中班教案

[合集]中班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解、識(shí)別不同的蔬菜，知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，有許多好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。

　　2、選用不同的圖形組合來(lái)表現(xiàn)正面直立人物。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、鉛畫紙、記號(hào)筆。

　　2、背景圖；插入圖片南瓜先生、茄子、洋蔥、西紅柿寶寶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入、引出主題。

　　出示背景，討論：這里蓋了一幢美麗的新房子，真漂亮啊，是誰(shuí)的家呢？

　　（出示南瓜先生）今天南瓜先生搬新家了，可是他有點(diǎn)不開(kāi)心，為什么？

　　二、欣賞感知、理解重點(diǎn)。

　　1、南瓜先生穿的那么神氣，去干什么呢？

　　2、南瓜先生走呀走，遇到了一個(gè)臉蛋紫紫的朋友，是誰(shuí)呢？（茄子）

　　茄子長(zhǎng)得怎樣的？他穿了什么形狀的衣服呢？?jī)蓚�(gè)人的.衣服一樣嗎？

　　3、依次請(qǐng)出洋蔥和番茄，請(qǐng)幼兒觀察討論長(zhǎng)相與衣服的不同。

　　4、他們還會(huì)碰到哪些蔬菜朋友？

　　三、幼兒創(chuàng)作、大膽表現(xiàn)。

　　1、幫南瓜先生找蔬菜朋友。

　　2、能夠利用多種圖形組合表現(xiàn)正面直立蔬菜寶寶。

　　3、給蔬菜寶寶穿上干凈整齊的服裝。

　　4、他們到哪里去玩？（添畫簡(jiǎn)單的背景）

　　四、展示交流，拓展延伸。

　　1、展出幼兒作品，觀察交流幼兒找到的蔬菜朋友和衣服的式樣。

　　2、引導(dǎo)幼兒再尋找生活中的蔬菜。

中班教案 篇2

　　穿大鞋是幼兒園中的課文，也是教案。大家是否有印象的呢，穿大鞋健康中班教案，一起來(lái)看看下文。

　　分類：幼兒園中班健康教案

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、能與小伙伴一起協(xié)商,并步調(diào)一致地做游戲。

　　2、感受與同伴游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、律動(dòng)音樂(lè)

　　2、1-10數(shù)字卡兩套、教具大鞋、皮球

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入課題:小朋友你們知道今年的全運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、基本部分:

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)前的`準(zhǔn)備,放音樂(lè),做律動(dòng)操。

　　2、幼兒自由分組:有20名幼兒參加游戲比賽,其中每10人一隊(duì),共分兩隊(duì);提問(wèn):小朋友數(shù)學(xué)10是雙數(shù)還是單數(shù)?10是雙數(shù)所以每個(gè)小朋友都能找到朋友。幼兒自由選擇位置,按順序排好隊(duì),教師給兩隊(duì)運(yùn)動(dòng)員編號(hào)。

　　3、游戲規(guī)則:每隊(duì)中每?jī)擅��?duì)員為一小組參加游戲,兩名幼兒先穿上大鞋子,走到目的地,然后脫掉大鞋,從球筐中取球,兩人背對(duì)背將球運(yùn)到另一個(gè)球筐中,再拍第二組小朋友的手,游戲繼續(xù)進(jìn)行,每隊(duì)完成游戲,教師記下時(shí)間,用時(shí)間最少的一隊(duì)勝利。

　　游戲中教師不斷提醒幼兒一定要注意安全。

　　4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌。為了鼓勵(lì)幼兒,給勝利的一隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌,讓他們充分感受運(yùn)動(dòng)員在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的心情。鼓勵(lì)另一隊(duì)幼兒不要灰心,爭(zhēng)取下一次的勝利。

　　5、教師小結(jié):這個(gè)游戲需要我們兩個(gè)小朋友之間互相幫助,相

　　互合作,步調(diào)一致,才能完成任務(wù)。在我們?nèi)粘Ｉ�活�?很多事情也

　　需要我們小朋友之間互相團(tuán)結(jié),互相幫助。

　　三、活動(dòng)結(jié)束:比賽到些結(jié)束,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員回活動(dòng)室體育。

　　四、活動(dòng)延伸:帶幼兒回教室后書寫數(shù)字1-10,在田字格中正確書寫,教師示范。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　語(yǔ)言、社會(huì)

　　·知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動(dòng)地關(guān)注周圍環(huán)境

　　·能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙

　　·積極參加體育活動(dòng)，并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)

　　主要形式

　　集體

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)，30分鐘

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　·重點(diǎn)：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報(bào)紙

　　·難點(diǎn)：想出多種足球訓(xùn)練方法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀看過(guò)足球運(yùn)動(dòng)員的練、比賽和進(jìn)球的錄象

　　·物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：哨子一個(gè)；學(xué)具：廢舊報(bào)紙人手3—5張，場(chǎng)地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個(gè))

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、將報(bào)紙頂在頭上走入場(chǎng)地邊緣。

　　二、把報(bào)紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

　　三、足球訓(xùn)練

　　1．帶報(bào)紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場(chǎng)，不要讓紙掉下來(lái)。

　　2．自由訓(xùn)練。 (教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)

　　3．集體練習(xí)射球、傳球、頂球、撲球等動(dòng)作。

　　四、游戲“足球賽”

　　1．講解比賽規(guī)則：分兩隊(duì)，每隊(duì)有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員；比賽時(shí)將球射進(jìn)對(duì)方球門才得1分；不能推、抓對(duì)方隊(duì)員，手不能直接觸球，違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。

　　2．分組進(jìn)行球賽(教師做裁判，適當(dāng)調(diào)整比賽，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

　　五、放松活動(dòng)

　　繞場(chǎng)地慢跑一圈，整理場(chǎng)地，回活動(dòng)室。

　　【延伸活動(dòng)】

　　1．在晨間活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

　　2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動(dòng)器械玩具�！白儚U為寶”。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　本次活動(dòng)主要教學(xué)目標(biāo)是練習(xí)踢、跑、頂?shù)然�本�?dòng)作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓(xùn)練和足球比賽為活動(dòng)的情節(jié)、報(bào)紙為游戲材料開(kāi)展活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)關(guān)注周圍的世界，又能感受到報(bào)紙?jiān)倮�用給自己活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，一箭三雕�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，以報(bào)紙?jiān)�形為活�?dòng)材料進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練，進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動(dòng)、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽，層層遞進(jìn)的活動(dòng)一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動(dòng)的目標(biāo)，又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

　　二、效果分析

　　活動(dòng)一開(kāi)始，當(dāng)老師出示報(bào)紙進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒就被這個(gè)有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質(zhì)疑：舊報(bào)紙也能當(dāng)玩具?經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，讓他們體會(huì)到，原來(lái)平常以為沒(méi)用了的.報(bào)紙還能進(jìn)行這么有趣的活動(dòng)，真的挺有意思，這樣的環(huán)境教育是在玩中體會(huì)到的，在快樂(lè)中被同化的。第二，在活動(dòng)中為幼兒提供了充足的空間和時(shí)間想出報(bào)紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經(jīng)驗(yàn)。第三，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，他們參與活動(dòng)是主動(dòng)的、快樂(lè)的，其中還有合作玩的。第四，由于這個(gè)活動(dòng)是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，而無(wú)需教師的再三強(qiáng)調(diào)。

中班教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒欣賞故事，理解內(nèi)容，說(shuō)出故事的主要情節(jié)。

　　2、能發(fā)準(zhǔn)字音“李”、“梨”，理解“多少、大小、長(zhǎng)短”。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦，善于觀察的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、大書、積木、帽子和方巾、長(zhǎng)和短的物體。

　　2、幼兒操作材料。

　　3、幼兒對(duì)數(shù)與量之間有一定的了解。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示大書，引起興趣。

　　師：小朋友，老師今天帶來(lái)了一本大書，哪這是什么書呢？

　　問(wèn)：封面上有什么？你們想想他們會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　二、觀察大書，理解故事

　　1、閱讀書2—4頁(yè)

　　（1）師：一天天氣很好，阿比到西山去，阿吉到東山去，你們看一看他們采來(lái)了什么？（認(rèn)識(shí)“梨”和“李”）

　�。�2）師：他們要來(lái)進(jìn)行比較，誰(shuí)來(lái)幫他們比一比？（幼兒用積木進(jìn)行比較）

　　2、閱讀書7—15頁(yè)

　�。�1）過(guò)渡：小朋友，你們觀察一下，是帽子大還是方巾大？（幼兒進(jìn)行比較）

　�。�2）師：好，哪讓我們看一看阿比和阿吉是怎樣進(jìn)行比較的。

　�。�3）問(wèn)：他們是怎樣進(jìn)行比較的.？

　�。�4）小結(jié)：小朋友，方形和圓形能不能比？原來(lái)圖形不一樣是不能進(jìn)行比較的。

　　3、閱讀16—23頁(yè)

　　（1）師：接下來(lái)他們又要比什么？讓我們接著往下看。

　�。�2）問(wèn)：接下來(lái)他們又比什么啦？又是怎樣進(jìn)行比較的？誰(shuí)來(lái)比一比？

　　4、完整閱讀大書

　　師：讓我們?cè)賮?lái)看一看這本大書。

　　三、幼兒觀察，比較物體

　　幼兒操作，比一比。

　　【活動(dòng)評(píng)析】

　　活動(dòng)開(kāi)始，我通過(guò)觀察大書封面，猜測(cè)故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。在理解故事的過(guò)程中，我分段讓幼兒欣賞，并在分段欣賞時(shí)發(fā)準(zhǔn)相近字音、理解相應(yīng)詞匯。在理解每段內(nèi)容的時(shí)候我還讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的“比一比”，感受故事中的情境。幼兒在“比一比”的過(guò)程中情緒很高漲，很快就理解了詞匯“多少、大小、長(zhǎng)短”。

中班教案 篇5

　　一、活動(dòng)名稱：

　　快樂(lè)的蛋寶寶

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的`不同。

　　2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。

　　出示空心圓形和空心橢圓形的范例

　　提問(wèn)：

　　這是什么圖形？他們有什么不同？

　　2、討論建構(gòu)方法。（愿意用語(yǔ)言表示。）

　　提問(wèn)：

　　怎樣把圓形變成橢圓形？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

　　3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

　　4、評(píng)價(jià)。

　　自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)背景：

　　在生活中，等待是不可避免的，學(xué)會(huì)等待也是遵守規(guī)則建立秩序的必要條件。據(jù)平時(shí)對(duì)幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)中班孩子在等待時(shí)往往表現(xiàn)得不夠耐心，經(jīng)常出現(xiàn)吵鬧、游離于活動(dòng)之外等現(xiàn)象。于是，我們結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，從幼兒園的一日活動(dòng)著手，從傾聽(tīng)等待、排隊(duì)等待、合理安排等待時(shí)間三個(gè)方面設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)等待”，旨在從小培養(yǎng)幼兒耐心等待的好習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒文明意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合生活實(shí)際，理解等待的意義。

　　2.通過(guò)交流討論，探討等待的多種方式。

　　3.逐步養(yǎng)成安靜有序等待的好習(xí)慣。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡通小鬧鐘、時(shí)鐘音樂(lè)、等待標(biāo)志、情境圖，視頻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣

　　師：叮鈴鈴……是誰(shuí)在唱歌？（小鬧鐘）

　　師：小鬧鐘第一次來(lái)做客，我們都是小主人，來(lái)，帶著小鬧鐘一起前進(jìn)吧！

　�。◣熡赘�著音樂(lè)有節(jié)奏地模仿鐘擺動(dòng)作。）

　　二、運(yùn)用多種方式，了解一日活動(dòng)中的等待

　　1.借助圖片，理解上課中的等待。

　　師：現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？這個(gè)時(shí)間，我們?cè)诟墒裁�？（出示上課的畫面）上課的時(shí)候該注意些什么？

　　幼：認(rèn)真聽(tīng)講；要舉手回答問(wèn)題；老師講課不插嘴……

　　師：老師講話、同伴發(fā)言時(shí)該注意些什么？

　　幼：要認(rèn)真聽(tīng)。

　　師：這樣做有什么好處？

　　幼：能學(xué)到很多知識(shí)和本領(lǐng)、能聽(tīng)到別人的回答。

　　師：為什么不能你說(shuō)一句我說(shuō)一句大家一起回答呢？

　　幼：聽(tīng)不清楚；太吵了。

　　小結(jié)：傾聽(tīng)是一種禮貌，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)更是等待的一種方式。別人講話時(shí)，小朋友要養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣。你們聽(tīng)：小朋友，守秩序。老師講話認(rèn)真聽(tīng)，同伴發(fā)言我安靜，會(huì)等待，會(huì)傾聽(tīng)，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

　　2.組織討論，體驗(yàn)午間時(shí)的等待。

　�。�1）餐前等待

　　師：看，現(xiàn)在指針停在什么地方？（11點(diǎn)）午餐前，我們做了哪些事？

　　幼：玩手指游戲、上廁所，洗手等。

　　師：小便、洗手時(shí)人很多，我們?cè)撛趺崔k？（等一等、排隊(duì)）

　　教師利用肢體模擬情境：我是一個(gè)水龍頭，你們?cè)鯓觼?lái)洗手？

　　請(qǐng)幾個(gè)小朋友示范排隊(duì)輪流洗手。

　　師：為什么不能大家一起來(lái)洗手？

　　幼：你爭(zhēng)我搶反而洗不到，還會(huì)摔跤。

　　小結(jié)：排隊(duì)、輪流也是等待的一種方式。你們聽(tīng)：小朋友，守秩序。上廁所，洗小手，人多的時(shí)候要等候，不推不擠會(huì)輪流。

　�。�2）餐后等待

　　師：吃午飯、散步、午睡的這段時(shí)間，我們還有什么地方需要等待？它們又會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的好處？

　　幼：我先吃完安靜坐著；我睡醒了安靜躺著；我走路快了，停下等一等……

　　師：對(duì)了，我們應(yīng)該這樣做：吃東西，慢慢嚼，等待大家都吃飽，睡午覺(jué)，醒來(lái)了，不吵不鬧很重要。

　　3.觀看視頻，學(xué)會(huì)安排放學(xué)時(shí)的'等待方式。

　　師：小鬧鐘，真聽(tīng)話，滴答滴答向前走�，F(xiàn)在小鬧鐘走到幾點(diǎn)啦？

　　師：看，他們?cè)谧鍪裁�？這些小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？

　�。úシ乓曨l①：幼兒奔跑、吵鬧等）

　　等待爸爸媽媽來(lái)接的時(shí)候可以做些什么有意義的事？

　　師：現(xiàn)在，他們學(xué)會(huì)等待了嗎？（播放視頻②）

　　小結(jié)：合理地安排活動(dòng)也是學(xué)會(huì)等待的一種方式。你們聽(tīng)：小朋友，守秩序。放學(xué)以后不亂跑，爸媽沒(méi)來(lái)會(huì)等候，安全游戲又快樂(lè)。

　　三、認(rèn)識(shí)等待標(biāo)記，將等待延伸到生活中

　　師：除了在幼兒園，生活中還有哪兒需要等待呢？

　　（幼兒回答，教師介紹標(biāo)記和場(chǎng)景圖。）

　　師：請(qǐng)小朋友看一看，找一找，你們覺(jué)得哪些地方需要等待就把標(biāo)記貼上。貼好后和同伴說(shuō)說(shuō)為什么要貼在這兒？

　　（請(qǐng)幼兒相互檢查。）

　　四、放松活動(dòng)，舞蹈《小鬧鐘》

　　找到了這么多需要等待的地方，小鬧鐘要來(lái)夸夸我們呢，它想邀請(qǐng)我們一起來(lái)跳個(gè)舞。

　　活動(dòng)反思：

　　在中班進(jìn)行有效的秩序教育十分必要。如何搭建適宜的支架，使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)而去自覺(jué)地理解、接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢？我們課題組推出的這個(gè)活動(dòng)，執(zhí)教者進(jìn)行了大膽的嘗試，使幼兒在回憶經(jīng)驗(yàn)、交流討論、觀看視頻等過(guò)程中理解了等待的意義。

　　本次活動(dòng)體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn)：

　　1.以“小鬧鐘”為主線，串聯(lián)活動(dòng)過(guò)程。

　　一個(gè)小鬧鐘貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，不同時(shí)段配上海頓的經(jīng)典樂(lè)曲《切分時(shí)鐘》，幼兒學(xué)著小鬧鐘的鐘擺隨樂(lè)起舞，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。孩子們?cè)趧?dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)等待的方式。

　　2.以“兒歌”作總結(jié)，凸顯活動(dòng)目標(biāo)。

　　活動(dòng)中，每個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)，都能激發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶，少了教師的機(jī)械講授，多了一些輕松與自然。同時(shí)，老師還適時(shí)地加入兒歌進(jìn)行總結(jié)，瑯瑯上口的兒歌生動(dòng)地概括了等待時(shí)需要懂得的秩序，讓抽象的規(guī)則變得易于理解、便于記憶。兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

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