大班教案經(jīng)典3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班教案4篇，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒按照 "……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。
2.感受仿編詩歌的樂趣。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受詩歌的童趣。
4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動重難點(diǎn)：
按照句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，仿編詩歌。
理解詩句結(jié)構(gòu)，合理仿編。
活動準(zhǔn)備：
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前聽本詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：反映詩歌內(nèi)容的flash。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)并理解詩歌。
1.媽媽為你梳頭發(fā)的時候，你喜歡嗎？有什么感覺？
2.欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看，邊示范朗誦詩歌梳子媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子？它是怎樣給樹梳頭發(fā)的？
船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的？
重點(diǎn)：理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。
二、分析詩歌句式，為仿編做準(zhǔn)備。
1.提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的'？有哪些地方是不一樣的？
與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來，那么我們小朋友也可以編出詩歌來，我們來試一試好不好？
三、仿編詩歌。
1.想一想，生活中還有沒有這樣親密的好朋友？一個是"梳子"一個是"頭發(fā)"？
2.這些事情如果用詩歌里的話說出來，可以怎樣說？
3.幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。
4.請幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享，教師展示。
5.集體共同選擇幾個有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：
引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來，形成一首新詩歌，有感情、有語氣地朗誦。
例： 媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)。
活動延伸：
1.鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。
2.鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。
教師反思：
幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。
在活動中，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容，再通過一個個具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境，掌握詩歌句式"……是……的梳子，梳著……的頭發(fā)"，詩歌的結(jié)構(gòu)工整，語言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中，我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌，并用自己喜歡的方式表達(dá)出來，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
小百科：梳理頭發(fā)的工具。在華夏上古文明時代，由軒轅黃帝的王妃——方雷氏啟發(fā)于魚骨而發(fā)明創(chuàng)造，最初得名因用木頭所制，也稱為木梳。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道袋鼠是一種食草動物，了解其外形特征和生活習(xí)性。
2、對野生動物感興趣。
活動重點(diǎn)：了解袋鼠的外形特征和生活習(xí)性
難點(diǎn)：了解袋鼠和警察格斗的趣聞
活動準(zhǔn)備：
圖片（袋鼠媽媽和小袋鼠、袋鼠的蹦跳、拳擊畫面、袋鼠和警察格斗的圖片等）
活動過程：
1、猜謎語
“請小朋友們仔細(xì)聽，看看誰來了？”
“有只動物像只鼠，會蹦會跳跑得快，肚子上面有口袋，藏著它的小乖乖�！保ㄓ變翰轮i語）
2、觀察袋鼠的特征和生活習(xí)性
�。�1）、出示圖片
“袋鼠看上去是怎樣的？有什么特別的.地方？”
“袋鼠身上的口袋有什么用？”
“袋鼠生活在什么地方？吃的是什么？”
（2）、談話：“袋鼠群體里有國王嗎？”
3、了解袋鼠與警察格斗的故事
（1）、教師講述故事，幼兒邊看圖片邊欣賞
“發(fā)生了什么事情？他們在干什么？”
“袋鼠用了什么本領(lǐng)把警察打倒的？”
�。�2）、看圖片幼兒相互交流
4、教師小結(jié)
“袋鼠是生活在澳大利亞草原上的一種食草動物，肚子上有一個育兒袋，后退長而粗壯，蹦跳速度快，不去干擾它不會傷人�！�
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)故事提供的線索大膽想象、推測，學(xué)會清楚表達(dá)。
2、感受故事，體驗(yàn)大小老鼠之問其樂融融的快樂情感。
活動準(zhǔn)備：
故事畫面、一頂用廢舊材料制成的帽子、各種裝飾材料及一些廚房日用品等。
活動過程：
一、交代故事名稱，引起幼兒的興趣
有只可愛的小老鼠，它想講講自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”？猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么？瞧！這只小老鼠頭上戴著什么呀？
二、分段觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、故事開頭至小老鼠說“我已經(jīng)找到夢想了……”猜猜小老鼠的夢想可能是什么？
2、至“這小老鼠到底在于什么呀”。
�。�1）小老鼠究竟在忙些什么？
�。�2）小老鼠收集了哪些東西？
�。�3）它收集這些東西可能要做什么呢？
3、至“原來，你的夢想就是做一頂特別的太陽帽啊”。
�。�1）小老鼠用這些東西究竟做了什么？
�。�2）小老鼠為什么要給大老鼠做一頂帽子呢？
（3）這是一頂怎樣的帽子？哪些地方很特別？
（4）大老鼠收到帽子以后開心嗎？為什么會特別開心？
4、最后的畫面，講述故事結(jié)尾部分。
�。�1）為了給媽媽一個驚喜，他搜集了哪些東西，做了哪些事情？
�。�2）猜猜大老鼠和小老鼠還有什么重要的任務(wù)？
三、欣賞“特別”的帽子，激發(fā)幼兒動手制作的愿望。
1、欣賞小老鼠的特別帽子，觀察帽子所用的材料。
2、討論：我們能不能也為媽媽做一件禮物，可以利用些什么材料。
駙故事：小老鼠忙碌的一天
天氣很熱，太陽火辣辣的。大老鼠忙著在花園里翻土。小老鼠在悠閑地蕩秋千，頭上戴著它最喜歡的那頇太陽帽。大老鼠沖著小老鼠喊道：“還有好多土要翻呢，快過來幫忙！…‘我太忙了，不能幫你�！靶±鲜舐掏痰鼗卮�，“我正在想很重要的事情呢！”它蕩過來蕩過去，蕩過來蕩過去……我們一起播種吧。大老鼠說，‘‘把種子撒在地里，它們會開出像夢一樣美麗的花兒。”“我已經(jīng)找到夢想了，正在想著應(yīng)該怎么去做呢�！毙±鲜笳f。大老鼠輕聲嘀咕著：“找到夢想了？大概想著什么事情都不干吧�！�
于是，大老鼠去收拾草地上的雜草。突然小老鼠“咚”地跳進(jìn)了手推車?yán)�，躺在車�(yán)�，望著天空在發(fā)呆�！翱炱饋恚瑤兔σ黄鹱鍪�！”大老鼠叫起來�！安恍�，不行，我真的'非常非常忙�！毙±鲜笠涣餆煹嘏艿轿蓓斏喜呻r菊去了�！盁崴懒耍 贝罄鲜蟛亮瞬令^上的汗，又捶了捶背，拉起了手推車，準(zhǔn)備把雜草倒進(jìn)垃圾桶里。“撲通！”手推車突然變沉了——原來，小老鼠又跳了上來。他坐在雜草堆上把雛菊一枝一枝穿起來�！拔彝浦s草還不夠，還要推你��！快下來，
幫我把雜草倒到垃圾桶里！小老鼠趕緊把穿好的雛菊掛在脖子上，跳下車。小老鼠沒有去倒雜草，而是采來了很多三葉草，放在花盆里。大老鼠只好自個兒“吭哧吭哧”地把雜草倒掉了。“小老鼠，你到底在干什么呀？“‘我在收集小鳥的羽毛，我要實(shí)現(xiàn)自己的夢想��！”“哼，你有夢想？別瞎說了。”小老鼠找到了三根雪白的羽毛：“要實(shí)現(xiàn)夢想可真不容易�。 边@時候，大老鼠找到了一顆大大的草莓：“小老鼠快來幫我把草莓搬下去！”“現(xiàn)在不行，”小老鼠說，“我得去廚房拿一樣?xùn)|西�！贝罄鲜笾缓米詡�兒把草莓從屋頂上搬下來�！斑@小老鼠到底在干什么呀？”大老鼠真想不明白。
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