、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒，聯(lián)系生活經驗，交流對付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛，以繪本故事為媒介進行安全教育，真正是從孩子的興趣、需要出發(fā)，體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。
大班社會教案 篇5
設計思路：
孩子是國家未來的棟梁，未來的社會是個競爭與合作并存的社會，“學會合作，學會交往”是社會對我們每個人提出的必備的要求�！昂献鳌睂τ谟變簜�體全面發(fā)展也是很重要的�！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學習中，形成初步的規(guī)則意識、合作意識和責任感，所以我們在幼兒時期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導，也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導幼兒在活動中初步理解合作的意義，探索合作的方法，并感受合作帶來的樂趣。
活動目標：
1、初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。
2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、視頻：小電影《合作力量大》
2、三個小推車、梅花樁若干。
3、每桌1張記錄表，記號筆人手1支。
4、各種各樣合作和不合作的圖片。
活動過程：
一、欣賞動畫感知合作
1、今天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P于巧虎的電影，你們想看嗎?看的時候要認真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么!”
2、看完提問：電影的名字叫什么?(合作的力量)
3、你在電影里看到合作了嗎?
4、誰會合作?(螞蟻、貓鼬)
5、螞蟻合作干什么?
6、合作搬又大又重的食物，遇到危險螞蟻合作搭橋過河
7、巧虎和奇奇合作干什么?一個人搬桌子怎樣?(又慢又累)兩個人搬桌子呢?(又輕又快)
8、操作體驗。我們來試試看。左面一排搬桌子;右面一排搬桌子;你們有什么感覺?四個人一起合作搬桌子。感覺怎樣啊?
9、合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功!
二、討論研究，了解合作
1、幼兒討論
教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢?合作是什么?
2、教師總結：合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情。
3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是?
4、教師出示相應圖片：一個人做作業(yè)、一個人睡覺、一個人跳繩、排隊洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。
5、把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。
6、看了這么多畫面，你有什么想法?進一步幫助幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。
7、小結：在我們的生活中合作無處不在。
三、深入思考，如何合作
1、收玩具時怎樣合作?(一大堆各式各樣的玩具)
2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作?
3、玩具不夠時，怎樣合作?
4、礦工被困在井下，井口只有一個小出口時又應該怎樣合作?
四、游戲感悟，探究方法
合作統(tǒng)計動物樂園中小動物的數(shù)量。
1、感知視頻討論，看看動物樂園有哪些動物?(小熊、小猴、小兔、梅花鹿)
2、小組嘗試合作統(tǒng)計
師：一人數(shù)一種，請一組的四個人合作，先協(xié)商一下你們準備怎么分工。
3、協(xié)商準確計數(shù)的辦法，統(tǒng)計并記錄
4、對照答案檢查結果，理解合作中的每個人都很重要
5、為合作成功的'小組鼓掌。并引導大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對?這樣能不能算成功?
小結：大家合作的時候，每個人都很重要。
五、實踐體驗，玩中強化
1、合作游戲搭橋。
2、動物樂園門前的一條路被水淹沒了，請小朋友幫忙搭橋。
3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。
4、小結：有的時候，游戲中也需要合作，
5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一起通過搭好的橋。
我們現(xiàn)在呀，只是幾個人之間的小合作。將來呀也許會有幾十個、幾百個甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，還可以可以創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學習和生活中多多合作、合作愉快。
活動反思：
現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，社會生活中人與人，地區(qū)與地區(qū)，國家與國家之間合作的范圍和現(xiàn)象非常廣泛，為了適應社會的發(fā)展和對人才的新的要求，現(xiàn)行的學科教學和德育教育，都非常強調培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。學生在各門學科的學習中，經常采用小組合作學習的方式，在中隊、大隊活動中，經常接觸合作的游戲活動。因此，“合作”對學生來說是比較熟悉的，但大多數(shù)學生對合作的重要性認識不夠，缺乏對合作方法的了解，與人合作的意識和能力比較薄弱。為此，我本課的教學目標是感受生活中合作的重要性和廣泛性。體驗集體活動中分工與合作的必要性，初步學習一些合作的方法，使學生體會到合作成功的喜悅。并運用合作的方法來指導實踐。
對于教學重點的制定我是這樣考慮的，在這節(jié)課中應首先讓學生感受合作的重要性和廣泛性。因為一個人只有認識到一件事物的重要才會產生想按照事物的規(guī)則去做的愿望，尋找做好這件事的方法。然后在實踐體驗中總結出與人合作成功的條件和不成功的原因。因為我們對學生進行合作意識的教育，最終目的還是要讓學生掌握合作的方法，使其能在生活實踐中運用這種方法達到自己的目的。因此我把本課重點定為：讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性和廣泛性，能夠運用合作的方法來指導實踐。
本課的教學過程主要分以下幾步進行：首先在游戲中,激發(fā)學生興趣，引出合作話題。接著請同學談談生活中合作的例子，多方面，多視角地感受生活中合作的重要性和廣泛性。隨后學生進行分組實踐活動：“小組記圖”游戲。為學生創(chuàng)造了一次與人合作的機會，豐富了他們這方面的生活體驗。游戲活動分兩次進行。第一次游戲后，讓學生分析問題，總結經驗教訓。然后讓學生運用合作的方法進行第二次游戲，使他們感受到合作成功的喜悅。通過兩次游戲活動的比較，使學生深刻地感受到合作的必要性，懂得合作中還得講究方法。為了使學生真正把課堂上提升的認識和習得的能力用來指導自己的生活，我從學生做值日生這點切入，通過播放學生做值日生的一段錄象再現(xiàn)學生原生態(tài)的生活，引導學生從自己的生活表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，反思自我，幫助他們提升認識，使他們能帶著這樣的認識和方法走出課堂，在今后的社會生活中樂于與人合作，學會與人合作。
整堂課中學生的思維、情感處于一種積極、主動、活躍的狀態(tài)中，學生潛能得到充分展現(xiàn)，因此整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生參與活動積極主動，主體性得到很好的發(fā)揮�！敖壨雀傋摺钡挠螒驅τ趯W生來說比較熟悉,如果能換一個既能切入話題又具有新穎性的游戲更能激發(fā)起學生的興趣。討論交流合作現(xiàn)象時形式比較單一，可嘗試進行多種形式的交流。
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