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大班語言教案

時間:2023-07-27 09:48:24 教案 我要投稿

大班語言教案5篇【集合】

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應該怎么寫呢?以下是小編精心整理的大班語言教案5篇,希望對大家有所幫助。

大班語言教案5篇【集合】

大班語言教案 篇1

  一、活動目標。

  1、喜歡聽故事,感受文學作品的趣味性。

  2、通過觀察比較故事畫面,感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長過程的異同之處。

  3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦,又大又圓,又細又長”等字詞的意思。

  二、活動準備。

  1、自制課件(放大的幼兒用書)。

  2、幻燈圖片:西瓜、黃瓜。

  三、活動過程。

  (一)談話導入活動。

  師:小朋友們,你們吃過一些什么瓜?它們長得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?

 。ǘ┏醪礁兄适聝(nèi)容。

  師:今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后,告訴大家,故事里面有誰?他們在種什么東西?

 。ㄈ┩ㄟ^看圖閱讀畫面,進一步理解故事內(nèi)容。

 。1)提問:畫面上的奶奶和爺爺長什么樣子?他們拿了什么?

  胖奶奶的瓜子發(fā)了芽,瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓勵幼兒跟述?/p>

 。2)采用同樣的方式,引導幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

  (3)師:這個故事里,哪些地方是一樣的?哪些地方是不一樣的?(種子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺,瓜藤往地上爬和往天上爬,又大又圓和又細又長是不一樣的。)

  (4)“胖”和“瘦”是一對反義詞,除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外,還可以說什么?你還知道哪些反義詞?

 。5)教師引導幼兒根據(jù)種子成長的特點,猜測瓜果的`名稱,幫助幼兒進一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

  如:瓜兒長得圓又大,請你猜一猜,這是誰種的瓜?

  瓜兒長得細又長,請你猜一猜,這是誰種的瓜?

  瓜藤兒往地上爬,請你猜一猜,這是什么瓜?等等。

  (四)教師結(jié)合課件,再次完整講述故事。

 。1)教師完整講述故事,在講述過程中,采用等待和放慢速度等方式,引導幼兒跟述。

 。2)師:你覺得這個故事的什么地方比較有趣?

 。ㄎ澹┱堄變簝蓛山Y(jié)伴用自己的話說說這個故事,最后請個別幼兒到集體面前講述故事。

  四、活動延伸。

  1、繼續(xù)引導幼兒玩“反義詞”游戲,鼓勵幼兒運用反義詞組詞,豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。

  2、音樂活動:“胖奶奶和瘦爺爺”。

  引導幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲,仿編《胖奶奶和瘦爺爺》,如:胖奶奶有塊地,咿呀咿呀喲,她在地里種西瓜,咿呀咿呀喲……

  3、鼓勵幼兒在餐前活動中講述這個故事。

大班語言教案 篇2

  教學目標:

  用較連貫的語句表達自己對于老房子和新房子的看法,感受生活的美好。

  教學準備:

  收集活動資料,共幼兒張貼的大版面,教學掛圖,幼兒用書《游上!

  教學過程:

  1、經(jīng)驗分享:

  教師出示版面:幼兒前期收集的新房子的圖片,幼兒相互介紹自己收集的信息。

  師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進行討論。

  2、拓展話題:

  邊聽《小風箏老風箏同游上海》故事前半部分,邊看圖片了解:——“你聽到了什么?”

  “小風箏和老風箏各自看到了什么?”

  “它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)?”

  幼兒相互間辯論:通過小風箏和老風箏一起逛城市所看到的不同房子,引出“新的'東西好還是老的東西好”的爭論。

  3、大膽表達:聽賞故事后半部分。討論老風箏、小風箏最后的觀點:

  ——“故事里,小風箏和老風箏達成一致了嗎?”

  幼兒完整閱讀《由上!贰

  教師設(shè)疑:——“它們約好十年以后再來游覽一次,你們覺得那是他們會看到什么呢?”

  幼兒想像,大膽表達自己的想像。

大班語言教案 篇3

  活動目標:

  1、初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

  2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的口語表達能力和思維能力。

  3、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感,激發(fā)幼兒對媽媽的熱愛之情。

  活動重難點:

  1、活動重點:理解散文內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2、活動難點:能大膽地表達自己的想法和感受。

  活動準備:

  1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

  2、多媒體課件。

  活動過程:

  一、以歌曲《小樹葉》導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小樹葉真懂事,雖然離開了大樹媽媽,可它們心里還記著媽媽呢!你們看,它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。

  二、欣賞散文,初步理解散文內(nèi)容,感受散文的優(yōu)美意境。

 。ㄒ唬┩暾蕾p配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》,提問:你聽到小樹葉給大樹媽媽的.信里都說了什么?

 。ǘ┙Y(jié)合多媒體課件分段欣賞,進一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

  1、欣賞第一段散文,然后提問:

 、偾锾欤髽鋴寢尳o小樹葉換上了什么顏色的衣服?

 、谛淙~挽著大樹媽媽在秋風中干什么?

  2、欣賞第二段散文,然后提問:

 、傩淙~離開了大樹媽媽,心里感覺怎么樣?

 、谛淙~跟著秋風阿姨都看到了什么?

  3、欣賞第三段散文,然后提問:

 、傩淙~生病了,媽媽是怎么做的?

 、谛淙~是怎么長大的?

  ③每當大風大雨來臨時,大樹媽媽又是怎么做的?怎么做的?

 、苄淙~送給大樹媽媽的禮物是什么?

 。ㄈ┩暾b讀,并進行簡單表演。

  三、鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的語句。

  四、拓展提問,體驗小樹葉和大樹媽媽互相關(guān)愛的情感。

  你喜歡小樹葉嗎?為什么?如果你是大樹媽媽,你會怎樣關(guān)心小樹葉?如果你是小樹葉,你會怎樣關(guān)心大樹媽媽?

  五、教師,聽歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。

  師:外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢!我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1、了解漢字的起源,知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。

  2、激發(fā)學習漢字的興趣。

  活動準備:

  1、電腦動畫《漢字變身》,

  2、漢字:日、月、天、星、山、石、田、土

  3、漢字和象形字配對若干,

  活動過程:

  1、漢字的起源(認識天、山等字)

  這是什么字?你們知道它們是怎么來得嗎?

  小結(jié):我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎?

  2、漢字的演變(欣賞電腦動畫《漢字變身》)

 。1)你看到了哪個漢字寶寶變身?

 。2)它是怎么變的?

  小結(jié):古時候字沒有發(fā)明的時候,古人就把要講的事畫下來,我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字?墒钱嫯嫼苈闊埠苷嫉胤,我們的祖先很聰明,他們就把這些象形字慢慢地簡化了,就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家,比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧!

  3、猜一猜:出示象形字,猜一猜是什么漢字

 。ü膭詈⒆硬碌臅r候說出理由)

  4、配對游戲:找朋友

  教學反思:

  本課結(jié)束時學生都熱血沸騰。沉浸在漢字藝術(shù)的博大精深與無窮的魅力之中。他們能與枯燥的漢字歷史、大量的文獻資料融合在一起,依托的是興趣。這也是本節(jié)課設(shè)計之初的.目標——激發(fā)學生了解漢字文化的興趣。為什么要探討漢字的起源問題呢?翻開生活這本最好的教科書,從孩子們最熟知的“新華書店”、“肯德基”的牌匾到名勝古跡的楹聯(lián),從喜結(jié)良緣的“雙喜字”到祝壽時的“壽”字,都讓學生們感受到漢字無處不在,它很有用。漢字從生活中來,就應該讓它回歸到生活中去。小孩兒愛聽故事、愛講故事,那就讓故事的內(nèi)容集中到漢字上吧!

  從漢字起源的“結(jié)繩說”、“契刻說”、“八卦說”到“倉頡說”,從王懿榮在龍骨上發(fā)現(xiàn)甲骨文的故事到程邈在監(jiān)獄里造出隸書的故事,把枯燥的學術(shù)知識一下變得趣味盎然,學生學得樂在其中。當然,歷史文化的那份厚重是任何傳說、故事所不能替代的。

  在這節(jié)課上,不僅讓學生們立足世界,了解了四個文明古國——古巴比倫、古埃及、古印度和我們中國的文字,還讓他們知道,隨著時間的流逝,只有我們中國的文字一直發(fā)展演變下來。在感受這份奇跡的同時,對祖國的熱愛之情也溢于言表。

大班語言教案 篇5

  類型:混齡活動

  班級:大班

  名稱:春節(jié)歌謠(兒歌)

  目標:

  (1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

 。2)體驗感受春節(jié)歡樂的氣氛。

  準備:教學掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。

  過程:

 。1)聽音樂磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:

  *(遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:————“是什么事那么熱鬧。俊

  *教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”

 。2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:

  *閱讀圖書,引導幼兒猜測:

  ——“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”

  *逐一出示小動物角色圖片,配上兒歌。

  *教師提問:

  ——“剛才有哪些小動物在迎接春節(jié)?”

  “小動物分別是怎樣過春節(jié)的?”

  *教師幫助幼兒用兒歌的'話語來小結(jié)。

  *集體朗誦兒歌。

 。3)共同表演兒歌:

  *師生共同聽兒歌錄音磁帶。

  *請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。

  *幼兒自由結(jié)伴進行表演。

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