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中班教案

時(shí)間:2023-07-23 14:33:48 教案 我要投稿

實(shí)用的中班教案[精品]

  作為一名教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的中班教案6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的中班教案[精品]

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo): 1、看看說說小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,初步感受合適的才是最好的。

  2、在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事課件

  活動(dòng)過程: 一、 聊聊孩子們心中的話題,引出故事導(dǎo)入主題。

  1、 故事的名字叫《小豬的愛情》

  2、 你們知道什么是愛情嗎?

  小結(jié):愛情的味道是甜甜的`、暖暖的,就像爸爸媽媽在一起一樣,相親相愛,好幸福啊。

  二、 說說豬哥哥找女朋友的過程,感受合適才是最好。

  1、 你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的,特別的女朋友?

  2、 小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說?

  小結(jié):哦,看來(lái)小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適,因?yàn)樾◆~生活在水里。

  3、 小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?

  小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣,甚或在一起不合適。

  4、 豬哥哥找到了誰(shuí)做它的女朋友?你覺得它會(huì)成功嗎?

  5、 討論:如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?

  小結(jié):長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,生活在一起很不方便。

  6、 到底誰(shuí)才適合豬哥哥呢?

  7、 誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出是豬妹妹的?

  8、 完整欣賞故事

  三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫,進(jìn)一步感受遷移。

中班教案 篇2

  一、主題活動(dòng)背景:

  近兩年來(lái),我園認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《福建省幼兒園教育指南》,以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)”為科研課題,深入開展課改活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的價(jià)值取向,注重兒童的情感態(tài)度和解決問題能力的培養(yǎng),在教學(xué)中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為,積極探索、大膽創(chuàng)新,制定有效方案,探討新課程模式,實(shí)施驗(yàn)證《綱要》與《指南》。我們都知道,當(dāng)幼兒對(duì)某一事物發(fā)生興趣時(shí),就是他們學(xué)習(xí)、探索的最佳時(shí)機(jī),作為教師應(yīng)善于抓住這良好的教育契機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),激發(fā)他們對(duì)所感興趣的事物進(jìn)一步探索的欲望,并逐步將他們導(dǎo)向一個(gè)健康、有益的學(xué)習(xí)氛圍中。本次活動(dòng)的產(chǎn)生是在一個(gè)春光明媚的早晨,我?guī)е蝗汉⒆由⒉,?jīng)過廚房,幾位小朋友看見有許多的泡泡,(那是保育員阿姨洗碗時(shí)濺出來(lái)的),就大聲喊:“你們看,有許多的泡泡。”個(gè)別小朋友就問:“老師為什么會(huì)有那么多的泡泡?泡泡從哪里來(lái)?”有的幼兒馬上回答說:“我媽媽洗衣服時(shí)也有泡泡!庇械恼f:“我洗澡的時(shí)候也會(huì)搓出許多泡泡!笨吹叫∨笥褜(duì)“泡泡”這么感興趣,我及時(shí)抓住孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)<<綱要>>提出“既貼近幼兒生活來(lái)選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”原則,充分挖掘教育的價(jià)值,生成新課題,以“泡泡”為主題,進(jìn)行一系列活動(dòng),培養(yǎng)他們對(duì)周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感,并積累初淺的生活經(jīng)驗(yàn)。

  二、主題活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù):

  《有趣的泡泡》其實(shí)很多小朋友平時(shí)在家或多或少有接觸過,本次主題活動(dòng)根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點(diǎn),以動(dòng)手操作、游戲?yàn)橹骶,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中,邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化,教師設(shè)計(jì)了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中有更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的新發(fā)現(xiàn)。

  三、主題活動(dòng)《有趣的泡泡》

  活動(dòng)目的:

  1、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  2、通過游戲活動(dòng)觀察泡泡的形狀、大小、顏色,并會(huì)與他人交流想法,對(duì)活動(dòng)感興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  肥皂、洗潔精、小口杯、小吸管、錄音機(jī)、畫紙、彩筆、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干

  活動(dòng)過程:

  魔術(shù)導(dǎo)題,激發(fā)興趣。

  師:“小朋友,今天老師要變個(gè)魔術(shù)給你看,你們想看嗎?”

  幼兒:“想”。

  師:“那可要看清楚呀,老師手中現(xiàn)在有東西嗎?”

  幼兒:“沒有”

  幼兒:“手濕濕的……”

  幼兒:“有水……”

  師表演魔術(shù),把沾滿肥皂水的手來(lái)回搓搓,此時(shí)手里有許多泡泡出現(xiàn),師一吹泡泡飛起來(lái)。

  師:“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀?”

  幼兒:“變出了許多的泡泡!

  師:“那這些泡泡從哪里來(lái)?”

  幼兒:“魔術(shù)師變出來(lái)的!

  師:“你喜歡泡泡嗎?你們?cè)谀睦镆娺^泡泡呢?哪些東西能變出泡泡來(lái)?”

  此時(shí)幼兒開始議論紛紛,有的說:“我洗澡時(shí)也有泡泡”,有的說:“老師洗毛巾時(shí)我也看見了許多泡泡”,“阿姨洗碗時(shí)也有許多泡泡。”

  小結(jié):原來(lái)在我們生活中到處都能看到泡泡呀。

  (師以魔術(shù)師變魔術(shù)的形式引題,激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望,喚起幼兒的參與熱情。教師提出問題引發(fā)幼兒的思考,使幼兒對(duì)所感知的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,大膽表達(dá)出自己所知道的,從而真正地發(fā)揮自己的主動(dòng)性,積極與教師互動(dòng)起來(lái)。)

  提供材料,自由探索。

  師:“你們想玩吹泡泡嗎?吹泡泡需要什么? ”

  幼:“要泡泡水!

  師:“那泡泡水是怎么做的呢?”

  幼兒議論紛紛,都說出泡泡水是什么制作出的

  幼:“知道,用水”。

  幼:“用肥皂粉”。

  幼:“用洗潔精”。

  師:“小朋友都說了很多,現(xiàn)在老師提供了很多的材料,我們大家一起來(lái)制作泡泡水吹泡泡好嗎?”

  幼:“好”。

  (幼兒很興奮,開始選擇材料制作泡泡水,在這個(gè)過程中,孩子們都不同程度地遇到了暫時(shí)的挫折,有的幼兒水放多了,有的幼兒材料放多了,有的幼兒只用水,有的幼兒只用材料……)

  幼:“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡?”

  師:想想看,多試試,或者問問旁邊的小朋友。

  幼:“老師我的泡泡水能吹出泡泡!

  師:“你真棒!你看看旁邊的小朋友,幫幫他們好嗎?”

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,最后,能力強(qiáng)的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的幼兒在同伴的.幫助下也把泡泡水制作好,大家都非常高興,從中感受到成功的喜悅。

  評(píng)析:教師沒有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法,而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在活動(dòng)中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的材料,讓幼兒嘗試體驗(yàn)在前,從而體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。通過活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、敢于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學(xué)的行為習(xí)慣,幼兒的觀察力、動(dòng)手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過程中,能敏銳觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的需要和問題,為他們提供適宜的語(yǔ)言支持,當(dāng)幼兒向教師發(fā)起求助式互動(dòng),教師能給予建設(shè)性、接納性的語(yǔ)言積極地回應(yīng),鼓勵(lì)同伴間相互幫助,讓幼兒體會(huì)到教師的愛與關(guān)注,滿足幼兒自尊、自信的需要,從而保持了互動(dòng)的積極性。

  游戲——吹泡炮

  師:小朋友都把泡泡水制作好了,現(xiàn)在我們到戶外吹泡泡好嗎?

  幼:好。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看你們吹出的泡泡是什么形狀的?泡泡是什么顏色?

  幼兒帶著自己制作好的泡泡水到戶外吹泡泡,教師注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色、大小。

  幼:老師泡泡是圓圓的

  幼:透明的

  幼:有點(diǎn)顏色,是紅的

  幼:是綠的

  幼兒議論紛紛,都說出自己所看到的泡泡的樣子。

  評(píng)析:孩子們都非常喜歡吹泡泡,看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡,總是特別的歡欣雀躍,他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中樂,游戲活動(dòng)氣氛非;钴S。在趣味十足的游戲中,幼兒對(duì)泡泡的特征有更深刻的感受,體驗(yàn)到泡泡的“有趣”,成功的快樂。

  師小結(jié):泡泡是圓圓的,有大有小,五顏六色的真漂亮,它們飛呀飛呀飛上天,一會(huì)兒就不見。讓我們想辦法把泡泡留下來(lái)好嗎?

  幼:好

  師:要怎么把泡泡留?

  教師啟發(fā)幼兒,讓幼兒把泡泡留住。

  延伸活動(dòng):

  音樂表演區(qū):吹泡泡

  美工區(qū):泡泡吹畫

  體育區(qū):追泡泡

  評(píng)析:通過分區(qū)活動(dòng),讓幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng),體現(xiàn)了自主性;顒(dòng)中師幼的相互影響,交互作用,促進(jìn)有效的互動(dòng),實(shí)現(xiàn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!被顒(dòng)中,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)開放的理念,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。在這次活動(dòng)中,我沒有過多的安排集中活動(dòng),而是讓幼兒最大程度的參與,讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識(shí)。在活動(dòng)中突出了幼兒的主體性,活動(dòng)一開始我沒有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法,而是讓幼兒通過多種渠道獨(dú)立探索,互相交流,尊重幼兒的意愿和需要,大膽放手,讓他們真正成為活動(dòng)的主人。我還深刻體會(huì)到作為一名幼兒?jiǎn)⒚衫蠋熞粩嗟馗陆虒W(xué)理念,不斷調(diào)整自己固有的教學(xué)方法,真正參與到幼兒的游戲、生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中去,正確地引導(dǎo)、啟發(fā)、滿足幼兒的求知欲,善于捕捉生活素材,重視幼兒動(dòng)手實(shí)踐,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主體性,培養(yǎng)幼兒從小探索科學(xué)的興趣,使幼兒園的內(nèi)容更精彩。

  本次活動(dòng)的不足

  是在幼兒吹泡泡時(shí),教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機(jī)會(huì)少,教師應(yīng)多提供充足的活動(dòng)材料,支持幼兒的自我表現(xiàn)活動(dòng)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫面布局。

  2、掌握點(diǎn)彩畫的方法。

  3、體驗(yàn)點(diǎn)彩畫的樂趣。

  準(zhǔn)備:

各種顏料、水粉筆、黑卡紙、樹皮、背景音樂、幼兒護(hù)衣、

  過程:

  一、 導(dǎo)入:

  1、 音樂游戲《樹葉》,你看到的樹林是什么樣子的?(樹有高有矮,等)。

  2、 那些樹葉是什么顏色的?

  二、 基本部分:

  1、 今天老師帶來(lái)了許多樹干,我來(lái)畫一片樹林。選一棵樹干擺在合適的位置。光禿禿的.樹一點(diǎn)都不好看,我變個(gè)魔術(shù)把樹葉變出來(lái)。(放音樂增加氣氛)。

  2、 樹葉是怎么變出來(lái)的?一棵樹在這里很孤獨(dú)不象樹林?我這里還有許多樹干請(qǐng)幼兒來(lái)擺一擺。

  3、 每個(gè)小朋友心目中都有一片美麗的樹林,你們想把它畫出來(lái)嗎?老師為你們準(zhǔn)備了顏料、黑卡紙、樹皮、水粉筆,請(qǐng)你們畫一幅《彩色的樹林》。在畫之前先把樹干擺在合適的位置,這些樹干反面都貼好了膠只要蠟燭白紙翹起來(lái)的地方輕輕撕下就可以了,撕下的白紙放在小簍子里。貼好樹干后再點(diǎn)上各種顏色的樹葉。注意筆拿起來(lái)的時(shí)候要在瓶口輕輕的刮一下。

  4、 幼兒作畫,老師個(gè)別指導(dǎo)。(放音樂提高興趣)。

  三、 評(píng)價(jià):

  你覺得誰(shuí)的樹林最美?

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句,句句有“七”,讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具,再加上肢體語(yǔ)言的提示,以及誘人的游戲,就能充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性,獲得愉快的生活體驗(yàn),所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒知道兒歌名稱,了解兒歌的內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情朗讀兒歌;

  2、進(jìn)一步熟悉水果,并初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置果園的場(chǎng)景。

  2、圖片(七個(gè)阿姨、水果籃)、每位幼兒一個(gè)籃子。

  3、幼兒識(shí)字大掛圖。

  活動(dòng)過程:

  一、情境:觀察果園。師:小朋友們,秋天到了,果園里的`果子都成熟了,我們一起到果園去看一看,好不好?

  幼:好。(幼兒有秩序地觀察果園)

  師:老師想請(qǐng)小朋友們說一說,你看到了哪些水果?(幼兒自由回答)

  二、幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、 師:剛剛我們都已經(jīng)參觀了果園,也看到了果園里的果子都成熟了,我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)到果園,好嗎?(教師出示阿姨的圖片) 幼:是阿姨。

  師:小朋友們,你們看,原來(lái)是這么多的阿姨來(lái)到了果園,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾位?(7位)

  引導(dǎo)幼兒通過從左往右、從右往左,順數(shù)和倒數(shù)兩種方法數(shù)出阿姨的人數(shù)。 小結(jié):一二三四五六七、七六五四三二一。

  2、師:那小朋友們,這些阿姨準(zhǔn)備去干什么呢?

  幼:摘果子。

  師:幾個(gè)阿姨去摘呀?

  幼:7個(gè)

  小結(jié):七個(gè)阿姨來(lái)摘果(學(xué)習(xí)詞:摘)引導(dǎo)幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。

  3、 師:小朋友們,你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)幔?/p>

  幼:籃子里

  師:那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢?(7只)

  小結(jié):七只籃子手中提。(學(xué)習(xí)詞:提)引導(dǎo)幼兒一起模仿提的動(dòng)作

  4、師:我們一起來(lái)看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子

  幼:幼兒數(shù)一數(shù),7種。

  師:我們一起來(lái)觀察一下這些水果分別怎么擺放的?

  幼兒觀察,并說出水果的擺放樣子。

  小結(jié):七種果子擺七樣。

  5、帶領(lǐng)幼兒說出七種果子的名稱。 師:現(xiàn)在,讓我們?cè)賮?lái)說一說這些好吃水果的名稱吧! 小結(jié):蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

  老師把這些情景編成了一首兒歌,兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》,現(xiàn)在聽老師朗讀一遍,教師有感情地朗讀兒歌。

  過渡語(yǔ):小朋友們,你們覺得這首兒歌有趣嗎?(有)老師呀也覺得這首兒歌很好聽,我們一起把它用好聽的聲音念出來(lái),好嗎?(好)

  三、出示識(shí)字大掛圖,幼兒學(xué)習(xí)朗讀兒歌,創(chuàng)編兒歌。

  1、教師出示識(shí)字大掛圖,幼兒跟著老師一起練習(xí)2―3遍。

  師:請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕聲地練習(xí),要聽清楚老師是怎么讀的?

  一起來(lái)練習(xí)一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音,讀準(zhǔn)翹舌音。

  2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習(xí)。

  師:剛才,小朋友跟著老師一起練習(xí)了這首兒歌,現(xiàn)在,老師要請(qǐng)幾位小朋友練習(xí)一下,××小朋友學(xué)得很認(rèn)真,讀得真不錯(cuò)。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看有誰(shuí)能勇敢地讀給大家聽?**小朋友也讀得真不錯(cuò),請(qǐng)個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽聽。

  3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。

  師:小朋友們,除了這些水果以外,你們還知道哪些水果?

中班教案 篇5

  目標(biāo):

  ·理解幸福的含義,嘗試用較完整、連貫的語(yǔ)句談?wù)撟约旱男腋I。知道全社?huì)的人都非常關(guān)心、愛護(hù)小朋友。

  ·知道要耐心地聽同伴說話,能從同伴的談話內(nèi)容中獲得有用信息。

  ·敢于大方地在集體面前談?wù)撟约旱男腋#龅铰曇繇懥痢?/p>

  準(zhǔn)備:

  “六一”禮物若干、PPT(貧困國(guó)家、戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)家苦難兒童的生活照片)

  過程:

  ·出示禮物,引出話題

  提問:“你們看,這是什么?猜猜,這些禮物是送給誰(shuí)的.?”

  “幼兒園為什么要為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物呢?”

  “看到這些禮物,你覺得怎么樣?”

  ·交流經(jīng)驗(yàn)和感受

  ——提問:“你覺得自己幸福嗎?為什么?”

  ——幼兒分組進(jìn)行交流(要求:輪流交談,注意傾聽別人的發(fā)言)。

  ——每組推薦一名幼兒在集體面前發(fā)言(要求:說出為什么幸福,有哪些人在關(guān)心著自己。)

  ·看RRT,進(jìn)行對(duì)比

  ——觀看PPT,請(qǐng)幼兒說說照片上的小朋友怎么樣。

  ——提問:“你覺得照片上的小朋友幸福嗎,為什么?”

  “看到這些照片,你有什么想法?”

  (幼兒先自由結(jié)伴交談,再請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。鼓勵(lì)幼兒在集體面前聲音響亮地發(fā)言。)

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)殘疾人,知道每年的5月21日是全國(guó)的助殘日,能關(guān)愛殘疾人,樂意幫助他們。

  2、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛聾啞人,體驗(yàn)愛與被愛的情感交流

  3、幼兒知道通過手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感,感知他們特別的交往和表達(dá)方式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:VCD

  活動(dòng)過程:

  一、看圖片,引入活動(dòng)

  1、你們認(rèn)識(shí)圖片上的人嗎?他們和我們有什么不同?(認(rèn)識(shí)殘疾人,知道他們身體上很多地方不健全,認(rèn)識(shí)聾人、盲人、肢殘人、智殘人)

  2、他們和我們不同,在生活上有許多不便,你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?總結(jié):小朋友本領(lǐng)真大,我們平時(shí)要尊老愛幼,還要關(guān)心周圍的.殘疾人,互相幫助,給他們關(guān)懷和愛心,讓他們象正常人一樣快樂地生活著!)

  二、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)

  你們會(huì)做手語(yǔ)嗎?老師做幾個(gè)讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、哭)老師請(qǐng)你們看看這些手語(yǔ)(放VCD),小朋友想學(xué)嗎?我們一起來(lái)學(xué)好嗎?教做:謝謝、等等、我愛你、爸爸、媽媽、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡覺、好。

  三、學(xué)習(xí)手語(yǔ)舞《感恩的心》

  小朋友學(xué)了手語(yǔ),我們一起再來(lái)學(xué)一個(gè)手語(yǔ)舞《感恩的心》。放VCD幼兒跟做。

  四、結(jié)束:欣賞聾啞人舞蹈《千手觀音》

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