小班教案(精)
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步理解散文詩，了解媽媽和孩子愛的表達(dá)方式。
2.嘗試用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)散文的理解。
3.嘗試創(chuàng)編散文，體驗(yàn)媽媽和孩子之間愛的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt、音樂。
教學(xué)過程：
一、說一說 抱一抱（經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)，導(dǎo)入課題）
師：小朋友真有禮貌，宋老師忍不住想要抱抱有禮貌的寶寶，誰愿意和我抱抱？
師：恩，和小朋友擁抱的感覺真好！
師：今天，我們這里還來了一群小動(dòng)物（ppt1）,誰來啦？
二、聽一聽 說一說
�。ㄒ唬┑谝槐樾蕾p散文
提問：小動(dòng)物會(huì)擁抱嗎？它們會(huì)怎么抱呢？（幼兒表達(dá)自己的想法）
（二）第二遍欣賞散文：
1. 象媽媽和象寶寶是怎樣擁抱的？
鼻子勾住鼻子。
它們說了什么？
教師提煉總結(jié)：陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說："我愛你"。
師：小朋友，我們一起來說說好嗎？
2. 狗媽媽和狗寶寶是怎樣擁抱的？
師：哎呀，它們還把臉貼在了一起。還說了？ 幼：我愛你！
師：散文里的話也很好聽哦！我們一起來說說看！
老師扮演狗媽媽，請(qǐng)一位幼兒扮演狗寶寶表演，其他幼兒一起用好聽的話說一說總結(jié)：陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把臉貼在一起，微笑的說："我愛你"。
3.長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶的擁抱有點(diǎn)特別哦，它們是怎么擁抱的？
屁股靠屁股：請(qǐng)幼兒兩兩合作表演。
幼兒一起用好聽的話說一說。。
（三）它們擁抱在一起心情怎么樣？（開心的）臉上是什么表情的？
（第三邊欣賞散文，幼兒跟著老師一起說）幼兒表演散文
三、說一說 學(xué)一學(xué)
提問：它們擁抱的動(dòng)作多有趣、多溫暖呀，它們?cè)诒ПУ臅r(shí)候還說了什么？
小朋友，它們?cè)诒ПУ臅r(shí)候除了說：“我愛你”還會(huì)說什么呢？（發(fā)散，不拘泥于一種形式）
四、說一說 編一編
小動(dòng)物們和媽媽擁抱了，你們想和媽媽擁抱嗎？老師給大家?guī)砹艘恍┱掌�，誰來啦？
師：陽光照進(jìn)窗戶里，媽媽和開心親密的擁抱，他們把手拉在一起，微笑地說：我愛你！
�。ㄓ變悍戮帲┛偨Y(jié)：小朋友，今天我們一起聽到的這篇散文名字就叫《親密的擁抱》，聽了散文以后你的心里有什么感覺？ 幼兒：開心，溫暖，可愛，等等。
師：（聽音樂，）原來擁抱時(shí)這么一件快樂的.事情，媽媽和寶寶為什么要擁抱在一起呢？
點(diǎn)題總結(jié)：因?yàn)楸舜讼鄲郏运鼈円獡肀г谝黄稹?/p>
師：剛才還有許多小朋友沒來得及把好聽的話說出來，今天回家后送給媽媽一個(gè)大大的擁抱，并且對(duì)她說一句好聽的話，好嗎散文：親密的擁抱清晨，太陽公公出來了。
陽光照在森林里，象媽媽和象寶寶親密的擁抱，它們把鼻子勾在一起，微笑的說："我愛你"。
陽光照在草地上，狗媽媽和狗抱抱親密的擁抱，它們把頭靠在一起，微笑的說："我愛你"。
陽光照在大樹旁，長(zhǎng)頸鹿媽媽和長(zhǎng)頸鹿寶寶親密的擁抱，它們把屁股靠在一起，微笑的說："我愛你"。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)指令作出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張
活動(dòng)過程：
1.引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng)
教：小朋友們好，大魔術(shù)師給你們帶來了精彩的魔術(shù)，想看嗎？（想）
2.魔術(shù)表演
1）魔術(shù)師表演：
揮動(dòng)魔棒：“變變變，變變變，變出個(gè)小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？給我拍拍手。
同上再變出小企鵝，并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)企鵝怎么走
2）請(qǐng)配班老師一起表演
魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說：“變變變，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走
魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲”沒變，魔術(shù)師用魔棒在*老師頭上一指說：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭
3.魔術(shù)師和幼兒一起表演
教師提出要求
1）“變變變，變變變，變成毛毛蟲”
魔術(shù)師巡視，變得不對(duì)孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。
2）“變變變，變變變，變成小鴨子”
3）“變變變，變變變，變成大猩猩”
游戲可循環(huán)繼續(xù)。
4.邀請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演
教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰愿意來當(dāng)魔術(shù)師表演？
1）邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，男孩女孩分組游戲
2）繼續(xù)邀請(qǐng)其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演
5.結(jié)束：
教師：魔術(shù)師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
１．學(xué)習(xí)把相同的顏色的不同物體放在一起。
�。玻變河袇⒓踊顒�(dòng)的興趣，愿意講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具 紅、綠大筐各1個(gè)（大小、形狀相同）。
學(xué)具 紅、綠片人手1個(gè)（大小、形狀相同），紅、綠玩具若干。
活動(dòng)過程：
�。保严嗤伾钠旁谝黄�。
出示紅、綠片片，“小朋友看看這里有什么？”“這些片片是什么顏色的？”“紅顏色的片片，我們就叫它紅片片。綠顏色的片片，叫它什么？”“小朋友一人拿一個(gè)片片，一邊拿一邊說：*片片好。”
出示紅、綠兩個(gè)大筐，“這是片片的家，看看它們什么地方不一樣？”（顏色）“想想哪個(gè)筐是紅片片的家？哪個(gè)筐是綠片片的家？”“看看你拿的是什么顏色的`片片，想想應(yīng)該把它送到哪個(gè)家？一邊送一邊說：*片片送你回家�！彼屯旰�，“紅筐里住著誰？”“綠筐里呢？”
�。玻畬⑼婢甙搭伾M(jìn)行歸類。
出示各種玩具，“小朋友看看，這里還有什么？”“它們是什么顏色的？”“紅玩具和綠玩具也想回家。小朋友想想，紅玩具住哪個(gè)筐？綠玩具住哪個(gè)筐？一邊送一邊說：*玩具送你回家�！彼屯旰�，“紅筐里住著誰？”“它們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄穑俊薄熬G筐里住著誰？”“它們?yōu)槭裁茨茏≡谝黄�？�?/p>
�。常顒�(dòng)評(píng)價(jià)。
“今天小朋友讓相同顏色的玩具住在一起，他們真高興�！�
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1. 激發(fā)幼兒觀察探索的欲望,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)真地觀察.
2. 知道小雞是從雞蛋里孵出出來的.
3. 萌發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感.
教師準(zhǔn)備
1. 掛圖<<小雞出殼了>>,<<各種各樣的蛋>>
2. 小雞若干
3. 音樂磁帶<<小雞嘰嘰>>,錄音機(jī)
活動(dòng)過程
一. 猜一猜
今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)有趣的謎語,請(qǐng)大家猜一猜是什么?
小小房子圓又圓,里面寶寶金燦燦,水晶被子滑又亮,你們猜猜我是誰?(引出謎底雞蛋)
出示一個(gè)雞蛋寶寶。
二.聽故事
今天，老師來給小朋友們講一個(gè)蛋寶寶的故事：蛋寶寶從媽媽肚子里出來的時(shí)候是這樣一個(gè)圓溜溜的，圓頭圓腦的小家伙，可是后來蛋寶寶不見了，咦，它上哪兒去了呢? 原來呀，它變成神奇的雞寶寶了。小朋友們一定很想知道蛋寶寶是怎么變成雞寶寶的吧?請(qǐng)小朋友說一說雞寶寶是怎么來的.下面請(qǐng)聽故事：一個(gè)蛋寶寶的自述
(老師邊講故事便在黑板上依次貼出相應(yīng)的小雞出殼圖)
我是一個(gè)雞蛋寶寶,我剛從媽媽肚子里出來:我住的房子可神奇了,房子圓圓的,薄薄的,媽媽還把我放在一床軟軟的'滑滑的亮亮的水晶被子里睡覺呢.這床水晶被子還可以流動(dòng),所以我的小房子還可以滾來滾去,我在軟軟的被子里也不會(huì)受傷.不過,小朋友和我玩的時(shí)候還是要小心一點(diǎn),不要把我碰到石頭上,那樣會(huì)把我的房子弄破的.
媽媽生下了好多兄弟姐妹,于是媽媽就開始孵蛋寶寶了.媽媽的肚子底下好暖和呀,于是我就睡著了,做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的,美美的夢(mèng):我長(zhǎng)出了圓圓的小腦袋,尖尖嘴,還有兩只小爪子,我還想飛了,于是我又長(zhǎng)出了兩只翅膀.媽媽孵蛋好辛苦呀,很長(zhǎng)時(shí)間不吃也不喝,因?yàn)閶寢屢噪x開,我們以著涼,就變不出雞寶寶了.我長(zhǎng)大了要報(bào)答媽媽,捉蟲子給媽媽吃.我一天天在長(zhǎng)大,又長(zhǎng)出了毛茸茸的漂亮的羽毛.小房子住不下了.我夢(mèng)見了青草地,金色的太陽,還有又白又胖又香的小蟲子.我想出來了,于是我伸了個(gè)懶腰,醒來了.我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了腦袋,使勁一鉆,翅膀也出來了,雙腳又用力一蹬,哦,我就從小房子里出來了.我就樣從一個(gè)蛋寶寶變成現(xiàn)在的雞寶寶了.我嘰嘰嘰地叫著找媽媽.哦,原來媽媽身邊圍了一群我的兄弟姐妹們呢,我就走了過去.一群雞寶寶就跟著媽媽捉蟲子吃,揀小米吃,在太陽下玩耍,可開心了.
三.提問:故事聽完了,小雞寶寶是怎樣從蛋寶寶變出來的呢?指名說(邊看掛圖邊復(fù)述故事)
1.寶寶是從那兒來的?
2.雞媽媽是怎樣孵蛋寶寶的?表演動(dòng)作
3.雞媽媽孵蛋辛苦嗎?
4.蛋寶寶做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
5.雞寶寶為什么想出來了?(因?yàn)樾》孔幼〔幌铝�，還因?yàn)樗鼔?mèng)見了草地，太陽，好吃的蟲子，所以想出來了)
6.雞寶寶是怎樣從小房子里出來的呢?用動(dòng)作表演
四.觀察掛圖，雞蛋上為什么會(huì)有一個(gè)小洞洞?
五.仔細(xì)觀察小雞出殼的情景
小雞寶寶從房子里先鉆出了什么?再鉆出了什么?聽音樂《小雞嘰嘰》，做模妨動(dòng)作
六.1.寶寶長(zhǎng)什么樣呢?(出示幾只小雞寶寶)
讓小朋友用語言描述一下它：圓圓的腦袋，尖尖的嘴巴，尖尖的爪子，身上還有毛茸茸的羽毛。
2.小雞寶寶可愛嗎?你們喜歡它嗎?請(qǐng)小朋友摸一摸小雞，看有什么樣的感覺?
七.角色表演
現(xiàn)在小朋友們都是一個(gè)個(gè)蛋寶寶，雞媽媽要孵蛋了，快到媽媽翅膀下來睡覺覺吧，讓我們一起變成雞寶寶吧!(老師扮演雞媽媽，小朋友們扮演蛋寶寶)，讓小朋友想象感受一下由一個(gè)蛋寶寶變成一個(gè)雞寶寶的過程，用動(dòng)作，語言表現(xiàn)出來。
八.引導(dǎo)幼兒表演歌曲《小小蛋兒把門開開》
九.請(qǐng)幼兒看書《小雞嘰嘰》第6——8頁，并觀察掛圖《各種各樣的蛋》。還有那些小動(dòng)物也是從蛋寶寶里孵出來的呢?
：今天，我們知道了雞寶寶是從蛋寶寶孵出來的。像這樣的小動(dòng)物還有鴨寶寶，鵪鶉寶寶。鴕鳥寶寶。企鵝寶寶等。還有哪些小動(dòng)物也是這樣從蛋寶寶里出來的呢?請(qǐng)小朋友們回家再找一找，來了告訴老師，好嗎?老師也很想知道呢!
小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
4、激發(fā)了幼兒對(duì)鏡子的'好奇心和探究欲望。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。
【活動(dòng)過程】
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么？
4、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
5、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
6、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？
鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂。
小百科：鏡子是一種表面光滑，最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。
小班教案 篇6
教材簡(jiǎn)解：
小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)周邊的一切事物都是陌生的，新的環(huán)境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不認(rèn)識(shí)，也很難進(jìn)行溝通交流拉進(jìn)彼此距離，因此我選擇了社會(huì)領(lǐng)域中的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時(shí)能夠介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會(huì)應(yīng)答。
2、能圍繞自己的`名字，大膽的說出自己想說的話。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道自己的名字并且回應(yīng)；大膽說出自己想說的話。
設(shè)計(jì)理念：
小班新生幼兒剛剛踏進(jìn)幼兒園，對(duì)一切都充滿著好奇和恐懼，為了使他們盡快的適應(yīng)小班生活就應(yīng)該讓孩子們認(rèn)識(shí)新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何稱呼他們呢？通過這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們知道自己的名字并且會(huì)叫其他小朋友的名字。
設(shè)計(jì)思路：
開展此活動(dòng)時(shí)，孩子們首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我設(shè)計(jì)了“我點(diǎn)名你答應(yīng)”的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谥烂值幕A(chǔ)上說說自己的名字，介紹自己名字的由來更能激發(fā)幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的語言能力。
教學(xué)過程：
一、出示小木偶，介紹自己的名字。
師：今天我們班來了一個(gè)新朋友，他的名字叫“小白”。
——“小朋友你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”
幼兒依次說說自己的名字。
二、游戲：“我點(diǎn)名你答應(yīng)”。
1、教師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶慢慢出現(xiàn)。
師幼：小白，小白
——“小白我叫你，你怎么不答應(yīng)我呢？小朋友你們說，我叫他的名字了，他應(yīng)該怎么說呢？”
教師小結(jié)：別人叫你的名字，你聽見了，就應(yīng)該說“我來了！”
2、教師叫幼兒的名字，幼兒一一應(yīng)答。
師：那我們來玩一個(gè)游戲吧，我來叫小朋友的名字，你們應(yīng)該怎么說呢。
師：小朋友們真棒，那我們?cè)賮斫幸淮涡“装伞?/p>
3、教師與幼兒再一次叫小白的名字，小白應(yīng)答了。
三、說說自己的名字。
小木偶介紹自己的名字。
小木偶：小朋友，你們知道我為什么叫小白嗎？因?yàn)槲业膵寢屜矚g白色，所以她就給我取名字叫小白了。
——“你能說說爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽的名字嗎？”
幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。
四、教師總結(jié)。
師：今天我們班的小朋友都知道了自己和小伙伴的名字，還介紹了自己的名字。姜老師希望接下來會(huì)有更多的小朋友能勇敢的介紹自己名字，好嗎。
小班教案 篇7
教學(xué)理論依據(jù)：
生活中有許多會(huì)滾動(dòng)的物體。它們給幼兒帶來了驚喜，令幼兒著迷，引起幼兒的遐想！新《綱要》中指出，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。日常生活中幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象特別感興趣。本次活動(dòng)我選擇了會(huì)滾動(dòng)的物體作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，以奇妙的骨碌碌王國之旅為主線索，引導(dǎo)幼兒自由探索，在玩玩樂樂中探索簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，體驗(yàn)和小伙伴一起玩的樂趣。
實(shí)施策略：
操作法、觀察法、比較法、游戲法
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，樂意玩滾動(dòng)玩具。
2、愿意和小伙伴一起玩，體驗(yàn)玩滾動(dòng)玩具的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓柱形的玩具、輪子玩具、球狀物、玩具車、各種形狀的積木、鱷魚教具、輪胎、顏料等
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，樂意玩滾動(dòng)玩具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天老師要帶小朋友們?nèi)ス锹德低鯂�，那里的所有東西都會(huì)滾動(dòng)，孩子們開起我們小汽車出發(fā)吧！
二、融入情境，認(rèn)識(shí)并樂意玩滾動(dòng)玩具
1．骨碌碌玩具店
認(rèn)識(shí)各種滾動(dòng)玩具，并滾動(dòng)著玩。
教師小結(jié)：圓形的東西都會(huì)滾動(dòng)。
2．好吃的骨碌碌
引導(dǎo)幼兒找出會(huì)滾動(dòng)的物品，并能近距離滾向目標(biāo)
小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)，有尖尖角的東西不會(huì)滾動(dòng)。
3．大家一起骨碌碌
讓報(bào)紙球在“悠悠床”上滾動(dòng)，體驗(yàn)滾動(dòng)帶來的快樂。
三、體驗(yàn)成功，結(jié)束活動(dòng)
大家將合作的作品一起骨碌碌滾動(dòng)起來，退出活動(dòng)室。
教師評(píng)課記錄：
魏**：將教育活動(dòng)融到情境中，并自始至終全都貫穿此情景，我覺得是這節(jié)課很大的.一個(gè)亮點(diǎn)，非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
林**：本節(jié)科學(xué)活動(dòng)符合小班年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诓僮髦辛私獾綕L動(dòng)的現(xiàn)象，符合科學(xué)活動(dòng)“做中學(xué)”的理念。
孫**：用報(bào)紙球在布上滾動(dòng)環(huán)節(jié)總是覺得有些欠妥當(dāng)，是不是該把報(bào)紙球改為其他能滾動(dòng)的物體呢？
田**：我覺得在孩子自由探索環(huán)節(jié)老師收的有些緊，是不是應(yīng)該投放更多元的物體，比如多種形狀的供幼兒自由選擇、排除？
小班教案 篇8
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受童謠的韻律美。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖
2、小雞、小貓、小狗圖片
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師的有趣的示范為幼兒學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)引導(dǎo)與鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
四、活動(dòng)過程
1、表演導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣，感知理解童謠內(nèi)容。
�。�1）觀看表演
教師出示小雞、小貓小狗圖片，表演《見面歌》的內(nèi)容。
師：小朋友們，今天我們班來了幾位小客人，一起來看看都有誰？
你會(huì)發(fā)出它們的叫聲嗎？（逐一出示動(dòng)物圖片，并請(qǐng)幼兒模仿它們的叫聲。）
師：你們知道它們遇到一塊時(shí)，會(huì)說做什么呢？請(qǐng)看好了俄（教師表演）
�。�2）提問
師：它們見面后是怎樣打招呼的？（請(qǐng)幼兒模仿童謠中，各種動(dòng)物的打招呼的聲音，并提醒幼兒注意節(jié)奏。）
�。�3）嘗試用高興的心情來打招呼
師：學(xué)得可真像呀，你們與別人見面時(shí)又是怎樣打招呼的呢？（你好，你好）
師：是的，還要面帶微笑，高高興興地與別人打招呼�？纯凑l來了，趕緊和它們打招呼吧。（出示各種動(dòng)物圖片）
2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀童謠
�。�1）教師示范朗讀
老師把這些小動(dòng)物見面與別人打招呼的事編成了一首有趣的童謠，名字叫做《見面歌》，一起聽聽吧。
�。�2）提問
師：小動(dòng)物和小朋友們見面打招呼時(shí)，聲音是怎樣的？
�。�3）小結(jié)
師：好朋友見面打招呼時(shí)不但要面帶微笑，而且聲音要響亮、好聽。
�。�4）幼兒跟讀
師：你們能像它們一樣棒嗎？快來試試吧。（教師引領(lǐng)幼兒跟讀兩遍，每遍跟讀完后要適當(dāng)?shù)靥岢鲆恍└倪M(jìn)的要求，并要及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。）
�。�5）幼兒完整朗讀
師：這次，你自己來讀一讀，還要記得加上小動(dòng)物們的動(dòng)作哦。
（6）分角色再次進(jìn)行朗讀練習(xí)
師：現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們玩?zhèn)�好玩的'游戲，三組小朋友們分別扮演一種動(dòng)物寶寶，輪到哪種動(dòng)物寶寶出來打招呼，扮演那種動(dòng)物寶寶的小朋友就要學(xué)它的聲音和動(dòng)作高興地與別人打招呼。（把全班幼兒分成三組，分別在每組的桌子上放上一種動(dòng)物圖片，分角色朗讀前，先請(qǐng)幼兒辨認(rèn)自己的角色，以及自己要朗讀的句子，老師讀童謠中的最后一句。）
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