小班教案

[經(jīng)典]小班教案5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教�?篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)向不同方向的雙腳并攏跳，落地輕動(dòng)作靈活。

　　2、探索各種跳法并能按指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。

　　3、體驗(yàn)參加體育游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：自制“大嘴巴”、小腳丫、音樂。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)說兒歌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨音樂來熱身：激發(fā)興趣，熱身準(zhǔn)備。

　　1、介紹角色，激發(fā)興趣。

　　教師導(dǎo)語：你們吃過跳跳糖嗎？它在嘴巴里是怎么做運(yùn)動(dòng)的`？我們現(xiàn)在是一個(gè)快樂的跳跳糖，一起來跳一跳吧！

　　2、隨音樂做熱身活動(dòng)。

　　二、我是快樂跳跳糖：探索各種跳法并能按指令做相應(yīng)“跳”的動(dòng)作。

　　1、自由嘗試與練習(xí)�！�—--自由感受跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　教師導(dǎo)語：快樂的跳跳糖們，你會(huì)怎樣跳呢？找個(gè)空地試一試。

　　教師小結(jié)：雙腳并攏向上跳，雙腳并攏輕輕落。

　　2、“大嘴巴”游戲——--引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令向不同方向跳。

　　教師導(dǎo)語：這里有個(gè)大嘴巴，請(qǐng)你想一想在這里面應(yīng)該怎么跳？聽到大嘴巴說話向不同方向跳。（向前跳、向前跳、雙腳并攏向前跳，向后跳、向后跳、雙腳并攏向后跳）

　　3、游戲活動(dòng)：快樂跳跳糖 ——--增加難度，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師導(dǎo)語：誰能看懂這些小腳丫上的方向標(biāo)記，做個(gè)快樂的跳跳糖？（請(qǐng)幼兒示范。）現(xiàn)在請(qǐng)你們自由擺放小腳丫并跳一跳！

　　三、 跳跳糖要回家：能夠喜歡參加體育游戲。

　　1、隨音樂放松，重點(diǎn)放松腿部。

　　導(dǎo)語：跳跳糖們?cè)摶丶伊�，你覺得你哪里最累呢？我們來放松一下吧！

　　2、總結(jié)評(píng)價(jià)。

小班教案 篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉，有些物 體會(huì)浮，初步 感知沉浮現(xiàn)象。

　　2、制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的小船，交流制作的體會(huì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具車、塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆、硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的`美工材料。

　　活動(dòng)過程

　　1. 出示玩具車，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具車在水中的情況。（下沉。）

　　2. 出示玩具船，請(qǐng)幼兒放在水中，觀察玩具船在水中的情況。（飄浮。）

　　3. 向幼兒提問：

　　把玩具車和玩具船放在水中，你觀察到了什么？

　　車和船的外形有什么不一樣？

　　船像什么？

　　4. 出示塑料杯、沒有蓋的盒、石頭、筆等，請(qǐng)幼兒放在水中，看看哪些東西像船一樣浮在水面。

　　5. 老師示范利用紙盒等材料做玩具船：

　　在紙盒中央貼一小塊泡沫板；用牙簽穿過彩色紙；把牙簽插在泡沫板上。

　　6. 請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船。

　　7. 請(qǐng)幼兒嘗試放小船，看看小船能否浮起來。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。

　　能制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的玩具船。

　　活動(dòng)建議：

　　1.教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時(shí)捕捉孩子的新信息，以便生成新的活動(dòng)。

　　2.將此活動(dòng)延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物品的沉浮情況，并把新發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園，和同伴、老師分享。

　　3.活動(dòng)適合在暖和的時(shí)間或地方進(jìn)行。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主思考問題的能力。

　　2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)頸鹿掛圖，小鳥、小猴、小蝸牛等圖片。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　讓孩子在自由的想象空間里獨(dú)力思考、尋求答案、解決問題。

　　活動(dòng)過程：

　　1、手指游戲“變變變”，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

　　2、以謎語的形式讓幼兒猜測(cè)請(qǐng)來客人是誰，激發(fā)幼兒想象力。

　　3、在幼兒猜測(cè)中請(qǐng)出客人“長(zhǎng)頸鹿”。

　　幼兒仔細(xì)觀察長(zhǎng)頸鹿，找出長(zhǎng)頸鹿與其他小動(dòng)物最大的不同之處在哪兒。

　　4、提出疑問讓幼兒獨(dú)立思考，自由發(fā)揮想象。

　　“小動(dòng)物們都想和長(zhǎng)頸鹿說說悄悄話，可是長(zhǎng)頸鹿的脖子太長(zhǎng)了，怎么辦呢？”幼兒自由討論各種不同的答案，同時(shí)出示對(duì)應(yīng)的圖片激發(fā)幼兒探索新答案的欲望。

　　5、引出“小鳥、小猴、小蝸�！睅退麄兿氤鲞m宜的辦法。

　　6、融合幼兒的想象，完整講述故事《悄悄話》

　　7、音樂游戲“找呀找朋友”

　　“你們的好朋友是誰呢？你想對(duì)他們說一句什么樣的悄悄話呢？”讓幼兒在音樂結(jié)束后找到自己的好朋友說說悄悄話。

　　小班語言活動(dòng)《悄悄話》課后反思

　　小班的小朋友最喜歡聽故事了，特別是小動(dòng)物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨(dú)立思考的能力，我將故事《悄悄話》加以改變，不是以單純講故事的方式來提問孩子，而是以只給出故事主體“長(zhǎng)頸鹿”，讓孩子們獨(dú)立猜想、獨(dú)立思考有哪些小動(dòng)物，并且運(yùn)用了哪些方法在長(zhǎng)頸鹿耳邊說悄悄話。孩子們暢所欲言，紛紛提出自己的見解，有的想法出乎我的意料之外，可見孩子的.想象力是多么的豐富。當(dāng)我引出故事中“小鳥、小猴、小蝸�！睍r(shí)孩子們已經(jīng)幫它們想出了更妙的辦法。

　　這節(jié)課打破了舊的“我講他聽、我問他答”的教學(xué)思路。舊模式的教學(xué)是故事講好后孩子費(fèi)力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子們?cè)诮?jīng)過自己獨(dú)立思考的過程后，大膽地發(fā)表自己的見解，充滿了創(chuàng)新、靈動(dòng)。這不再是課堂，孩子們也顯然成了那一只只躍動(dòng)的小動(dòng)物，在想象的空間里自由自在地奔跑。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)根據(jù)蝸牛身上的色彩猜測(cè)蝸牛吃的食物，想象故事情節(jié)的變化，享受變化帶來的樂趣。

　　2、能注意傾聽他人講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶、彩紅屋黑板、透明膠。

　　2、小圖片六張、一只沒涂顏色的蝸牛。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 出示蝸牛（一只沒涂顏色的蝸牛），引起幼兒的興趣。

　　師：這是什么？（蝸牛）蝸牛走起路來是怎樣的`？誰來學(xué)一學(xué)？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師：這只蝸牛的本領(lǐng)可大了，它會(huì)變顏色的，是一只變色蝸牛。猜猜看它會(huì)變成什么顏色呢？

　　2、逐一出示圖，理解故事內(nèi)容。

　　⑴教師直接講述第一天。問：它怎么會(huì)變成綠色的？

　�、扑�還會(huì)變成什么顏色呢？根據(jù)幼兒的回答逐一出示。問：它吃了什么變成了什么顏色的蝸牛呢？。

　　3、完整地聽一遍錄音。

　　4、幼兒集體講一遍。

　　5、師：小蝸牛還會(huì)吃什么呢？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？

　　請(qǐng)知道的小朋友下課后來告訴老師。

　　活動(dòng)延伸：將幼兒用書放在閱讀區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在日�；顒�(dòng)中，主動(dòng)地閱讀，并與同伴交流。

小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、讓幼兒知道笑比哭好。

　　２、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

　�。�、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的'快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。

　�。�、少五官的娃娃臉若干。

　　３、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。

　　“聽聽什么聲音？”

　�。�、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。

　　●情境表演一：笑

　　（１）“他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開心的還是難過的？”

　�。ǎ玻┠銈兪裁磿r(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開想象）

　�。ǎ常┬∨笥研Φ臅r(shí)候是什么樣子的？

　　嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……

　　●情境表演二：哭

　�。ǎ保�“小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？”

　　（２）你們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？

　　（３）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？

　　嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……

　�。场⒔處熃逃�幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。

　�。础⒔o小娃娃貼上五官。

　�。ǎ保┙處煶鍪旧傥骞俚耐尥薜哪�，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。

　�。ǎ玻┱�(qǐng)兩個(gè)孩子上來試試。

　�。怠⒏璞硌荨拔铱鞓肺揖团呐氖帧�。

　　６、小組操作。

　　（１）給小娃娃貼五官。

　�。ǎ玻┙o小娃娃畫五官。

　�。ǎ常┙o各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

　　活動(dòng)后序：

　　整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。

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