大班語言教案6篇【精】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動目標
1、解故事內(nèi)容故事,能以肢體動作和語言表現(xiàn)故事情景。
2、感受古代勞動人民的生活智慧。
活動準備
PPT,幼兒經(jīng)驗準備。
活動過程
一、圖片導(dǎo)入:
1、出示拖鞋圖片,提問引起幼兒興趣。
師:這是什么?你知道拖鞋在古代的時候是什么樣子的,又是用什么做的嗎?
2、出示木屐,告訴其名字。
師:拖鞋在古代的時候叫做木屐,木屐用什么做的?
那木屐是怎么來的呢?有個民間傳說(大考吧幼兒教育 )故事,我們一起來聽一聽。
二、理解故事內(nèi)容,嘗試表現(xiàn)故事情景:
1、教師完整講述故事。
2、提問:
(1)故事的名字叫什么?聽完故事你知道木屐是怎么來的嗎?
(2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?
。鹤瞿惧煸瓉硎且惧彀l(fā)出咯嘰嘰的聲音,讓大熊不來傷害他們。
(3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來聽一遍故事,聽完故事要請小朋友來扮演老婆婆和老公公這兩個角色,所以請大家仔細聽。
3、再次完整欣賞故事,為故事表演做準備。
師:那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來逃避黑熊的傷害呢?
他們上山的時候,心情會怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?
那你們愿意來做做老公公和老婆婆嗎?
4、幼兒分角色扮演,用肢體和語言表現(xiàn)情景。
預(yù)設(shè):老婆婆上山的時候為什么左看看,右看看?老公公為什么不停地大聲喊?
你們發(fā)現(xiàn)剛剛上山的老公公好像很緊張,為什么?
三、感受古代勞動人民的生活智慧。
師:現(xiàn)在你知道木屐的`由來了嗎?
。浩鋵嵾@只是一個為了紀念木屐誕生的小故事,但人們能編出這樣的故事,也體現(xiàn)勞動人民的聰明。
師:可能現(xiàn)在我們船木屐的人比較少了,那你知道哪個國家的人民總是穿著木屐呢?原來,別的國家的人們穿著我們?nèi)税l(fā)明的木屐,你會有什么感覺?
四、拓展:
除了木屐是我們?nèi)税l(fā)明的,你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的,而且這些發(fā)明其他國家的人也在用?
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、學(xué)習了解兒歌內(nèi)容,感受中國傳統(tǒng)兒歌的獨特韻味。
2、能根據(jù)兒歌句式仿編兒歌。
活動準備:
1、各種線、繩子制作的各種作品圖片;
2、幼兒用書。
活動過程:
一、今天老師給你們帶了許多的(繩子)引導(dǎo)幼兒說說繩子有哪些本領(lǐng)。(可以用來綁東西、可以掛東西等)
二、幼兒學(xué)習兒歌
1、談話引入。
今天有一位小姑娘也要用繩子變把戲。
2、幼兒欣賞兒歌,放CD《繩子變把戲》。
你聽到了兒歌里的哪一句?
3、我們小朋友真了不起,如果加上你的動作兒歌里的繩子會變得更神奇喲!
4、(再一次欣賞兒歌,并引導(dǎo)幼兒為歌詞配上動作)
5、幼兒表演,邊做自己編的動作,邊念兒歌。加深鞏固兒歌內(nèi)容。
三、幼兒仿編兒歌。
展示與繩子有關(guān)的`圖片,想象它是怎樣變的,用一句兒歌表現(xiàn)。(一上一下跳繩子、一里一外補褲子等)
四、把我們今天學(xué)的兒歌去說給爸爸媽媽聽聽,讓他們也知道繩子會怎樣變把戲。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班語言教案 篇3
活動目標
1、體驗長大了的自豪,能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情感,懂得關(guān)心自己的父母。
4、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。
5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點
教幼兒熱愛家庭、知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
活動準備
1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。
2、"人的成長過程"圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。
3、音樂磁帶、錄音機等。
活動過程
1、讓幼兒聽音樂做律動。
。1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。
。2)老師:你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的合適嗎?
2、引導(dǎo)幼兒簡單了解自己的成長過程。
(1) 通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。老師:小時候的衣服、鞋子你們都穿不合適了,為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對待他們?
(2) 自由探索(欣賞小時候的照片和用品):根據(jù)幼兒好奇、好動的特點,讓幼兒猜照片"照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?匆豢、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的`經(jīng)驗是淺顯的,通過集中讓幼兒互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較。
(3) 觀看錄像,積累經(jīng)驗:幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進了對父母的感情。幼兒自由討論交流,讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的,現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了,自己能做的事情應(yīng)該自己做,爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大,要懂得感謝他們,關(guān)心他們。
3、交流體驗(回憶童年趣事):讓幼兒講述自己小時候的趣事,鼓勵幼兒積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,
4、為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程,讓幼兒分組操作。
一組制作"成長變化圖"--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序,請幼兒給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇,有領(lǐng)域的整合。
5、相互欣賞和介紹作品,結(jié)束活動。
小結(jié)
。1)引導(dǎo)幼兒體會成長的快樂并教育幼兒學(xué)會更多的本領(lǐng),自己的事情自己做。 更加愛自己的爸爸媽媽,關(guān)心他們。
( 2 )幼兒聽音樂——《我長大了》
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面,沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作,如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長大了,能做事了的快樂與滿足,并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習的積極性和主動性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
大班語言教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容:
幼兒故事《熊媽媽請客》
教學(xué)目標:
1.讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。
2.引導(dǎo)幼兒了解常見動物的生活習性與特點,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
教學(xué)準備:
小動物圖片,小動物頭飾,ppt課件
教學(xué)過程:
1.師:(小朋友們,今天林老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿氩幌胝J識它?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說了,今天是熊媽媽的生日,他想邀請小朋友們一起去參加熊媽媽的生日聚會,大家說好不好?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗,大膽積極的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說的很好,現(xiàn)在就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚
2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,老師提出問題:(都有誰來參加熊媽媽的`生日聚會了?小熊是怎么知道的?)教師復(fù)述謎語讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對應(yīng)的小動物圖片粘到黑板上。
3.繼續(xù)播放課件,提出問題:﹙誒呀!客人們誰也不做聲,誰也不吃,這是怎么回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說出是因為把菜送錯了,教師展示錯誤的配對關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,現(xiàn)在讓我們接著看看小熊是怎么做的。﹚
4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們知道客人們都愛吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進行動物與食物的正確配對 。
5.活動延伸:情境表演《熊媽媽請客》師:﹙小朋友們,今天我們參加了熊媽媽的宴會,大家開心嗎?﹚幼兒:﹙開心!﹚師:﹙那現(xiàn)在老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物,我來當熊媽媽,咱們一起來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情,鼓勵幼兒大膽進行情境表演。
大班語言教案 篇5
教學(xué)活動目的:
1、過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使云彩千變?nèi)f化,感受散文詩的語言美和意境美。
2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。
活動準備:
1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么,一會兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片,并布置成“云彩世界”。
3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。
課件畫面1:天空及風吹動云彩的動畫畫面。
課件畫面2:一艘豎起桅桿,揚起風帆的小船在飄動,并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。
課件畫面3:一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子;被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。
課件畫面4:一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。
4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料;棉花;畫紙及畫筆。
5、優(yōu)美的音樂磁帶一盒,錄音機。
活動過程:
一:幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”參觀。
1、通過生動的語言,激發(fā)幼兒的興趣。
。1)談話:師:小朋友們,今天,老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩,到了那里,如果你們多看、多想、多說,你們變得聰明、歷害。
(2)幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界” 。
設(shè)想:玩是幼兒的天性。當幼兒
聽到誘導(dǎo)語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時,幼兒就興奮了;讓幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進場,給幼兒自由自主,都能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。
幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的云彩像什么?云彩有趣嗎?為什么有趣?教師個別指導(dǎo)。
設(shè)想:這個環(huán)節(jié),主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導(dǎo),進行自主學(xué)習,并提供多交流的機會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。
二、探索使云彩變化的秘密。
1、提出問題:為什么云彩會變?
2、組織幼兒看課件畫面1。
3、討論:是誰使云彩會變?
設(shè)想:讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啟發(fā),探索出使云彩變化的是風。
三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。
1、教師聲情并茂地朗誦散文詩,讓幼兒初步感受散文的美。
導(dǎo)語:天上的云彩這么有趣,天上的風兒這么能干,今天,老師給你們帶來一首《云彩和風兒》的.散文詩。
2、結(jié)合放映課件,教師提出問題,幫助
>幼兒理解散文詩。
問題:散文詩中,風兒把云彩變成了什么?這些變出來的東西怎么樣了?
設(shè)想:由于,幼兒的思維是有具體形象性的,同時散文詩中詞匯及事物間的內(nèi)在聯(lián)系也較為抽象。所以,讓幼兒欣賞散文詩應(yīng)盡量通過直觀教具進行教學(xué),讓幼兒看著具體形象的事物,在教師的啟發(fā)下欣賞散文詩、理解散文詩內(nèi)容。
四、請幼兒做能干的“風兒”,玩“會變的云彩”游戲形式,讓幼兒親身體驗,擴展思維。
1、分組活動:
。1) 幼兒用棉花制作不同的云彩。
。2) 幼兒用動作表現(xiàn)云彩。
(3) 將想像的云彩畫出來。
。4) 將白色的產(chǎn)料潑在藍色的紙上,用嘴吹,想象風兒把云彩變出各種有趣的東西。
2、教師指導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)作的云彩編進散文詩中。(個別引導(dǎo))
3、集中交流。組織幼兒齊說開始和最后兩句,個別幼兒模擬原作中間的結(jié)構(gòu)朗讀自己的創(chuàng)作。如:“吹呀吹,云彩變成了小綿羊,咩咩咩,和太陽公公捉迷藏;吹呀吹,云彩變成了一只小白兔,在地上一蹦一跳,在鍛煉身體;吹呀吹,云彩變成了一朵美麗的花朵,向彩虹姐姐飄去,想和彩虹姐姐做游戲;吹呀吹,云彩變成了……”
設(shè)想:準備多區(qū)域,讓幼兒自由選擇能進一步調(diào)動幼兒的興趣。幼兒通過親身的體驗,大膽地創(chuàng)作、表現(xiàn)、進行想象,在這一過程中,把活動推向高潮。幼兒的思維積極活躍,想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、語言表達能力得到了發(fā)展。
五、延伸活動:
引導(dǎo)幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化,仿編散文詩
大班語言教案 篇6
活動目標:
1。理解故事內(nèi)容,豐富詞匯,學(xué)習角色間的對話。
2。能仔細觀察畫面,根據(jù)圖片提供的線索,大膽猜測想象并講述故事情節(jié)。
3。在猜測想象過程中,體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備:
電子白板課件。
活動過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:在山坡上有一座房子,房子里住的會是誰呢?
二、觀察畫面,猜測想象故事情節(jié)。
1。猜測故事中的主要角色。
師:一天清晨,母雞醒來,推開窗戶……母雞嚇了一跳,它看到什么了呀?
師:看到蘋果樹母雞為什么會驚訝?聽聽它是怎么說的?
2。豐富詞匯,學(xué)習對話。
師:呼—一陣風吹來,蘋果樹上的葉子往下飄落,母雞看到了什么?什么樣的耳朵?(學(xué)習詞語:尖尖的耳朵)誰的耳朵是尖尖的?
師:呼——又一陣風吹來,蘋果樹上的葉子又飄落了幾片。母雞又看到了什么?什么樣的大嘴?(出現(xiàn)詞語:血紅的大嘴)還可以說成什么樣的大嘴?
師:就在這時,呼——呼,又吹來一陣風,蘋果樹上的葉子飄啊飄,你們看——蘋果樹露出了什么?什么樣的尾巴?(學(xué)習詞語:毛茸茸的尾巴)誰的'尾巴是毛茸茸的?還有什么東西是毛茸茸的?
3。猜測故事結(jié)果。
師:發(fā)生了這么多奇怪的事,母雞心里想這是不是一棵真正的蘋果樹呢?到底會是誰裝的呢?你們有什么辦法讓它現(xiàn)出原形?(幼兒自由回答)
師:大灰狼為什么要裝成蘋果樹呢?你有什么辦法讓母雞既不傷害狼又能保護自己。
三、完整欣賞故事。
師:你喜歡故事里的誰?為什么?
四、發(fā)散思維,豐富故事情節(jié)。
師:“母雞想,大灰狼沒有吃掉我肯定不甘心。它還會想出哪些壞主意對付我呢?(幼兒自由想象)
結(jié)束:看來這只大灰狼非常的聰明,想要對付它可不是件容易的事,回去以后我們繼續(xù)幫母雞想辦法,不讓大灰狼傷害到它。
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