科學(xué)活動(dòng)教案[范例7篇]
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備一面鏡子,足量的紙,筆。
2、幼兒活動(dòng)材料第一冊第7-8頁。
活動(dòng)過程:
一、猜猜是誰。
1、觀察活動(dòng)材料的畫面,看看他們是什么?
2、同樣是樹葉,同樣是斑點(diǎn)狗,它們一樣嗎?什么地方不一樣?
3、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)個(gè)體之間的差異。
二、特別的朋友。
1、翻看幼兒活動(dòng)材料第7 頁的照片。這里有三位小朋友,他們都說自己很特別,你們看出來了沒有?聽聽
2、找一個(gè)好朋友,仔細(xì)比一比我們的長相,把我們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。
3、教師鼓勵(lì)幼兒兩人合作,用自己的方式和符號(hào)記錄觀察結(jié)果。
4、教師參與與幼兒的觀察、記錄。引導(dǎo)幼兒從關(guān)注身高、胖瘦等明顯特征轉(zhuǎn)向關(guān)注有趣的、不太明顯的細(xì)微特征,如手的大小、手指的彎曲度,頭頂?shù)男郎u、眉毛的濃淡等。
5、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),將幼兒的觀察記錄匯總到大的記錄表中。
6、我們原來有那么多不一樣的地方,我們每個(gè)人都是與眾不同的'
三、尋人啟示。
1、我要找我的好朋友,但我不說他的名字。你們可以問我他是男孩還是女孩,長的什么樣,然后通過我的回答,猜猜他是誰。
2、教師根據(jù)幼兒觀察記錄上的特征,有選擇的進(jìn)行描述,請(qǐng)幼兒裁裁老師說的是誰?
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)了解自己嘴巴的用處。
2、嘗試用“我用嘴巴……”的句型來進(jìn)行表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、操作材料:吹的(氣球、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(話筒);吃的(糖果);有吸管的飲料;毛巾;調(diào)羹;
2、教學(xué)使用材料:畫好的嘴巴圖片一張;操作材料的小照片每種一張(共7張)
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒相互觀察 “請(qǐng)寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看,我們的臉上有什么?”
。ㄓ變合嗷ビ^察并講述)
師:我們都有嘴巴,那我們的嘴巴有什么用呢?(幼兒講述……)
二、提出活動(dòng)要求
1、每種東西都要去玩一玩。
2、玩的時(shí)候要說一說:“我用嘴巴怎么玩?
3、在玩別人玩過的東西時(shí)先要用毛巾擦一擦。
三、幼兒實(shí)踐操作
1、教師巡回指導(dǎo)、觀察。
2、引導(dǎo)幼兒講述短句:我用嘴巴……
四、集中交流
1、教師出示貼有嘴巴的黑板:
提問:“你玩了什么?你是怎么玩的?”
。ㄓ變褐v述后,教師將各種東西的照片及時(shí)貼在嘴巴旁邊)
2、幼兒總結(jié):現(xiàn)在誰能說說嘴巴有哪些本領(lǐng)呢? (幼兒根據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行講述)
3、教師總結(jié):我們的嘴巴真能干,又能吃又能唱還能玩游戲,嘴巴的用處可真大呀!
五、拓展活動(dòng)
1、“嘴巴除了這些用處以外,還有其他的本領(lǐng)嗎?”(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考)
2、教師播放T,引導(dǎo)幼兒觀察。
。1)“這個(gè)寶寶用小嘴巴在干什么?”(一個(gè)寶寶在親吻媽媽的臉)
“你們看媽媽的臉上怎么樣了?”(笑瞇瞇的)“我也很想有人來親親我,寶寶你們希望有人親你嗎?我們也來親親好朋友吧!”(教師和幼兒相互親一親)
(2)播放再見的兩張照片:“寶寶你們猜猜看,這個(gè)寶寶在干嗎?”
教師重復(fù)播放兩張照片的T,讓孩子進(jìn)行觀察,讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密 (用手說再見)
“我們也來學(xué)一學(xué)!保ń處熀陀變哼M(jìn)行模仿學(xué)習(xí))
3、教師總結(jié):
“原來我們的.嘴巴除了說話、吃飯、唱歌、做游戲,還可以聯(lián)絡(luò)感情,小嘴巴的用處真大,我們一起去把嘴巴的本領(lǐng)告訴其他班級(jí)的小朋友,讓他們也來和嘴巴做游戲!
活動(dòng)反思:
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒排序的興趣
1、教師創(chuàng)設(shè)情境:小貓蓋了一座新房子,準(zhǔn)備鋪四條小路,我們大家來幫幫小貓。請(qǐng)小朋友說說想幫小貓鋪一條什么樣的小路。
2、請(qǐng)幼兒利用手中的雪花片試著給小貓鋪一條有規(guī)律的小路。
3、將幼兒分成四組,每組內(nèi)的小朋友相互討論,試著走走對(duì)方的小路,感受不同的規(guī)律,并說一說同伴鋪設(shè)小路的'規(guī)律。
二、請(qǐng)幼兒按照兩種規(guī)律鋪小路
1、分給幼兒不同顏色的圓點(diǎn),請(qǐng)幼兒根據(jù)顏色、大小的不同按規(guī)律鋪一條美麗的小路。
2、鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)小組內(nèi)的其他幼兒互相走走小路檢驗(yàn)一下。
3、讓幼兒嘗試用兩種以上規(guī)律鋪小路,并互相驗(yàn)證
三、學(xué)習(xí)按兩種以上規(guī)律進(jìn)行排序的方法
1、老師示范按兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序的方法
2、請(qǐng)幼兒自創(chuàng)兩種以上的規(guī)律進(jìn)行排序
3、四組小朋友比賽,給小貓各鋪一條規(guī)律不同的小路,時(shí)間最短者獲勝。
四、活動(dòng)延伸:
1、讓幼兒在日常生活中尋找有規(guī)律排序的事物
2、鼓勵(lì)幼兒用兩種規(guī)律進(jìn)行排序。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
領(lǐng)域
科學(xué)
活動(dòng)類型
數(shù)學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容
藏蘑菇
活動(dòng)目標(biāo)
1、 在游戲中了解方向上、下、左、右。
2、能夠正確根據(jù)箭頭指向,找到相應(yīng)的位置
活動(dòng)過程
一、引起興趣
1、出示箭頭
提問:這是什么?(箭頭)
箭頭有什么用?(指明方向)
我的箭頭指向哪邊?(上面、下面)
現(xiàn)在呢?(教師的右邊,就是向朋友的左邊)
下面請(qǐng)你舉起你的左手,老師給每給下朋友貼一下貼紙,請(qǐng)你貼到自己的手臂上。
2、 游戲“上下左右”
幼兒根據(jù)教師的箭頭做“上下左右”的游戲
上(立正抬頭)下(蹲下、低頭)
左(伸出左臂)右(伸出右臂)
速度從慢到快
二、 游戲 猜猜我買了什么水果
1、 出示“水果”教師說幼兒猜
提出:你看到了什么?(水果、各種顏色的`格子)
下面我要請(qǐng)小朋友來猜一下我買了什么水果。
幼兒根據(jù)上下左右的箭頭所表示的顏色,找到相應(yīng)的水果
2、幼兒說幼兒猜
請(qǐng)個(gè)別幼兒說上下左右的箭頭所表示的顏色,然給下面的小朋友猜他找買了什么水果。
三、 小蝸牛爬呀爬
讓幼兒結(jié)合各種箭頭指示方向,給小蝸牛找家
個(gè)別幼兒上來操作
四、 幼兒“藏蘑菇”
幼兒練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)
教學(xué)反思
藏蘑菇這個(gè)教學(xué)活動(dòng),主要是讓孩子們以自身為中心,認(rèn)識(shí)上下左右。在整個(gè)活動(dòng)中,老師通過游戲,動(dòng)手操作等方式,讓孩子們在觀察箭頭所指示的方向進(jìn)行操作。從孩子們的表現(xiàn)來看總體還是不錯(cuò)的,孩子們能積極發(fā)言,表達(dá)自己的想法。由于是家長開放活動(dòng),老師盡量讓每個(gè)孩子有發(fā)言的機(jī)會(huì),但畢竟受到時(shí)間的限制,還有問題的多少的緣故,基本每個(gè)孩子都有一次的發(fā)言機(jī)會(huì)。
在教學(xué)過程中,我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有的孩子不能一下子猜出我所要買的“水果”,這其中,我中途缺了一個(gè)環(huán)節(jié)——讓孩子們先說說這個(gè)水果的上下左右分別是什么顏色,有這樣一個(gè)緩沖,可能孩子們掌握的會(huì)更好些。在作業(yè)的情況來看,大都數(shù)孩子能根據(jù)箭頭進(jìn)行移動(dòng)蘑菇。有的孩子居然一個(gè)一個(gè)蘑菇畫下來,結(jié)束的位置還是正確的,無論怎樣,他還是理解題意的。整個(gè)作業(yè)情況非常的好,可見孩子們對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),還是掌握了,達(dá)到老師所預(yù)期的效果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知日常生活中各種不同的聲音,嘗試分辨一些不同的聲音。
2、知道耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
2、空鐵罐每人一個(gè),石塊、沙子、米;蛘唿S豆、樹葉若干。
3、鈴一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、感知聲音請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作,想辦法讓它們發(fā)出聲音。
聽一聽都有些什么聲音?是怎么聽到的?
2、傾聽分辨不同的聲音教師搖動(dòng)鐵罐,請(qǐng)幼兒說說聽到了什么聲音,是否一樣。
分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中,請(qǐng)幼兒傾聽辨別,并根據(jù)聲響找出與罐子內(nèi)相同的物品,然后檢驗(yàn)是否正確。
小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。
3、游戲:誰的耳朵靈
幼兒集中到活動(dòng)室中間,用頭飾遮住眼睛,由教師或一位能力強(qiáng)的幼兒在全體幼兒的.前、后、左、右等不同方位敲響某一樂器,請(qǐng)全體幼兒用手指指出聲音來源的方向。
小結(jié):耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
4、討論怎樣保護(hù)耳朵
沒有耳朵會(huì)怎樣?
請(qǐng)幼兒捂上耳朵,教師輕聲說話,引導(dǎo)幼兒感知聽不見的不方便。
怎樣保護(hù)耳朵?(不要對(duì)著耳朵大聲說話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn),讓幼兒明白了耳朵能聽聲音,要保護(hù)好耳朵;顒(dòng)中,每一名幼兒都表現(xiàn)的積極,能充分與老師互動(dòng),在分享交流環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)游戲環(huán)節(jié)、在討論等環(huán)節(jié),教師積極鼓勵(lì)幼兒參與各種活動(dòng)并及時(shí)給予表揚(yáng),保證了每一名幼兒都能快樂地得到最大程度的發(fā)展。不足之處:有幾個(gè)幼兒不夠大膽,參與活動(dòng)的積極性不是太強(qiáng),還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察圖片中尾巴的區(qū)別,進(jìn)一步理解童謠的內(nèi)容。
2.根據(jù)問題與圖片提供的線索,學(xué)習(xí)童謠。
3.積極地與同伴合作進(jìn)行問答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片一幅。
活動(dòng)過程:
1.觀察第一組動(dòng)物圖片(鴨子、公雞、松鼠),激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語:你們看,誰來了?
2.觀察尾巴的特征,學(xué)習(xí)第一段童謠。
(1)觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。
指導(dǎo)語:它們的尾巴是什么樣子的?
(2)根據(jù)老師的提問完整回答。
指導(dǎo)語:什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?
(3)完整朗誦童謠第一段。
3.遷移第一段經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編第二段童謠。
(1)觀察第二組動(dòng)物圖片(猴子、兔子、孑L雀),了解尾巴的特點(diǎn),激發(fā)創(chuàng)編第二段童謠的興趣。
指導(dǎo)語:它們的尾巴是什么樣的.?
(2)自由創(chuàng)編童謠第二段。
(3)集體交流。
4.用多種形式完整朗誦問答式童謠,感受問答式童謠的特點(diǎn)(問、答)。
指導(dǎo)語:這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)
5.拓展經(jīng)驗(yàn),激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。
指導(dǎo)語:除了問小動(dòng)物的尾巴,還可以問什么呢?
資料鏈接:
尾巴歌
什么尾巴扁?
什么尾巴彎?
什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁,
公雞尾巴彎,
松鼠的尾巴好像一把傘。
什么尾巴長?
什么尾巴短?
什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴長,
兔子尾巴短,
孔雀的尾巴好像一把扇。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學(xué)習(xí)用正確的方法洗水果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2、布袋、人手一只小盆。
活動(dòng)過程
1、游戲:摸摸是什么?
——將水果放在神秘布袋內(nèi),幼兒蒙著眼睛,伸手在袋中摸水果。
——提問:你摸到的是什么?
2、討論:吃水果的好處。
——知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康,漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個(gè)澡。
——幼兒觀察水果表面。
——了解水果表面很臟,知道水果洗干凈才能吃。
——教師和幼兒共同洗水果。
——洗的時(shí)候要把水果的.每個(gè)地方都洗到,不要把水濺出來。
活動(dòng)建議
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也要講衛(wèi)生,洗水果。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
對(duì)洗水果感興趣,愿意動(dòng)手洗水果。
活動(dòng)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納,有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展,教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。
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