小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-28 13:11:35 教案我要投稿

小班數(shù)學(xué)教案[熱]

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編收集整理的小班�?shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案[熱]

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。

　　2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

　　3、樂(lè)于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個(gè)。

　　2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

　　3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、碗寶寶來(lái)作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。

　　用布遮住碗寶寶，提問(wèn)引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來(lái)看看到底是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）

　　二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。

　　1、觀察“餅干”。

　　教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

　　2、喂碗寶寶吃“餅干”。

　　教師：現(xiàn)在我們就來(lái)喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說(shuō)：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

　　3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

　　要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。

　　三、幼兒吃餅干。

　　1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。

　　3、幼兒吃餅干。

　　教師：吃的時(shí)候可以和旁邊的.好朋友說(shuō)一句話：我吃的是XX餅干。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，。并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，需要他們進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物間的聯(lián)系。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力，同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。為此，我根據(jù)小班幼兒的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)通過(guò)幫助小動(dòng)物認(rèn)路，讓幼兒復(fù)習(xí)對(duì)正方形、圓形、三角形等各種形狀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)看一看、選一選、鋪一鋪小路，讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來(lái)。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)abcabc或abbabb等的模式，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

　　2. 大膽觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、培養(yǎng)思維能力及動(dòng)手操作能力，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.示范板三張，每組一筐圓形、三角形、正方形卡紙，操作紙每人一張、圖卡

　　2.小動(dòng)物圖片：小兔、小鳥、小貓、小狗

　　活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、談話引題

　　今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了三位圖形寶寶，我們一起來(lái)把寶寶們喊出來(lái)吧“圖形寶寶快出來(lái)”。（出示圖形讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形）

　　二、看一看小路。

　　1．出示小兔和一張“圓形、三角形”的.示范板。小兔喜歡吃蘑菇，它要走過(guò)一條特殊的石頭小路，才能到達(dá)蘑菇地，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這是一條什么樣的小路？

　　2．出示小鳥和“圓形、正方形、三角形”的示范板。小鳥要去找食物了，它走過(guò)的是一條什么樣的石頭小路呢？

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

　　4.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小路上的圖形是怎樣排列的。

　　三、選一選小路。

　　1.出示兩份范板，發(fā)現(xiàn)兩條路的不同，說(shuō)出排列的規(guī)律。

　　2.說(shuō)說(shuō)你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。

　　四、鋪一鋪小路，鞏固排列方式。

　　1、許多小動(dòng)物也來(lái)了，它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請(qǐng)你選擇一種小動(dòng)物，按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路。

　　2、分組活動(dòng)。人手一份操作紙，鋪路之前先想好開始排什么，接著排什么，最后排什么。

　　3、幼兒操作，教師巡回觀察，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　五、展示小路。

　　通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng)，并用“喊圖形寶寶”來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　課后反思：

　　亮點(diǎn)：

　　1.整個(gè)活動(dòng)的四個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來(lái)引出課題，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個(gè)逐步理解的過(guò)程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則，并能將觀察的結(jié)果用語(yǔ)言表述出來(lái)，從而來(lái)了解鋪小路的規(guī)律；第三個(gè)環(huán)節(jié)選一選小路，通過(guò)幫小貓選擇小路吃到小魚來(lái)進(jìn)一步理解活動(dòng)中按規(guī)律排列的方式；第四個(gè)環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　2.整個(gè)活動(dòng)能關(guān)注到個(gè)別幼兒，會(huì)讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒獲得了成功感。

　　3.整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與度很高，看得出來(lái)孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。

　　不足：

　　1.數(shù)學(xué)活動(dòng)中的語(yǔ)言要比較規(guī)范性，而在本次活動(dòng)中的語(yǔ)言比較隨意，不夠精煉，不夠規(guī)范。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，規(guī)則是一個(gè)較抽象的概念，如果單純的教學(xué)是十分枯燥的。孩子沒了興趣，目標(biāo)也很難達(dá)到。要讓課堂變有趣生動(dòng)吸引孩子，教師在上數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)從教具、語(yǔ)言、情景創(chuàng)設(shè)到引導(dǎo)的方向來(lái)吸引孩子。《三只小豬》這個(gè)故事幼兒已經(jīng)很熟悉了，對(duì)故事也有了一定的了解，也可以很好的把故事里的對(duì)白很好的講述出來(lái)，我希望在這次活動(dòng)中幼兒不僅僅是對(duì)豬的熟悉，也可以融入故事中，來(lái)扮演的角色從中知道做事不要圖省力這個(gè)生活道理，由此設(shè)計(jì)這次游戲。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)于參與《三只小豬》的表演游戲，從中體驗(yàn)表演帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，與同伴友好地合作游戲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、豬媽媽、豬老大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的頭飾若干各，和優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)氯舾筛鳌?/p>

　　2、物資材料準(zhǔn)備；

　　一些足夠幼兒使用的小的泡沫，若干放小的泡沫地的小籃子若干個(gè)、廢舊的牛奶箱搭建成草房、木房、磚房等等。

　　豬媽媽豬、老大大、豬老二、豬小弟、豬爸爸、大大狼的服裝和道具。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備；裝飾故事背景。

　　三、活動(dòng)過(guò)程；

　　一、以看表演的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演《三只小豬》，教師提出看表演的要求：

　　師：小朋友知道我們一會(huì)要玩什么游戲嗎？你們喜歡玩表演游戲嗎？

　　師：在游戲之前，我先請(qǐng)小朋友來(lái)看精彩表演《三只小豬》，在看的時(shí)候老師我啊有兩個(gè)要求：

　　1、小觀眾要認(rèn)真看他們的表情、動(dòng)作

　　2、認(rèn)真的傾聽角色的對(duì)話和語(yǔ)氣，不打斷、不影響別人，要做文明的小觀眾，你們可以做到嗎？

　　二、以討論的方式，來(lái)回顧上次游戲的故事內(nèi)容。

　　師：剛才你看了表演你覺得怎么樣？誰(shuí)表演的好，好在哪里。

　　師：大灰狼說(shuō)話的語(yǔ)氣和豬媽媽說(shuō)話的語(yǔ)氣一樣嗎？豬爸爸是什么樣子的，他們說(shuō)話語(yǔ)氣又是什么樣的？小豬的表情是什么樣的？什么時(shí)候是害怕的表情，什么時(shí)候是高興的.表情。害怕時(shí)候是表情是什么樣的？高興的表情是怎樣的？大灰狼的動(dòng)作是怎么樣？在做房子的時(shí)候是什么樣的動(dòng)作和表情呢？

　　師小結(jié)：一會(huì)小朋友表演的時(shí)候也要注意動(dòng)作、表情、都要做出來(lái)，還要注意說(shuō)話語(yǔ)氣，這樣你也會(huì)表演的很精彩的，也就可以成為優(yōu)秀的小演員呢？

　　三、提出游戲要求及場(chǎng)地的安排：

　�。�1）學(xué)會(huì)和同伴合作協(xié)商，遇到困難一起想辦法解決，表演完要交換道具。

　　師：小朋友表演一遍完了要記住交換道具，要學(xué)會(huì)和別人商量合作表演。知道了嗎？如果遇到困難先自己想辦法，或者是和同伴商量一起解決。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒注意動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣的表現(xiàn)。

　　師：在表演時(shí)，我們要把我們最美的動(dòng)作，最漂亮的表情，最好聽的語(yǔ)氣都好好的展現(xiàn)出來(lái)，這樣的話我們就是優(yōu)秀的小演員了。所以我們要加油哦！

　�。�3）教師介紹表演場(chǎng)地的安排。

　　師：小朋友仔細(xì)聽，今天我們分五組，先是小組表演，在是兩組或三組表演，在是表演最好的幾組上來(lái)表演給其他的幼兒，

　　師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去哪一組，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那個(gè)地方去表演了。

　　四、情景表演、

　　一、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

　　2、觀察幼兒協(xié)商合作游戲的情況、場(chǎng)地布置的情況和收拾道具的情況。

　　4、師幼互評(píng)，分享交流表演體驗(yàn)。

　　1、制作表演評(píng)比表格。從動(dòng)作、表情、語(yǔ)言三方面進(jìn)行評(píng)比。

　　師：先請(qǐng)第一組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)，你覺得你們組上面三個(gè)哪個(gè)表演的是比較好？

　　二、提出游戲中遇到的困難，并想辦法解決。

　　1、師：在游戲中你遇到了什么困難？你們是怎么解決的？如果沒有解決，我們一起來(lái)想辦法一起來(lái)解決。

　　2、師；小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情，誰(shuí)來(lái)和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)，一起分享一下下。

　　3、現(xiàn)在我們來(lái)評(píng)比誰(shuí)是優(yōu)秀小演員和優(yōu)秀小組，希望在下次的表演中可以繼續(xù)保持和進(jìn)步哦“

　　活動(dòng)延伸；

　　回家時(shí)和爸爸媽媽家里的人一起參與《三只小豬》，這個(gè)游戲，從中感受溫馨快樂(lè)的表演

　　大班音樂(lè)活動(dòng)

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。（重點(diǎn)）

　　2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲。

　　3、培養(yǎng)孩子的觀察力。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】能通過(guò)圖片的觀察，培養(yǎng)孩子的觀察力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身：

　　師：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們聽聽，是誰(shuí)來(lái)了？

　　播放音樂(lè)《猴子上學(xué)》

　　幼：猴子。

　　師：哇，小朋友真棒！那就掌聲有請(qǐng)我們的猴子

　　二、導(dǎo)入：

　　師：小朋友，猴子有話要跟小朋友說(shuō)哦�。ɡ蠋煱缪莺镒咏巧┱f(shuō)"各位小二班的寶寶們好，今天我要去上學(xué)了，我想請(qǐng)小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué)，好嗎？"幼：好。師：那我們出發(fā)咯！

　　三、主題部分

　　1、看ppt，開始學(xué)習(xí)1~5的數(shù)數(shù)

　　師：哇，我們終于來(lái)到猴子幼兒園啦！寶寶們看，里面有好多小猴子同學(xué)哦！他們玩得好開心呢！

　　師：那里面究竟有多少只小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧�。ㄒ龑�(dǎo)小朋友看著圖片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5）

　　2、運(yùn)用故事形式，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎？我們會(huì)看到什么呢？

　�、傥覀兿葋�(lái)到課室，課室里面有上課的`桌子和椅子，有多少?gòu)堊雷幽�？�?qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）

　�、诮又覀�?nèi)サ较词珠g，洗手間有廁所可以方便哦！請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)廁所呢？（1、2、3、4、5）

　　③然后，我們來(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個(gè)桃子呢？請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）

　�、懿賵�(chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一起喊5次"加油"（做上動(dòng)作）小猴子們比賽贏了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"！（做上動(dòng)作）

　　3、進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，加固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)1~5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》

　　老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動(dòng)作，每種動(dòng)作做5下，要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù)，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》

　　師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開心嗎？幼：很開心師：現(xiàn)在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎？要數(shù)清楚每個(gè)家有幾張床，可以睡多少只猴子哦！

　　四、結(jié)束部分

　　師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦！

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。

　　能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。

　　準(zhǔn)備

　　每人準(zhǔn)備三個(gè)大小不同的.同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。

　　記號(hào)筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。

　　過(guò)程

　　認(rèn)識(shí)蘋果一家三口。

　　—一起演唱歌曲《我家有幾口》。

　　——蘋果一家一共有幾個(gè)? (鼓勵(lì)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù))

　　——它們分別是誰(shuí)?為什么? （鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

　　裝扮水果一家。

　　——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿來(lái)的水果一家中誰(shuí)是爸爸，誰(shuí)是媽媽，誰(shuí)是孩子。

　　——引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮水果一家。

　　——教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號(hào)筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個(gè)蝴蝶結(jié)（如下圖）。

　　——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進(jìn)行裝扮。

　　引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的水果哪個(gè)是爸爸，哪個(gè)是媽媽，哪個(gè)是孩子。

　　建議

　　裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。

　　可幫助和鼓勵(lì)能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　接下去鋪什么

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。

　　提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小房子圖片(3張)，小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬)，幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：開始部分：

　　1.用講故事的方式引出課題

　　森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒回家，他們的媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，"你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎?

　　基本部分：

　　1.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

　　①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律)

　�、谠僬�(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請(qǐng)幼兒討論，并且集體說(shuō)出來(lái)(如果小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì)，還掛著哭著的小熊)

　　2.請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)

　�、俳處熤笇�(dǎo)

　�、谡�(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的'要和前面的一樣鋪下去。

　　結(jié)束部分：集體游戲：鋪路

　　玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。(游戲可玩N次)

　　教學(xué)反思：

　　在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　2．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)毹D―激趣

　　師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來(lái)玩吧!

　　(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂(lè)地在草地――綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)

　　二、尋找食物――感知5以內(nèi)的數(shù)量

　　1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

　　2．提問(wèn)：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。――幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

　　(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。)

　　三、欣賞故事――拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

　　1．師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

　　2．師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

　　(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)――“毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

　　四、點(diǎn)卡找朋友――匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

　　1．師(出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天)，提問(wèn)：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

　　2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

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　　3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的'幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。

　　五、毛毛蟲變蝴蝶――感受快樂(lè)

　　1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀――紗巾，解開圍裙。)

　　3．幣：寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？

　　(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

　　本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用�；顒�(dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣，給幼兒留下深刻的印象。

　　活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋煛⑼榈膸椭�，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。

　　附故事:毛毛蟲

　　一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

　　第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第二天，第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第三天，第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第四天，第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　第五天，第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

　　毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕�！苯辛�，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺�！�

　　過(guò)了幾天，毛毛蟲醒來(lái)了。它的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

小班數(shù)學(xué)教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

　　2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)，歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個(gè)形狀。

　　3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征

　　1、師：小朋友，圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?

　　(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　　(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

　　(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎?

　　2、師：(課件4)剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

　　幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

　　師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀?，你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎?

　　那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。教師請(qǐng)一名小朋友說(shuō)說(shuō)三角形的形狀：哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的?

　　幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。

　　師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎?

　　二、按物體的形狀進(jìn)行分類

　　1、物體分類課件：小朋友，我們的'孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?

　　(1)哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)

　　(2)它們是什么形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子;電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂(lè)，教師檢查幼兒是否找對(duì)家)我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。

　　3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!

　　幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

　　(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。

　　教學(xué)反思：

　　由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。

小班數(shù)學(xué)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按AB模式進(jìn)行排序

　　2、幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、春天小花園場(chǎng)景一個(gè)、幼兒扮演的蝴蝶姑娘二位。

　　2、各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。

　　3、音樂(lè)伴奏。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看看說(shuō)說(shuō)

　　1、師：“我們來(lái)到了哪里呀?春天來(lái)了，你覺得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場(chǎng)）

　　2、師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰(shuí)一起玩?我們前幾天一直在做花，快來(lái)幫蝴蝶姑娘想個(gè)辦法？”

　　3、師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說(shuō)）4、小結(jié)：蝴蝶姑娘說(shuō)了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。假如你把花亂起八糟的種在一起會(huì)一點(diǎn)也不漂亮的。

　　二、擺擺講講

　　1、師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說(shuō)按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會(huì)更美麗的�！�

　　2、討論：“你們知道這盆花是怎么種的呀？”（出示一張模式卡）

　　3、小結(jié)：種花的時(shí)候先找到起點(diǎn)，看清楚信上的規(guī)律再種上去，種的時(shí)候排的整整齊齊才會(huì)更好看，蝴蝶才會(huì)更喜歡和春天小花園的花做朋友。

　　4、幼兒操作。

　　5、討論：“你們把一朵一朵的'花都排排隊(duì)種在了花盆里，好象種的方法不一樣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”（幼兒一一介紹）

　　6、小結(jié)：你們真動(dòng)腦筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求來(lái)種花，可是種的方法不同，有的是按顏色來(lái)種的，有的是按大小來(lái)種的，有的既不是按照顏色、大小而是按照花的不同名字來(lái)種的，蝴蝶姑娘看了一定會(huì)很開心的！

　　三、唱唱跳跳

　　1、師：“我們一起把花種到花園里吧，你們現(xiàn)在覺得蝴蝶姑娘會(huì)喜歡來(lái)花園玩嗎？”

　　2、師：“我們一起和蝴蝶姑娘來(lái)跳跳舞吧！”（歌舞表演）

　　3、師：“和蝴蝶姑娘再見，我們過(guò)幾天再來(lái)看你！”

　　教學(xué)反思：

　　小班幼兒借助可觸摸到、體驗(yàn)到的面泥開展有趣的操作活動(dòng)，非常適于農(nóng)村幼兒園，也得利于改變單一的、封閉式的課堂教育形式。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升。本次活動(dòng)“種花”就是將材料進(jìn)行拓展，使幼兒在數(shù)的情景操作中嘗試運(yùn)用AB模式進(jìn)行排序。

　　在活動(dòng)中我主要采用了問(wèn)題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小花園中問(wèn)：“你覺得小花園怎么樣?是誰(shuí)飛來(lái)了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對(duì)春天的各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗(yàn)。

　　之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對(duì)有規(guī)律種花的想法與興趣。再通過(guò)個(gè)別幼兒對(duì)操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點(diǎn)，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動(dòng)中（平日幼兒在區(qū)域活動(dòng)中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。同時(shí)，幼兒在運(yùn)用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法，從而使幼兒在游戲情景中自主探索、實(shí)踐應(yīng)用中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。

小班數(shù)學(xué)教案篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

　　2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)，歡快的音樂(lè)。方形、圓形、三角形卡片一張。

　　2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀。

　　3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征

　　1、師：小朋友，圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）

　�。�1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

　�。�2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

　　（3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？

　　2、師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的'，沒有角。

　　幼B：方形它是方方的，有四個(gè)角，有四條邊。

　　師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰(shuí)呀？（三角形）你們能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣嗎？

　　那我們?cè)賮?lái)看看剛才它是怎么介紹自己的。（鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形）教師請(qǐng)一名小朋友說(shuō)說(shuō)三角形的形狀：哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說(shuō)出它長(zhǎng)什么樣的？

　　幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。

　　師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過(guò)三個(gè)圖形的自我介紹，來(lái)認(rèn)識(shí)圖形，但小班幼兒在語(yǔ)言表述方面還不夠完善，教師通過(guò)個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。）

　　二、按物體的形狀進(jìn)行分類1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？

　　（1）哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）（2）它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子；電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。

　　小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

　　2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野伞＃ǚ乓魳?lè)，教師檢查幼兒是否找對(duì)家）我們和家里的朋友一起來(lái)跳舞吧。

　　3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來(lái)做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！

　　幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。

　　(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)

　　三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國(guó)去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂(lè)，出場(chǎng)。）

　　教學(xué)反思：

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