[精]實(shí)用的大班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
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大班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化，在長(zhǎng)大;由過(guò)去的哭鬧變得懂事，自己學(xué)會(huì)面對(duì)困難去解決等。同時(shí)，他們?cè)隗w驗(yàn)自身變化的過(guò)程中開(kāi)始關(guān)注周?chē)澜绲淖兓醚劬Σ蹲�、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。激發(fā)他們探索事物的愿望，并在探索事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得任何事物都是可以變化的。
2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
3、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀、吸管等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、老師變魔術(shù)
老師手拿自制小雨傘進(jìn)教室，讓幼兒觀察雨傘是用哪些材料變的?(幼兒自由討論：用吸管做雨傘的柄，把卡紙剪出半圓粘成圓錐形)
老師手拿報(bào)紙揉成紙球，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。
2、分組活動(dòng)
你們想變魔術(shù)嗎?這里是變變變俱樂(lè)部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng)，這些東西都是可以變化的。
幼兒自主選擇物品，并嘗試物體發(fā)生變化。(老師巡回指導(dǎo))
3、自由參觀
互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的辦法你想到了嗎?
在操作的過(guò)程中，老師及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意幼兒的.作品，以拓展幼兒的思路。
4、交流與分享
鼓勵(lì)幼兒介紹自己的好辦法，介紹變化的過(guò)程并展示。
在觀察其他組的小朋友操作時(shí)，你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的辦法特別好，為什么?
【活動(dòng)延伸】
在區(qū)角游戲中提供更多的材料，讓幼兒操作。通過(guò)觀察周?chē)挛锏淖兓層變簛?lái)表現(xiàn)更多新奇事物的變化。
大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)他是過(guò)河游戲，提高身體的平衡力量。
2.學(xué)會(huì)與同伴友好合作。
3.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的`挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
基礎(chǔ)單元磚8個(gè)，雙倍單元磚4個(gè)、基礎(chǔ)單元橋8個(gè)、雙倍單元橋4個(gè)、百變繩8根、絨布球40個(gè)，大龜背2個(gè)。
【游戲玩法】
幼兒分成兩組，成兩路縱隊(duì)在起點(diǎn)線后等待。每組第一名幼兒左右交替踩著"石頭"通過(guò)"小河"，走過(guò)獨(dú)木橋，撿起一個(gè)土豆，站在投擲線后將"土豆"投進(jìn)前方的"竹筐"里。然后從場(chǎng)地外側(cè)返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，先完成任務(wù)的小組獲勝。
【游戲規(guī)則】
1.幼兒踩著"石頭"過(guò)"小河"時(shí)，腳不能碰到地面。
2.幼兒必須在"獨(dú)木橋"上撿土豆。
【安全提示】
1.提醒幼兒在橋上時(shí)注意安全。
2.根據(jù)幼兒能力調(diào)整路徑難度。
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)趣味性強(qiáng)，幼兒比較感興趣，在活動(dòng)時(shí)，教師要根據(jù)幼兒表現(xiàn)，適時(shí)增加活動(dòng)難度。此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。有些游戲需要示范應(yīng)在一開(kāi)始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。教師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，不夠完整。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中阿美的情緒變化。
2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)
2、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，引出活動(dòng)。
1、教師：
今天老師帶來(lái)一個(gè)很好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《給你一個(gè)驚喜》。
小朋友，請(qǐng)你猜一猜，這會(huì)是一個(gè)什么樣的驚喜呢？
2、幼兒自由猜想。
二、教師結(jié)合掛圖分段講述故事。
1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子"，
提問(wèn)：
�。�1）獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)？
（2）后來(lái)阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？
2、教師講述故事至"沒(méi)有吭聲"，
提問(wèn)：
�。�1）阿美為什么不和小朋友一起玩？她的心情怎樣？
�。�2）阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢？
3.教師講述故事至結(jié)尾，
提問(wèn)：
�。�1）阿美的朋友做了一件什么事？
�。�2）他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光？
三、教師完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒感受阿美的情緒變化。
1.教師提問(wèn)：
（1）阿美哭了幾次？
�。�2）第一次哭是為什么？第二次哭又是為什么？
2.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)阿美的兩次哭來(lái)理解阿美的情緒變化。
四、幼兒嘗試復(fù)述故事。
故事：給你一個(gè)驚喜
獅子阿美長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的、亮亮的、像瀑布一樣的金發(fā)，可漂亮了�？梢哉f(shuō)，他是獅子家族里長(zhǎng)得最俊的“美男子”。
可是，阿美在生了一場(chǎng)大病之后，那頭金發(fā)開(kāi)始大把大把地往下掉。到后來(lái)，一頭金發(fā)全掉光了。阿美獨(dú)自關(guān)在屋子里，對(duì)著鏡子，看著自己難看的光頭，傷心地哭了起來(lái)。哭呀哭，哭得兩眼又紅又腫的，像兩只熟透了的桃子。
“阿美，咱們釣魚(yú)去吧?”他的伙伴在窗外叫他。自己變成了難看的`光頭，怎么出去呀?
“不去!不去!”阿美的嗓音里帶著哭腔。
“阿美，咱們踢球去吧?”他的伙伴又在窗外喊他。
怎么出去呀?自己變成了難看的光頭。
阿美干脆鉆進(jìn)被窩里不吭聲。
不知過(guò)了多少時(shí)候，“叮――”電話鈴聲響了起來(lái)。
阿美拎起了電話，聽(tīng)筒里傳來(lái)伙伴們的聲音：“阿美，你不是最喜歡釣魚(yú)的嗎?今天為什么不去呀?”
“阿美，我們的足球比賽就等你來(lái)守球門(mén)了，快來(lái)呀!”
阿美哭喪著臉，沒(méi)吭聲。
“阿美，你伸出腦袋來(lái)看看，我們要給你一個(gè)驚喜!”那是一個(gè)脆生生的嗓音。
阿美忍不住了，他慢慢地從窗口探出一雙眼睛。
嘩!出現(xiàn)在他眼前的他的伙伴們，都剃光了頭發(fā)，一只只光腦袋在陽(yáng)光下閃著光。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受RAP的說(shuō)唱風(fēng)格，理解說(shuō)唱韻律節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的說(shuō)唱詞，根據(jù)RAP的節(jié)奏進(jìn)行說(shuō)唱。
3、積極參加集體表演活動(dòng)，體驗(yàn)說(shuō)唱活動(dòng)樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《說(shuō)唱羊》A段、B段
2、喜洋洋玩偶
3、歌詞字卡、PPT圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、演唱“螢火蟲(chóng)”進(jìn)場(chǎng)。
2、看PPT進(jìn)行練聲。
3、提問(wèn)：今天我們進(jìn)場(chǎng)唱的是什么歌曲?小朋友感覺(jué)唱得怎么樣?今天老師給小朋友帶來(lái)了一段不一樣的音樂(lè)，我們一起來(lái)欣賞一下。
二、欣賞、理解、學(xué)習(xí)
1、幼兒欣賞音樂(lè)
提問(wèn)：這首歌和我們剛才唱的歌有什么不一樣的地方?(一個(gè)是唱的，一個(gè)是念的)
老師：我們把這種跟著音樂(lè)的節(jié)奏說(shuō)出歌詞的表演形式叫做RAP，今天小朋友也來(lái)感受一下RAP說(shuō)唱吧。
2、再次欣賞音樂(lè)
提問(wèn)：這首歌里唱到了哪些羊?(PPT展示)
3、傾聽(tīng)老師演唱歌曲，回憶歌曲中的羊。
提問(wèn)：你知道這些羊的特點(diǎn)嗎?
4、整理歌曲歌詞順序，以字卡的形式出示在黑板上。
5、接龍游戲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
①老師唱前半節(jié)，小朋友接后半節(jié)。
�、谛∨笥亚鞍牍�(jié)，所有老師接后半節(jié)。
③所有小朋友一起，先慢后快的演唱。
�、芊致暡垦莩�
6、合著音樂(lè)演唱歌曲。
�、偎行∨笥岩黄鸷弦魳�(lè)表演(自由創(chuàng)編動(dòng)作)
�、谡�(qǐng)動(dòng)作創(chuàng)編好的小朋友到臺(tái)上表演，其余小朋友念。
三、創(chuàng)編說(shuō)唱詞
1、老師示范。
提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“羊”的RAP，我們小朋友也可以自己來(lái)創(chuàng)編自己的RAP，可以用其他的小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編。
2、小朋友創(chuàng)編，將小朋友創(chuàng)編的`寫(xiě)在黑板上。
3、完整演唱?jiǎng)?chuàng)編部分。
4、合著音樂(lè)完整演唱歌曲A段及創(chuàng)編部分。
(三)結(jié)束
RAP視頻欣賞。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1. 理解課程表的作用，嘗試看課程表整理書(shū)包。
2. 初步了解小學(xué)生的課本內(nèi)容，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作材料（一套小學(xué)用書(shū)、小書(shū)包、卡片）、ppt（小學(xué)課程表）
活動(dòng)過(guò)程
一、看小學(xué)生的'書(shū)
1. 老師帶來(lái)一套書(shū)，我們一起看看有哪些？（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、唱游、美術(shù)、自然、社會(huì)與品德）
2. 這套書(shū)是誰(shuí)用的？（一年級(jí)小學(xué)生）
3. 九月份，我們就要上一年級(jí)了，每天上課都需要帶這么多的書(shū)嗎？
這么多得書(shū)全部放進(jìn)書(shū)包，多重呀，你們有沒(méi)有好辦法，讓書(shū)包變得輕一點(diǎn)。
4. 老師有一個(gè)好辦法，只要你每天和他見(jiàn)一次面，它就能告訴你每天需要帶哪些書(shū)，它是誰(shuí)呢？
二、解讀課程表
1. 這張課程表你看的懂嗎？
2. 看了這張表。你有什么想問(wèn)的問(wèn)題？
3. 一個(gè)星期上幾天課？你從哪里看出來(lái)的？
4. 這張課程表我們可以橫看也可以豎看，橫看是告訴我們上課的日期，豎看告訴我們什么呢？
5. 星期一要上哪些課？一共有幾節(jié)？這6節(jié)是怎么安排的？
6. 游戲：搶答：星期三的第三節(jié)課是什么？
小結(jié)：課程表真有用，上課要帶什么書(shū)，看看課程表，心里就知道。
7. 你們會(huì)看課程表整理書(shū)包嗎？
三、幼兒操作。
1. 今天，老師為你們準(zhǔn)備一只模擬小書(shū)包和一些書(shū)的卡片，我們大家一起來(lái)看課程表整理書(shū)包，比一比、賽一賽，誰(shuí)整理得又快又正確，好嗎？
3. 現(xiàn)在是星期一晚上，請(qǐng)你整理書(shū)包？（教師觀察幼兒整理情況）
4. 我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，看看第一課教我們學(xué)什么？
5. 現(xiàn)在是星期三晚上，請(qǐng)你們整理書(shū)包？
6. 現(xiàn)在，我們打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，看看英語(yǔ)學(xué)什么？
7. 時(shí)間過(guò)的真快，一眨眼就是星期五晚上，你們覺(jué)得星期五晚上要整理書(shū)包呢？
三、有一首好聽(tīng)的兒歌就是夸課程表的。教師念兒歌。
附：課程表
小小課程表，
作用真不小，
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，美術(shù)、唱游和勞技，
一本書(shū)也不能少，
到底哪本進(jìn)書(shū)包，
仔細(xì)看看課程表，課程表。
大班教案 篇6
活動(dòng)構(gòu)思：
此學(xué)習(xí)活動(dòng)原本定義為科學(xué)活動(dòng)，可能是考慮到從桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程能夠了解到一些科學(xué)知識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)主題活動(dòng)還是屬于語(yǔ)言活動(dòng)，需要幼兒對(duì)桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程和季節(jié)變化的聯(lián)系有一些基本了解，才能對(duì)小桃樹(shù)的情緒變化進(jìn)行理解和體會(huì)。原本設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程有點(diǎn)單調(diào)，主要是以問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)，因此我在第一部分增加一個(gè)讓幼兒自己動(dòng)手排序并講解理由的環(huán)節(jié)，目的在于提高幼兒的邏輯思維能力和語(yǔ)言組織能力，并將其作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒對(duì)小桃樹(shù)的情感變化的理解，這是需要幼兒進(jìn)行換位思考的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，了解桃樹(shù)在四季中的變化。
2、欣賞配樂(lè)故事，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小桃樹(shù)的故事圖片及投影片
2、故事配樂(lè)（班得瑞的`Fairyland夢(mèng)境、Snowdreams雪之夢(mèng)）
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察畫(huà)面，討論小桃樹(shù)在四季中的變化導(dǎo)語(yǔ):上周我們中午去散步的時(shí)候看到很多樹(shù)木都開(kāi)花了，不知道你們是否注意過(guò)路旁有棵桃樹(shù)的變化，今天老師給你們帶來(lái)幾幅圖片，要請(qǐng)你們仔細(xì)看一看。
1、出示兩棵不同表情的桃樹(shù)圖片
提問(wèn)：這是同一棵小桃樹(shù)，看看兩張里面的表情有什么不同？
追問(wèn)：它有的時(shí)候會(huì)哭，有的時(shí)候會(huì)笑。你覺(jué)得它碰到什么問(wèn)題會(huì)哭，碰到什么問(wèn)題會(huì)笑呢?
2、看看小桃樹(shù)在四季中的變化
讓幼兒給六幅圖片排順序，提問(wèn)：小桃樹(shù)在成長(zhǎng)過(guò)程中是怎么變化的？
追問(wèn):它每一次的變化和什么有關(guān)？小結(jié)：隨著春夏秋冬四季的轉(zhuǎn)換，小桃樹(shù)慢慢地長(zhǎng)大了。
二、欣賞散文故事《一棵小桃樹(shù)》
1、欣賞配樂(lè)故事，感受故事中語(yǔ)言的優(yōu)美。
提問(wèn):故事里小桃樹(shù)有高興的時(shí)候也有悲傷的時(shí)候，你們記得它高興的時(shí)候會(huì)怎么?小結(jié)：在春天里，小桃樹(shù)快樂(lè)的跳起了桃花舞；在夏天里它又高興得跳起了綠葉舞。
提問(wèn)：它哭了幾次?每一次有什么不同?小結(jié)：前兩次哭泣它舍不得它的花瓣和綠葉離去，第三次流得是快樂(lè)的眼淚。
2、再次完整欣賞散文故事《一棵小桃樹(shù)》，再次體會(huì)小桃樹(shù)成長(zhǎng)過(guò)程中的堅(jiān)強(qiáng)。
提問(wèn)：為什么故事里運(yùn)用了“終于”這個(gè)詞語(yǔ)？小結(jié)：是啊，小桃樹(shù)從一粒種子成長(zhǎng)為一棵成熟的桃樹(shù)，經(jīng)過(guò)了三年這么長(zhǎng)的時(shí)間，小桃樹(shù)的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，結(jié)出了第一個(gè)桃子，流出了快樂(lè)的眼淚。我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的過(guò)程有時(shí)也是艱難和漫長(zhǎng)的，但是只要你付出努力，堅(jiān)持下去，有一天你一定能夠?qū)W好本領(lǐng)，結(jié)出自己的“桃子”來(lái)。
活動(dòng)延伸：
畫(huà)一張小桃樹(shù)結(jié)滿果子的畫(huà)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的開(kāi)始，讓幼兒對(duì)圖片進(jìn)行排序是，幼兒很容易被春夏秋冬主題中以前學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)所影響，不是按照小桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程來(lái)排序，而是找春夏秋冬四季對(duì)應(yīng)的圖片。另外，幼兒都不知道桃樹(shù)是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉子的。所以教了四五個(gè)小朋友都沒(méi)有排正確，但是當(dāng)我把故事讀了一遍之后，他們立刻就排好順序了。他們可以準(zhǔn)確的回答出故事的每個(gè)問(wèn)題。
我在他們回答完小桃樹(shù)的感情變化問(wèn)題之后，把小桃樹(shù)的結(jié)果子跟他們的學(xué)本領(lǐng)聯(lián)系起來(lái)，讓他們了解自己只要向小桃樹(shù)那樣堅(jiān)持下去，就一定能夠有好的成就。小朋友們對(duì)這一點(diǎn)的感受非常深刻！
另外，回答問(wèn)題時(shí)有些小朋友不夠?qū)Ｐ�，答非所�?wèn)，后來(lái)我使用獎(jiǎng)勵(lì)蓋印章的刺激，他們回答問(wèn)題的質(zhì)量就有明顯的改善。
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