【優(yōu)】小學(xué)語文教案
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
一、設(shè)計(jì)理念:
這篇課文是一個(gè)寓言故事,共有四個(gè)自然段,講的是從前有一個(gè)人種葫蘆,不知道葉子和果實(shí)的關(guān)系,只盯著葫蘆,不管葉子上的蚜蟲,結(jié)果沒有收到葫蘆的故事。課題正是他的錯(cuò)誤所在,也是沒有收到葫蘆的原因。通過教學(xué),使學(xué)生知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系,并懂得做任何事都得注意事物之間的聯(lián)系。在教學(xué)時(shí),我抓住重點(diǎn)的字詞進(jìn)行品悟,并適時(shí)創(chuàng)設(shè)語言意境,讓學(xué)生做文本的主人公,融入文本,體會(huì)種葫蘆人喜愛葫蘆的心情,親身感受可愛的小葫蘆為什么會(huì)落的原因。把課堂還給學(xué)生,教師做好指導(dǎo),讓語文學(xué)習(xí)真正成為師生積極互動(dòng),共同發(fā)展的過程。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”等六個(gè)生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)反問句與陳述句的不同語氣。
3、了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系,懂得與課文有關(guān)的.事理。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、讀課文知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系。懂得事物之間是有聯(lián)系的,不能孤立地看問題。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡
六、教學(xué)過程
一、激趣引入,揭示課題
導(dǎo)入:同學(xué)們,今天我給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物。(出示紅紅的蘋果圖)這是什么?在蘋果樹上,你看到了什么?
(出示沒葉的蘋果圖)請(qǐng)比較一下,這棵蘋果樹跟剛才的蘋果樹有什么不一樣?生活中有沒有見過,不長(zhǎng)葉子就能結(jié)出果實(shí)的現(xiàn)象?
師:我們都知道葉子長(zhǎng)得好,才能結(jié)出好的果實(shí),這是植物生長(zhǎng)規(guī)律?墒枪艜r(shí)候有個(gè)人卻不懂生長(zhǎng)規(guī)律,因此還犯了錯(cuò)誤呢?想知道他犯了什么錯(cuò)誤嗎?那今天我們就來學(xué)習(xí)14課《我要的是葫蘆》(板書課題)
(設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用兩棵不同的蘋果樹作對(duì)比,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前先初步了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解課文做好了鋪墊。)
二、初讀課文,認(rèn)讀生字。
1. 學(xué)生自由讀課文
2. 檢查識(shí)字情況。(開火車)
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)前鼻韻母和后鼻韻母,兩拼音節(jié)和三拼音節(jié),對(duì)形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。(重點(diǎn))
2.復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),能正確、熟練認(rèn)讀。(重點(diǎn))
3.正確、流利、有感情地朗讀漢語拼音兒歌,增強(qiáng)拼讀能力,豐富語言積累。(重、難點(diǎn))
4.復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字,熟練掌握。
5.在實(shí)踐活動(dòng)中,發(fā)展思維,提高聽說讀寫能力,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。
課前準(zhǔn)備
1.。(教師)
2.實(shí)物投影儀。(教師)
3.字母卡片。(學(xué)生)
4.小組匯報(bào)單。(教師)
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入
1.孩子們,秋天到了,在這個(gè)美麗的季節(jié)里,你最想做什么?(生自由發(fā)言)
2.同學(xué)們的想法可真不少,這節(jié)課,再次跟隨老師去秋游吧!
(播放音樂:《一同去郊游》)
設(shè)計(jì)意圖:“興趣是最好的老師”,針對(duì)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn),將枯燥的拼音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成學(xué)生喜聞樂見的秋游活動(dòng),使學(xué)生快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、讀讀比比——激趣觀察巧分類
1.出示:郊外美麗的景象,藍(lán)藍(lán)的天空下,一群孩子有的在草地上追逐玩耍,有的圍坐在一起玩游戲,還有的在草地上歡快地跳著扇子舞。
2.孩子們,你們看,他們多開心哪!瞧,那扇子上還有拼音呢!你們?cè)敢馊プx一讀嗎?
3.那可要睜大眼睛仔細(xì)瞧了,請(qǐng)大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié),你能正確拼讀哪一對(duì)呢?(出示扇子上的'音節(jié),學(xué)生自由選擇拼讀。)
4.區(qū)分前、后鼻韻母in-inɡ。
(1)教師強(qiáng)調(diào):在讀in的時(shí)候,舌尖要向上齒齦移動(dòng),抵住上齒齦發(fā)鼻音n,在讀inɡ的時(shí)候,舌頭逐漸后縮,舌根抵住軟腭,氣流從鼻腔通過。
(2)如果在他們前面加上生母,一聲,大家還會(huì)讀嗎?(指名讀、齊讀)
(3)īn、īnɡ是整體認(rèn)讀音節(jié),可以直接讀出來,同學(xué)們可要記住喲!
(4)我們把這幾對(duì)扇子上的音節(jié)再讀一遍吧!
5.區(qū)分ǎn和uǎn。
大家注意觀察:ǎn與uǎn這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢?
強(qiáng)調(diào):一個(gè)是兩拼音節(jié),一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié),在讀的時(shí)候要注意,整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。
6.區(qū)分平、翹舌音節(jié)。
(1)出示zuān、zhuān。誰能準(zhǔn)確地讀出這兩個(gè)音節(jié)呢?邊讀邊思考有什么區(qū)別。(指名讀)
(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律,誰還能列舉幾個(gè)這樣的例子?
7.區(qū)分介母i、ü。
(1)出示iǎn、uǎn,讀音時(shí),應(yīng)該注意什么?
(2)生試著讀一讀。
8.區(qū)分綜合音節(jié)chán、chuán、chuánɡ。(齊讀、指名讀、開火車讀。)
三、比一比、讀一讀——我們長(zhǎng)得不一樣(區(qū)分形近韻母)
1.區(qū)分ie-ei,iu-ui,根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分:先發(fā)第一個(gè)字母的音,再滑向下一個(gè)字母。
2.男女生比賽拼讀這三組音節(jié)。
3.出示拼音卡,試著再拼讀幾組。
設(shè)計(jì)意圖:除教材上的音節(jié)外,又補(bǔ)充一些類似音節(jié)讓學(xué)生拼讀區(qū)分,扎實(shí)鞏固這部分內(nèi)容。
四、我會(huì)選——直呼音節(jié)練拼讀
1.看到小朋友玩得那么開心,孩子們,你們是不是也想?yún)⒓友?快想想,告訴老師秋游時(shí)你想帶什么物品?
2.請(qǐng)大家小組內(nèi)討論,并在小組匯報(bào)單上,每人用拼音寫一樣物品。
3.小組選代表匯報(bào),實(shí)物投影儀上顯示匯報(bào)成果,集體訂正錯(cuò)誤音節(jié)。
4.剛才大家在思考的時(shí)候,老師也想了一些,看有沒有和大家重復(fù)的。(出示教材上的詞語音節(jié))
5.自由讀,小組內(nèi)讀,開火車讀。
設(shè)計(jì)意圖:新課標(biāo)倡導(dǎo)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略。在這里,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師為學(xué)生營(yíng)造發(fā)揮積極性、自主性和創(chuàng)造性的空間,通過情境的創(chuàng)設(shè),開展學(xué)習(xí)活動(dòng),通過“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。
五、伴樂下課,布置作業(yè)
1.孩子們,在你們的建議下,現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品,讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧!(播放《一同去郊游》)
2.宣布下課,布置任務(wù):把你在操場(chǎng)上看到的物品或景色用拼音寫下來,如果能用一兩句話寫出感受就更棒了!
設(shè)計(jì)意圖:由課堂向課外延伸,讓學(xué)生到美麗的大自然中去“尋知探寶”,讓學(xué)生體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的興趣、價(jià)值與魅力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用拼音表達(dá)的能力。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
同學(xué)們,今天這節(jié)語文課老師要帶領(lǐng)大家到“拼音王國(guó)”去游玩,你們高興嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!(播放音樂《火車開了》)
設(shè)計(jì)意圖:再次把學(xué)生帶入童話情境,用學(xué)生感興趣的方式展開學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣符合低年級(jí)學(xué)生的興趣與需求。
二、復(fù)習(xí)聲母
1.現(xiàn)在,我們已經(jīng)來到了“拼音王國(guó)”的門口,聽,門衛(wèi)好像有話要對(duì)我們說!
(顯示情境,給門衛(wèi)配音:對(duì)不起,尊貴的客人,要進(jìn)我們國(guó)家必須先過“聲母”關(guān)!)
2.孩子們,怎么辦?你們能順利過關(guān)嗎?
3.點(diǎn)擊,出示聲母表。
學(xué)生自由讀、組長(zhǎng)檢查讀,然后由組長(zhǎng)匯報(bào)哪些聲母組員在認(rèn)讀的時(shí)候有困難,教師相機(jī)指導(dǎo)。
4.指名讀。(多給學(xué)生機(jī)會(huì))
5.開火車讀、齊讀。
強(qiáng)調(diào):聲母共23個(gè),我們最好把它背下來,并能按順序默寫下來。
設(shè)計(jì)意圖:美國(guó)著名教育心理學(xué)家布魯納說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣!币赃^關(guān)的形式復(fù)習(xí)聲母表,能激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,達(dá)到事半功倍的效果。
三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)
過渡:孩子們,你們太棒了!輕松通過了關(guān)卡,現(xiàn)在我們可以在拼音王國(guó)盡情地游玩了!(顯示:大門打開,游戲項(xiàng)目出現(xiàn)。)
1.游戲:“打氣球”。
紅色的氣球上都是單韻母,黃色的氣球上是普通的復(fù)韻母。讀對(duì)一個(gè),氣球就爆一個(gè)。(爆炸后可重復(fù)出現(xiàn))
(1)學(xué)生自由讀,想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。
(2)觀察不同顏色的氣球上的字母各是什么韻母?分類記憶與認(rèn)讀。
(3)冠軍爭(zhēng)奪賽:一次性把氣球“打”完,看誰讀得又對(duì)又快。強(qiáng)調(diào)共24個(gè)韻母。
2.游戲:“挖地雷”。
共16把小鍬,每個(gè)小鍬上有一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),讀對(duì)一個(gè),就安全挖出一個(gè)地雷;如果讀錯(cuò),地雷就會(huì)爆炸。
、賹W(xué)生先在小組內(nèi)練讀。
②指名讀——“挖地雷”,教師于易錯(cuò)處加強(qiáng)指導(dǎo)。
③整體識(shí)記這16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
④冠軍爭(zhēng)奪賽:一個(gè)人挖出16個(gè)地雷,看誰挖得又對(duì)又快。
、莅错樞虮痴b整體認(rèn)讀音節(jié)表。(小組內(nèi)背,個(gè)人匯報(bào)背。)
設(shè)計(jì)意圖:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào),漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,宜以游戲和活動(dòng)為主,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,讓學(xué)生在玩中學(xué)。
四、復(fù)習(xí)拼讀
游戲:碰碰車
紅色的車上有聲母卡片,綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片,兩車一碰,迅速拼出音節(jié)。
1.指名玩,個(gè)人拼讀或直呼。
2.集體游戲,齊讀,直呼。
設(shè)計(jì)意圖:練習(xí)正確拼讀或直呼,為接下來的“與家長(zhǎng)一起讀兒歌”鋪設(shè)腳手架。
五、復(fù)習(xí)生字“車”
1.看,什么開來了?(出示一輛車)
2.出示“車”字,齊讀、指名讀。
3.車和哪些字是好伙伴呢?(擴(kuò)詞)
4.出示詞語,齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。
5.你能用其中一個(gè)詞語說一句話嗎?
設(shè)計(jì)意圖:出示一輛車,激發(fā)學(xué)生們的興趣。擴(kuò)展詞語,豐富詞匯量,為今后的學(xué)習(xí)做鋪墊。
六、復(fù)習(xí)寫字
指導(dǎo)孩子正確書寫生字“口、日、目、田”。先觀察字形特點(diǎn),再書寫。注意寫字執(zhí)筆的姿勢(shì)。寫后自我評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)、全班評(píng)價(jià)。
七、讀兒歌
1.顯示“拼音國(guó)王”,配音:孩子們,歡迎你們到我的國(guó)家來玩兒!你們的拼音學(xué)得很棒,鑒于大家的優(yōu)秀表現(xiàn),我要獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌(出示《小鳥念書》)。你可以和大人一起讀,也可以自己一個(gè)人完成朗讀。孩子們,再見,下次來的時(shí)候不要忘記給我讀這首兒歌喲!
2.指名試著拼讀。
3.教師提示:要一句一句拼讀,遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下,最好直呼。
4.提出要求:在看圖的基礎(chǔ)上熟讀,要讀出感情。
設(shè)計(jì)意圖:以獎(jiǎng)勵(lì)的形式布置讀兒歌任務(wù),學(xué)生樂于接受,符合低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)。
八、課堂小結(jié)、布置作業(yè)
1.小結(jié):孩子們,這節(jié)語文課你玩得開心嗎?拼音王國(guó)還有許多好玩的游戲,只要你拼音學(xué)得好,老師就常帶你去玩,好嗎?
2.布置作業(yè):回家和大人一起讀《小鳥念書》,最好能流利、有感情地朗讀并背誦下來。
教學(xué)反思
《語文園地》應(yīng)是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)語文的百花園;應(yīng)是學(xué)生進(jìn)行多種動(dòng)態(tài)言語實(shí)踐,提高語言能力的操練場(chǎng);應(yīng)是學(xué)生自主、自悟、合作、交流、探究的大平臺(tái)。鑒于此,在“語文園地三”中我把漢語拼音的復(fù)習(xí)滲透到每個(gè)環(huán)節(jié),生動(dòng)演繹了教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生始終處在一個(gè)童話般的世界里,進(jìn)入有趣的天地,在玩中學(xué),學(xué)中樂,極大地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的興趣,使課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的世界。
小學(xué)語文教案 篇3
執(zhí)教:
楊大干
課題:
第一次“握手”—交往時(shí)刻
目標(biāo):
1、了解并掌握人際交往的一些基本原則和技巧;
2、感受微笑、幽默在人與人和諧相處中的作用,并能積極探索人際交往的其他方法;
3、懂得真心待人是交往的最高技巧。
重點(diǎn):
人際交往的方法
難點(diǎn):
交往的心里話
過程:
一、導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
。ǔ鍪径嗝襟w)
教師與學(xué)生握手見面,詢問情況,然后教師導(dǎo)語:我們注定要與他人見面,這是我們的幸運(yùn)。我們與他人的交往都有一個(gè)起點(diǎn):第一次相遇,第一次握手,第一次說話……正是從這一次開始,我們跨越了陌生,走向熟悉和友誼。揭示課題(同學(xué)們,這節(jié)課我們就來探究在交往時(shí)刻應(yīng)注意的方法、原則):第一次握手——交往時(shí)刻
二、新授
1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第34 頁“同桌”,(出示多媒體)然后問生:你有過類似的尷尬和遺憾嗎?(讓生回答)
2、出示多媒體(還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)陌生的同桌和同學(xué)是怎樣認(rèn)識(shí)的嗎?是誰先說的話?)昨日重現(xiàn):讓生表演開學(xué)之初與不熟悉同學(xué)見面打招呼的情景。
3、各自獻(xiàn)招:分組展開比賽,獻(xiàn)出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享;多媒體展示(你是怎樣克服拘束和尷尬的呢?)(總結(jié)好招)(好招共享)
4、交往的心里話:(出示多媒體)分組推選出“交往明星”,與其一起探討、分析他善于與人交往的原因,然后向全班隆重推出,幫助其競(jìng)選班級(jí)“交往明星”(播放音樂,讓生與聽課教師交往,了解信息,再交流結(jié)果)。歸納“交往明星”的`共同特點(diǎn)(多媒體展示)
5、(多媒體)探究提高:你想成為交往明星嗎?你還要做哪些努力?怎樣的人受歡迎?
A、出示多媒體:有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內(nèi)容。
B、重點(diǎn)探究(分組):怎樣的人受歡迎。
C、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人,并說明理由。
D、評(píng)比后歸納,出示多媒體:怎樣的人受歡迎總結(jié)。
三、小結(jié)
回顧人際交往的方法及原則(多媒體展示板書)
四、作業(yè)
思考題:為什么說真心待人是交往的最高技巧
五、(多媒體)課外拓展
六、板書設(shè)計(jì)
第一次握手
導(dǎo)入:回憶那一刻
交往的心里話
微笑 幽默 寬容 真心
【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:
《水》小學(xué)語文教案06-25
《燈光》小學(xué)語文教案06-26
小學(xué)語文草蟲的村落教案01-13
小學(xué)語文自己去吧教案01-14
山雨小學(xué)語文教案01-21
口語交際小學(xué)語文教案01-13
窮人小學(xué)語文教案01-13
識(shí)字4小學(xué)語文教案01-13
夕陽真美小學(xué)語文教案01-14
小學(xué)語文《松鼠和松果》教案01-15