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小班教案

時間:2023-07-23 10:26:21 教案 我要投稿

小班教案(優(yōu)秀6篇)

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的小班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案(優(yōu)秀6篇)

小班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1.能正確地將相同顏色的夾子與色卡進行匹配。

  2.初步學(xué)習(xí)按卡片上動物的顏色數(shù)量匹配相應(yīng)顏色數(shù)量的夾子。

  3.喜歡參加活動,愿意和同伴講述自己活動的過程。

  活動準(zhǔn)備:

  1.黃綠藍塑料夾子若干。

  2.動物卡片若干。

  3.色卡幼兒人手一份。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入,玩夾子。

  1.教師出示夾子,引起幼兒興趣。

  師:看!今天老師帶來了什么?這些夾子一樣?哪里不一樣?

  師:你們知道夾子寶寶有什么本領(lǐng)嗎?

  2.幼兒玩游戲夾夾子。

  二、夾子與色卡匹配。

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子與色卡匹配。

  師:剛剛在做游戲的.時候,老師聽到夾子寶寶說肚子餓了,這該怎么辦呢?

  2.幼兒嘗試操作

  三、按動物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。

  1.學(xué)習(xí)按動物顏色數(shù)量匹配相應(yīng)夾子。

  師:老師的夾子寶寶吃飽啦!它想找好朋友一起出去玩。我們一起幫它們找朋友吧!

  2.集體操作:夾夾子。

  3.幼兒嘗試操作,教師個別指導(dǎo)。

  4.成果展示,教師評價。

  請幾個小朋友上來說一說是怎么幫助好朋友的。

小班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、幼兒能夠分辨細微的差別,按要求找出物品。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察判斷能力。

  活動材料:

  教具:綠邊大卡片6張,錄有幼兒哭聲的磁帶。幼兒材料:<送玩具回家>游戲圖,<送玩具回家>卡片

  活動流程:

  引入活動→游戲“送玩具回家” →游戲“一樣的玩具”→游戲“哪里不一樣”→結(jié)束活動

  活動過程:

  一、導(dǎo)入部分

  情景導(dǎo)入法,為幼兒播放錄有幼兒哭聲的磁帶問一問幼兒,小朋友們聽一聽是什么聲音啊?激發(fā)幼兒們的好奇心,然后教師向幼兒解釋:‘一群玩具寶寶出來玩耍,可是不小心走丟了找不到回家的路;了,小朋友愿意把玩具寶寶送回家嗎?調(diào)動幼兒的積極性。

  二、展開活動

  <一> 游戲“送玩具回家”

  1、請幼兒取出<送玩具回家游戲圖>與<送玩具回家>卡片,并給幼兒留出一定的時間自己觀察游戲卡片與游戲圖。

  2、教師向幼兒交代游戲玩法。請幼兒把玩具寶寶送回家,玩具寶寶的家里有和他們長的一模一樣的玩具,請小朋友仔細的觀察,把所有玩具寶寶都送回自己的家。

  3、幼兒動手操作,將六張游戲卡片都放到游戲圖上相對應(yīng)的地方。

  4、教師觀察幼兒的操作情況,分重點進行引導(dǎo)講解。

  <二>游戲“一樣的玩具”

  1、教師對幼兒在第一部分活動的表現(xiàn)提出表揚鼓勵,然后以玩具寶寶要和小朋友們玩游戲的情景激發(fā)幼兒玩第二個游戲的興趣。

  2、教師任意出示一張綠邊大卡片,請幼兒從自己的小卡片中找出一模一樣的小卡片,并放在游戲圖上相應(yīng)的空白處。

  3、游戲中教師觀察每個幼兒的表現(xiàn),針對不同的幼兒提出不同的'鼓勵與引導(dǎo)。

  <三>游戲“哪里不一樣”

  1、教師告訴幼兒,現(xiàn)在是幼兒上臺玩游戲的時間,調(diào)動幼兒的積極性。每次請兩名幼兒上臺背對大家,教師發(fā)給他們一組相似大卡片,每人一張。請臺下幼兒一起數(shù)三個數(shù),臺上兩名幼兒一起轉(zhuǎn)身面對大家。請臺下幼兒說說他們所持卡片的不同之處。

  2、不斷替換上臺的幼兒,調(diào)動每個幼兒的積極性。

  三、結(jié)束部分

  “今天玩具寶寶們和小朋友們玩的很開心,現(xiàn)在他們要回家了讓我們一起和他們說再見吧!”師幼共同收拾游戲材料,結(jié)束活動。

  活動評析:

  由于小班幼兒的注意力很不集中,并且很容易受外界環(huán)境的影響,所以活動中我采用了情景策略。創(chuàng)設(shè)了一些列的情景吸引幼兒的注意力。比如導(dǎo)入活動中我創(chuàng)設(shè)的玩具寶寶找家的情節(jié)幼兒就很感興趣,每個幼兒都帶著任務(wù)去游戲,他們玩起來更帶勁。

  活動中我還運用了觀察策略,既有幼兒自己充分觀察材料的時間,這樣幼兒在活動中就不會因為對活動材料感到好奇而分散注意力,又有教師觀察每個幼兒的過程,通過仔細的觀察才能對每個孩子有所了解,才能更有針對性的組織活動。這項策略在此次活動中效果很好。

  活動中我還考慮到了動靜結(jié)合,讓幼兒上臺游戲,這樣再一次調(diào)動了幼兒的積極性。幼兒不會因為長時間進行一項活動而感到厭倦。

  整個活動中,我始終牢記教師僅是一個組織、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)者;顒拥闹鹘怯肋h都是幼兒,要把大部分時間留給幼兒自己,讓幼兒自己去觀察、判斷,這樣孩子才能得到充分的鍛煉。此次活動達到了較好的教學(xué)效果。

小班教案 篇3

  一.設(shè)計思路:

  通過前幾次的玩色活動,如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”,初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,有小朋友一直對我說:“朱老師,我們好久沒玩顏料了,我想玩顏料!备鶕(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計了本次活動,這也符合課程精神。本次活動以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進一步提高對玩色的興趣。

  二.活動目標(biāo):

  1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。

  2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。

  三.活動準(zhǔn)備:

  材料柜(內(nèi)有吸管,用白色蠟筆畫過各種小動物的宣紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布等。

  四.活動過程:

  (一)導(dǎo)入(啟發(fā)談話,引起興趣)

  1.師:上次玩具寶寶和我們小(2)班的小朋友做了“捉迷藏”的游戲。大家玩得高興嗎?(高興)。它們有的藏在桌子底下,有的藏在玩具櫥里,有的藏在電腦后面,我們小(2)班的小朋友都很聰明,都能把它們找出來。

  2.今天,動物園里來了許多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲,你們想不想?(想),你們猜猜看小動物們藏在哪里呢?是哪些小動物呢?(幼兒講講說說)

  (二)講解示范

  1.師:朱老師也想知道這些小動物到底藏在哪里?小朋友,前幾天外面下了一場雪,小動物們告訴朱老師,它們就藏在雪地里,這么大的雪地,朱老師也不知道小動物到底藏在什么地方?我們請吸管寶寶來幫忙。吸管寶寶一個人找來找去也找不到,吸管寶寶請來了顏料妹妹,這是誰呀?(出示后讓幼兒講這是紅妹妹,這是綠妹妹,這是黃妹妹……。)

  2.教師邊示范邊說:吸管寶寶先到紅妹妹家。紅妹妹說:吸管寶寶,你要帶我出門,先親我一下。(重點強調(diào):小朋友,你們看好、看好,叭的一下。)大;考吧.幼,師網(wǎng)出處吸管寶寶親了紅妹妹,紅妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上,來找小動物。找完小動物吸管寶寶要回家了,它說:小(2)班的小朋友我剛才請的是紅妹妹,我要回到紅紅的家。

  吸管寶寶又要請黃妹妹幫幫忙,你們看,吸管寶寶先親親黃妹妹,叭的一下,黃妹妹就跟著吸管寶寶來到了雪地上來找小動物啦。

  呀!還是沒有找到,再來親親藍妹妹……。

  ……

  小動物找到啦!是誰呀?(小狗)漂亮嗎?(漂亮)

  噢,朱老師知道了,原來到雪地上找小動物有一個小小的秘密:要多請幾個顏料妹妹,顏料妹妹請的越多,小動物越高興,它就出來和你們做游戲。

  3.請個別幼兒上來試試,并發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。(吸管、手指的關(guān)系)

  (三)幼兒練習(xí)

  現(xiàn)在藏在雪地里的小動物都等著你們和它一起做“捉迷藏”的游戲。你們輕輕的走,小心,雪地上很滑,慢慢走,找小動物時你可坐、也可站著。

  (四)觀察指導(dǎo)

  1.指導(dǎo)幼兒手指按住吸管,多請幾個顏料妹妹來幫忙。(吸管寶寶沒到顏料妹妹家你想親親顏料妹妹,顏料妹妹是不會跟你走的。一定要先到它的家,再親它一下,然后,顏料妹妹再跟你走。

  2.千萬要注意,吸管寶寶帶著顏料妹妹找小動物找累了,想回家,你一定要送它到自己的家,千萬別搞錯,否則,它們會打架的。

  3.顏料妹妹找過的地方就不要找了,到白白的雪地里找。

  (五)交流分享

  你找到了嗎?你找到了什么小動物?把你找到的小動物告訴你旁邊的好朋友,或者告訴客人老師聽,這小動物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜歡在水里?還是天上的?還是……

  (六)延伸活動

  剛才有一個小朋友告訴我,他請了黃妹妹和藍妹妹,它們你親親我、我親親你就變成了綠妹妹。等會兒你去試試黃妹妹和紅妹妹親親會變成什么?藍妹妹和紅妹妹親親會變成什么?

  (七)反思

  本活動是主題活動——我和動物做朋友的一個子活動。從活動的設(shè)計來看,是符合幼兒的年齡特點,整個過程以情景化的.游戲形式貫穿始終,幼兒猶如身入其景;顒右晕液托游铩白矫圆亍睘橹骶,在前幾次手指點畫、海綿印畫的基礎(chǔ)上,采用吸管和水之間的物理的原理,通過“玩色”的游戲進一步激發(fā)幼兒對色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。特別是老師用故事情景化的語言——“吸管寶寶親親顏料妹妹”讓孩子來到雪地上找小動物時,孩子們此時進入了角色,完全投入到了游戲之中。我覺得:這就是活動成功之處。另外,我覺得在設(shè)計活動時,要考慮孩子已有的經(jīng)驗,不光要做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備,而且為活動要做好生活經(jīng)驗等各方面的準(zhǔn)備。同時,小班的幼兒思維帶有明顯的形象化,所以教師的指導(dǎo)語言一定要根據(jù)小班幼兒年齡特點進行精心設(shè)計;顒幼詈蟮难由焓菍τ變赫麄活動的提升,讓孩子帶著問題,在以后的活動中進一步的探索。

小班教案 篇4

  一、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

  針對小班幼兒的年齡特點設(shè)計了這節(jié)社會課程,在這節(jié)課的過程當(dāng)中,孩子們的快樂擁抱,大膽的.放開了自己,大膽的融入到這個集體當(dāng)中去,讓孩子的身心得到了放松和發(fā)展。

  二、活動目標(biāo)

  1、幼兒愿意參加體育活動,愿意與同伴擁抱在一起。

  2、練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。

  三、活動準(zhǔn)備

  廢舊報紙,歡快的音樂磁帶。

  四、活動重難點

  幼兒跟隨音樂自由運動,提醒幼兒注意安全的同時,進行快樂擁抱。

  五、活動過程

  1.播放歡快的音樂磁帶,請幼兒聽教師口令做不同的動作練習(xí),走,跑,跳,蹲走。

  2.教師請幼兒在音樂停止時找一個小朋友擁抱在一起,提醒幼兒注意安全。

  3.組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂擁抱的游戲:

  讓小朋友分成兩個小組,男孩一組,女孩一組,分別來玩這個游戲,請幼兒兩人一組選擇一張報紙,將報紙平展,練習(xí)兩人擁抱在一起站在報紙上,要求雙腳必須踩在報紙上。音樂開始時,小朋友開始游戲,音樂結(jié)束,兩個小朋友需要兩人擁抱在一起,比一比哪一組會更快一些。

  小結(jié):讓幼兒在游戲的過程中,體會游戲給他們帶來的快樂。

  六、活動延伸

  回家和爸爸媽媽來一起玩這個游戲,增加和爸爸媽媽之間的感情。

小班教案 篇5

  準(zhǔn)備:

  1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。

  2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。

  活動與指導(dǎo):

  l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜。”并讓幼兒注意教師手動作的方向,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。

  2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的'拿出來給大家看。

  3、游戲:貓抓老鼠。

  給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。

  注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。

小班教案 篇6

  【設(shè)計意圖】

  小腳是小朋友們再熟悉不過的“好朋友”,通過平時生活經(jīng)驗的積累,我把有趣的小腳的兒歌穿插在游戲中,把小腳動起來,發(fā)現(xiàn)幼兒玩的不亦樂乎。為此,精心設(shè)計了這節(jié)《會跳舞的小腳》活動,使幼兒感受到小腳給我們帶來了無限的快樂。

  【活動目標(biāo)】

  1、認識自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。(小腳動起來)

  2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

  【活動準(zhǔn)備】

  節(jié)奏歡快的音樂、一份新生寶寶腳印、有地毯的地面或地墊若干。

  【活動過程】

  一、隨音樂活動小腳。

  教師跟隨音樂做腳的'動作,幼兒模仿。

  二、多種形式了解小腳。

  1、數(shù)數(shù)腳趾。

  數(shù)一數(shù):一直腳上有幾個腳趾?找找那個最大那個最。

  說一說:小腳小腳真可愛,1、2、3、4、5,五個腳趾頭。

  2、撓撓小腳。

  撓撓自己的小腳,撓撓同伴、老師的腳,說說有什么感覺。

  說一說:小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死了——

  3、比比腳大小。

  和老師、同伴比比。

  看寶寶腳印,讓幼兒知道:老師的腳出生時就這么小,后來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大了。

  三、認識小腳的本領(lǐng),喜愛自己的小腳。

  1、說說小腳的本領(lǐng)。

  走、跑、跳、踢……

  2、聽音樂,歡樂蹦蹦跳,展示小腳的本領(lǐng)。(幼兒分組活動或兩兩比賽,看誰的小腳最棒。)

  【活動延伸】

  與爸爸媽媽一起跳一跳,跑一跑,感受小腳帶來的快樂。

  【活動反思】

  小腳是小朋友們再熟悉不過的“好朋友”,在活動中,幼兒通過說一說、做一做、動一動,感受到小腳給我們帶來了無限的快樂;同時,又鍛煉了幼兒的走跑跳的基本能力,增進了大家的感情愉悅了身心,使幼兒的身體得到健康的發(fā)展。

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