（精品）科學(xué)教案6篇
作為一名教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)要點(diǎn)：
1.能夠?qū)ο牧钗锲氛_命名。
2.通過(guò)畫面幫助嬰幼兒簡(jiǎn)單的表述夏令生活經(jīng)驗(yàn)。
觀察：
1.嬰幼兒表述簡(jiǎn)單句的主動(dòng)性。
2.嬰幼兒已有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)水平。
支持：
嬰幼兒對(duì)夏令用品正確命名。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
點(diǎn)點(diǎn)豆豆游戲板，有關(guān)洗澡，出汗，蚊蟲(chóng)咬的.相關(guān)物品的圖片或照片。
活動(dòng)展開(kāi)：
�。ㄒ唬┮鹋d趣 夏天到了，天氣真熱呀！瞧瞧，這個(gè)小寶寶怎么了？ 夏天到了，天氣真熱呀！小寶寶在干什么？ 這個(gè)小寶寶皺著眉頭，手臂上鼓起了一個(gè)紅紅的包，"好癢呀，好癢呀"給誰(shuí)叮了一口？
（二）了解玩法 這邊有這么多寶寶，洗澡的寶寶，出汗的寶寶，給蚊子叮的寶寶，你們瞧寶寶的身邊有紅豆豆，也有綠豆豆， 今天老師要和洗澡的寶寶做點(diǎn)點(diǎn)豆豆的游戲，伸出二拇哥，從紅豆豆開(kāi)始"點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開(kāi)花石榴，小狗搬磚，一搬 一大摞"點(diǎn)到紅豆豆，可以打開(kāi)，看看下面是什么好東西，讓我輕輕打開(kāi)看看，是什么？沐浴露給小寶寶洗一洗， 小寶寶身上香噴噴。 豆豆下面還有許多好東西，你們想看嗎？點(diǎn)到了才能打開(kāi)看。我們一起來(lái)點(diǎn)。伸出二拇哥點(diǎn)綠豆豆，念歌謠。 點(diǎn)到了打開(kāi)看看，你想看嗎？老師為你們準(zhǔn)備好了，這是洗澡的寶寶，這是出汗的寶寶，這是給蚊子叮的寶寶，點(diǎn) 到了才能打開(kāi)看，沒(méi)點(diǎn)到了不能打開(kāi)看，記住了嗎？你們也找個(gè)寶寶坐下來(lái)，我們一起來(lái)點(diǎn)豆豆。
�。ㄈ┻M(jìn)入游戲 引導(dǎo)幼兒坐好，問(wèn)你找到哪位寶寶了？ 我們伸出二拇哥，點(diǎn)紅豆豆，念歌謠。點(diǎn)到了打開(kāi)看看下面是什么？你找到什么了送給你的寶寶。 告訴你的寶寶，你給寶寶找到什么好東西？
（四）結(jié)束 把小寶寶送到墊子上，和小寶寶說(shuō)再見(jiàn)
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。
2、鍛煉幼兒用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的能力。
3、使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法，豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入主題
教師：今天，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，
注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)及用途
1、提問(wèn)：剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料?
(白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油。)
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何知道這些調(diào)料的
引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺(jué)和味覺(jué)、視覺(jué)的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)
(例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。)
3、教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：
人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。
醋可以用來(lái)www.chinajiaoan.cn殺菌消毒;鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒;
如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛;
涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
三、利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。
1、出示一盤調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。
2、出示各種切好的菜類
請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。
3、教師：今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎?
4、幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。
每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，
將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，
每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的.菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，
然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。
教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。
5、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。
介紹的語(yǔ)言形式為：我們的菜名是(什么)?用的主料是(什么)調(diào)料。
西紅柿拌白糖、涼拌豆腐皮、黃瓜火腿、糖醋蘿卜絲等。
四、相互品嘗，活動(dòng)結(jié)束。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏感受風(fēng)箏的藝術(shù)美。
2.幼兒能說(shuō)出風(fēng)箏的主要構(gòu)造及其作用。
3.幼兒能運(yùn)用自己的想象用拓印的方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏不同的圖案，并嘗試自己動(dòng)手制作風(fēng)箏。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件(幼兒放風(fēng)箏)、自制風(fēng)箏多個(gè)、分組操作材料(顏料、骨架、膠帶、紙盤)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話引出課題，觀看課件，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的的興趣
小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一段視頻，讓我們來(lái)看一看春天里他們?cè)趹敉庾鍪裁?你見(jiàn)過(guò)或放過(guò)什么樣的風(fēng)箏?
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷。
教師介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過(guò)程，讓幼兒了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝，知道我們?yōu)H坊市，因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國(guó)際風(fēng)箏之都”。
二、欣賞、觀察風(fēng)箏，了解其主要構(gòu)造及作用
(一)幼兒在老師的指導(dǎo)下欣賞風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的`藝術(shù)美，幼兒能用自己的語(yǔ)言說(shuō)出風(fēng)箏的外部特征。
(二)幼兒觀察風(fēng)箏，能說(shuō)出風(fēng)箏的主要結(jié)構(gòu)和作用。
竹子骨架：用來(lái)支撐整個(gè)風(fēng)箏。
線：用來(lái)牽住風(fēng)箏。
面：它可以把風(fēng)兜住，產(chǎn)生向上飛的力量。
三、制作風(fēng)箏
(一)教師出示以做好的風(fēng)箏，激發(fā)幼兒的興趣。
(二)教師示范制作風(fēng)箏的過(guò)程。
第一步：貼骨架。
第二步：用紙球拓印圖案。
(三)教師講制作要求。
(四)幼兒動(dòng)手制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，教師巡回指導(dǎo)。
(五)幼兒講評(píng)作品。
活動(dòng)延伸
幼兒到戶外放風(fēng)箏。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學(xué)習(xí)瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，并在老師的鼓勵(lì)下，對(duì)匹配結(jié)果進(jìn)行檢查。
3、練習(xí)蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種瓶子
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
�。ǔ鍪疽粋�(gè)瓶子，引起興趣。）
老師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)寶貝，瞧瞧是什么呢？它長(zhǎng)的什么樣子？
（幼兒回答）
老師小結(jié)：老師著重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說(shuō)出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師：這里有許多瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開(kāi)了，請(qǐng)小朋友們幫我找找哪個(gè)瓶身配哪個(gè)瓶蓋。找到以后拿在手上，一手拿瓶蓋一手拿瓶身。
老師小結(jié)：把瓶子和瓶蓋分開(kāi)，按量裝好在小籃筐上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進(jìn)行匹配，老師巡回指導(dǎo)）
老師：小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來(lái)看一看配的對(duì)不對(duì)。這個(gè)瓶身和瓶蓋是一家的嗎？為什么？
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動(dòng)作）
老師：為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢？
老師小結(jié)：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說(shuō)的很好，觀察的很仔細(xì)�，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個(gè)瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個(gè)瓶蓋試試，直到找到為止。
老師小結(jié)：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎？讓老師瞧一瞧！小朋友們匹配的.真好！現(xiàn)在每個(gè)瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎？
老師小結(jié)：再次檢驗(yàn)幼兒的操作成果，并適當(dāng)表?yè)P(yáng)。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出瓶蓋的作用。
三、活動(dòng)拓展。
老師：現(xiàn)在我們來(lái)一起玩一個(gè)游戲，首先請(qǐng)你們仔細(xì)看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
老師小結(jié)：幼兒探討，并說(shuō)出瓶子的不同點(diǎn)。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究目標(biāo)： 1、能用科學(xué)的表達(dá)方式描述自己聽(tīng)到的聲音。2、能夠在多個(gè)題目中確定適合自己探究的題目。3、能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樂(lè)于對(duì)四周的各種聲音提出自己想研究的題目。能夠與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音題目的看法�？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：能舉例說(shuō)明四周的聲音是各種各樣的。能回納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
教學(xué)預(yù)備：按組預(yù)備鼓和鼓槌1個(gè)、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個(gè)
教學(xué)過(guò)程
一、引進(jìn)
在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，處處布滿著各種各樣的聲音。
二、活動(dòng)一：尋找聲音
1、觀察書(shū)中的'四幅插圖
2、傾聽(tīng)聲音：讓學(xué)生傾聽(tīng)聲音，知道這個(gè)聲音是由誰(shuí)發(fā)出的。
3、想一下某些物體和動(dòng)物在發(fā)出聲音時(shí)的變化。
4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？
三、活動(dòng)二：觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象
1、用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。
學(xué)生實(shí)驗(yàn)
全班討論，交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
填寫各種物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象記錄表
討論物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？
2、提問(wèn)：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？
演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲?
物體停止發(fā)聲時(shí)有什么共同的現(xiàn)象？這說(shuō)明了什么？
四、小結(jié)
板書(shū)設(shè)計(jì) 3 傾聽(tīng)聲音
尋找聲音
聲音的產(chǎn)生：現(xiàn)象：
結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并了解紫藤花目前開(kāi)放的狀態(tài)，能簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
2、能運(yùn)用觀察、觸摸、討論交流、經(jīng)驗(yàn)遷移、猜想等方式，發(fā)現(xiàn)并初步概括出紫藤花的花型，并嘗試想象出紫藤開(kāi)放后的狀態(tài)，簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
3、對(duì)紫藤花的開(kāi)放過(guò)程和變化感興趣，知道愛(ài)護(hù)紫藤花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙，畫筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開(kāi)放的狀態(tài)。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)紫藤花的花苞了么？在哪里？是什么樣子的？像什么？
小結(jié)：現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一個(gè)個(gè)大草莓，外邊還包裹著一層厚厚的白色的皮。
二、請(qǐng)幼兒自由分組觀察、討論，記錄紫藤花目前開(kāi)放的狀態(tài)，并大膽猜想出紫藤開(kāi)放的樣子，簡(jiǎn)單記錄。
1、以小組自由觀察的方式，通過(guò)觀察、觸摸、討論交流等方式，發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的'花型，共同記錄紫藤目前的狀態(tài)。
提問(wèn)：花苞是什么顏色？是什么形狀？花苞長(zhǎng)在哪里？
2、以小組自由討論的方式，大膽猜想紫藤開(kāi)放后的樣子，并簡(jiǎn)單記錄自己的想法。
提問(wèn)：紫藤現(xiàn)在是這樣的，那么它開(kāi)放之后會(huì)是什么樣子呢？為什么？ 三、請(qǐng)幼兒小組討論自己的猜想，并說(shuō)明這樣猜想的原因。
請(qǐng)幼兒分組討論自己的猜想，互相介紹并說(shuō)一說(shuō)猜想的依據(jù)，請(qǐng)每一小組出一位代表做簡(jiǎn)單介紹。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒將自己的想法回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)爸爸媽媽和自己一起期待花開(kāi)，驗(yàn)證猜想。
活動(dòng)反思：
幼兒在分組觀察紫藤花的過(guò)程中較為隨意，難以帶著問(wèn)題有目的性的進(jìn)行觀察交流。在表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)時(shí)，語(yǔ)言不夠豐富，對(duì)細(xì)節(jié)的觀察不夠。在記錄的時(shí)候，運(yùn)用的線條符號(hào)較為單一。在組織類似活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)在集體要求時(shí)更為明確和簡(jiǎn)練，節(jié)奏再緊湊一些，避免幼兒注意力分散。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案04-06
[精選]科學(xué)教案07-22
科學(xué)教案07-20
【經(jīng)典】科學(xué)教案07-24
科學(xué)教案【精選】07-25
《除垢》科學(xué)教案04-10
昆蟲(chóng)科學(xué)教案04-10
科學(xué)教案：蝸牛03-26
科學(xué)教案范文04-06
《空氣》科學(xué)教案03-25