【熱門】實(shí)用的小班教案
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小班教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
教學(xué)名稱:美術(shù)教學(xué)內(nèi)容:小鴨子游泳(棉簽畫)
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、每日紅色、黃色、黑色、藍(lán)色水彩顏料各一盤。
2、棉簽,毛巾若干。
3、不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。
教學(xué)過程:
1、引出課題:
1)教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2)引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性。教師邊提問邊出示字卡。
提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。
身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。
它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。
那小鴨在水里游泳的時(shí)候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補(bǔ)充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2)。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好?
2、教師示范畫小鴨。
1)教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的.顏料畫上嘴巴。邊示范邊強(qiáng)調(diào),鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。
2)提問:畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢(shì)不一樣。
3、幼兒練習(xí)
1)鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢(shì)。
2)要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3)及時(shí)展覽,講評(píng)幼兒作業(yè)。
4、放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,游出教室。
小班教案 篇2
因?yàn)榍锛臼鞘斋@的季節(jié),蘋果,梨是山的特產(chǎn),通過季節(jié)的到來,讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,祖國(guó)之富,培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
第九周小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)蘋果》
聊城市人民醫(yī)院幼兒園 張雷
【活動(dòng)目標(biāo)】
(1) 通過觀察蘋果和梨,使幼兒知道它們的名稱和外形特征。
(2) 通過品嘗它們的味道,知道水果好吃,有營(yíng)養(yǎng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蘋果,梨的卡片若干;實(shí)物蘋果,梨;
【活動(dòng)重點(diǎn)】
掌握蘋果,梨的外形特征和有關(guān)的詞。
【活動(dòng)過程】
(1)游戲“摘果子”引入。
將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上,幼兒分組去摘水果,看哪組摘的水果多。
(2)從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。
出示蘋果,梨實(shí)物,讓幼兒觀察并說出這兩種水果的名稱,顏色,用途,啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述著兩種水果的外形特征,在認(rèn)識(shí)的過程中告訴幼兒蘋果,梨是山東的特產(chǎn),讓幼兒了解。
(3)看一看,摸一摸。將實(shí)物蘋果,梨分給幼兒,進(jìn)行比較,感受。
學(xué)習(xí)詞:光滑。
(4)觀察,品嘗。教師切開水果,讓幼兒觀察,知道里面有籽,教師將蘋果,梨的切片分給幼兒品嘗,感覺一下味道。在品嘗的'過程中,
教師
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:酸甜;在品嘗時(shí),提醒
幼兒
平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。
(5)智力游戲“水果店”;幼兒分組進(jìn)行游戲,買水果時(shí)必須將水果的名稱,形狀講清楚,才能買到水果。
(6)小結(jié):蘋果,梨是比較常見的水果,而且是山東的特產(chǎn),水果非常有營(yíng)養(yǎng),要多吃水果。
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)玩游戲,可增加水果的種類,增加難度,增加幼兒興趣。
活動(dòng)分析:通過游戲講解,親身品嘗等手段,讓幼兒認(rèn)識(shí)了蘋果和梨,并通過介紹知道蘋果,梨是山東的特產(chǎn),培養(yǎng)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,同時(shí),幼兒對(duì)蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品
活動(dòng)過程:
一、欣賞扇子,激發(fā)制作興趣。
1、老師:小朋友們請(qǐng)看,老師今天給你們帶來了什么,扇子上有什么?漂亮嗎?
2、出示白紙扇面。
這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳,老師這里也有一把扇子,可是他們沒有穿上漂亮的衣服,它是用一張白紙做成的,你們想看嗎?
3、夏天就快要來了,天氣的變得越來越熱。人們就會(huì)開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會(huì)很涼快的!
教師:那你們知道怎么做扇子嗎?
教師:做扇子的方法有很多,老師知道其中的一種。你們看(出示范例),這就是老師做的扇子。小小的,很可愛吧?
教師:這么可愛的小扇子,你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎?
二、出示折紙步驟圖,進(jìn)行講解。
教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的'圖一)小朋友你們看,這是一張什么形狀的紙呢?
教師:是正方形的,這中間有一條虛線,虛線上有一個(gè)箭頭,是什么意思呢?
教師小結(jié):對(duì)了,意思就是沿著這條線向上折,就是對(duì)邊折。
教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢?(請(qǐng)幼兒自由的說)
教師小結(jié):哦,意思就是沿著這條線向上折,小朋友們真聰明,這一步還是對(duì)邊折。
教師:(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三),那這幅圖有表示什么呢?(請(qǐng)幼兒自由的說)
教師小結(jié):對(duì)了,這幅圖的意思就是把這兩邊對(duì)折起來,這樣我們的小扇子就做好了
三、幼兒自主進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。
——制作完扇子后,幼兒間相互扇一扇,說說有什么感覺?
四、教師講評(píng)。
——幼兒相互欣賞作品,你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰(shuí)?
小班教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
針對(duì)小班幼兒平時(shí)在行為習(xí)慣上存在較強(qiáng)依賴性的特點(diǎn),選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段,將小動(dòng)物跌倒后自己爬起來的情節(jié)遷移到平時(shí)生活,使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”。活動(dòng)堅(jiān)持直觀和操作的原則,讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達(dá)的內(nèi)容,充分體驗(yàn)“一二三,自己爬起來”的成功感和樂趣,從而達(dá)到情感上的認(rèn)同和理解。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感受故事中有趣的情節(jié),并在情緒體驗(yàn)中知道:跌倒了要自己爬起來。
2、有興趣地學(xué)講故事《一二三,自己爬起來》。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。
2、自制兩本小圖書《一二三,自己爬起來》。
3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個(gè))。
4、教師在區(qū)域中創(chuàng)設(shè)具有明顯大小不同的幾組動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰(shuí)大誰(shuí)小、誰(shuí)胖誰(shuí)瘦、誰(shuí)力氣大誰(shuí)力氣小等。
5、Flash動(dòng)畫片,投影機(jī)。
【活動(dòng)過程】
1、教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
師:小朋友,你們有沒有跌倒過,跌倒了你會(huì)怎么辦?
引導(dǎo)幼兒各自表達(dá)自己的經(jīng)歷和解決方式。
2、邊播放Flash動(dòng)畫邊講述故事。
師:剛才有些小動(dòng)物也在這里跌倒了,我們來看看是誰(shuí)?它們是怎么做的`?
教師有感情地講述,幼兒完整地看完動(dòng)畫。
3、分段傾聽,感受故事情節(jié)。
結(jié)合故事內(nèi)容采用夸張的動(dòng)作和語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒感受四只動(dòng)物互相拉對(duì)方,可是最后都跌倒在地的有趣情節(jié)。
4、幼兒分小組操作演示,體驗(yàn)情感。
幼兒自主選擇毛絨玩具,教師引導(dǎo)幼兒相應(yīng)演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境,充分感受“一二三,自己爬起來”這句話的含義。隱性地引導(dǎo)幼兒跌倒了可以自己爬起來,不用別人拉,并產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。
5、個(gè)別操作,聽聽講講。
放故事磁帶請(qǐng)幼兒按故事情節(jié)把小動(dòng)物粘貼在故事背景圖中,讓幼兒再次體驗(yàn)感受自己跌倒自己爬起來并學(xué)講“一二三,自己爬起來”的故事。
【活動(dòng)延伸】
1、提供圖書《一二三,自己爬起來》,幼兒可以自由地邊看邊講。
2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒跌倒不哭鬧,自己爬起來。
小班教案 篇5
表演游戲 情況分析:
小班幼兒對(duì)表演游戲的目的并不明確,只對(duì)表演道具感興趣,開始時(shí)幼兒一般不會(huì)組織游戲,他們只滿足自己擺弄道具,自言自語(yǔ)地表演,對(duì)語(yǔ)言及動(dòng)作的表演質(zhì)量不注意。因此,第一學(xué)期應(yīng)以故事表演為主。
第一階段:
一、 游戲目的:
1、 通過觀看大班幼兒的表演,激發(fā)幼兒對(duì)表演游戲的興趣。
2、 在老師的帶領(lǐng)下,愿意模仿文學(xué)作品人物的對(duì)話、簡(jiǎn)單的動(dòng)作初步進(jìn)行表演。
二、 游戲主題:1、《拔蘿卜》2《唱歌比賽》
b) 游戲準(zhǔn)備:
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備:
頭飾:老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小貓
道具:大蘿卜、鋤頭、噴水壺等
2、 知識(shí)準(zhǔn)備:
。1) 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已熟悉《拔蘿卜》、《唱歌比賽》的故事內(nèi)容,會(huì)說出主要對(duì)話。
。2) 事先請(qǐng)大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。
c) 游戲指導(dǎo):
第一次指導(dǎo):
1、 引導(dǎo)幼兒觀看大班幼兒的表演,使幼兒對(duì)表演感興趣。
2、 幼兒共同扮演一個(gè)角色,學(xué)說故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話,做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。觀察幼兒對(duì)表演游戲興趣的程度。
3、 評(píng)價(jià):教師表?yè)P(yáng)能大膽參與表演的幼兒。
第二次指導(dǎo):
1、 出示頭飾,引起幼兒扮演角色的興趣。
2、 以整體表演形式,鞏固故事中的對(duì)話、動(dòng)作,教師重點(diǎn)觀察幼兒學(xué)習(xí)故事對(duì)話的情況。
3、 教師串講故事,主要對(duì)話由幼兒講。
4、 評(píng)價(jià):表?yè)P(yáng)能認(rèn)真參與表演的幼兒,指出學(xué)習(xí)對(duì)話時(shí)存在的問題。
第三次指導(dǎo):
1、 教師與能力強(qiáng)的幼兒一起表演。
2、 幼兒模仿老師學(xué)習(xí)故事中角色的動(dòng)作。
3、 教師串講故事,讓幼兒講出主要對(duì)話及做出角色的動(dòng)作。
4、 評(píng)價(jià):重點(diǎn)講評(píng)幼兒掌握角色動(dòng)作的情況。
結(jié)構(gòu)游戲
情況分析:
小班幼兒剛?cè)雸@,初步學(xué)會(huì)適應(yīng)集體活動(dòng),。大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)有為難情緒,這與小班幼兒小手肌肉動(dòng)作發(fā)展教慢有關(guān),與的幼兒手指力量不夠,無法拼插成形。因此,應(yīng)從培養(yǎng)幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)玩具和建構(gòu)活動(dòng)的興趣入手
第一階段
一、 游戲目標(biāo):
1. 對(duì)建構(gòu)材料感興趣,喜歡參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2. 初步感知圓柱積塑的特征,學(xué)習(xí)端點(diǎn)連接技能,鞏固對(duì)紅、黃、綠、藍(lán)等顏色的認(rèn)識(shí)。
二、 游戲準(zhǔn)備:
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:小型圓柱積塑若干。
2. 知識(shí)技能準(zhǔn)備:
。1) 認(rèn)識(shí)圓柱積塑的特征。
(2) 觀察認(rèn)識(shí)過指揮棒、筷子、樓梯等物體。
三、 游戲指導(dǎo):
第一次指導(dǎo):模擬構(gòu)造〈〈指揮幫〉〉
材料:圓柱積塑
1. 出示“指揮棒”,以玩小警察的游戲口吻吸引幼兒興趣。
2. 師示范建構(gòu)方法,選用單孔圓柱積塑連接而成。
3. 提出建構(gòu)注意點(diǎn):
(1) 選用單孔、單色的圓拄積塑。
。2) 連接時(shí)用力拼緊。
4. 幼兒進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng),師觀察幼兒是否喜歡參加活動(dòng),用鼓勵(lì)的口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng),提醒幼兒拼時(shí)用力。
5. 用拼成的指揮棒玩小警察指揮交通的游戲。
第二次指導(dǎo):模擬構(gòu)造〈〈筷子〉〉
材料:圓柱積塑
1. 以猜謎語(yǔ)(兩跟木棒細(xì)又長(zhǎng),大家用它來夾菜)的形式,激發(fā)興趣。
2. 幫助幼兒回憶指揮棒的拼插方法,啟發(fā)幼兒說說筷子與指揮棒的拼插方法有何不同。
3. 示范筷子的拼插方法:拼出兩根一樣長(zhǎng)的小指揮棒即成一雙筷子。
4. 提出構(gòu)造注意點(diǎn):
(1) 兩根筷子要拼得一樣長(zhǎng)。
(2) 選擇相同的顏色。
5. 幼兒操作,師鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),提醒幼兒選擇單孔及相同的顏色的積塑進(jìn)行拼插。 把拼好的.筷子送到“百貨店”
角色游戲
情況分析:
由于小班剛?cè)雸@還不會(huì)玩角色游戲,幼兒只是對(duì)模仿成人的動(dòng)作或玩具本身感興趣,游戲主題的產(chǎn)生,角色的扮演也要借助玩具,游戲內(nèi)容、情節(jié)簡(jiǎn)單,因此,本階段的角色游戲的重點(diǎn)是使幼兒具有初步的角色意識(shí)。
第一階段:
游戲主題(預(yù)定):娃娃家
一、 游戲目的:
1、 愿意參與角色游戲活動(dòng),對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。
2、 初步會(huì)遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。
3、 初步學(xué)會(huì)扮演家庭成員角色,反映簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)生活。
4、 學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。
二、 游戲準(zhǔn)備。
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備
娃娃家玩具:娃娃兩個(gè)
炊具:鍋、碗、碟、勺、鏟、煤氣灶、
湯匙
用具:毛巾、臉盆、鏡子、梳子、枕頭、被子、抹布、掃把、畚斗等
家具:桌、椅、電冰箱、電視、
2、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
已經(jīng)認(rèn)識(shí)過炊具、餐具、在晨間活動(dòng)或區(qū)角活動(dòng)中已經(jīng)玩過抱娃娃“抱娃娃”“煮飯”的游戲。
三、 游戲指導(dǎo):
第一次指導(dǎo):
1、布置幾家“娃娃家”談話引入
(1).我們班來了個(gè)新朋友,你們看這是誰(shuí)啊? 我們來給這個(gè)新朋友起個(gè)好聽的名字吧
(2).今天老師給娃娃布置了一個(gè)漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,請(qǐng)小朋友們一起來照顧娃娃好嗎?
(3).你們家里都有誰(shuí)?他們每天都做些什么呢?
(4).爸爸、媽媽是怎樣愛寶寶的?爸爸,媽媽在家都做些什么事。
2、提出游戲要求,不爭(zhēng)搶玩具。
3、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)觀察幼兒是否愿意參加游戲。
4、以鼓勵(lì)的方式評(píng)價(jià)幼兒參與游戲的情況。
第二次指導(dǎo):
1、 出示玩具,引起幼兒興趣。
2、 教師介紹幾種玩具的名稱及方法。
3、 提出游戲要求
。1).玩具要輕拿輕放。
。2)不爭(zhēng)搶玩具。
4、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)觀察幼兒是否有爭(zhēng)搶玩具的想象,并指導(dǎo)幼兒如何使用玩具。
5、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒游戲的情況。
第三次指導(dǎo)
1談話引入“娃娃肚子餓了怎么辦?”啟發(fā)幼兒模仿做簡(jiǎn)單的家務(wù),如洗菜、切菜、煮飯等。
2、幼兒分組游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)觀察幼兒模仿動(dòng)作的情況,提醒個(gè)別幼兒愛護(hù)玩具。
3、組織幼兒收拾玩具。
4、以“玩具回家真開心”來評(píng)價(jià)游戲情況。
小班教案 篇6
一活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2.樂意與同伴進(jìn)行節(jié)奏活動(dòng),并能根據(jù)指揮靈活變換節(jié)奏。
二活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.節(jié)奏圖譜一張
2.指揮棒一根
3.錄音機(jī)
三活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分1.教師:“春天來了,好多花都開了,小蜜蜂正忙著采蜜呢,我們快點(diǎn)去幫幫它吧。ǚ拧础疵鄯渥龉ぁ怠档囊魳纷雎蓜(dòng)進(jìn)場(chǎng))
(二)出示圖譜
1.教師:“你們看花園的花多美啊,我們快坐下來欣賞一下!保ǔ鍪竟(jié)奏圖譜)
2.教師:“他們有什么不一樣”(有的是一朵,有的兩朵連在一起的)
3.(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行完整地示范一遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡……)
提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)(老師用口令幫助)
4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”
。ㄈ┩暾毩(xí)拍節(jié)奏
。1)教師:“我們一起聽著好聽的音樂在來學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂注意前奏讓幼兒準(zhǔn)備好)
。2)教師:“小蜜蜂說你們學(xué)的太棒了,它還想看一次呢,你們?cè)敢鈫幔?/p>
教師:“今天,我們向小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜,真開心,大家一起來和小蜜蜂跳個(gè)舞吧。ㄐ∶鄯漕^飾)
(四)結(jié)束部分教師:“謝謝你們我又要采蜜了,你們?nèi)?(出室?/p>
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
目標(biāo):
1.會(huì)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動(dòng)作。
2.體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂。
準(zhǔn)備:
1.初步會(huì)唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。
過程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。
?幼兒和教師一起唱歌。
2.練習(xí)穿大鞋的動(dòng)作。
?幼兒穿大鞋邊唱邊走。
?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。
3.完整地表演歌曲2―3遍。
4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
建議:
1.在活動(dòng)前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。
2.多給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì),在集體面前表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3.請(qǐng)幼兒涂色 “有趣的大鞋”。
評(píng)價(jià):
1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。
2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動(dòng)作。
[附] 歌曲
穿大鞋真有趣
1=F 4/4 馬成 詞曲
[1] [3]
1 3 3 0
幼兒園小班音樂教案:寶寶笑了
幼兒園小班音樂教案:寶寶笑了
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
2.能感受笑的情緒。
準(zhǔn)備:
1.哭、笑臉譜各一個(gè)。
2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。
過程:
1.感知大家喜歡笑娃娃。
?對(duì)比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。
提問:這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰(shuí)?為什么?
2.欣賞歌曲。
?教師用不同的表情演唱歌曲。
提問:你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?
3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。
?幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動(dòng)作表演。
建議:
此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。
評(píng)價(jià):
會(huì)用兩種不同表情唱這首歌。
[附] 歌曲
寶寶笑了
1=C
1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │
寶 寶 哭 了,不 好 看 了,寶 寶 笑 了,大 家 都 喜 歡。
幼兒園小班音樂教案:螞蟻
幼兒園小班音樂教案:螞蟻
教學(xué)目的:通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭(zhēng)取別人的幫助和合作是很重要的。
準(zhǔn)備:預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子,若干個(gè)螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1. 討論:教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動(dòng)豆子的時(shí)候回洞請(qǐng)來了好朋友,抬著一起走了。
2. 解釋:在一個(gè)人遇到困難時(shí),可以請(qǐng)人幫忙,合作,這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。
表演:幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后,請(qǐng)幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。
幼兒園小班音樂教案:新年到
幼兒園小班音樂教案:新年到
目標(biāo):
1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過新年的喜悅。
2.鑼一面,鼓一個(gè)。
過程:
1.讓幼兒暢談過新年游園活動(dòng)的感受,引出課題。
2.新授歌曲《新年到》。
?教師有表情地范唱。
?師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
?幼兒學(xué)唱。
?幼兒有表情地演唱。
3.幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,增加歌曲的演唱興趣。
4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議:
鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個(gè)人共享新年到來的快樂。
評(píng)價(jià):
能唱清楚歌詞,會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案:小雪花
幼兒園小班音樂教案:小雪花
目標(biāo):
1.感受歌曲的.優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準(zhǔn)備:
?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
?小雪花的頭飾一個(gè)。
?小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過程:
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。
2.學(xué)唱歌曲。
?放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
?教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
?幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
?幼兒跟著老師輕輕唱歌。
?幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評(píng)價(jià):
喜歡創(chuàng)編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。
小班教案 篇7
目標(biāo):
1.知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產(chǎn),了解楊梅的形態(tài)。
2.掌握用牙刷敲打作畫的方法,并盡量敲在圓圈里。
3.體驗(yàn)用牙刷作畫的樂趣。
4.大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重難點(diǎn):
掌握用牙刷敲打作畫的方法。
將牙刷敲打在圓內(nèi),盡量不敲到外面。
準(zhǔn)備:
牙刷人手一把,紅色水粉顏料若干,毛巾若干,楊梅圖片,畫好楊梅枝的畫紙人手一份,范畫一張,展板,舒緩的.背景音樂。
過程:
一.開始出示楊梅圖片,激發(fā)幼兒興趣
T:小朋友看,這是什么呀?你們吃過嗎?誰(shuí)來說說看楊梅是什么樣的?在我們常熟,寶巖的楊梅是最出名的,老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫,我們一起來看一看。(出示范畫)
二.基本
1.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)牙刷的畫法。
T:漂亮嗎?請(qǐng)你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的?(蠟筆、水粉顏料)(出示牙刷)看,是我們的好朋友牙刷,以前我們學(xué)過,牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)
2.教師示范。
T:先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲,哇,真漂亮。(強(qiáng)調(diào)要敲在虛線的圓圈里面,不能敲到其他地方,并引導(dǎo)幼兒跟著空手操作)。
3.幼兒示范。
T:你們會(huì)不會(huì)拉?那請(qǐng)一個(gè)小朋友上來試試看,我們一起看她會(huì)不會(huì)。
。ㄕ(qǐng)一位幼兒進(jìn)行示范,其他小朋友一起檢查她畫的對(duì)不對(duì))
4.幼兒操作(播放舒緩的背景音樂)
T:你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的楊梅呀?那請(qǐng)你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧!
。ń處熝不刂笇(dǎo),并強(qiáng)調(diào)不要敲到圓圈外面)
三.結(jié)束(展示點(diǎn)評(píng))將幼兒的作品貼到展板上,共同欣賞。
T:誰(shuí)來說說你最喜歡哪副畫?為什么?
老師覺得你們每個(gè)人畫的楊梅都非常漂亮,我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅,下次我們一起去摘楊梅好不好?
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用方位詞:里外、上下。
2、能大膽地講述,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)游戲所帶來的愉快情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、創(chuàng)設(shè)情境:兔媽媽家(房子、樹、小橋、草地)
2、各種玩具小動(dòng)物、請(qǐng)一老師扮演兔媽媽。
3、音樂。
活動(dòng)過程:
一、去兔媽媽家做客,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師:今天兔媽媽家請(qǐng)客,很多小動(dòng)物都去了,你們想去嗎?
二、帶領(lǐng)幼兒參觀兔媽媽家。
1、向兔媽媽問好。
2、師:兔媽媽家真美呀,我們一起參觀一下吧。
在音樂伴隨下,師生共同認(rèn)識(shí)各種場(chǎng)景。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞。
師:小動(dòng)物們已經(jīng)到了,有誰(shuí)呢?他們?cè)谀模恳龑?dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞,如小狗在椅子下面。
四、游戲:捉迷藏。
1、小動(dòng)物藏,幼兒找。
找到后說說:你在什么地方找到了誰(shuí)。
2、幼兒藏,教師和兔媽媽找。
兔媽媽:我一個(gè)也沒有找到,你沒能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎?(幼兒介紹:我藏在了……)
3、一半幼兒藏,一半幼兒找。
幼兒介紹:我在ⅩⅩ地方找到了誰(shuí)或我藏在了ⅩⅩ地方。
4、交換游戲。
五、和兔媽媽再見。
活動(dòng)延伸:
到室外玩"捉迷藏"的游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的'始終,讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。<屈。老師。教案網(wǎng)出處>同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則,聽從紅燈綠燈的指揮。
2、能較靈敏的根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、紅綠燈、ppt
活動(dòng)過程:
一、開小汽車進(jìn)教室 師:"小朋友們,我們來開汽車吧,去旅游嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,(2到3遍)現(xiàn)在我們到站了,開到座位坐坐好。
二、認(rèn)識(shí)紅燈、綠燈
1、出示(視頻)師:"小朋友看,這是什么地方?馬路上有什么?馬路上的汽車是怎么開的?為什么會(huì)一會(huì)兒開一會(huì)兒停呢?"看到紅燈亮的時(shí)候我們要怎么做呀?師:"哦,對(duì),看到紅燈停一停"師:"看到綠燈呢?我們要怎么做啊"恩,對(duì),看到綠燈向前行。
游戲:我們一起來開汽車嘍,小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。(2遍)
小結(jié):我們小朋友真聰明,看到圓圓的紅燈時(shí),馬路上的汽車、電動(dòng)車、自行車
都要停下來,看到綠燈才可以開過去,不然就會(huì)發(fā)生交通事故。
2、認(rèn)識(shí)行人紅燈、綠燈
。ǔ鍪拘腥思t燈綠燈視頻)師:"這是什么地方?你們看到了誰(shuí),(有人的'紅綠燈,這是行人過馬路時(shí)用的紅綠燈。)行人是怎么過馬路的呀?"看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路,我們也一起來做一名文明的行人吧。
游戲:小朋友走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。
小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了行人過馬路的紅綠燈,看到紅人站在那里,表示很危險(xiǎn),不可以過馬路,看到綠人表示安全了,可以過馬路了。
三、懂得紅綠燈的作用
師:"在馬路上,如果沒有紅綠燈會(huì)怎樣?(出示車禍圖片)(小朋友過馬路的時(shí)候很危險(xiǎn);汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險(xiǎn))"
我們小朋友真聰明,都認(rèn)識(shí)了紅燈綠燈,回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則,不闖紅燈,這樣才是優(yōu)秀的駕駛員!
四、結(jié)束活動(dòng)
師:"小朋友們,你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎?介紹5個(gè)景點(diǎn)(超市、公園……),我要請(qǐng)兩位小朋友來做交通警察,(機(jī)動(dòng)車道、行人)
1、小汽車嘀嘀嘀,開到東開到西,出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停,看到綠燈向前行。
2、走走走,走到馬路口,看到紅燈停一停,看到綠燈過馬路。"
結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容:小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來,綠燈是告訴我們?cè)撉斑M(jìn)了,現(xiàn)在都明白了嗎?
小班教案 篇10
活動(dòng)意圖:
孩子們對(duì)于AB模式的排列還是比較模糊,在日常生活中,對(duì)于排序也比較混亂,教學(xué)中希望孩子們能發(fā)現(xiàn)AB模式的排列規(guī)律,并且能將這些簡(jiǎn)單的排列運(yùn)用到生活中,使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)排列活動(dòng)《我會(huì)排排隊(duì)》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過觀察,操作、發(fā)現(xiàn)物體AB模式排列規(guī)律。
2、在初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的排列模式。
3、在操作中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)具:男孩女孩、紅蘋果、綠蘋果圖片若干張(人手一份)
2、PPT
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),觀察發(fā)現(xiàn),在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)AB間隔排列規(guī)律
1、蘋果排排隊(duì)
1)老師:今天早上,老師發(fā)現(xiàn)了一顆很奇怪的蘋果樹,樹上的蘋果長(zhǎng)的特別奇怪,有紅色的,有綠色的。讓我們來看一下吧:這是紅色,這是綠色??讓幼兒依次說出蘋果的顏色。??
2)老師小結(jié):水果都是按照紅色、綠色、紅色、綠色這樣的規(guī)律長(zhǎng)在樹上的,小朋友,你們發(fā)現(xiàn)了沒有?
2、動(dòng)物寶寶摘蘋果
1)老師:咦?誰(shuí)在說話?哦,原來森林里的小動(dòng)物也發(fā)現(xiàn)了這顆奇怪的蘋果樹,現(xiàn)在它們都來到了果園里,要準(zhǔn)備摘蘋果了
2)老師:不知道小朋友發(fā)現(xiàn)了沒,剛才我們看到的蘋果寶寶長(zhǎng)出來的時(shí)候,都有一個(gè)很特別的地方,哪里特別呢?(教師引導(dǎo)幼兒說出AB模式的排列)所以啊,小動(dòng)物要摘蘋果可不是那么簡(jiǎn)單的。它們一定要像蘋果一樣排好隊(duì)伍,才可以到果園里來。
3)小結(jié):小動(dòng)物去摘蘋果要像小動(dòng)物一樣排好隊(duì)伍才可以進(jìn)入果園
二、找規(guī)律,探索物體間隔排列的規(guī)律。
1、看一看
1)導(dǎo)入:先來看看有哪些小動(dòng)物吧.
2)小動(dòng)物要出發(fā)去果園了,它們是怎么去果園的?(是座大巴車來的)
3)老師出示大巴車:“看,誰(shuí)來了。
2、說一說
1)“誰(shuí)排在大巴車的最前面?接著是誰(shuí)?為什么?”幼兒自由回答!币龑(dǎo)幼兒說出要像蘋果一樣排好隊(duì)伍。
2)老師:小狗小兔是在車上是怎么排排坐的?讓孩子依次說出小狗、小兔、小狗、小兔??“它們都是這樣排排坐的嗎?”
3)老師小結(jié):小動(dòng)物坐車時(shí)都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規(guī)律排排坐的
3、摘蘋果
1)車子嘟嘟都來到了果園里,它們要去摘蘋果了
2)蘋果可不是容易摘了,司機(jī)藍(lán)貓說了,摘蘋果一定要排好隊(duì)伍摘,要不然可是摘不到蘋果的,摘蘋果時(shí),小狗只能摘紅色的蘋果,而小兔只能摘綠色的蘋果,并且要站在自己要摘的蘋果下面,站錯(cuò)了就摘不到蘋果了。咦?誰(shuí)迫不及待摘了蘋果?摘到了嗎?(小動(dòng)物摘蘋果,教師故意安排一只小動(dòng)物站錯(cuò)位置,摘不到蘋果,引導(dǎo)幼兒說出錯(cuò)在哪里,并改正)
三、幼兒實(shí)踐操作
1、小狗小兔都摘到了蘋果可開心了,他們跟老師說,它們不僅摘到了蘋果還學(xué)到了本領(lǐng),并且還會(huì)排排隊(duì)呢!
2、但是小狗小兔要考考小朋友,想看看小朋友有沒有學(xué)到今天它們學(xué)到的本領(lǐng),老師覺得我們小朋友也學(xué)到了本領(lǐng),你們學(xué)到了嗎?讓我們做給小狗小兔看看吧,好嗎?
3、我們要給男孩子和女孩子分蘋果,男孩子能分到兩個(gè)綠色的蘋果,女孩子能分到兩個(gè)紅色的蘋果,所以要小朋友先幫忙分一下,看看你們分的對(duì)不對(duì),是不是比小狗和小兔能干多了?
4、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎?讓我們一起來看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。
2、(教師對(duì)幼兒的排列進(jìn)行點(diǎn)評(píng),初步掌握AB模式排列的基礎(chǔ)上嘗試AABB的.排列模式)小狗小兔很開心,說小朋友很棒,說休息的時(shí)候給小朋友分蘋果呢
五、遷移生活經(jīng)驗(yàn)
老師:“在我們的生活中,還有很多東西是可以這樣排隊(duì)的,我們一起看一下老師有哪些發(fā)現(xiàn)吧!(觀看PPT12、13)在幼兒園里,還有很多有規(guī)律排隊(duì)的物品,我們?nèi)フ艺野!?/p>
活動(dòng)反思:
小班的孩子對(duì)于規(guī)律的接觸還是不多的,在教學(xué)中,自主探索、合作交流是幼兒
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,所以在課前活動(dòng)中,我便讓幼兒觀察蘋果的生長(zhǎng)規(guī)律,然后在小組內(nèi)交流自己的想法,用活動(dòng)的教具讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[教具,通過這樣的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了由不會(huì)到會(huì),由模糊到清晰的螺旋漸進(jìn)和分化整合。這樣的安排分散了難點(diǎn),幼兒可以用自己的語(yǔ)言描述出其中復(fù)雜的循環(huán)排列規(guī)律。同時(shí)在操作中,孩子們對(duì)于規(guī)律的掌握也由易到難,逐步提高。
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