【實(shí)用】大班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo) 讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境
技能目標(biāo) 激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望
情感目標(biāo) 幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境
活動(dòng)難點(diǎn)
激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動(dòng)過程導(dǎo)入:
1、看綠色老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!
老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的-,有綠色的-,讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
2、親綠色老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來看一看吧!
老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們再見,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
“興趣是最好的老師”,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生將自己掌握的各種知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),帶到科學(xué)課堂中,促進(jìn)自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討,使學(xué)生身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,在愉快中學(xué)習(xí),掌握新知識(shí)。如在《動(dòng)物》單元的'教學(xué)中,第一課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲性的測試:一聽到“動(dòng)物”這個(gè)詞,我們腦海里立即浮現(xiàn)出來的是什么動(dòng)物?如果說“大動(dòng)物”,我們能想起哪些?“小動(dòng)物”呢?通過一個(gè)個(gè)問題情境的創(chuàng)設(shè),與生活實(shí)際相結(jié)合。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
通過在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)種種問題情境,把問題隱藏在情境之中,能引起學(xué)生迫不及待地探究研究的興趣,激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。發(fā)現(xiàn)是探究的結(jié)果,是探究的深化與發(fā)展。我們應(yīng)該讓學(xué)生在合作探究中解決困難,自行完成發(fā)現(xiàn),積極獲取知識(shí)。
在觀察各種各樣的葉之前,問:你可以用什么方法進(jìn)行觀察。學(xué)生:摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學(xué)生經(jīng)歷猜測的方法是否試用,并且想一想,還可以用什么方法進(jìn)行跟為仔細(xì)的觀察。學(xué)生在合作探究過程中有的發(fā)現(xiàn)了用比一比葉子的大小,描一描葉子的形狀等方法進(jìn)行觀察。而在記錄過程中,教師也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用各種方法進(jìn)行對(duì)資料的整理、加工、描述,如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬;比較葉子的形狀從而對(duì)葉子進(jìn)行分類:針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。
在“合作探究”中“發(fā)現(xiàn)”,學(xué)生們發(fā)揮了潛力,激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)機(jī),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)了記憶。
總之,在小班科學(xué)課中運(yùn)用“合作探究”模式有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生們的參與意識(shí)、表達(dá)能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進(jìn)步,建立起了上進(jìn)心和自信心,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體能動(dòng)性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高了學(xué)生研究事物的能力,使學(xué)生們的個(gè)性得到了發(fā)展,也真正在科學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在嘗試、練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)相互拋接球的技能。
2、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性及鍛煉手臂的力量。
3、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的積極性。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球若干、背景音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,活動(dòng)身體
1、聽信號(hào)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)
2、熱身運(yùn)動(dòng):球操
二、自由練習(xí),激發(fā)幼兒探索皮球的多種玩法。
第一次探索:單人探索:幼兒自由探索各種玩球的方法,教師隨機(jī)指導(dǎo)。并相互交流與學(xué)習(xí)。
第二次探索:雙人組合玩球,在交流的基礎(chǔ)上引出拋接球。
三、難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)拋接球的動(dòng)作技能。
1、師幼互動(dòng),講解示范拋接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、幼兒兩兩結(jié)對(duì)練習(xí)拋接球,教師觀察與指導(dǎo)。
3、兩兩演示與交流,共同解決拋接球問題。
4、幼兒再次分散練習(xí)拋接球:鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我(如不同距離的嘗試等)
四、游戲:玩球比賽
1、老師講解游戲規(guī)則
2、幼兒示范游戲玩法
3、提出游戲要求幼兒游戲,教師在游戲的基礎(chǔ)上提出新的要求
五、放松活動(dòng)
1、圍坐在老師身邊,聽音樂做放松練習(xí)
2、整理好皮球,幼兒跟著教師回教室
教學(xué)反思
1、 這節(jié)玩皮球的'活動(dòng)課,孩子們活動(dòng)熱情很高,加上我班的孩子特別多(68人),現(xiàn)場都差點(diǎn)不受我控制了。想到孩子們年齡小,這節(jié)活動(dòng)課我準(zhǔn)備的合作傳球都基本沒什么難度,孩子們都掌握的很好,有些掉球的小朋友在我強(qiáng)調(diào)了之后就沒有再掉球了。不過,孩子們的聰明、想象力令我異常欣喜,在自主玩球環(huán)節(jié),他們玩出了很多花樣,令我慚愧。如果重新上這節(jié)課,我想在合作傳球環(huán)節(jié)增加點(diǎn)難度及趣味性,促進(jìn)孩子們多方面的發(fā)展。
2、 這次活動(dòng)還應(yīng)該在安全意識(shí)上多強(qiáng)調(diào),因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小朋友在自主玩時(shí)轉(zhuǎn)身時(shí)撞到了人,還有調(diào)皮的小朋友故意用皮球撞人。下次在活動(dòng)前要先強(qiáng)調(diào)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解名片及名片的內(nèi)容,知道名片的用途。
2.能為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)名片,并用不同的紋樣進(jìn)行裝飾。
3.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅及互贈(zèng)名片的愉快。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師自制不同的名片若干張,彩筆或油畫棒,不同形狀的紙張若干
活動(dòng)過程實(shí)錄:
�。ㄒ唬�、欣賞故事
師:孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道
是什么嗎?
�。ń處熞詭矶Y物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這里來)
幼:名片,
師:今天老師給你們講個(gè)有關(guān)名片的`故事你們想不想聽?
幼:想
�。ń處煶鍪菊n件引起幼兒興趣 )
教師出示小豬樂樂的名片。
1、提問,
師:小豬樂樂通過什么認(rèn)識(shí)了好多的朋友?
幼:名片
師:名片上面都有什么��?
幼:姓名,地址,電話號(hào)碼,自畫象
師:看了名片你從名片面上知道了些什么?
幼:我知道了小豬的名字叫樂樂,他家住在什么地方,還知道了他的電話號(hào)碼
(幼兒根據(jù)自己已有對(duì)名片的認(rèn)識(shí)和了解及仔細(xì)對(duì)名片的觀察幼兒爭相回答發(fā)表自己的看法)
教師小結(jié):有了名片真好,可以認(rèn)識(shí)新朋友,知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯(lián)系。其實(shí)生活中的名片還有很多用處(出示生活中的名片):還可以向別人推薦自己、介紹公司產(chǎn)品、拓展業(yè)務(wù)……非常方便
(二)、設(shè)計(jì)名片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地裝飾。
?1.出示名片范例,觀察范例的設(shè)計(jì)特點(diǎn),激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)的愿望。
師:小朋友,你們看老師也為自己設(shè)計(jì)了不同的名片:風(fēng)景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、折疊名片。
師:老師設(shè)計(jì)的名片上用了哪些圖案、花紋?
�。ń處熞蕴釂柕姆绞絹韼椭變河^察圖片為誘餌自己創(chuàng)作坐下鋪墊)
幼:老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……
師:你想不想當(dāng)一位名片設(shè)計(jì)師,為自己或喜歡的人設(shè)計(jì)一張???? 名片?
幼:想!
師:那我們一起來為自己設(shè)計(jì)一張名片吧!
師:今天老師給你們準(zhǔn)備了不同形狀、不同質(zhì)地的紙,請小朋友選擇自己喜歡的紙來設(shè)計(jì)名片,設(shè)計(jì)前老師提兩個(gè)要求:(1)先用文字或標(biāo)志符號(hào)寫清楚名字、電話、家庭住址,然后再用不同的花紋、圖案來設(shè)計(jì)名片。(2)使用剪刀注意安全,剪掉的紙放到盒子里,保持衛(wèi)生。
�。ㄈ�、交朋友
師:小朋友,你愿意把你設(shè)計(jì)的名片送給你的朋友嗎?
幼:愿意。
師:讓我們來認(rèn)識(shí)我們的新朋友吧
師:請幾位幼兒唱《找朋友》當(dāng)找到朋友時(shí)出示自己的名片并說“你好我叫…我很愿意和你交朋友”
全體幼兒跟著《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認(rèn)識(shí)的小朋友。
活動(dòng)反思
1.活動(dòng)來源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對(duì)名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍,特別是在贈(zèng)送名片過程中,讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
2.組織活動(dòng)后,我感到目標(biāo)涵蓋的內(nèi)容表較多,既要了解名片的內(nèi)容、用途,又要設(shè)計(jì)裝飾,還要交流、送名片,所以30分鐘的時(shí)間非常緊迫,有的速度慢的幼兒還沒有設(shè)計(jì)成功就到時(shí)間了。如果重新組織本次活動(dòng),我想在《名片設(shè)計(jì)師》前,組織一次社會(huì)活動(dòng)《名片作用大》讓幼兒在社會(huì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)名片和它的作用,以及怎樣送名片,結(jié)束后再進(jìn)行本次活動(dòng),那樣目標(biāo)定位會(huì)更具體,針對(duì)性也比較強(qiáng)了。
大班教案 篇4
我和椅子玩游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過與椅子玩游戲,發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1.椅子若干把、體育活動(dòng)音樂
活動(dòng)價(jià)值:
幼兒通過和小椅子玩游戲知道一物多用,體驗(yàn)和椅子玩游戲的快樂。在游戲中發(fā)展孩子運(yùn)動(dòng)能力,提高幼兒身體素質(zhì),包括孩子的平衡能力、正確的.跳躍姿勢,知道游戲中要相互謙讓,保證安全。
活動(dòng)過程:
一、入場熱身
1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場地。幼兒坐在椅子上聽信號(hào)完成隊(duì)列動(dòng)作(向前看、向后看、向上看、向下看、向左看、向右看、起立、坐下)
二、游戲活動(dòng)
1.幼兒自主探索,和椅子玩游戲。
�。�1)師:做完了運(yùn)動(dòng),我們一起坐在椅子上休息一會(huì)兒!休息的時(shí)候,讓我們想一想,小椅子除了可以坐下來休
息,還可以用來怎么玩?先思考2分鐘再回答老師。
幼兒思考后回答老師椅子可以怎么玩,幼兒示范,并講解和椅子玩游戲時(shí)要注意的事項(xiàng)。
例:騎馬(幼兒將椅背朝前時(shí)坐在椅子上,手持椅背向前上方揪起,模仿騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行進(jìn)。)、跳下(幼兒腳并攏站在椅子上,屈膝擺動(dòng)手臂助跳,落下時(shí)前腳掌著地,屈膝減震。)等。
�。�2)幼兒模仿動(dòng)作,教師注意糾正動(dòng)作,保證游戲安全。
2.教師引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)椅子的玩法。
�。�1)走獨(dú)木橋
師:我們班的小朋友是勇敢的雜技演員。我們再表演一個(gè)更難的雜技給客人老師看看。請小朋友將小椅子排成一排,擺成一座獨(dú)木!
�。�2)幼兒蒙眼走過獨(dú)木橋。教師攙扶。
�。�3)幼兒蒙眼獨(dú)立走過獨(dú)木橋,教師適當(dāng)指導(dǎo).
(4)將椅子拉開一定距離擺成獨(dú)木橋,幼兒蒙眼走過
�。�5)走曲折小路,將椅子擺成如圖所示形狀。
(6)所有小朋友站成一列縱隊(duì),后面小朋友將手搭在前面小朋友肩膀上,蒙住雙眼,在老師帶領(lǐng)下,繞場地轉(zhuǎn)圈,走回教室。
師:下面的游戲更難,請小朋友將兩把小椅子背靠背擺好。想一想可以怎么玩?(幼兒探索游戲玩法—過山坡,幼兒示范并講解游戲注意事項(xiàng)。)
教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)加大游戲難度,將所有的山坡連在一起。
�。�3)跳小河
師:爬過了山坡,我們在跨過小河。
幼兒將椅背著地,雙腳并攏跳過椅背進(jìn)行“跳小河”。
�。�4)走腳印
師:下面是一條小路,讓我們慢慢走過去。
引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成小路,沿小路走。
三、結(jié)束部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
(1)師:表演結(jié)束了,讓我們一起休息一下吧�。犚魳凡恋首�,做放松運(yùn)動(dòng))
(2)師:時(shí)間差不多了,小朋友們的表演到此結(jié)束。問問客人老師,小朋友們表演的好嗎?下面我們也該把馬牽回馬廄了�。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒�(dòng)室。)
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