小學語文教案

時間：2023-07-27 08:37:23 教案我要投稿

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（精）小學語文教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的小學語文教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（精）小學語文教案

小學語文教案篇1

　　教學目標：

　　1、掌握本課的生字、新詞。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內容，體會各國兒童團結友愛的情誼，感受詩歌的快樂氛圍。

　　教學重點：

　　正確理解第一二小節(jié)所蘊含的意蘊，體會運用動詞的精準。

　　教學難點：

　　恰當運用動詞，準確使用意象。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、猜謎：一個球，熱烘烘。

　　落在西，出在東。

　　(打一星球)

　　2、談話引出課題，板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，感知課文

　　1、自讀課文，要求把課文讀通順。

　　2、檢查學習生字新詞的情況。

　　(1)卡片出示：彤、陪。學生帶拼音讀，去掉拼音讀。

　　(2)說說自己怎樣識記這兩個生字。

　　3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么。

　　(1)自讀。

　　(2)指名分段讀，正音。

　　(3)說說課文主要講了什么內容。

　　三、品讀，感悟

　　1、直奔重點，學習第二小節(jié)。

　　(1)課文哪個小節(jié)告訴我們太陽在做好事?(第二小節(jié))

　　(2)指名讀第二小節(jié)，學生評，再讀。

　　(3)太陽做了什么好事?請用“——”線畫出來，用“△”標出表示太陽動作的詞。

　　(4)出示句子：她把金光往鮮花上灑。

　�、冽R讀句子。

　�、趯W生做“灑”的動作。

　�、勰闶窃鯓永斫膺@句話的?

　　④當時太陽心里可能是怎么想的?

　　(5)用同樣的方法自學后兩句話。

　　(6)太陽只做這三件好事嗎?(不，還有很多)你從哪里看出來的?

　　(7)太陽還會做哪些好事呢?(小組討論交流)

　　她__________________

　　2、學習第一小節(jié)。

　　(1)不知不覺，太陽就要落山了，瞧一(課件播放太陽落山的過程，學生欣賞)

　　(2)同學們，欣賞了太陽落山的過程有什么感受呢?(美)那就美美地朗讀第一小節(jié)吧。(學生齊讀)

　　(3)從這一小節(jié)中，如果要你積累好的詞語或詞組，你會積累哪一個?

　　出示：紅彤彤的晚霞

　　訓練：紅彤彤的( )

　　3、學習第三小節(jié)。

　　(1)師：太陽落山了，她是要回家休息嗎?(不是)她要去哪兒呢?

　　生：她要趁人們睡覺的時候，走向另外的國家。

　　(2)“另外的國家”指的是什么地方?

　　(3)太陽在另外的國家里會做什么呢?(小組交流，匯報)

　　4、學習第四小節(jié)。

　　(1)多么無私，多么偉大的太陽啊!有誰能不喜歡她呢?誰又不等她盼她呢?同學們，讓我們一起讀第四小節(jié)課文，體會體會吧!

　　(學生齊讀第四小節(jié))

　　(2)終于盼來了新的`一天，太陽還是不辭勞苦地做她的好事——學生齊讀第二小節(jié)中的后四行句子。

　　四、總結

　　是啊，中國的小朋友、外國的小朋友，甚至全人類以及整個大自然，同在一片藍天下，共享太陽帶來的溫暖與光明。

　　于是，伍者說一太陽是大家的。(教師指著課題。學生齊讀課題)

　　五、拓展

　　1、引導學生觀察文中插圖，說說你看到什么，你又想到什么。

　�、賹W生通過仔細觀察插圖，各抒己見。

　�、凇傍澴印毕笳髦裁�?(和平)可見，全世界的小朋友都渴望著什么?(和平)

　�、凼茄�，只有在和平安寧的社會環(huán)境下，人們才能過上幸福、快樂的生活。

　　2、此時此刻，你想對別的國家里的小朋友說些什么?或者想對誰說些什么?

　　出示：我想對( )國家的小朋友說：“她____�！蔽蚁雽�( )說：“____�！�

　　六、結束

小學語文教案篇2

　　復習內容：

　　形近字、同音字和多音字的區(qū)分

　　復習目標：

　　通過復習能夠區(qū)別形近字、同音字和多音字，并能夠正確理解和運用。

　　復習形式：

　　游戲、比賽、練習

　　復習過程：

　　一、導入

　　同學們，大家都知道我們已經進入期末總復習。在復習期間我們該怎么做？（要做到多讀，多練，多動腦）

　　告訴大家一個好消息，期末我們不僅在全校競選優(yōu)秀學生，還要在班級里競選“聰明學生”。誰將得到這個光榮的稱號呢？那就要看誰在復習期間得的星星最多，那他就咱班的“聰明學生”。

　　二、著眼整體，明確目標

　　今天，老師要和同學們一起去探索“字詞王國”里的奧秘。

　　（一）形近字

　　1、出示課件

　　區(qū)分兩組形近字：

　　坡波酒灑

　　指名學生讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　：我們發(fā)現(xiàn)許多漢字看上去都很像，有的是部首不同部件相同，有的是部首相同部件相似，這些就是形近字。

　　出示：

　　形近字：形相近音相同或相似的.，形相近音不同

　　2、考考你的眼力：

　　怎樣區(qū)分這些字：

　　塵深明猴碉

　　尖探朋喉稠

　　：從字義來辨形近字從形旁來辨形近字

　　3、你找到了哪些形近字：學生反饋

　　學生交流：你是怎樣區(qū)分這些字的？

　　4、游戲：用手勢選擇形近字：選字填空

　　哄烘拱描瞄喵吾悟嗚鳴歉謙或式稠稠

　　截戴裁蓬縫鋒譏嘰勾勺碟蝶愉偷慢漫

　　5、練習，完成部分書面練習。

　　給形近字組詞：

　　未（）燒（）摘（）勾（）

　　末（）繞（）滴（）溝（）

　　抹（）澆（）商（）購（）

　　交換批改，全部做對加一顆星星。

　�。ǘ┩糇�

　　1、出示

　　密蜜嚴炎

　　讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)

　　音同字不同，有的音同形相近，有的音同字形相遠

　　2、出示

　　mìmìyányán

　　蜂（）茂（）（）熱莊（）

　　填一填，根據什么來填寫這個字?

　　根據詞語的意思來辨同音字

　　3、出示

　　選擇合適的字

　　翠脆愉榆

　　cuìcuìyúyú

　　清（）（）柳（）樹（）快

　　剛岡帳賬

　　gānggāngzhàngzhàng

　　山（）（）才算（）蚊（）

　　費廢嬌驕

　　fèifèijiāojiāo

　　白（）功夫（）品（）嫩（）傲

　　4、那些同音字你分不清的

　　交流，討論

　　根據學生交流板書詞語

　　題提園圓迷謎勝盛鈴玲紅虹

　　峰鋒嬌驕描瞄址趾帳賬夠購莊樁裝

　　帶戴壓鴨灰輝質志針真股骨

　　灣彎義議站占庫褲溝鉤荒慌材財欄攔

　　抖蚪伴拌榜膀

　　5、練習

　　（三）多音字

　　1、出示句子：爸爸回來了，我趕緊去給爸爸盛飯。爸爸看著一桌子的菜，笑呵呵地說：“今天的晚餐真豐盛！”

　　讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)

　　多音字：一個字有不同的讀音：2、回憶本學期學過的多音字

　　待間答釘盛桿縫假藏斗數(shù)晃

　　溜哄喝

　　3、同桌交流這些多音字的不同讀音。

　　開火車口頭給多音字組詞

　　4、練習：

　　選擇正確的讀音

　　說說你是怎么確定這個字的讀音的。根據詞語或句子的意思來確定正確的讀音。

　　5、你覺得最難哪個多音字你最難確定正確的讀音

　　6、創(chuàng)造大比拼。用部分多音字組成的詞語造句。

　　例：盛：盛飯。晚上，我們一家人在家里吃晚飯。我看見爸爸酒喝完了，連忙去給他盛飯。爸爸看見了，連連夸我是個好孩子！

　　盛：茂盛。周日早上，我跟隨爸爸一起去西湖邊游玩。我看見湖邊的柳樹葉子綠油油的，長得十分茂盛。

　　我能選擇一兩個多音字，給它組詞，再用詞語寫句子。

　　7、豐收園：學生自主練習。

　　我還知道很多的漢字也是多音字。我把自己知道的多音字寫下來，和大家交流一下。

　　補充：教掃背別都量干空好盛只沒間種更著高處的斗將殼相解稱倒得長覺重行樂角彈重校漂當覺

　　三、課堂，課后自學

　　今天我們一起“字詞王國”探索了字的奧秘，下一站是詞語站，課后請同學們找出本學期學過的近義詞，反義詞。

小學語文教案篇3

　　教學目標

　　【教學目標】

　　1、學會i u ü三個單韻母和y w兩個聲母，能讀準字音，認清字形，正確書寫。

　　2、掌握i、 u 、ü、yi、wu、yu的四聲，能直接讀出他們帶調的音。

　　3、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。

　　教學重難點

　　【教學重點】

　　i u ü y w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調讀。

　　【教學難點】

　　讀準i u ü的第二聲和第三聲。

　　教學工具

　　多媒體課件

　　教學過程

　　一、復習檢查，導入新課

　　1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。

　　2、教師揭題：昨天，我們和三個單韻母成為朋友，今天又有三個單韻母來到這里，他們想和大家交個朋友，你們愿意嗎?師板書課題i u ü。

　　二、學讀i、u、ü

　　觀察圖：你看到了什么?分別出示i、u、ü三個單韻母，請學生在圖中找它們。

　　1.(出示單韻母i卡片)這是單韻母i，聽聽老師是怎么讀的。(教師范讀)誰想讀讀?(學生練讀、指名讀、評讀)

　　2.(出示單韻母u卡片)這是單韻母u，聽老師讀：u u u，誰能學著老師的樣子讀讀這個音?(學生練讀、指名讀、齊讀)

　　3.(出示單韻母ü卡片)這是單韻母ü，聽老師讀：üüü，誰愿意當小老師，帶著大家讀。(指名領讀)

　　4.這三位拼音朋友你們是不是都認識了呢?下面，就讓我們一起來做個“猜啞謎”的游戲，看老師的口形，請你猜一猜老師發(fā)的是什么音。然后，從你的小卡片中找出它，舉起來，并大聲的讀一讀。

　　三、學寫iuü

　　1.同學們，你們有沒有什么好辦法記住iuü這三個單韻母呢?同座之間互相交流討論。(鼓勵學生用圖與字母對照記或編兒歌記等多種方式，識記字母的形。)

　　2.全班匯報交流。

　　3.現(xiàn)在，我們要學著把它們寫下來。

　　4.(點擊課件：出示寫在四線格中的iuü)同學們，觀察一下iuü在四線格中的位置，說說它們分別寫在哪兒呢?

　　5.學寫單韻母iuü

　　(1)(黑板上貼出四線格)教師范寫i：第一筆豎寫在中格，要占滿格子。第二筆點寫在上格。

　　學生觀察后，自己在課本上先描一個，再寫一個。

　　(2)現(xiàn)在，再請同學們仔細觀察書中u和ü的筆順，同座互相說說u和ü怎么寫的?

　　指名回答，教師在四線格中范寫u和ü。

　　學生分別在課本上將u和ü描一個，寫一個。

　　(3)實物投影部分學生作業(yè)，師生點評。

　　四、學習四聲

　　1、出示i、u、ü的四聲，引導學生觀察，問發(fā)現(xiàn)了什么。

　　2、說說為什么i上的標調要去點，ü上的標調不去點。

　　3、教師范讀i的四聲。學生練讀。

　　4、學生自學u、ü的四聲，把學會的聲調大聲地讀給大家聽，體驗學習成功的快樂。

　　5、通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i、u、ü的四聲。

　　6、a o e i u ü，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞�。比較單韻母分組賽讀。

　　7、打亂單韻母iuü四聲的順序，指名讀。

　　五、教學聲母yw

　　(一)學習y

　　1、觀察圖畫，說話引出y。板書：y

　　2、教學發(fā)音。

　　(1)教師示范發(fā)音，要求學生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母y的發(fā)音與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多?(單韻母 i)

　　(2)比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。聲母y也可以叫它大y。(范讀、領讀)

　　3、學生想辦法記字形。編順口溜：像個樹杈y y y。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。

　　(二)學習w

　　1、觀察圖畫，說話引出聲母w。板書：w

　　2、教學發(fā)音。半扶半放：

　　(1)首先應該聽→認真聽、仔細看

　　(2)正確地念，模仿發(fā)音。

　　(3)比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。

　　3、想辦法記字形。編順口溜：像間屋子w w w

　　4、指導書寫。住在二層樓，由兩個“v”組成，不能寫得太寬，“v ”叫斜上斜下。

　　六、學習整體認讀音節(jié)yi wu yu

　　1、講故事：星期天，小i(出示卡片i)一早醒來，就吵著要媽媽帶她去歡樂谷游玩。小i的媽媽是大y(隨機出示卡片y ，指導讀法)。大y媽媽把小i打扮得漂漂亮亮的，牽著她的手出門了，(這時出示音節(jié)yi)，一路上，大家都和她們母女倆打招呼，稱她們?yōu)閥i。歡樂谷里的人真多啊!大y媽媽擔心小i走失了，緊緊地牽著她的手，一步也不離開，所以“yi”是不分開的'。

　　練習yi 的四聲

　　2、引導學生編故事學習wu，練習wu的四聲。

　　3、小ü沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小ü說“小ü妹妹別哭了。我?guī)闳�，快把兩滴眼淚擦掉�！毙〃孤犃烁吲d地把眼淚擦掉，跟大y走了。(將y卡片放在ü前面，把ü上兩點擦掉)這就成了音節(jié)yu。認讀yu的四聲。

　　4、打亂順序練習yi wu yu的四聲。

　　七、教學y w和單韻母拼成的音節(jié)

　　1、說說圖上畫著什么?(一只烏鴉)板書：wū yā教師領讀。

　　2、讀音節(jié)ya，請學生分析聲母和韻母各是什么?提示：拼讀這個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。

　　4、拼讀音節(jié)四聲練習：

　　拼讀：yā yá yǎ yà。組詞讀：yā 鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。

　　誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

　　八、鞏固練習

　　讀音節(jié)，再用音節(jié)口頭組詞。