幼兒園小班繪本教案

時間：2023-07-27 06:55:31 教案我要投稿

關(guān)于幼兒園小班繪本教案

　　作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于幼兒園小班繪本教案，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于幼兒園小班繪本教案

關(guān)于幼兒園小班繪本教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。

　　3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件（FLASH、PPT截圖）一套，音樂。

　　活動過程：

　　一、引出課題《好餓的小蛇》。

　　PPT：這條小蛇長什么樣？看看，它在什么地方？它會干什么呢？

　　二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。

　　1、觀察小蛇吃蘋果圖片PPT：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么？什么樣的蘋果？（教師小結(jié)蘋果的形狀和顏色）師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢？（幼兒自由想象回答）師：蘋果哪兒去了呢？小蛇的肚子變成什么樣了？（幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。

　　教師語言指導(dǎo)：它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞（念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。

　　通過提問、模仿，幼兒集體學(xué)說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。

　　2、觀察小蛇吃香蕉圖片PPT：第二天，好餓好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢？

　　師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的？

　　請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。

　　3、觀察小蛇吃掉葡萄的圖片師：好餓的小蛇扭來扭去在散步，這次小蛇會吃掉了什么呢？如果是葡萄，那葡萄是什么樣子的？

　　請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。

　　教師語言指導(dǎo)：這次好餓小蛇吃了一串紫色的'葡萄。 “啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

　　4、觀察小蛇吃掉菠蘿的圖片PPT：，好餓的小蛇還是沒有吃飽，它扭呀扭呀，這次它吃掉的又會是什么呢？瞧，這一次，小蛇變成什么樣了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么東西才變成這樣奇怪的樣子呀？

　　PPT：如果是菠蘿，那菠蘿是什么樣子的？菠蘿的頭上是什么樣子的？是什么顏色的？菠蘿的身體是什么樣的？是什么顏色的？

　　PPT：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子；菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。

　　請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。

　　5、觀察PPT小蛇吃掉樹的圖片。（教師重點引導(dǎo)，鼓勵寶寶夸張表現(xiàn)。）PPT：第六天，好餓的小蛇扭來扭去在散步，你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么？這回，它發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿紅蘋果的樹。你猜猜好餓的小蛇會怎么樣？

　　PPT：小蛇到哪兒去了？（請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢？頭呢？）小蛇變成了什么？

　　師：小蛇真調(diào)皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的？

　　引導(dǎo)寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。

　　請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。

　　教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈！

　　三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。

　　1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西？

關(guān)于幼兒園小班繪本教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會身體五官的英語名稱。

　　2、能邊說邊指出相應(yīng)的五官位置。

　　3、能積極參與英語活動。

　　教學(xué)過程：

　　一、Warm up

　　1、打招呼: Good afternoon everybody!

　　2、熱身活動：hans up ! hands down!

　　二、Topic

　　1、今天，Melody帶來了一位客人，他是誰呀?(小丑)看一看，他與我們有什么不一樣?(眼睛、鼻子、嘴巴)。Melody來給你們變一個魔術(shù)吧，小朋友一起說：1.2.3，呀，Melody把小丑的眼睛、鼻子、嘴巴都變沒了，怎么辦呢?我們一起來把它叫出來，OK?學(xué)說“eyes eyes刷刷刷; nose nose(聞得動作);mouth mouth叭叭叭”(幼兒念，教師貼上五官，可根據(jù)小朋友念的聲音來表示貼的速度)

　　2、教師摸膝蓋，這是什么?它的英文名字叫knees!

　　3、拼圖游戲：現(xiàn)在我們來玩一個拼圖游戲，如：教師出示eyes，看小朋友誰先說出來，請其中的2的`小朋友把eyes貼在臉上，并說一說誰是first?

　　依次類推!

　　4、擲骰子：今天，Melody還帶來了一件寶貝，是什么呀? (骰子)。骰子上有什么?(讓幼兒說出eyes nose mouth knees!)請小朋友猜一猜，一會兒，Melody會滾到誰?猜到者貼“幸運之星”

　　5、出示手，這是什么?(hand)。Hand在干什么?(摸眼睛)，我們就說“Touch my eyes”

　　三、 Game

　　1、快速摸：師說，幼兒摸部位。交換角色。

　　2、教師出示一心形紙，將鏤空的地方放在其中的一個部位，請幼兒說是什么?并讓孩子上來摸一摸!

　　四、Follow up

　　Go home ，看到Daddy說“Touch my eyes”，看看他摸對了沒有。OK?別忘了Watch the VCD and Listen to the tape!

關(guān)于幼兒園小班繪本教案3

　　目標(biāo)：

　　1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。

　　2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的語言、具體的動作表達(dá)情感。

　　3、體驗繪本閱讀的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　ppt課件、輕音樂

　　重點：

　　根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達(dá)想法。

　　難點：

　　感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達(dá)情感。

　　過程：

　　1、討論導(dǎo)入：

　　觀察PPT1，貓看著小魚會怎么想、怎么做？

　　出示PPT2，貓和魚在干什么？（親吻）咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒交流自己的猜想）

　　讓我們看看圖書《親愛的小魚.》

　　出示PPT3《親愛的小魚》，師幼進(jìn)行互動稱呼。

　　2、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意

　　A、幼兒自主閱讀繪本

　　1、你在書中看到了一個什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什么？你從什么地方看出來的？

　　師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的'融融情意

　�。ㄒ唬�、PPT4.5，感受故事第一段

　�。�1）小貓在干什么？為什么要這樣做？

　�。�2）你們會親親嗎啊？那我們也來做一下。師幼互動用動作來表示。

　　（3）在小貓的照顧下后來小魚有什么變化了，你是怎么知道的？

　�。�4）如果你是小貓，你會怎么想、怎么做?

　　我們來看看小貓是怎么做的。

　�。�5）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。

　　PPT6—9，感受故事第二段

　　（1）小貓為什么把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛小魚了嗎？

　�。�2）小魚的心情是怎么的，你是怎么看出來的？

　　（3）小結(jié)：小貓雖然很愛小魚，但是為了讓小魚更舒服更快樂，還是把他放進(jìn)了大海。

　　PPT10—11，感受故事第三段

　　（1）小魚走了以后，小貓是怎么做的？

　　（2）小貓為什么要扔帽子？

　�。�3）如果你是小魚，你會怎么做？

　�。�4）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。

　　PPT12，感受故事第四段。

　�。�1）小魚回來了，他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的？為什么？

　�。�2）他們除了玩接帽子的游戲，還會玩什么？

　　（3）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想

　　3、完整講述故事，進(jìn)一步感受他們之間的情意。

　　你聽完這個故事，感覺怎么樣？

　　為什么小魚回到大海后，又回來了呢？

　　4、拓展延伸

　　你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué),感覺怎樣？

　　你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會這樣叫誰呢？

　　你象故事中的小魚嗎？你覺得小貓象誰呢？

　　師總結(jié)：現(xiàn)在，老師的心里也已經(jīng)充滿了愛，感覺很好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛嗎？幸福嗎？

關(guān)于幼兒園小班繪本教案4

　　目標(biāo)：

　　1．初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

　　2 ．能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。

　　準(zhǔn)備：

　　繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。

　　二、看課件，講故事

　　1.封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？

　　究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？

　　2．出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢

　　3．吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指

　　4．翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會怎么吃？

　　5．翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？

　　6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？

　　7．出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇

　　8．原來吃了一串紫色的葡萄。

　　9．出示菠蘿圖片。

　　10.出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？

　　11．翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？

　　三．完整講述故事

　　這個好聽的.故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？

　　完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演

　　四．游戲：

　　小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！

　　老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？

關(guān)于幼兒園小班繪本教案5

　　課程分析：

　　小班幼兒由于年齡小，語言表達(dá)能力和概括能力比較差，無法準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。這次活動設(shè)計了觀察、表演、猜和說的環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。小班故事繪本《好餓的小蛇》能吸引孩子的注意力，內(nèi)容簡單，畫面形象生動有趣，小蛇吃東西時：“啊嗚-咕嘟，真好吃”，動作簡單，充滿童趣，孩子們?nèi)菀啄７�。因為他們平時都吃過蘋果、香蕉、菠蘿、葡萄，對它們很熟悉，他們都能說出這些水果的顏色和味道，所以他們感到學(xué)習(xí)是件容易的事，從而激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)興趣。小班的孩子喜歡閱讀故事繪本，他們喜歡看一些簡單易懂的圖畫，尤其是小動物繪本，小蛇也是孩子們熟悉的動物，故事中通過小蛇走路的“扭來扭去”，讓幼兒學(xué)習(xí)用自己的肢體模仿小蛇走輪的樣子。小蛇貪吃的模樣深深地吸引了孩子，并能模仿吃東西的動作，教會幼兒理解“吞”的含義，懂得好吃的東西不能吃得太多，否則會生病的。

　　課程目標(biāo)：

　　1.通過閱讀故事繪本，鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語描述物體的顏色、形狀等。

　　2.教會幼兒樂意模仿吃東西時“啊嗚~咕嘟”的聲音和模仿小蛇走路時扭動的動作。

　　3.鼓勵幼兒能和同伴一起分享故事，體驗閱讀的快樂。

　　4.教幼兒理解“吞”的含義，教育幼兒懂得好吃的東西不能吃的太多太快。

　　課程準(zhǔn)備：

　　1.繪本故事《好餓的小蛇》

　　2.《好餓的小蛇》PPT

　　課程過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.師：寶貝們，今天老師給你們請來了一位好朋友，看看這是誰呢？

　　2.向孩子們介紹書名、作者，并展示PPT；

　　3.師：小蛇肚子咕咕叫，你們知道是怎么回事嗎？

　　4.師：對，小蛇餓了，餓了就要去找食吃，今天我們就陪著小蛇一起去找食吃吧！

　　二、教師邊講述故事、邊提問，引導(dǎo)幼兒大膽猜測想象

　　1.（1）師：第一天，一條好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，突然，他發(fā)現(xiàn)一個紅顏色的、圓圓的水果，寶貝們猜猜看，是什么水果呀？（向?qū)氊悅冋故綪PT）

　�。�2）師：寶貝們喜歡吃蘋果嗎？是什么味道的？

　�。�3）師：小蛇是怎樣把蘋果吃到的？（先示范做動作，然后教幼兒做）

　　師：它張開嘴巴，啊嗚~咕嘟~真好吃！

　�。�4）師：小蛇變成了什么？

　�。�5）師小結(jié)：小蛇變成了一條蘋果蛇，它吃飽了，高興的回家了。

　　2.（1）師：第二天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，突然它發(fā)現(xiàn)一個彎彎的、黃顏色的水果，寶貝們猜猜是什么水果？（向?qū)氊悅冋故綪PT）

　　（2）師：香蕉是什么顏色的？吃起來什么味道？

　�。�3）師：寶貝們喜歡吃香蕉嗎？喜歡吃的舉手~老師也喜歡吃香蕉！你們都喜歡吃水果，是個不挑食的好孩子！

　　（4）師：我們站起來學(xué)著小蛇吃東西的樣子，把它吃掉吧！小蛇變成了一條香蕉蛇啦~

　　3.（1）師：第三天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，他看見渾身長滿刺的、黃顏色的`水果，小蛇還會吃掉嗎？（展示PPT）

　�。�2）師：這個菠蘿好大啊，還長滿刺，小蛇嘴巴要張的大大的，寶貝們和老師一起學(xué)著小蛇長大嘴巴把菠蘿吃掉吧！

　�。�3）請幼兒們表演小蛇吃菠蘿的樣子。

　　4.（1）師：第四天，好餓的小蛇又在樹林里扭來扭去，它看見一串紫色的、一粒一粒的水果，寶貝們猜猜看是什么顏色的水果��？（展示PPT）

　　（2）師：寶貝們喜歡吃葡萄嗎？是什么味道的？

　�。�3）請寶貝們和老師一起表演小蛇吃葡萄的動作。

　　5.（1）師：第五天，好餓的小蛇在樹林里扭來扭去，它找到了什么呀？（展示PPT）

　�。�2）師：這棵蘋果樹好大呀！小蛇的嘴巴要張到最大才能把它吃掉！

　�。�3）師幼共同學(xué)著小蛇吃掉蘋果樹；

　�。�4）教育寶貝們吃東西不能像小蛇一樣一口吞下去，要細(xì)嚼慢咽，不能吃的太快。

　　三、師幼一起表演故事

　　1.師：小蛇明天還要吃東西，我們看看小蛇分別找到哪些好吃的？（展示PPT：梨、西瓜、櫻桃等）

　　2.師：小蛇還能找到哪些食物呢？和老師一起到外面去找找吧！

關(guān)于幼兒園小班繪本教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。

　　3.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事的童真童趣。

　　重難點分析：

　　重點：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事對話。

　　難點：喜歡閱讀，感受故事的童真童趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《好餓的小蛇》繪本書、故事課件等

　　活動過程：

　一、導(dǎo)入

　　教師出示繪本《好餓的'小蛇》引導(dǎo)幼兒觀察圖書封面

　　提問：封面上有什么?小蛇餓了，它會找什么吃呢?會發(fā)生一件什么有意思的事情?

　　二、展開

　　1.出示小蛇吃東西的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測。

　　提問：請你猜一猜小蛇肚子里吃了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力大膽猜測)

　　2.教師根據(jù)課件生動的講述故事

　　指導(dǎo)語：讓我們一起完整的聽一聽故事，看看小蛇是究竟吃到了什么好東西。

　　提問：故事的名字叫什么?小蛇都找到了些什么好吃的東西?

　　總結(jié)：蘋果是圓圓的、紅色的；香蕉是長長的、黃色的；飯團是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠蘿是帶刺的。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小蛇吃東西的樣子。

　　雙手分開表示小蛇的嘴巴，生動的表情表現(xiàn)“啊嗚”和“咕嘟”這兩個擬聲詞。

　　4.教師第二遍完整的講述故事

　　(1)教師和幼兒共同分享圖畫書《好餓的小蛇》

　　(2)教師講故事，幼兒進(jìn)行大膽表演。

　　三、結(jié)束

　　討論：最后小蛇會怎樣?會發(fā)生什么事情呢?引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

　　小結(jié)：小蛇吃飽了在呼呼呼的睡覺呢。

關(guān)于幼兒園小班繪本教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)句型以及單詞

　　2、學(xué)用身體動作還表達(dá)

　　3、學(xué)習(xí)新單詞脖子、肩膀等

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、Foods

　　2、Pictures

　　3、Box

　　活動過程：

　　一、Making Friends——“熱身”引導(dǎo)幼兒，活躍課堂氣氛

　　1、教師與幼兒進(jìn)行對話，say hello to everyone, good morning

　　采用一問一答形式進(jìn)行對話：How is the weather today? How are you ? how old are you? Are you happy? What is your name? What color is it?

　　(通過對話可復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容，也可達(dá)到師幼互動的目標(biāo))

　　2、Sing a song : how are you song?。

　　二、TPR——用肢體創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、Ok ,please stand up ,sit down,反復(fù)兩次可以當(dāng)做游戲互動，英語律動，通過肢體表演出AOCE不同的字母形態(tài)，教師引導(dǎo)幼兒用肢體變字母。提問：不同的小朋友變成不同的字母，你是哪個字母?(幼兒變)

　　2、走、跑、跳、Fly like a bird Jump like a frog

　　3、Follow me。

　　三、Review——出示道具，游戲化復(fù)習(xí)所學(xué)

　　1、出示道具——禮物盒子，吸引幼兒的注意力。There is a gift box提問：你們想知道盒子里面都有什么嗎? Do you want to know what in the box?

　　2、請幼兒親自用手摸進(jìn)行嘗試 Who want to try?。

　　四、News——出示圖片，引出新授內(nèi)容。

　　1、出示卡通頭部圖片——先復(fù)習(xí)以前所學(xué)的臉部器官。

　　2、擬化人物，提出問題：大頭兒子缺少什么部位呢?

　　3、引出缺少的'部位，教授新授內(nèi)容Neck Shoulder Legs Arms Feet。

　　4、打亂器官位置，請幼兒幫忙歸位。Where is my neck?where is my shoulder? where

　　五、Game——鞏固記憶。

　　1、Please point to your neckplease point to your shoulder。

　　鞏固記憶，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。

關(guān)于幼兒園小班繪本教案8

　　一、活動目標(biāo)

　　1.了解小金魚逃走的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂的事。

　　2.能仔細(xì)觀察，尋找“小金魚“并說出它躲藏的地方。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1.魚缸圖片、小金魚圖片、PPT課件。

　　2.有許多小金魚的圖片人手一張。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　1.出示“小金魚”。

　　提問：今天給你們帶來了一位好朋友，小金魚。看到小金魚了嗎?這會兒它在哪兒呀？

　　提問：仔細(xì)看看，小金魚長得什么樣啊?

　　小結(jié)：這是一條圓圓腦袋、黑黑眼睛、全身紅彤彤的小魚。

　　2.玩“交朋友”的小游戲，鼓勵孩子說說小金魚在哪里？

　　（1）滋遛滋遛，小魚逃走了！滋遛滋遛，小魚逃到哪了呢？

　　邀請一名小朋友，小魚放在他的頭上。

　　提問：瞧，這會兒小金魚躲到了哪兒?

　　（2）滋遛滋遛，小魚逃走了！滋遛滋遛，小魚逃到哪了呢？

　　邀請另一名小朋友，小魚藏在咯吱窩里。

　　提問：小魚又逃到哪了呢？

　�。�3）提問“小魚想和你們做朋友，你們愿意嗎？”

　　小結(jié)：有朋友真是件快樂的事。

　　（二）走進(jìn)繪本

　　1.兒歌導(dǎo)入。

　　兒歌：滋溜滋溜，小魚逃走了，滋溜滋溜，小魚躲在哪兒?睜大眼睛仔細(xì)看。

　�。�1）閱讀圖1。

　　提問：小魚躲在了哪兒？在哪個罐子里？怎么發(fā)現(xiàn)的`呢？

　　提問：比一比，小金魚和糖果有哪些不一樣?

　�。�2）閱讀圖2。

　　滋遛滋遛，小魚逃走了，滋遛滋遛，小魚躲在哪了呢？

　　提問：小魚又躲到了哪兒?

　　提問：你怎么發(fā)現(xiàn)它是小金魚，不是花盆里的花呢?小魚和花哪里不一樣呢？

　　小結(jié)：看來這真是一條聰明的小金魚，要想找到它，可要仔細(xì)看、認(rèn)真找哦！

　　2.游戲體驗(運用新經(jīng)驗）。

　　滋遛滋遛，小魚逃走了，滋遛滋遛，小魚躲在哪了呢？

　　閱讀圖3。

　　提問：這會兒小金魚躲到了哪兒?

　　提問：它想了什么辦法讓自己更像一個小草莓?

　　游戲：嘗試模仿小金魚一動也不動、一聲也不吭。

　　提問：你是小金魚嗎？

　　提問：我?guī)愠鋈ネ婧脝?

　　小結(jié)：玩游戲的時候，我們要學(xué)會管理好自己。

　�。ㄈ┣楦猩A

　　提問：說說小魚這次躲在了哪兒?

　　提問：找找哪條是我們認(rèn)識的小金魚?

　　提問：你覺得它還會逃走嗎?

　　小結(jié)：和朋友在一起，是最快樂、最安全的，有朋友真好！

關(guān)于幼兒園小班繪本教案9

　　設(shè)計意圖：

　　選材自繪本《你好》，該繪本是關(guān)于朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節(jié)簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的'幼兒正處在社會性發(fā)展技能習(xí)得與迅速成長的時期，學(xué)會如何與他人進(jìn)行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鼓勵幼兒觀察畫面，愿意大膽地用自己的語言來表述畫面內(nèi)容，在情境中說你好。

　　2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件；

　　教學(xué)過程：

　　一、四位好朋友

　　利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認(rèn)識誰呀？并向新朋友問好。

　　二、好朋友來問好

　　1.小豬來問好。

　　有一天，小河馬在公園里玩，它在玩什么呀？

　　播放聲音你好！你們聽到了什么？是誰在說你好呀？