小班教案共9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳。
2、發(fā)展跳躍能力。
3、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個(gè)，錄音機(jī)及磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、入場(chǎng)老師扮演兔子?jì)寢�，幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場(chǎng)地。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)在場(chǎng)地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂(lè)跟著老師做律動(dòng)：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）蹦蹦跳跳（跳躍）等。
3、跳彩圈老師將彩圈分散放在場(chǎng)地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn)。跳出。
4、游戲"小兔跳彩圈"教師將各色彩圈隔一定的距離放成一個(gè)大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開(kāi)始，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)向順（逆）時(shí)針?lè)较蜃撸吹饺吞M(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一 塊彩色板時(shí)，小兔子迅速跳躍到與板相同顏色的.圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師給予表?yè)P(yáng)，并續(xù)進(jìn)行游戲。
5、游戲結(jié)束教師："今天小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)采用游戲的方式，鍛煉幼兒的上肢運(yùn)動(dòng)，以及雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。在游戲情節(jié)的貫穿下能吸引幼兒的注意力，充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中得到鍛煉和發(fā)展。但也存在不足之處，如：有的幼兒動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不會(huì)雙腳同時(shí)跳起或是不能同時(shí)落地，對(duì)于這些幼兒平時(shí)應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的動(dòng)作得到發(fā)展。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。
2、享受參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒在動(dòng)作表演方面的'能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶《七彩蛋寶寶》
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)，帶幼兒進(jìn)場(chǎng)春天來(lái)了，有很多的小動(dòng)物都要來(lái)看看美麗的春天，來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的樣子。（放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)）
2、學(xué)習(xí)韻律活動(dòng)
�。�1）春天真美，還有一只小動(dòng)物也想來(lái)看看春天，你們猜是誰(shuí)呢？（教師出示雞蛋殼）它現(xiàn)在還藏在雞蛋殼里呢？猜出來(lái)了嗎？（小雞）
�。�2）小雞在蛋殼里它會(huì)想些什么？干些什么呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)想一想，做一做。
�。ㄓ變郝�(tīng)音樂(lè)自由表演）提問(wèn)：小雞你在蛋殼里干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述，用動(dòng)作表演）教師帶領(lǐng)幼兒完整表演一遍。
（3）小雞用尖尖的小嘴巴啄啄啄，把蛋殼啄破了，小雞鉆了出來(lái)，看到那么美的春天小雞心里覺(jué)得怎么樣？（很高興）它又會(huì)干什么呢？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表演）來(lái)，讓雞媽媽問(wèn)問(wèn)你剛才在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述）
3、結(jié)束活動(dòng)?jì)寢屢?jiàn)雞寶寶變的這么能干，高興極了！寶寶們我們一起來(lái)跳個(gè)舞好嗎？（師幼歡快地一起跳舞）寶寶們，媽媽帶你們到外面去捉蟲(chóng)子吃好嗎？
小班教案 篇3
小班語(yǔ)言《云朵棉花糖》
活動(dòng)目標(biāo)
1．喜歡聽(tīng)故事，能說(shuō)出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2．有興趣投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與朋友分享的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事課件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動(dòng)物等圖像。
3．實(shí)物：一團(tuán)棉花、棉花糖。
活動(dòng)過(guò)程
一.激發(fā)興趣出示棉花糖，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣賞理解故事
師：關(guān)于棉花糖啊，還有一個(gè)有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教師講述故事。
2．回憶故事內(nèi)容。
(1)孩子們，你們還記得故事里三個(gè)老鼠叫什么名字嗎?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛(ài)的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰(shuí)呀？那最高的三樓住的是誰(shuí)？那鼠老二住在幾樓��？
(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的'枕頭上會(huì)感覺(jué)怎樣?（學(xué)鼠老二說(shuō)）
(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時(shí)候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么�。磕谴┥习自谱龅拿抟\感覺(jué)會(huì)怎么樣?（學(xué)鼠老大說(shuō)）
(5)這個(gè)時(shí)候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（學(xué)鼠小小說(shuō)）
三.體驗(yàn)故事情節(jié)（出示操作材料）
1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，哎，它們會(huì)加些什么水果?
“對(duì)呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個(gè)個(gè)葡萄可真甜呀�！�
2．哪些動(dòng)物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說(shuō)出他們的名稱。
師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了。喵喵喵，誰(shuí)來(lái)了？（小貓）跳跳跳，誰(shuí)來(lái)了?（小兔）“嗯，我最喜歡了，好香好香奧�！保ㄐ⌒埽┫阄堆�，把樹(shù)林里的小動(dòng)物都引來(lái)了，來(lái)了許多許多的小動(dòng)物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來(lái)是云朵棉花糖啊
3．這么多的小動(dòng)物朋友都來(lái)了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來(lái)想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會(huì)怎么做呢?
4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。
師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說(shuō)：請(qǐng)大家一起吃吧。（老師示范請(qǐng)小動(dòng)物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿著一塊棉花糖，對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，請(qǐng)你吃棉花糖�！薄班�，真好吃，謝謝你！”
師：那我們小朋友誰(shuí)愿意來(lái)幫小老鼠一起來(lái)分棉花糖�。磕愀�(dòng)物怎么說(shuō)？
5．共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖，談?wù)摚核麄冊(cè)趺催�是那么開(kāi)心呀?
師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動(dòng)物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，不過(guò)啊，小老鼠們還是很高興。鼠小小說(shuō)：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖�！焙⒆觽�，三只小老鼠本來(lái)有那么大一塊棉花糖，可是都分給了小動(dòng)物們，它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，它們?yōu)槭裁催�是那么高興�。�
我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖，怎么還你們高興��？”“因?yàn)榘。团笥褌円黄鸪院贸缘臇|西，是最高興地事兒了�！蹦銈冇X(jué)得是不是啊？
延伸
我們也來(lái)一起分享棉花糖。
云朵棉花糖
樹(shù)林里住著三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大，住在一樓，鼠老二住在二樓，鼠小小最小最可愛(ài)，住在三樓。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看風(fēng)景，一朵云飄了過(guò)來(lái)。鼠小小一把抱住白云，恩，白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說(shuō)：“恩，做個(gè)白云枕頭吧，睡上去肯定又軟又舒服�！�
鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說(shuō)：“做件白云棉襖吧，穿上去肯定又輕又暖和�！�
鼠小小說(shuō)：“嗯，還是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃�！贝蠹叶纪饬�。 三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們?cè)谠贫淅锇〖恿撕枚嗟奶呛驮S多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹(shù)林里，小動(dòng)物們都來(lái)了。
大家好饞呀，三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵。大家吃得真開(kāi)心
分到最后，云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真開(kāi)心！
第二天，大家都來(lái)等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的平衡能力和躲閃跑的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、狐貍頭飾。
2、場(chǎng)地布置狐貍的家和小公雞的.家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分。
�。�1） 隊(duì)列練習(xí)
（2） 做模仿操
隨著音樂(lè)跟老師做小公雞模仿操。
2、基本部分。
�。�1）平衡動(dòng)作練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒做單腳站立保持身體平衡的動(dòng)作。
師：你們知道小公雞有一個(gè)本領(lǐng)叫金雞獨(dú)立嗎？你能不能學(xué)做用一只腳站著的小公雞？
�。�3） 請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。單腳站立，另一只腿屈膝離地，兩臂可側(cè)平舉保持身體平衡，看誰(shuí)堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。
�。�4）幼兒學(xué)念兒歌，并學(xué)習(xí)單腳站立。
�。�5）幫助幼兒熟悉游戲場(chǎng)地，認(rèn)識(shí)狐貍和公雞的家。
�。�6）教師介紹游戲玩法。
�。�7） 請(qǐng)一幼兒扮演狐貍，教師帶領(lǐng)幼兒扮演小公雞游戲。提醒“狐貍”聽(tīng)到念“狐貍來(lái)了”后，才能從家里跑出來(lái)捉小雞�！靶‰u”也只有聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”后，才能向家跑。
�。�8）更換幼兒扮演狐貍，繼續(xù)游戲兩次。
3、結(jié)束部分。
小公雞看到狐貍走遠(yuǎn)了，一起跑到草地上高興地玩耍。
小班教案 篇5
教學(xué)目的：
1、感應(yīng)曲式，通過(guò)肢體律動(dòng)感應(yīng)兩大拍和六小拍。
2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作感應(yīng)兩大拍和六小拍。
教學(xué)籌備：掛圖P.4，各種游樂(lè)園的'圖片，呼啦圈，鈴鼓，木鑼。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)
�。ㄒ唬┙處煶鍪緢D片講述故事
師：春天來(lái)了，寶寶從被窩里鉆了出來(lái)，打開(kāi)窗戶一看，好多小伙伴在綠綠的草地上游戲，小伙伴熱情地邀請(qǐng)寶寶去游樂(lè)園玩，原來(lái)，有朋友真的很快樂(lè)！他們?cè)谕媸裁茨兀?/p>
�。ǘ┙處熍c幼兒摸索，回憶游樂(lè)園的情景，并引導(dǎo)幼兒用肢體造型勇敢表現(xiàn)。
二、感應(yīng)曲式
（一）律動(dòng)感應(yīng)曲式
1、摸索肢體造型，如：蕩秋千、翹翹板、打槍等
2、依兩大拍及六小拍做出肢體造型，幼兒模仿。
師：小寶寶他們?cè)谕媸裁�？（蕩秋千）我們和他們一起玩�?/p>
3、動(dòng)作感應(yīng)曲式。
全體圍圈走
A段：兩大拍/前后搖擺
B段：六拍/以左三拍右三拍感應(yīng)六小拍。
�。ǘ┻\(yùn)用道具感應(yīng)曲式
1、引導(dǎo)幼兒回憶游樂(lè)園的游戲設(shè)施，并勇敢運(yùn)用道具發(fā)明游樂(lè)園設(shè)施的肢體造型。
師：小寶寶他們又在玩什么了？（跟隨幼兒想法，教師出示碰碰車的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏手握呼拉圈玩碰碰車。（注意動(dòng)作方位，可以高低前后左右）
原地散走
A段：兩大拍/左右搖擺。
B段：六小拍/（按喇叭）原地拍打呼啦圈。
�。ㄈ┖献骼玫谰吒袘�(yīng)曲式
1、呼拉圈旋轉(zhuǎn)木馬
兩人一前一后持呼啦圈做騎馬壯。
A段：兩大拍/手持呼啦圈上下?lián)u晃。
B段：六小拍/騎馬前行
三、樂(lè)器演奏
1、徒手演奏
師：游樂(lè)園真好玩，下面還有更精彩的節(jié)目呢，觀看表演我們一起去吧！
A段：兩大拍/模仿鈴鼓拍打。
B段：六小拍/模仿木鑼敲打。
2、樂(lè)器演奏
師：今天和小寶寶在一起真快樂(lè)，我們一起來(lái)為他們表演一個(gè)節(jié)目吧！教師提醒幼兒要注意傾聽(tīng)音樂(lè)，面帶表情。
四、停滯教學(xué)
師：小朋友，今天和寶寶及他們的朋友在一起在游樂(lè)園快樂(lè)的游戲，真開(kāi)心，有朋友很快樂(lè)，我們一起來(lái)謝謝寶寶及他的朋友們，感謝他們帶給我們快樂(lè)。
小班奧爾夫音樂(lè)《游樂(lè)園》教案
[關(guān)鍵詞]：音樂(lè),教案,《游樂(lè)園》,爾夫,小班
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受蝸牛的外形特征和生活習(xí)性。
2.嘗試運(yùn)用彩泥做蝸牛，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、彩泥、火柴若干等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)課件引出內(nèi)容，引起幼兒興趣。
師：這是什么？像什么？（傘柄、拐杖、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)、高爾夫球桿……）（不要太多），想不想知道是什么？再往下看（課件：出示貝殼）這回猜出來(lái)了吧，是誰(shuí)呀？（小蝸牛）看看是不是？（課件：觸角長(zhǎng)出）真的是蝸牛寶寶哦。
二、初步認(rèn)識(shí)蝸牛，了解蝸牛的外形特點(diǎn)。
1.師：歡迎蝸牛寶寶，看看它長(zhǎng)什么樣呢？
幼：身體（長(zhǎng)長(zhǎng)地身體）
幼：殼（圓圓的殼）
幼：觸角（有幾個(gè)觸角？四個(gè)，也可以說(shuō)兩對(duì)）
�。菏堑难�，蝸牛寶寶有著長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，背著圓圓的殼，還長(zhǎng)著兩對(duì)觸角，可愛(ài)嗎。）
2.殼的作用及愛(ài)吃什么。
�。�1）一天，蝸牛寶寶決定出去旅行，可是它覺(jué)得背上的殼很不方便，它問(wèn)媽媽說(shuō)：“我能不能不要?dú)ぱ剑俊蹦銈冇X(jué)得行不行？
媽媽說(shuō)：“不行，圓圓的殼對(duì)我們蝸牛來(lái)說(shuō)太重要了。”
蝸牛寶寶聽(tīng)了媽媽的話，背著殼出發(fā)了。
�。�2）蝸牛寶寶爬啊、爬啊，忽然遇上了大花蛇，這可怎么辦呀？（保護(hù)自己。當(dāng)蝸牛寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它就會(huì)把身體縮到殼里，保護(hù)自己。）
�。�3）蝸牛寶寶繼續(xù)爬啊、爬啊。（雷聲）怎么啦？（下雨啦）怎么辦呢？想想辦法吧�。ǘ阌辍４蚶�、下雨的時(shí)候蝸牛寶寶可以躲在殼里，真好�。。�
（4）雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)蝸牛寶寶覺(jué)得肚子餓極了，它喜歡吃什么呢？（1）蔬菜（2）水果（3）小、嫩葉（4）小蟲(chóng)子和肉肉
�。何伵殞殬訕�?xùn)|西都愛(ài)吃，它是雜食性動(dòng)物，我們小朋友也要？樣樣?xùn)|西都愛(ài)吃，不挑食！
�。�5）吃飽了，休息一會(huì)兒吧，小床在哪兒呢？(還可以在殼里睡覺(jué)呢，真舒服呀！)
提問(wèn)：原來(lái)，蝸牛寶寶的殼可以保護(hù)自己、躲雨，還能睡覺(jué)呢，用處怎么樣？
�。�6）一天的旅行結(jié)束了，一回到家，就急忙告訴媽媽背上的殼有多重要。怎么說(shuō)呀？（遇到大花蛇縮到殼里，能保護(hù)自己；下雨了縮到殼里能躲雨；累了也能縮到殼里，休息一會(huì)兒），媽媽聽(tīng)了一個(gè)勁兒的表?yè)P(yáng)小蝸牛，還夸它是一個(gè)不挑食的好寶寶！
三、示范講解用彩泥制作蝸牛的方法。
1.蝸牛寶寶想請(qǐng)更多的朋友一起出去玩，瞧，它來(lái)了�。ǔ鍪緢�(chǎng)景：草地、小樹(shù)）
2.看看這只蝸牛寶寶是用什么做出來(lái)呢？對(duì)啦，蝸牛的身體和殼是用彩泥做的，觸角用火柴棒做的.。那想不想知道學(xué)學(xué)，小眼睛睜大了哦！
2.示范講解：這個(gè)是火柴棒，這個(gè)是彩泥，我先選黃色彩泥做身體，搓一搓，怎么搓？（幼兒說(shuō)，可以拿手里搓，放在泥工板上搓）“搓搓搓，搓身體，一頭粗來(lái)一頭細(xì)”看蝸牛的身體是一頭粗一頭？接著我選紅顏色的彩泥做蝸牛的殼，“搓搓搓，搓成條，卷卷卷，卷成殼”“圓圓小殼背上馱”還缺什么呀？（觸角）用火柴棒了哦“小小觸角頭上長(zhǎng)”，有幾對(duì)觸角？（抬頭）哦，蝸牛寶寶做好了！去玩啦（拿蝸牛寶寶送到場(chǎng)景中）
四、幼兒操作（課件：背景音樂(lè)）
師：如果有更多的蝸牛寶寶在一起玩兒肯定更有趣，你們想不想也來(lái)做做小蝸牛寶寶？
先選一種顏色的彩泥做蝸牛的身體，再選另外一種顏色的彩泥做蝸牛的殼，最后插上2對(duì)小觸角，明白了嗎？在小椅子下面的框里有彩泥、火柴棒和泥工板，我們就在小椅子上開(kāi)始吧！
五、討論、欣賞
1.師：我們每個(gè)小朋友做了1只2只，放在一起就變成了許多只。
2.師：這些蝸牛的顏色這只蝸牛身體是**，殼是**，這只呢，五顏六色真漂亮！
3.師：這兩只蝸牛頭碰頭，在干嘛呀？那兒有許多中蝸牛寶寶，做什么游戲呢？（蝸牛寶寶說(shuō)著悄悄話，玩著捉迷藏，真有趣�。�
那兒還有許多蝸牛在干什么呢？我們走近一點(diǎn)看看（幼兒圍著蝸牛，放音樂(lè)）
小班教案 篇7
一、音樂(lè)活動(dòng)《好媽媽》引出主題
師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂(lè)唱一唱《好媽媽》。
教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來(lái)唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽。。。。。�！�
師：小朋友，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？
讓幼兒與同伴交流自己對(duì)爸爸、媽媽的認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。
三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/strong>
師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長(zhǎng)又大，在我小的時(shí)候，他常常把我舉得高高的，放下來(lái)，再舉得高高的，再放下來(lái)，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！
四、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)?/strong>
我喜歡爸爸媽媽。
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。
師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛(ài)吃的'食物。
師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？
幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。
師：你知道爸爸媽媽最喜歡說(shuō)的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？
六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/strong>
師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？
師：你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？
師：你最喜歡和爸爸媽媽說(shuō)什么？
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
故事選擇多元整合教材小班下冊(cè)中的《小兔孵蛋》，故事情節(jié)簡(jiǎn)潔有趣，以小兔子撿蛋、孵蛋為線索展開(kāi)故事，幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)小兔子幫助別人的品質(zhì)，在潛移默化中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。使幼兒對(duì)書(shū)產(chǎn)生興趣，以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。
2、仔細(xì)觀察小兔的動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
3、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)《小兔孵蛋》、動(dòng)物圖片、游戲圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，你們好，我是周老師，今天要和你們分享讀書(shū)的快樂(lè)。“這是什么？”
幼：“兔子”
師：你們想知道兔子會(huì)遇到什么事嗎？我這本書(shū)里就有答案。那就讓我們一起看看小兔子究竟發(fā)現(xiàn)了什么。小朋友全體起立，從這邊來(lái)到老師這里取書(shū)，每人拿一本書(shū)再回到座位上坐好。拿書(shū)的時(shí)候不說(shuō)話，走路輕輕，拿書(shū)輕輕。小朋友真棒。我們鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己，嘿嘿我真棒！拿到一本書(shū)后，先要看這一頁(yè)，叫封面，中間的叫頁(yè)碼，后面的叫封底。書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)從前往后翻看。請(qǐng)小朋友翻開(kāi)一頁(yè)，從這邊（從左往右）往這邊、從上到下看書(shū)。你們看到了什么？
幼：小兔子，草
師：還看到了什么？（花、草、、、）這幾個(gè)字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我來(lái)讀給你們聽(tīng)（教師讀），來(lái)看這一頁(yè)，畫面上有什么？
幼：兔子、樹(shù)、、
師：小兔子發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒有可能看不出是什么，教師啟發(fā)幼兒，誰(shuí)生下來(lái)的圓圓的、、、）
幼：蛋
師：小兔子的眼睛是怎樣的?
幼：瞪得大大的、圓圓的
師：對(duì)，小兔子感到很驚奇，小兔的心理會(huì)怎么想呢？
幼：幼兒討論
師：小兔心里會(huì)想這是誰(shuí)丟的蛋呢，那它會(huì)抱起這個(gè)蛋嗎？
幼：會(huì)
師：請(qǐng)小朋友在下邊找一個(gè)數(shù)字，它是數(shù)字3，就是第3頁(yè)，叫頁(yè)碼。請(qǐng)翻到第4頁(yè)你們看到了什么？
幼：一只小豬
師：猜一猜小兔會(huì)對(duì)小豬說(shuō)了什么？
幼：幼兒討論
教師讀出上面的文字，請(qǐng)小朋友翻到第5頁(yè)，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、、
師：你們又看到了誰(shuí)？
幼：小狗、小貓
師：小兔以為是小狗、小貓的蛋，小兔就去問(wèn)小狗、小貓說(shuō)了什么？
幼：搖搖頭說(shuō)這個(gè)蛋不是我們丟的
師：看下一頁(yè)，小兔找不到蛋寶寶的媽媽會(huì)怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵蛋的？
幼：幼兒根據(jù)對(duì)圖片的理解回答。
師：小兔蹲的動(dòng)作�；卮鸬煤芎�
小兔子決定自己孵蛋，看看蛋里的寶寶是誰(shuí)？于是小兔輕輕的蹲下來(lái)，安心孵蛋，過(guò)了一段時(shí)間，蛋會(huì)怎樣了？請(qǐng)小朋友猜猜看，小兔會(huì)孵出什么來(lái)？
幼：是小烏龜
師：你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情
幼：張大嘴巴
師：啊，原來(lái)是小烏龜。猜一猜小兔會(huì)以為是、、
幼兒討論、、、
師：烏龜媽媽丟了蛋，烏龜媽媽會(huì)怎樣？
幼：著急、傷心、、
師：小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢
幼：不讓媽媽著急，把小烏龜送回了家，
師：烏龜媽媽非常高興，邀請(qǐng)小兔共進(jìn)晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎？
幼：高興
師：對(duì)，一定高興，因?yàn)闉觚攱寢屨业搅撕⒆痈吲d，小兔幫助別人也很高興。小朋友，和周老師一起看書(shū)你們快樂(lè)嗎？
幼：快樂(lè)
師：老師也很快樂(lè)，因?yàn)閺臅?shū)里學(xué)會(huì)了故事，還知道幫助別人很快樂(lè)。那你們說(shuō)是不是一定要愛(ài)護(hù)書(shū)啊。好，我們看完了書(shū)，要把書(shū)收好，請(qǐng)小朋友把書(shū)合上，從這邊一個(gè)一個(gè)的把書(shū)送到老師這里來(lái)，再回到座位上，不要說(shuō)話，不要擁擠，看誰(shuí)做得最棒。
（二）你們都是聰明、懂事的好孩子。
師：剛才我們看的故事叫什么名字？
幼：小兔孵蛋
師：這是誰(shuí)？
幼：小兔
師：對(duì)，它這個(gè)故事的主人公。小兔發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：一個(gè)蛋
師：小兔撿到蛋怎樣做了？
幼：幫蛋寶寶找媽媽
師：小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎？
幼：知道，是烏龜媽媽的
師：怎樣知道的？
幼：孵出來(lái)的`
師：對(duì)，小兔把蛋孵出小烏龜知道的�？矗@是誰(shuí)？
幼：小豬、小狗、小貓
師：這個(gè)蛋是它們的寶寶嗎？
幼：不是，
師：為什么不是？
幼：幼兒討論回答，是烏龜媽媽的、、、
師：對(duì)，小豬、小狗、小貓是不會(huì)生蛋的，應(yīng)該生小動(dòng)物寶寶的。小朋友真棒，我們來(lái)做一個(gè)游戲《送寶寶回家》
教師交代游戲規(guī)則：這里的動(dòng)物寶寶們出來(lái)玩很久了（出示動(dòng)物卡片）找不到家了，你們?cè)敢鈳椭鼈冋业阶约旱募覇�？每個(gè)人拿一個(gè)動(dòng)物卡片，前邊就是小動(dòng)物的家，幼兒做游戲，教師指導(dǎo)。
提問(wèn)：你是怎樣找的？說(shuō)出原因來(lái)。
(三）教師：小朋友真棒，都幫動(dòng)物寶寶們找到了媽媽，寶寶們說(shuō)謝謝小朋友，他們很開(kāi)心。今天我們學(xué)會(huì)了看書(shū)，并學(xué)會(huì)了一個(gè)故事，回家后，和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這故事，讓爸爸、媽媽講一講，小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的�；氐接變簣@講給老師聽(tīng)。小朋友再見(jiàn)。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
3、感知和表現(xiàn)幾種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。
2、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂(lè)帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”
2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說(shuō)：“是小兔，它是怎樣走路的'？”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的動(dòng) 作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
（2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問(wèn)：“它是怎樣走路的？”
教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說(shuō)短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
（3）出示小烏龜圖片，問(wèn)：“又有誰(shuí)來(lái)了？”“小烏龜是怎樣走路的？”
教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說(shuō)短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
�。�4）出示小花貓圖片�！靶』ㄘ堃瞾�(lái)了，它是怎樣走路的？”
教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說(shuō)短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來(lái)玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲�！�
將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說(shuō)“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂(lè)“小動(dòng)物走路”，托兒隨著音樂(lè)節(jié)奏邊唱邊跳離開(kāi)活動(dòng)室。
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