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大班語言教案

時間:2023-07-26 10:23:45 教案 我要投稿

(精)大班語言教案5篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的大班語言教案5篇,希望能夠幫助到大家。

(精)大班語言教案5篇

大班語言教案 篇1

  【活動目標】

  1、通過續(xù)編詩歌,進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境,從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。

  2、通過觀察圖片,能清楚、大膽地表達對春天的感受,豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。

  3、學會用“春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?……春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。

  【活動準備】

  1、讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。

  2、視頻詩歌《春天的秘密》。

  3、為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片,制作成PPT《春天的秘密》。

  4、兒童歌曲《春天在哪里》。

  【活動過程】

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

  2、請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密,編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》

  3、根據詩歌內容提問,豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

  4、出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據圖片續(xù)編詩歌。

  5、幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。

  6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。

  7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密,把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

  8、播放兒童歌曲《春天在哪里》,老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。

  附詩歌《春天的秘密》

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅瀝淅瀝的流著,

  小聲的`說:“春天在這!春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  垂柳換上了嫩綠的新裝,

  在微風中輕輕的飄揚,

  小聲的說:“春天在這!春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  桃花紅著臉,

  抿著小嘴,

  微笑著說:“春天在這!春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  燕子飛翔在蔚藍的天空,

  嘰哩哩的叫著,

  小聲的說:“春天在這!春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  綠油油的麥苗,

  使勁地從泥土里往上鉆,

  小聲的說:“春天在這!春天在這!”

  春天來了,春天來了,

  春天在哪兒呢?

  農民伯伯忙著播種,

  拖拉機轟隆轟隆地嚷:

  “春天在這!春天在這!”

  哈哈!春天真的來了,

  春天真的來了!

  我看見了春天的秘密,

  我要把它牢牢記在心里。

大班語言教案 篇2

  活動目標:

  1.指導幼兒有感情的朗誦詩歌

  2.幫助幼兒理解詩歌的語言

  3.引導幼兒運用掌握的詞匯和以有的經驗,進行仿編活動

  通過游戲識字,進一步培養(yǎng)幼兒對文字符號的敏感性。在輕松,愉快的游戲中讀一些漢字。

  活動準備:

  一.課件:

  1.范文:風在哪里配樂(朗誦時用)

  2.隱藏文字的范文。隱掉“翩翩起舞”“頻頻點頭”“大地”“涼爽”“果香”“銀裝”幼兒講對了,字能顯出來,并有一句贊揚的話。

  3.風的聲音風的圖象資料:風吹彩旗,風吹風箏,風吹風車,風吹水面,風吹白云,風吹煙囪|等等。

  4.句式:風在哪里

  那是風在吹過

  5.句式能填入幼兒創(chuàng)編的詩句開汽車的音樂

  二.實物:風車,風鈴,風箏,彩旗

  字卡:風車,風鈴,風箏,紅旗,白云,小河,帆船,紙

  圖片:風吹小河,風吹女孩頭發(fā),風車,風箏,彩旗,風吹白云,風吹衣服,風吹窗簾,風吹煙囪,風吹紙片

  活動過程:

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  1.前些天,我們學了一首詩歌,看,它叫什么?(點課1)

  2.我們一起來讀一遍(點評:小朋友讀的……)

  3.怎樣朗誦這首詩歌,詩歌就更美了?引導幼兒從聲音動作,表情,配樂四方面談(點評:小朋友想的辦法……)

  4.讓我們找個空位子,用剛才說的方法,把詩歌朗誦給后面的老師聽(點課2)幼兒朗誦完了點評:小朋友朗誦的……

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  詩歌里的字寶寶聽了大家的朗誦很高興,它們想和小朋友玩捉迷藏,有的.字寶寶躲起來了,仔細看一看,哪些字寶寶不見了?(點課3)比一比誰找的快又對。

  個別幼兒找到了字,集體檢察一下:他找對了嗎?我們讀一讀

  游戲結束時點評;小朋友們真能干,把字寶寶都找到了,字寶寶都愛跟你們交朋友。

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  1.你們喜歡這首詩嗎?你最喜歡詩歌的哪個地方?

  2.幼兒點到樹,教師:你為什么喜歡這兒?小朋友來做樹,一邊說,一邊做“翩翩起舞”的動作。枝葉為什么翩翩起舞呢?

  3.當幼兒點到花,教師:小朋友來做花,一邊說,一邊用花的動作告訴大家“風在哪里”;▋侯l頻點頭的時候心里覺得怎樣?

  4.幼兒點到春風,問;為什么說春天風吹綠了大地?

  5.幼兒點到其他季節(jié)的風,教師一句話小節(jié)帶過:夏天很熱,風一吹就涼快了。冬天,北風吹來了雪花,雪花落在地上就像給大地披上一件白衣服。秋天,果子成熟了,風一吹,人們就聞到了果香。

  6.小結:風的本領真大,他像一個魔術師,把我們的大自然變的更加活潑可愛。

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  1.聽一聽,誰來了?(點課4)

  2.風在哪里呢?讓我找一找。哎,我找到了。我照著詩歌的樣子說一說(點課6)“風在哪里,草兒說,當我的身體輕輕晃動,那是風再吹過!

大班語言教案 篇3

  【活動目標】

  1、樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣。

  2、知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。

  3、嘗試表演并講述故事。

  【活動準備】

  《猴子學樣》的課件、扁擔一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

  【活動重點】

  通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。

  【活動難點】

  啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

  【活動過程】

  1、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣

 。1)看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?

  (2)小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。

  2、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內容。

  3、看圖片,指導幼兒分段講述故事。

 。1)圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細來看第一幅圖。

  請幼兒講述。小結:他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。

 。2)圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內容。

  提示:

 。1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。

 。2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)

 。3)圖三,看圖學老爺爺?shù)恼Z言和動作。

  問題:A、老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)

  B、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學學老爺爺?shù)?樣子。

  (4)圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?

  4、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事

  提問:

 。1)你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?

 。2)教育幼兒學會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。

  5、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述

 。1)選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮猴子,共同表演故事,教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。

  (2)教師扮演老爺爺,帶領3名幼兒扮演猴子進行表演,請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。

  【延伸活動】

  請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。

大班語言教案 篇4

  設計意圖:

  豐收而美麗的秋天來到了,小朋友們又有了新的玩具,那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊,選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗",讓幼兒在優(yōu)美的散文中,感受濃濃的秋意,豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境,我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中,我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河,不僅加深對散文的'理解,增強對優(yōu)美語句的記憶,同時也避免了語言課光說不動的枯燥,能更有效地達成活動的目標。

  活動目標:

  1、感受散文優(yōu)美的語句和意境,培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

  2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。

  3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  課件《秋天真美麗》

  活動過程:

  一、 看圖導入。

  幼兒觀看圖片,回答問題。

  師:今天,我?guī)砹艘环鶊D,讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié),你是怎么看出來的?還能從哪里看出秋天來了?

  二、欣賞散文,感受散文的內容。

  師:秋天,秋天真美麗,聽,這有一篇散文,它是怎么描繪秋天的呢?(欣賞課件)師:秋天到了,誰樂得到處跑?為什么秋風姐姐樂得到處跑?(欣賞第一段課件)師:秋風姐姐對誰吹氣了?(大樹、小河)師:秋風姐姐對大樹吹了口氣,大樹怎樣了?(組織幼兒模仿大樹的動作。)師:秋風姐姐真淘氣,讓我們一起說一說,秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第二段課件)師:秋風姐姐干的淘氣事,媽媽是怎么說的?

  師:秋風姐姐對小河吹了口氣,小河怎么了?(組織幼兒模仿小河的動作。)師:讓我們再來一起說一說,秋風姐姐是怎么淘氣的?(欣賞第三段課件)師:秋風姐姐干的淘氣事,媽媽又是怎么說的?

  三、 組織幼兒朗誦散文。

  師:秋天多美呀,你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢,我們試試吧。(幼兒跟著朗誦散文)

  四、 評析散文,創(chuàng)想活動。

  師:小朋友,你們喜歡這篇散文嗎,為什么?

  師:小結:散文語句優(yōu)美,流暢,讀起來瑯瑯上口,形象地描述了秋天美麗的景色。

  師:秋風姐姐那么高興,她還會對誰吹口氣,她又會怎么樣?請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

  附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。

  天高了,地寬了,秋風姐姐快樂得到處跑......

  秋風姐姐對著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶,一會兒抖落一只紅蝴蝶,一會兒抖落一只花蝴蝶。

  媽媽說,大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長高。

  秋風姐姐對著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會兒抖動披著的紗巾,一會兒掀起一個浪花花,一會兒抱著白鵝搖啊搖。

  媽媽說:小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營養(yǎng)。

  教學反思:

  教學中我主要引導幼兒注意聽,大膽表達。根據《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進行具體指導和幫助。首先,在導入后,提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認真傾聽。借助圖片,刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說。利用各種教學方法和游戲,給幼兒提供自己表達的機會,讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美,達到會用優(yōu)美語言的目的,這節(jié)課下來,我覺得還是有很多不足之處,說話有點??嗦,語言不夠精煉,以后我一定多注意語言的精煉,多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點倉促。

大班語言教案 篇5

  教學目的:

  1、通過學習故事,使學生了解風對人類的幫助及危害;

  2、教育孩子們向風娃娃學習,做一個愛幫助別人的好孩子。

  教學過程:

  一、猜謎:說一個關于風的謎語。

  二、導入新課。

  三、教師講故事。

 。▽W生邊聽邊思考:風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了?)

  四、教學故事。

  1、教學第一段故事。

  a、先看圖(一)提問:圖上畫了誰?在什么地方?在干什么?

  b、講解第一段課文,并提問。

  c、請大家講第一段,再找一名同學上臺配合表演

  2、教學第二段

  3、教學第三段

  4、教學第四段

  5、請一名同學試者著復述故事。

  五、全班一起將故事,并請6名同學上臺表演。

  六、談話。

 。ㄍㄟ^學習這個故事,使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的`好孩子。

  說一說:你們平時是怎樣幫助別人的?)

  七、總結。

  這個故事教育我們:

  當別人遇到困難的時候,我們應該主動去幫助他……

  同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。

  八、板書設計:

  風娃娃幫小熊劃船;

  風娃娃幫小狗放風箏;

  風娃娃幫農民給玉米傳花粉;

  風娃娃幫小猴和小兔滅火。

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