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大班語言教案

時間:2023-07-26 12:26:07 教案 我要投稿

大班語言教案7篇(優(yōu)秀)

  作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班語言教案7篇(優(yōu)秀)

大班語言教案 篇1

  活動設(shè)計(jì)背景

  在一次活動過程中, 我偶爾聽見兩個孩子在交流過程中,一個孩子說,我的鉛筆就是比你的小,另一個孩子說我的比你的長;諸如多、少;大、;等這些簡單的反義詞給孩子的語言交流帶來了障礙,所以我特設(shè)計(jì)此活動方案。

  活動目標(biāo)

  1. 知道:什么是反義詞

  2. 能正確用詞表述自己的意思。

  3. 培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力,判斷能力

  4. 引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確表達(dá),培養(yǎng)幼兒的語言交際能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  了解反義詞的意思,學(xué)習(xí)幾組常見的反義詞

  活動準(zhǔn)備

  幾組動物的頭飾,花姐姐頭飾,大小不同的花朵,小皮球,音樂磁帶等。

  活動過程

  一、開始部分:

  1、 教師(扮演花姐姐):小朋友們好! 我是從大森林里來的花姐姐,今天花姐姐要帶你們到森林里去玩一玩好嗎?到森林里去,我們就要先變成可愛的小動物啦!

  首先按動物角色分兩隊(duì),介紹各隊(duì)成員。

  二、基本部分:

  2、我們先一起來看看哪個隊(duì)的隊(duì)員多,哪個少。讓我們一起數(shù)一數(shù)。分出多和少。

  3、 像“多”和“少”這樣意思相反的詞,我們叫它反義詞。

  4、我們兩隊(duì)進(jìn)行一場比賽,看看哪隊(duì)最棒好不好?

  游戲一:跳跳跳比賽

  規(guī)則:每隊(duì)選出一個小朋友,比誰跳的快,快的得到一朵大花,慢的得一朵小花。

  小結(jié):快和慢,意思相反就是一組反義詞。大和小的意思也是相反的所以也是反義詞。

  游戲二:投皮球比賽

  規(guī)則:從起點(diǎn)算看誰投的遠(yuǎn),每組分別選一個小朋友進(jìn)行!

  小結(jié):遠(yuǎn)和近也是一組反義詞。

  5、兩項(xiàng)比賽結(jié)束了,我想問問小朋友,剛才得第一的小朋友高不高興?高興的時候我們就怎樣?(笑!),那么傷心的時候呢?(哭!)所以我們知道了:笑的反義詞應(yīng)該是:哭。ㄐΑ蓿

  6、小結(jié):其實(shí)在日常生活中還存在著很多意思相反的詞(拓展學(xué)習(xí)),如:胖—瘦、粗—細(xì)、冷—熱、快—慢等等。小朋友今后只要留心觀察,多動腦筋就能找出很多很反義詞,學(xué)習(xí)到很多知識。就能成為聰明的好孩子!

  三、結(jié)束部分

  今天我們學(xué)習(xí)了這么多的知識,你們高興嗎?讓我們一起聽聽音樂跳跳舞活動活動吧 。同時,請小朋友們找找歌詞里面有沒有反義詞呢?

  四、活動提升:

  鼓勵幼兒回家后與父母共同尋找生活中的反義詞

  今天,小朋友們跟隨花姐姐學(xué)習(xí)的反義詞都記住了嗎?那么請小朋友們回家后看看在你的家里能不能找到這些反義詞呢?下次我們就來比比看誰找到的反義詞最多!誰最棒!最聰明!

  教學(xué)反思

  游戲是幼兒園小朋友喜聞樂見的活動。由花姐姐帶小動物一起去森林玩引入活動,孩子們就很自然的進(jìn)入游戲活動,在玩的過程中通過(游戲一)跳跳跳比賽(游戲二)投皮球比賽就理解了什么叫反義詞,從而在自己的游戲中找出相應(yīng)的`的反義詞,同時使孩子的詞匯得到了積累和提高。

  緊接著提問:剛才得第一的小朋友高不高興?高興的時候我們就怎樣?(笑。敲磦牡臅r候呢?(哭。┧晕覀冎懒耍盒Φ姆戳x詞應(yīng)該是:哭!(笑—哭)

  另外,在活動結(jié)束時,要求孩子和父母一起尋找生活中的反義詞是課堂教學(xué)得到了有效延伸,同時也激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情。

  所以我覺得這節(jié)課上的很成功。

大班語言教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  一、選材: 《小機(jī)械立大功》這個繪本故事選自南京師范大學(xué)出版社出版的優(yōu)秀幼兒讀物系列,之所以選擇這個繪本故事,有兩個方面的原因:一是與主題活動有著密不可分的契合點(diǎn),可以在幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)之上拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),為主題活動的開展進(jìn)入更深層次的延伸;二是給幼兒一個語言能力上的挑戰(zhàn),用連環(huán)畫式的繪本,編成一個完整的故事,是一次嘗試。

  二、作品分析:

  《小機(jī)械立大功》是一個以圖畫來說話的作品,作品中的圖畫非常生動活潑,初淺易懂,簡單的問句和答句告訴我們一個個妙招,其中包含了許多的認(rèn)知因素--機(jī)械原理。繪本中以小矮人為線索,將簡單的而又被忽略的,我們平時認(rèn)為很難給孩子講清楚的知識串起來,給孩子一個聯(lián)想世界,不斷地引起幼兒的求知欲望和好奇心,引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察去發(fā)現(xiàn)去探索,從而形成新經(jīng)驗(yàn),積累下來留存在腦海中,這就是文學(xué)作品給予的力量。

  仔細(xì)閱讀分析作品,你就會發(fā)現(xiàn)這個作品中所包含的認(rèn)知元素有很多,有對機(jī)械工具名稱的認(rèn)識,它們有什么用,還有對機(jī)械原理的簡單剖析。例如杠桿,滑輪,斜面等等。這些知識聽起來是很難的,孩子們會理解嗎?我認(rèn)為在這個活動中,并不是要教孩子學(xué)會這些知識,讓他們了解到底什么是杠桿原理,最重要的認(rèn)知點(diǎn)是要將這些原理轉(zhuǎn)化為一個認(rèn)知,就是讓孩子知道有許多事情都可以用機(jī)械工具來做,這樣就使得我們的工作更加省時省力方便,使我們的生活更加愜意更加美好。

  作品以連環(huán)畫式的'多幅圖畫來表現(xiàn)故事,而文本卻非常簡單,是用幾個問句和答句做了點(diǎn)睛之筆。這些問句和答句中沒有人物角色,沒有形象的動作描述,因此,根據(jù)大班下學(xué)期幼兒的語言能力,可以將此繪本故事編成一個完整的故事。這也是對幼兒語言能力的一個挑戰(zhàn)。

  三、目標(biāo)定位:

  在分析作品的內(nèi)涵價值之后,我將目標(biāo)制定為1、通過閱讀了解一些簡單機(jī)械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂。從目標(biāo)來看,本次活動是凸顯認(rèn)知的,第一條目標(biāo)指向的是社會常識,將作品的中心概括出來,第二條目標(biāo)指向的是語言能力,同時整合了情感,也是活動中要隱性滲透的目標(biāo)。相對于情感目標(biāo)來說,活動中要隱性滲透的除了體驗(yàn)成功的快樂之外,還有為人類的聰明才智感到自豪的情感。

  四、過程設(shè)計(jì):

  本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)分為四個部分,首先以小機(jī)械工具為導(dǎo)入,說說名稱和用途,激發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),帶著問題去思考,引起幼兒的探索興趣。第二部分是看看說說解讀圖意,意圖是讓幼兒通過觀察了解故事中發(fā)生的事情,解決的方法,并且感受工具帶來的省時省力和方便,其中包含了幾個認(rèn)知點(diǎn),杠桿,斜面,輪軸,滑輪和螺旋。這里的操作要點(diǎn)是不僅要讓幼兒看懂圖意,而且能夠用簡單的語句表達(dá)出來,這也是本次活動的難點(diǎn)所在。第三部分是自主閱讀完整講述,是讓幼兒邊看小書邊講故事,將前面一個環(huán)節(jié)中組織的語言完整地講述出來,這個環(huán)節(jié)作為整個活動的完整欣賞部分。最后以現(xiàn)代化的機(jī)械工具作為活動延伸,激發(fā)幼兒更多的探索欲望,對周圍生活的更多的關(guān)注。

  活動內(nèi)容與要求:

  1、通過閱讀了解一些簡單機(jī)械工具的名稱和用途,感受使用工具給人們帶來的省時省力和方便。

  2、理解圖意,嘗試完整講述故事,體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備: PPT課件;幼兒用書人手一本

  活動流程:

  介紹小工具--看看說說解讀圖意--自主閱讀完整講述--活動延伸活動過程:

 。ㄒ唬┙榻B小工具:

  教師出示各種小工具圖片,說說名稱,引起幼兒猜測:它們能做什么呢?

  教師:剛才我們看到的都是一些簡單的小機(jī)械,它們都很有用。

  森林里的小矮人要做一件大事情,這些小機(jī)械能幫上忙嗎?讓我們一起去看一看吧。

 。ǘ┛纯凑f說解讀圖意:

  1、出示圖一:小矮人想干什么?遇到了什么困難?怎么辦呢?

  2、出示圖二:小矮人想到了什么辦法?

  鋸子是怎么回事?(出示鋸子的圖片,模仿拉鋸的動作)3、出示圖三:木頭又大又重,有什么辦法讓它移動呢?

  4、出示圖四:小矮人是怎么做的?

  教師:原來一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動哦,這就是杠桿。

  5、出示圖五:小矮人想把木頭般到樹樁上去,可是木頭好重哦,搬不動怎么辦?

  6、出示圖六:這個問題是怎么解決的?

  教師:用兩塊木板擱在樹樁上,斜斜的,就像小橋一樣,再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。

  7、出示圖七:需要的木頭又多又重,抱著走好累哦,怎么辦呢?用什么辦法可以把木頭運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去呢?

  8、出示圖八:有輪子的小車真好用,可以很輕松地一下子運(yùn)很多木頭。小矮人很快就把木頭運(yùn)完了。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美,感受秋雨的神奇和大自然的變化,讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié),動植物在秋季要準(zhǔn)備過冬。

  2、讓幼兒感受文章的意境美,畫面美,語言美。

  3、讓幼兒能積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂趣。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動準(zhǔn)備

  1、知識準(zhǔn)備:活動前豐富幼兒關(guān)于秋天季節(jié)特征的知識。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《秋天的雨》課件,《秋天的雨》有聲讀物,配樂《秋日私語》

  活動過程

 。1)導(dǎo)入

  1、猜謎語,教師集中幼兒注意力,引出主題。

  謎語:千條線,萬條線,落到水中看不見。

  小朋友,現(xiàn)在是秋天了,那秋天下的雨是什么雨?教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。"小朋友想不想看看秋雨是什么樣的,今天我們一起來欣賞下。

 。2)基本部分:

  1、請幼兒閉上眼睛,教師播放朗誦《秋天的雨》,讓幼兒初步感知作品。

  2、欣賞第一,第二段,讓幼兒對秋雨有個更深的認(rèn)識,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出文中出現(xiàn)的植物,顏色。

  教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面,并引導(dǎo)幼兒回答問題:"小朋友,你們都看到了什么植物啊,這些植物都像什么?你們在圖中都看到了什么顏色啊?"

  3、欣賞第三段,讓幼兒感受秋天的氣息。

  小朋友,你們知道秋天有味道嗎?秋天的味道是什么樣的?通話幻燈片形式,引導(dǎo)幼兒回答,回答時教師要盡量讓幼兒用完整的語句表述。

  教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒:"秋天的雨很甜,很香,聞到這樣的.香味,你們的小腳丫是不是被勾住了?你們平常都喜歡什么樣的食物。若幼兒回答油炸食品類,教師要提醒幼兒少吃。

  4、欣賞第四,第五段,引導(dǎo)幼兒感受動植物如何過冬,知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

  "小朋友,我們知道秋雨帶來了很多,那老師要告訴你們秋雨還是一個金色的小喇叭,那你們想想小喇叭會說什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片回答問題,發(fā)揮幼兒的想象力。

  幼兒回答完后,提出問題:"文中都提到了哪些小動物和植物,它們是怎么過冬的?"引導(dǎo)幼兒用完整的語句回答。

 。3)總結(jié):

  小朋友喜歡秋天的雨嗎?在這個美麗的季節(jié),你們快樂嗎?現(xiàn)在我們一起跟著音樂讀一遍。

  活動延伸

  1、讓幼兒繼續(xù)了解秋天的變化,了解四季,感受大自然的神奇。

  2、讓幼兒了解動物過冬。

  3、讓幼兒試著創(chuàng)編句子。

  4、讓幼兒分組表演過冬的樣子,培養(yǎng)幼兒的表演能力。

  活動反思

  只有秋天的時候,你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠(yuǎn)遁,落葉之下,沙沙的風(fēng)中,很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠。

  秋天是收獲的季節(jié),也是孩子們放飛心靈最好的時刻,學(xué)生們耳聞、目睹、感受融合體驗(yàn)的全過程。因此教學(xué)設(shè)計(jì)時,我抓住三個環(huán)節(jié):一是讓學(xué)生交流自己生活中對秋天的切身感受;二是學(xué)生自讀、同桌互讀、教師伴讀,在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索,感受到課文語言美;三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點(diǎn),從中感受到秋天繽紛的色彩,豐收景象,還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

  對于剛剛從低年級升中段的學(xué)生來講,對課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢,讓學(xué)生思考討論:課文有幾個自然段,每段主要講什么?引導(dǎo)學(xué)生了解,主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話。在此基礎(chǔ)上,再深入到每一段,理解課文是從哪幾個方面寫秋雨的。學(xué)生在整體感知之后,隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗(yàn),如,現(xiàn)在正值秋天,秋雨綿綿,你感覺秋雨有什么特點(diǎn)?學(xué)生感受不錯,孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣,有的說像牛毛,有的說涼涼的,有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié),是啊,秋雨的特點(diǎn)是:清涼、溫柔。同時引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的心里感受讀文,學(xué)生聲情并茂的讀起來,很認(rèn)真,也很可愛。

  其實(shí),學(xué)習(xí)語文也是學(xué)生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學(xué)生對知識的理解比較膚淺,停留在表面現(xiàn)象,因此,本節(jié)課借助第二自然段的學(xué)習(xí)教給學(xué)生理解詞語的方法:“五彩繽紛”,這個詞語比較抽象,讓學(xué)生一邊讀文,一邊浮現(xiàn)景物的畫面,讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語的意思,并讓學(xué)生告訴我你們理解詞語的方法嗎?學(xué)生說:在語言環(huán)境中理解詞語。這一自然段語言也特別優(yōu)美,在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生口頭仿寫比喻句,剛開始,學(xué)生表達(dá)的還不夠流暢,經(jīng)過幾位同學(xué)的展示,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來了,不同程度上對秋天的景色做了描寫,這樣既學(xué)懂了課文,又豐富語言的積累。

  細(xì)心研讀通過一二自然段的,學(xué)生對詞語的理解方法有了收獲,還了解了總起句和分述,為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),同時也為今后的寫作做好了鋪墊。為了鞏固圍繞一個中心把事情寫具體的方法,我當(dāng)堂做了訓(xùn)練:如,下課了,操場上課真熱鬧。讓學(xué)生補(bǔ)寫具體的內(nèi)容,大部分學(xué)生寫得很不錯喲!

  教學(xué)是一門藝術(shù),演繹的好與不好,全取決于教師的引導(dǎo)。本節(jié)課有收獲,也有遺憾,學(xué)生沒有把自己的實(shí)際感受通過朗讀表達(dá)出來。因此,語文不僅要教學(xué)生知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感去表達(dá),今后一定要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力。

大班語言教案 篇4

  中班幼兒在看圖講述活動中,能夠在老師的引導(dǎo)下,講述故事的主要內(nèi)容,但在講述中很難形有順序講述的方法。進(jìn)入大班隨著幼兒年齡的增長,觀察能力不斷增強(qiáng),語言表達(dá)能力也在逐步發(fā)展。在日常教學(xué)中,注重培養(yǎng)幼兒按順序觀察,通過教師的示范引領(lǐng)及同伴間的學(xué)習(xí),孩子們逐步學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等,按順序講述的方法,促進(jìn)他們形成積極主動的觀察,培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,逐步養(yǎng)成勤觀察、愛思考的好習(xí)慣,打下良好的基礎(chǔ)。

  通過長期的培養(yǎng),孩子們在看圖講述活動中,注意力持久性有所增強(qiáng),按順序講述的能力發(fā)展的很好,能夠根據(jù)圖片中人物、背景的順序進(jìn)行講述,不容易受老師和同伴的影響,逐步形成自己講述的方法。

  活動目標(biāo)

  1、能仔細(xì)觀察圖片,用完整連貫的`語言講述圖片內(nèi)容。

  2、學(xué)會運(yùn)用“可是……卻”來描述兩幅圖片,學(xué)習(xí)詞語“有禮貌”、“愛勞動”、“守紀(jì)律”。

  3、懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

  活動準(zhǔn)備

  1、掛圖:《一個小寶兩個樣》。

  2、字卡:有禮貌、愛勞動、守紀(jì)律。

  活動重難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,用完整連貫的語言講述。

  難點(diǎn):會正確使用轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”講述圖片。

  活動過程

  一、以談話的方式進(jìn)行導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友們,你們知不知道怎樣做才是一個好寶寶呢?

  師:我們一起看看,小寶是不是一個好寶寶呢?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)用完整的語言進(jìn)行描述。

  1、出示小寶在幼兒園中的三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:小寶在什么地方呀,你從哪里看出來的?

  觀察圖一,學(xué)習(xí)詞語:有禮貌

  師:圖片上都有什么人?小寶在做什么呀?

  教師:小寶在幼兒園是個有禮貌的孩子,他早上看見老師會說:“老師早!狈艑W(xué)時會說:“老師再見!

  觀察圖二,引導(dǎo)幼兒用自己的語言來描述圖中的故事,學(xué)習(xí)詞語:愛勞動。

  師:小寶在做什么呢?圖中還有誰呀?你們覺得小寶是一個什么樣的小朋友?

  教師:小寶在幼兒園里是個愛勞動的孩子,他認(rèn)真參加值日生工作,主動做事。

  觀察圖三,學(xué)習(xí)詞語:守紀(jì)律。

  師:小寶在干什么呀?他是怎樣睡覺的?你覺得小寶是一個怎樣的小朋友?師:你覺得小寶在幼兒園表現(xiàn)的怎樣,是個什么樣的孩子?

  教師:小寶在幼兒園里是個守紀(jì)律的孩子,午睡時,他睡得安安靜靜的,很快就睡著了。小寶在幼兒園里是個有禮貌、愛勞動、守紀(jì)律的好孩子。

  2、出示小寶在家里的三幅圖,比較小寶在家和在幼兒園的不同。

  觀察圖一:

  師:小寶在什么地方呀?你從哪里看出來的?圖片中都有誰?小寶在做什么呢?猜猜,小寶的奶奶對他說什么?小寶又是怎樣做的?你覺得小寶應(yīng)該怎樣做?

  觀察圖二:

  師:媽媽在做什么?小寶在家里是個什么樣的孩子?他應(yīng)該怎樣做?

  觀察圖三:

  小師:小寶怎么了?他為什么哭了?小寶應(yīng)該這樣做嗎?他應(yīng)該怎么做?

  三、引導(dǎo)幼兒用對比的方法重新觀察圖片,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”的句式來講述三幅圖的內(nèi)容。

  師:小寶在家和在幼兒園的表現(xiàn)一樣嗎?小寶在家和在幼兒園都是怎樣做的?你覺得他是什么樣的孩子?

  四、給故事字,引導(dǎo)幼兒懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

  師:你們覺得小寶這樣做對嗎?那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢?

  說一說你在家里是怎樣做的?

  教師:鼓勵幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。

大班語言教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、喜歡欣賞故事繪本,嘗試根據(jù)故事提供的線索大膽展開想象與推測,學(xué)習(xí)清楚表達(dá)。

  2、理解故事,感受作品中的情感,學(xué)會用自己的方式表達(dá)對老人的尊敬與感激之情。

  環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):故事PPT 故事背景音樂

  活動流程:分段欣賞:理解故事――聯(lián)系生活:情感遷移――師幼互動:表達(dá)情感

  活動過程:

  一、分段欣賞故事

 。ㄒ唬、故事引入

  1、播放圖片,交流討論故事發(fā)生的開頭。

  導(dǎo)入語:今天,老師帶來一張圖片,說說這是家里的什么地方?從哪看出來?

  小結(jié):有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。

  2、點(diǎn)擊兔奶奶的圖片。

 。ǘ┬蕾p討論故事第一部分

  1、問題:你猜猜,兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人?

  2、播放圖片,驗(yàn)證人數(shù)。

  3、提升:原來,我們看椅子就能知道有幾個人,看的時候還要仔細(xì),前后左右都數(shù)一數(shù)才能看得準(zhǔn)。

 。ㄈ┙榻B兔奶奶一家成員(兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹)

  1、介紹兔爺爺

  過渡語:“它們一共有八個人,可是日子過著過著,兔爺爺去逝了!

  追問:什么叫去逝?

  提升:像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說,心情就會好一點(diǎn)。所以,爺爺上天堂了,大桌前它不在了。

  2、介紹老大

  問:海員是做什么的?

  解釋:海員就是開著船到全世界各地去航行,長時間不能在家。所以,大桌子前它也不在了。

  3、介紹老二

  過渡:老二長大做了廚師,問:

 。1)廚師是做什么的?

  (2)你們在哪里看到過廚師?

 。3)你們家的廚師是誰?

  小結(jié):他們燒的'菜不僅美味,而且營養(yǎng)豐富,想讓我們長得健康?墒,爺爺、奶奶這么大年紀(jì)還要燒飯給我們吃,真辛苦!以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。

  4、介紹老三。

  引導(dǎo):你們猜猜老三長大干嘛?你們知道誰是音樂家?

  提升:張沼涵是唱歌的音樂家,老三就是像張沼涵的音樂家,每天晚上都要去演出,開音樂會。大桌前,老三也不在家。

  5、介紹兔姐姐

  兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶,她要照顧寶寶,所以她也不在大桌子前。

  6、介紹兔妹妹

  兔妹妹長大讀書了,住宿了。提問:住宿是什么意思?

  (三)欣賞第三部分

  ※ 兔奶奶獨(dú)自一個在家:

  1、“兔奶奶一個人坐在桌子前,一個人顯得------?

  2、可是,她一個人在大桌前想想過去的事,就咯咯地笑起來。你猜她想到什么?

  提升:原來,她想起過去和孩子們生活時,發(fā)生許多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。

  3、現(xiàn)在她的孩子都不在家,想想現(xiàn)在的事情,她居然也咯咯地笑了,你們知道這是為什么?

  提升:噢!孩子們都長大有出息了,奶奶是在為孩子們自豪。

  ※ 孩子們回家的部分:

  1、(播放門鈴聲)問:孩子們怎么回家了?

  2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人?

  提升:是呀,日子過著過著家里的人數(shù)會有變化的。

  過渡:一家人聊著,兔姐姐把晚飯也準(zhǔn)備好了,他們拿起酒杯,對兔奶奶說了兩個字?

  4、為什么大家要對兔奶奶說謝謝?

  5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福,她感覺真幸福。除了奶奶幸福,還有一樣?xùn)|西也幸福,你們覺得是什么?

  6、追問:大桌子為什么會覺得幸福?

  二、聯(lián)系生活:情感遷移

  播放背景音樂,問:

  1、你們家里有老人嗎?

  2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福?

  3、如果老人不在身邊,怎么讓他們感覺幸福?

  4、其實(shí),你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福,是什么動作?

  三、師幼互動,表達(dá)情感。

  1、師幼互動。

  引導(dǎo):你們說得真好,老師演你們奶奶,你們來做一個動作,讓我這個奶奶感到非常的幸福。

  2、請幾位老師與幼兒現(xiàn)場互動。

  3、師小結(jié):其實(shí)老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感覺很幸福。

大班語言教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  2、知道不怕冷的秘密是多運(yùn)動。

  3、能積極主動的說出自己的見解。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

  活動過程:

  1、教師提問:"在冬天怎樣才能使自己不冷?"請幼兒回憶有哪些保暖用品。

  2、教師講故事《不怕冷的`大衣》,請幼兒仔細(xì)傾聽。

  3、提問:故事的名字是什么?

  小白兔為什么不起床?

  兔媽媽說姥姥有什么東西要送給小白兔?

  小白兔是怎么去姥姥家的?

  小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎?

  不怕冷的大衣是什么?

  4、帶著問題再請幼兒聽故事,鼓勵幼兒積極回答問題。

  5、延伸活動

  讓幼兒在戶外活動中體會"不怕冷的大衣"。

大班語言教案 篇7

  教學(xué)目的:

  1、理解故事內(nèi)容,能自主表達(dá)、大膽想象。

  2、通過故事,教育兒童懂得遇到困難要機(jī)智勇敢的面對。

  3、讓兒童懂得動腦筋找出解決危險的辦法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  狐貍、鴨子各一個

  教學(xué)過程:

  一、以狐貍、鴨子引出主題

  1、出示狐貍和鴨子

  你們喜歡誰?為什么?

  2、你們認(rèn)為它們會成為好朋友嗎?為什么?

  可是這只狐貍和這只鴨子卻成了好朋友,你們猜猜它們成了好朋友以后有可能會發(fā)生什么事呢?

  二、理解故事

  1、你們說的都有可能,那狐貍和鴨子成了好朋友之后,到底會發(fā)生什么事呢?我們就來聽個故事《狐貍和鴨子》

  2、師講述故事開始至狐貍張開嘴巴露出尖尖的牙齒。

  “哎呀!狐貍要吃鴨子了,鴨子太危險了,你們猜猜它用什么辦法來救自己呢?

  3、小朋友猜了這么多辦法,那么小鴨子到底是用什么辦法救自己呢?接下來我們來把故事聽完就明白了。

  4、續(xù)講故事

  5、小鴨子是怎么救自己的'呢?

  教師小結(jié);對了,小鴨子遇到危險不緊張,不害怕,動腦筋想了很好的辦法騙了狐貍救了自己。

  三、完整欣賞故事

  那我們再來聽一邊故事

  四、遷移

  你們認(rèn)為狐貍和鴨子是朋友嗎?(不是)對了,狐貍怎么會是鴨子的朋友呢?它恨不得一口吃掉鴨子,所以我們在交朋友的時要看清對方,不然會遇到危險,平時還不止交朋友這些危險呢?你們平時有沒有遇到危險?說出來我們一起想辦法。剛才大家解決了這么多危險,想出了那么多的好辦法避免危險,那我們現(xiàn)在來慶祝吧!

  五、律動

  兒童和教師一起跳舞。隨音樂跳出活動室。

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