當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-29 12:57:50 教案 我要投稿

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案合集【6篇】

  作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案合集【6篇】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)20以內(nèi)數(shù)字進(jìn)行順序排列,幫助幼兒進(jìn)一步對(duì)20以內(nèi)的順向唱數(shù)順序進(jìn)行認(rèn)知和熟悉。

  2、幫助幼兒理解順序排序中數(shù)字間的增減關(guān)系。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在進(jìn)行此活動(dòng)之前,教師可以使用情境掛圖,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)情境主題“糖果店”的相關(guān)內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒觀察畫面內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)。

  (1)教師在磁性黑板上貼上三組不同的數(shù)字序列(例如:2→3→□→5→6→7 ;11→□→13→14→15→□;□→16→□→18→□→20),每組序列中選若干個(gè)數(shù)字位置留空。

  (2)把1~20數(shù)字卡貼在黑板右下角。

  (3)《情境互動(dòng)式幼兒數(shù)學(xué)教育課程》幼兒用書大班下學(xué)期(一)p10

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師可以用小故事導(dǎo)入情境,并出示小動(dòng)物形像:“小朋友們好,你們看今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了(出示寶寶兔),大家高興不高興?”

  2、教師逐一出示數(shù)字序列,并引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的第1個(gè)序列。

  教師:“今天寶寶兔給我們帶來(lái)了數(shù)學(xué)王國(guó)的數(shù)字寶寶,你們看看,這些數(shù)字寶寶都是好朋友,它們手拉手來(lái)到這里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看哪個(gè)數(shù)字沒(méi)有和它的好朋友拉手阿?”然后教師引導(dǎo)幼兒思考并說(shuō)出那個(gè)數(shù)字后面的數(shù)字是幾。

  活動(dòng)說(shuō)明:在這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是幫助孩子理解數(shù)字前后之間的關(guān)系,理解前面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字少1,后面的數(shù)字比這個(gè)數(shù)字多1。鼓勵(lì)幼兒善于思考并勇于表達(dá)出來(lái)。

  3、“寶寶兔想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫幫忙,誰(shuí)愿意從這些數(shù)字里把它的好朋友找出來(lái)?”請(qǐng)一名幼兒在黑板上進(jìn)行操作,從右下角1~20的數(shù)字中找到相應(yīng)的'數(shù)字,并把它貼在數(shù)列空白的位置上。

  4、以同樣的游戲玩法進(jìn)行后兩個(gè)序列的操作,幫助幼兒鞏固順序唱數(shù)、點(diǎn)數(shù)、以及對(duì)20以內(nèi)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  5、翻開兒童用書第10頁(yè),引出書上的練習(xí)題。

  按照活動(dòng)規(guī)則,教師可以與幼兒共同進(jìn)行第1個(gè)序列的練習(xí),然后讓幼兒獨(dú)立完成后面的練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)說(shuō)明:在進(jìn)行最后一個(gè)序列時(shí),由于本序列第一個(gè)數(shù)字空缺,教師一定要引導(dǎo)幼兒先從題目已經(jīng)寫出來(lái)的數(shù)字開始作答。如:10前面的數(shù)字是幾?后面的那個(gè)數(shù)字是幾?13前面的數(shù)字是幾?對(duì)能力弱的幼兒要加強(qiáng)引導(dǎo),幫助幼兒理解并檢查自己的答案是否符合數(shù)字的唱數(shù)順序和數(shù)字間的增減關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班幼兒對(duì)撲克牌應(yīng)該是比較熟悉的,他們會(huì)一些比較簡(jiǎn)單的撲克牌游戲,但如果讓幼兒把撲克牌與生活中的數(shù)字聯(lián)系起來(lái),幼兒們對(duì)此知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還比較零散,需要我們老師給與指導(dǎo)和提升。同時(shí)通過(guò)撲克牌的分類、配對(duì)、比大小等小游戲,不僅可以增進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也可以拓展幼兒的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展他們的思維能力!毒V要》中指出:教育內(nèi)容的選擇,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。而撲克牌是幼兒生活中比較常見(jiàn)的,又是容易找到的材料,從中挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的元素,也符合了綱要中提到的,教學(xué)內(nèi)容既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野的原則。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、通過(guò)猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

  3、認(rèn)識(shí)撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類和排序。

  2、難點(diǎn):通過(guò)猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  撲克牌若干副,PPT圖片、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。

  1、看PPT圖片,引入活動(dòng)。

  (1)小朋友,今天老師請(qǐng)了一位魔術(shù)師,他叫劉謙,曾經(jīng)在春晚為大家表演過(guò)魔術(shù)節(jié)目,我們一起來(lái)看看他在干什么?(玩撲克牌)

 。2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字,還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)

  2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識(shí)。師:撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)

  小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,除J、Q、K,都是按數(shù)字1—10來(lái)排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。

  二、魔術(shù)游戲:猜猜少了那個(gè)教師:接下來(lái)老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù),和大家一起玩?zhèn)魔術(shù)游戲,你們想玩嗎?

  1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說(shuō)出抽掉的牌。

  2、教師準(zhǔn)備5張牌(1—5)和(6—10),請(qǐng)幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說(shuō)出答案。

  3、請(qǐng)幼兒猜猜老師為什么會(huì)猜對(duì)。

  4、小結(jié):在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。

  5、教師出示1—10的撲克牌,請(qǐng)個(gè)別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什么。

  三、分類游戲教師:撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來(lái)玩一玩分一分的'游戲,想不想玩?(想)

  1、按顏色分:老師給你們每桌準(zhǔn)備了一些牌,請(qǐng)你們一桌的小朋友一起把牌分到2個(gè)盤子里。想一想怎樣分?

  2、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)

  3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤子分到4個(gè)盤子里,可以怎樣分呢?大家想一想。

  4、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?

  四、排序游戲

  1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份,按不同的圖案分成了四份,可是它們每一份還想來(lái)排排隊(duì),怎么辦?

  2、看,我這里有一張底版,底版上有什么?有什么用?(起點(diǎn))

  3、幼兒進(jìn)行操作。

  4、交流:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊(duì)的,有的小朋友按從小到大的順序排隊(duì)的,真整齊。)

  5、看PPT圖片,師幼順數(shù)和倒數(shù)1—10小結(jié):每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。

  活動(dòng)延伸:

  師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲,它還可以站立起來(lái)。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人,或更多的人一起來(lái)玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn),同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),并以游戲的形式進(jìn)行,使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學(xué)效果比較好。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)〉和〈,理解不等式的含義,理解大小的相對(duì)性。

  2、學(xué)習(xí)把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性,鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、7只蜜蜂,9只蝴蝶的圖片。

  2、6條小魚、8只小蝌蚪的圖片。猴子圖片

  3、數(shù)字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

  4、數(shù)字頭飾兩套,幼兒操作材料每人一套。數(shù)字一套

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,我們來(lái)做一個(gè)手指游戲,小手準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)。

  幼兒:一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),兩個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),三個(gè)手指彎彎,四個(gè)手指叉叉,五個(gè)手指開花,六個(gè)手指打電話,七個(gè)手指捏捏,八個(gè)手指叭叭,九個(gè)手指勾勾,十個(gè)手指拍拍手。

  二、認(rèn)識(shí)大于號(hào)“>”。

  1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春季)。春天來(lái)了,花兒都開了。蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)了,你們看,飛來(lái)了幾只蝴蝶?(出示蝴蝶圖片)。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。9只蝴蝶用數(shù)字幾來(lái)表示?

  2、又飛來(lái)了幾只蜜蜂?(出示蜜蜂圖片)。和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾只蜜蜂,7只蜜蜂用數(shù)字幾來(lái)表示?

  3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪個(gè)多?哪個(gè)少?9和7比哪個(gè)大哪個(gè)。吭鯓硬拍茏屓艘豢淳椭滥?今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的符號(hào),出示大于號(hào)“>”幼兒跟讀大于號(hào)。你看大于號(hào)像什么?引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)像張著嘴巴對(duì)著大數(shù)笑,它表示前邊的數(shù)字大,齊讀9大于7。

  4、小朋友你們看,老師身上也有大于號(hào),教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)大于號(hào),幼兒跟做。

  三、認(rèn)識(shí)小于號(hào)“<”。

  1、春天來(lái)了,蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)了,小河里的冰融化了,小蝌蚪也出來(lái)和小魚做游戲了,你們看有幾只小蝌蚪游來(lái)了?(出示小蝌蚪圖片)和幼兒一起數(shù)一數(shù)。8只小蝌蚪用數(shù)字幾來(lái)表示?

  2、(出示小魚的圖片)有幾條小魚來(lái)和小蝌蚪做游戲了?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。6條小魚用數(shù)字幾來(lái)表示?

  3、小蝌蚪和小魚相比誰(shuí)多誰(shuí)少?8和6比誰(shuí)大誰(shuí)?怎樣才能一看就知道呢?我們?cè)谒虚g也放一個(gè)符號(hào),出示“<”,它就是小于號(hào),齊讀小于號(hào),引導(dǎo)幼兒觀察小于號(hào)尖尖的.屁股對(duì)著小的數(shù)字,它表示前面的數(shù)字比后面的小,6小于8,幼兒齊讀。

  4、你們看老師身上也有一個(gè)小于號(hào),老師用身體動(dòng)作表示小于號(hào),幼兒跟做。

  四、啟發(fā)幼兒找出“>”、“<”、內(nèi)在規(guī)律。

  1、大于號(hào)和小于號(hào)都有一個(gè)開口,長(zhǎng)得也差不多,我們?cè)鯓硬拍苡涀∷鼈兡?你們有什么好的辦法?(幼兒討論)。

  2、你們看無(wú)論“>”還是“<”它們的開口都對(duì)著哪個(gè)數(shù)?(大數(shù))。尖尖的角對(duì)著那個(gè)數(shù)?(小數(shù))。有一首好聽的兒歌,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),學(xué)習(xí)兒歌:大于號(hào),開口朝著大數(shù)笑,小于號(hào),屁股尖給小數(shù)看。

  五、表演游戲。

  1、請(qǐng)兩名幼兒挑個(gè)數(shù)字,一個(gè)幼兒站在兩個(gè)數(shù)字用肢體表現(xiàn)。

  2、我們?cè)賮?lái)和數(shù)字娃娃玩?zhèn)游戲,請(qǐng)你挑一個(gè)數(shù)字拿在手里,挺好老師的口令舉卡片。

  六、學(xué)習(xí)變不等式為等式。

  小朋友真棒,認(rèn)識(shí)了大于號(hào)和小于號(hào),心里可開心了,可是有一個(gè)符號(hào)不開心了,它說(shuō)我們小朋友認(rèn)識(shí)了新符號(hào)就把它忘記了,它是誰(shuí)呢?出示“=”,它也要來(lái)和我們做游戲了,它要考考我們小朋友,要讓兩邊的小猴子變得一樣多。(出示猴子圖片),你有什么辦法,怎樣才能在它們中間放上等于號(hào),變得一樣多呢?8+1=9 9-1=8

  七、幼兒作業(yè),鞏固練習(xí)。

  接下來(lái)老師也要來(lái)考考你們了,看你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有。

  1、教師交代要求;

  2、幼兒操作;

  3、集體檢查。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律,會(huì)接著往下排,并說(shuō)出理由。

  2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美。

  3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)學(xué)過(guò)其它排序規(guī)律(如:ABAB、ABBABB)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

 。1)教師材料:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖;序列圖一(遞增)、序列圖二(遞減);規(guī)律圖譜

 。2)幼兒分組操作材料:排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片;制作獎(jiǎng)品用的材料、規(guī)律提示卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置,感受規(guī)律美,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置吧!

  1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序,幼兒找出規(guī)律。

  2、師小結(jié):這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列,真美!

  二、幼兒操作,初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。

  引導(dǎo)語(yǔ):運(yùn)動(dòng)會(huì)快開始了,水果娃娃準(zhǔn)備入場(chǎng)了,你們瞧

 。ㄒ唬┨剿鬟f增規(guī)律排列

  1、出示圖一:引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABABBABBB

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖一的順序,接著往下排。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師小結(jié):兩個(gè)物體,其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),這樣逐一逐一增加的叫遞增。

 。ǘ┨剿鬟f減規(guī)律排列

  1、出示圖二,引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律:ABBBBBABBBBABBB

  2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖二的順序,用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。

  3、分享交流:你是按什么順序排的?

  4、師小結(jié):兩個(gè)物體,其中一個(gè)物體的數(shù)量不變,另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè),這樣逐一逐一減少的叫遞減。

  三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美,引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,運(yùn)動(dòng)員要經(jīng)過(guò)三條小路,才能到達(dá)比賽地點(diǎn),我們?nèi)タ纯础?/p>

  1、出示三條路的圖片,幼兒觀察判斷。

  問(wèn)題:哪一條路是遞增規(guī)律排列的,哪一條是按遞減規(guī)律排列的?

  2、另一條特別的路(有遞增又有遞減,如:ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB)師小結(jié):按規(guī)律排序的方法真多呀,小朋友只要認(rèn)真觀察、比較,在我們生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的'規(guī)律美,讓我們以后慢慢去尋找吧。

  四、分組操作活動(dòng),繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。

  引導(dǎo)語(yǔ):馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了,可是粗心的果園老板還沒(méi)準(zhǔn)備好呢?小朋友一起來(lái)制作獎(jiǎng)品吧!

 。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組:用兩種顏色的紙條做彩鏈。

  2組:用兩種長(zhǎng)短不同的吸管制作手鏈3組:兩種形狀的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求:請(qǐng)小朋友選擇一種材料,可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法,或者逐一逐一減少的遞減方法,也可以同時(shí)有遞增又有遞減的方法,制作美麗的獎(jiǎng)品,好嗎?

 。ǘ┯變鹤赃x一組材料,教師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來(lái)排列的。

  結(jié)束語(yǔ):讓我們把作品拿到區(qū)域里,在分區(qū)時(shí),再和同伴一起來(lái)分享欣賞,好嗎?

  五、延伸活動(dòng)區(qū)域活動(dòng):將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū),讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。

  家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  目 標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)、刻點(diǎn)的認(rèn)識(shí),會(huì)用兩種方法表示鐘點(diǎn)數(shù)。

  2、懂得守時(shí)的重要性。

  準(zhǔn) 備:幼兒數(shù)學(xué)用書《幫助小明》,教學(xué)用鐘一個(gè)。

  過(guò) 程:

  1、復(fù)習(xí)對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)、刻點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  教師出示鐘,撥動(dòng)時(shí)針、分針,復(fù)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)、刻點(diǎn)。

  ——“還記得我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的內(nèi)容嗎?你能將鐘面上的時(shí)間準(zhǔn)確地告訴大家嗎?”

  幼兒認(rèn)讀鐘面的時(shí)間。

  2、幫助“小明”:

  幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)用書《幫助小明》,教師解讀。

  ——“小明就快要成為小學(xué)生了,可是,他不知道小學(xué)生的作息時(shí)間是怎樣安排的,請(qǐng)你幫助他,將小學(xué)生的作息時(shí)間安排寫在空格中,他可以按照這個(gè)作息時(shí)間來(lái)安排自己的生活與學(xué)習(xí)。

  教師用兩種方法其中一項(xiàng)作息時(shí)間,如:早上7:15起床或早上七點(diǎn)十五分起床。

  教師說(shuō)每項(xiàng)活動(dòng)安排的'時(shí)間,請(qǐng)幼兒在作業(yè)上涌?jī)煞N方法表示。

  集體驗(yàn)證,教師對(duì)錯(cuò)誤率較高的部分進(jìn)行重點(diǎn)講解。

  3、嘗試守時(shí):

  教師引疑:

  ——“假如一個(gè)人不認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)會(huì)發(fā)生什么事?雖然認(rèn)識(shí)鐘點(diǎn)但是不守時(shí)會(huì)怎樣?”

  教師歸納:認(rèn)識(shí)時(shí)間對(duì)我們的日常生活有重要的意義,守時(shí)既是對(duì)別人的尊重,也是一個(gè)人誠(chéng)信的反映。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步了解鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。

  2、養(yǎng)成按時(shí)作息,珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘若干個(gè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、游戲:猜謎語(yǔ)你見(jiàn)過(guò)什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)

  2、分發(fā)鐘表,給小朋友每人一個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀察(請(qǐng)你把看到的告訴老師)師:兩個(gè)針一樣嗎?

  小結(jié):最短的叫時(shí)針,較長(zhǎng)的`是分針。鐘面上有數(shù)字1-12,數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格,一共有12格。

  3、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入

  師:誰(shuí)贏了?

  現(xiàn)在烏龜和兔子又比賽了,兔子代表分針,烏龜代表時(shí)針,它們比賽站在同一位置開始比賽。

  (兔子從12跑到12,跑了一圈;烏龜從12跑到1,跑了一格)誰(shuí)跑得快?分針與時(shí)針誰(shuí)跑的快?那再跑一次,烏龜會(huì)走到哪里?

  小結(jié):分針跑一圈,時(shí)針跑一格,也就是一小時(shí)。

  4、出示三個(gè)鐘,請(qǐng)幼兒觀察。

  師:這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒回答。

  例:分針指向12,時(shí)針指向1,師1點(diǎn)整。

  (分針指向12,時(shí)針指向幾,就是幾點(diǎn)整)游戲:考考你,請(qǐng)幼兒撥鐘。

  那請(qǐng)小朋友想一想,怎樣來(lái)記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫幾,兩個(gè)點(diǎn),兩個(gè)0,表示整點(diǎn))

【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

大班數(shù)學(xué)教案07-20

大班數(shù)學(xué)教案07-06

大班智力數(shù)學(xué)教案03-01

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案02-25

大班數(shù)學(xué)教案[精選]07-22

大班數(shù)學(xué)教案01-12

(經(jīng)典)大班數(shù)學(xué)教案07-23

(精選)大班數(shù)學(xué)教案07-23

【精選】大班數(shù)學(xué)教案07-24

大班數(shù)學(xué)教案及反思02-16