小班教案[精華3篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
![小班教案[精華3篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b803.jpg)
小班教案 篇1
活動目標
1、使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形和用途。（肥皂的顏色、形狀、氣味，肥皂可以去污。）
2、學習運用各種感官感知多樣的`肥皂。
3、通過吹泡泡活動，增添幼兒的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1、為每組幼兒準備形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水臉盆幾只作洗手用。
2、操作卡片“請你涂顏色”。
活動過程
1、引導幼兒觀察肥皂的特征，學習運用各種感官感知多種多樣的肥皂。
“桌上有許多肥皂，請你們看看、摸摸、聞聞，然后告訴大家你的以現(xiàn)。看完一塊后可以拿另一塊肥皂觀察�！薄罢埬阏f說肥皂是什么樣的？”（這是肥皂，要求幼兒說出名稱。肥皂有圓、長方、橢圓等各種形狀；有香味、藥味、肥皂味、……有紅、綠、黃、白等顏色。）
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的用途。
“現(xiàn)在你們用肥皂洗手�！保▎l(fā)幼兒洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么變化）幼兒洗完手后，教師問：“你們發(fā)現(xiàn)有什么變化？”（手洗干凈了，水臟了。肥皂能幫你把手上的臟東西洗掉。）“肥皂還有什么用處呢？”（可以洗衣服、洗澡，藥皂還能消毒……）“想一想，你們還可以用肥皂干什么？”（吹泡泡）“現(xiàn)在我們請幾位小朋友來吹泡泡，大家看誰吹得大，吹得多！”（使小朋友在歡樂中結束活動）
小班教案 篇2
目標：
1、喜歡欣賞并理解故事的內容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的；
2、能用自己的話講述圖片；
3、喜歡欣賞故事，大膽表達自己的意見。
準備：
《豬小弟》的歌曲錄音。
小豬、小兔、小羊、豬媽媽的圖片和背景圖（有小豬的家、水塘）
過程：
1、欣賞故事《豬小弟》，理解故事的內容：
你們看著這是一只什么樣的小豬？
他身上那么臟，會碰到什么樣的事情呢？
完整連貫的講述故事的內容；
2、分片段講述圖片，理解圖片的內容；
�。�1）豬小弟是一只什么樣的小豬？
�。�2）大家為什么不喜歡和豬小弟玩？小兔用什么表情會怎樣說？
�。�3）豬小弟改了嗎？怎樣改的？
�。�4）豬小弟變干凈了，大家愿意和他交朋友嗎？
教師運用歌詞進行小結。
3、欣賞歌曲《豬小弟》
教師邊按照故事發(fā)展的順序出示圖片，邊演唱歌曲；（2遍）“老師把它變成了一個好聽的歌曲，名字就叫《豬小弟》，我們一起來聽一聽吧！”
歌曲：《豬小弟》（2）
1、通過反復欣賞歌曲，引導幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲，懂得做個講衛(wèi)生的孩子。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的'動作表現(xiàn)同伴間的親熱。
3、體驗合作表演的樂趣。
環(huán)境創(chuàng)設：
錄音磁帶；動物頭飾（小豬，小兔頭飾）
活動過程：
一、感知欣賞
1、放磁帶《豬小弟》，教師和一名幼兒扮演豬小弟和小兔的角色表演唱歌曲《豬小弟》�！案枨拿纸惺裁矗俊薄案枨锒加姓l？”“講了一件什么事？”
2、再次欣賞個別幼兒的表演，進一步感知歌曲中角色的對話和心理變化；
“小兔為什么不和豬小弟玩？小兔是怎樣說的？”
“豬小弟怎樣洗干凈的？”
“最后小兔愿意和豬小弟一起玩了嗎？他們見面怎樣高興的打招呼的？”
二、學唱新歌
1、帶領幼兒學唱新歌，提醒間奏、尾奏處的等待；
2、理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲；
“第一段，小兔不和豬小弟一起玩，豬小弟是什么心情？表情是怎樣的？”我們一起來唱一唱。
“最后一段豬小弟洗得干干凈凈的，心情是怎樣的？為什么？它會是怎樣的表情？”我們一起來唱一唱。
引導幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子；
三、交流表現(xiàn)
1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲，自由創(chuàng)造出與同伴親切的動作
教師巡回指導，引導幼兒自由找到一個朋友協(xié)商角色，鼓勵幼兒創(chuàng)編與別人不同的動作；
2、個別組合表現(xiàn)，鼓勵幼兒相互學習好看的動作和表情。
四、聽磁帶集體展示歌曲表演《豬小弟》；
五、在活動區(qū)中播放歌曲《豬小弟》，并引發(fā)幼兒相互學習創(chuàng)編新的動作進行歌曲表演。
小班教案 篇3
活動目標：
1、學習講述所觀察的內容，想象大樹和小鳥之間的對話。能用“大樹，你好，你真……”的句式講述。
2、借助所創(chuàng)設的情境、肢體動作的表演，大膽用語言表達自己的想法、情感。
3、愿意用友好的語言說話，體驗語言交流的樂趣。
活動準備：
布置樹林場景，兩位老師裝扮成大樹，小鳥胸飾，紗巾若干，背景音樂。
活動過程：
1、教師帶領幼兒進入情境，和花草樹木打招呼。
師：這是一片樹林，樹林里有誰?去跟你喜歡的'朋友打個招呼吧!
2、引導幼兒觀察情境，學習大樹和小鳥之間的對話。
(1) 教師扮演“鳥媽媽”進行情境表演。
(2) 教師引導幼兒討論表演內容，提問：你聽到鳥媽媽說了什么?大樹又是怎樣說?
(3) 幼兒和教師共同學說“鳥媽媽”和大樹之間的對話。
3、請幼兒表演身體動作，師生猜想“小鳥”和大樹之間的對話。
(1) 個別幼兒表演澆水、打招呼、擁抱等動作。
(2) 教師引導幼兒討論表演內容，提問：你看到小鳥做了什么?大樹做了什么?
(3) 教師引導幼兒猜想小鳥和大樹之間的對話，提問：小鳥會對大樹說些什么?大樹又會怎樣說呢?
(4) 幼兒和教師共同學說小鳥和大樹之間的對話。
(5)每位幼兒走到自己喜歡的大樹面前向大樹說出想說的話。
提問：你還想和大樹說些什么?
4、大樹邀請小朋友到“漂亮的鳥窩”里做客，師幼共同表演兒歌《大樹和小鳥》。
活動延伸：幼兒學習仿編兒歌《大樹和小鳥》。
附：情境表演內容：
鳥媽媽向大樹揮手打招呼：“大樹，你好!”大樹說：“鳥媽媽，你好!”鳥媽媽給大樹戴上一串小花說：“大樹，你好!我送你一串小花。”大樹點頭說：“鳥媽媽，謝謝你!” 鳥媽媽夸獎說：“大樹，你的葉子真漂亮!你的個子很高大!”大樹夸獎說：“鳥媽媽，你的羽毛真漂亮!你的歌聲很動聽!” 鳥媽媽擁抱大樹
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