（精華）科學(xué)活動(dòng)教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較長(zhǎng)短，能按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序。
2、初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師材料：PPT、視頻展示臺(tái)
幼兒材料：操作材料人手一份（三條長(zhǎng)短不同的小船、三隊(duì)數(shù)量不同的青蛙）、自制小船5只
活動(dòng)過(guò)程：
一、小船排隊(duì)——學(xué)習(xí)按從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)排序
⒈PPT導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)小船的不同。
①池塘里開(kāi)來(lái)了什么？有幾條？?jī)蓷l什么顏色的船？
藍(lán)色的船和黑色的船長(zhǎng)短一樣嗎？哪條船長(zhǎng)，哪條船短？（手勢(shì)）藍(lán)色的船短，黑色的船長(zhǎng)，我們根據(jù)它們長(zhǎng)短不同分別給它們?nèi)�(gè)名字，藍(lán)色的船短，我們叫他短的船。黑色的船長(zhǎng)我們叫它什么？手勢(shì)。黑色的船叫什么船？藍(lán)色的船呢？
�、诳矗珠_(kāi)來(lái)一條什么顏色的船？現(xiàn)在池塘里哪條船最長(zhǎng)？我們叫它最長(zhǎng)的船。那我們和三條不一樣長(zhǎng)短的船打打招呼。
小結(jié)：池塘里的三條船顏色不一樣、長(zhǎng)短也不一樣，分別是最長(zhǎng)的船、長(zhǎng)的船和短的船。
�、矠樾〈抨�(duì)，根據(jù)長(zhǎng)短探索排隊(duì)方法。
⑴現(xiàn)在最長(zhǎng)的船、長(zhǎng)的船和短的船要�？康桨哆叺却腿松洗�，我們來(lái)幫它們根據(jù)長(zhǎng)短不同有規(guī)律地�？吭诎哆�，停船時(shí)請(qǐng)將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上，一條波浪上停一條船，哪條船停在最上面？接下來(lái)停哪條？最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準(zhǔn)備了小河圖和三條長(zhǎng)短不同的小船，請(qǐng)你為小船有規(guī)律的排隊(duì)。
�、朴變翰僮�，教師指導(dǎo)（關(guān)注好從長(zhǎng)到短與從短到長(zhǎng)排隊(duì)各一張）
�、墙涣鳎�
①請(qǐng)你告訴大家你是怎么給小船排隊(duì)的？你把那一條小船排在了最上面，為什么要把它排在最上面呢？接下來(lái)排的是那條船？（長(zhǎng)的'）后面又接著誰(shuí)？（短的）原來(lái)你先找出三條船中最長(zhǎng)的船排在第一，再找出長(zhǎng)的，最后排短的，這種排隊(duì)的方法叫從長(zhǎng)到短，從長(zhǎng)到短的方法小船從最長(zhǎng)的開(kāi)始，越來(lái)越短，越來(lái)越短，看上去很有規(guī)律�？�，這些小船是按照從長(zhǎng)到短的順序排列的嗎？他有沒(méi)有把最長(zhǎng)的排在最上面？那么他把上面排在了最上面。接下來(lái)是？（長(zhǎng)的）最下面是（最長(zhǎng)的）。他找出三條當(dāng)中最短的船，把最短的排在最上面，接下來(lái)是長(zhǎng)的，最下面是最長(zhǎng)的，這種方法叫做從短到長(zhǎng)，從短到長(zhǎng)的排列方法，小船從最短的開(kāi)始越來(lái)越長(zhǎng)，看上去也很有規(guī)律。
�、诔藦拈L(zhǎng)到短和從短到長(zhǎng)的排隊(duì)方法，還有其他的方法嗎？看它們排的有規(guī)律嗎？這種排序的方法小船一會(huì)是最長(zhǎng)的，一會(huì)是短的，又是長(zhǎng)的，看上去有規(guī)律嗎？誰(shuí)來(lái)幫他改一下？
�、墼瓉�(lái)按照長(zhǎng)短給小船排隊(duì)有兩種方法，一種是從長(zhǎng)到短，一種是從短到長(zhǎng)。
如果你剛才沒(méi)有按照從長(zhǎng)到短或者從短到長(zhǎng)這兩種方法給小船排隊(duì)，請(qǐng)選擇一種你喜歡的排隊(duì)方法給小船有規(guī)律的排一排。
二、青蛙坐船——初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系
⒈青蛙來(lái)了，初步感知青蛙數(shù)量與隊(duì)伍長(zhǎng)短
�、牛≒PT結(jié)合青蛙叫聲）小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊(duì)，聽(tīng)！誰(shuí)來(lái)乘船啦？幾只青蛙排著隊(duì)來(lái)啦？3只�？�，又有排小青蛙也來(lái)了，它們有幾只呢？猜猜還會(huì)有青蛙排著隊(duì)過(guò)來(lái)嗎？一起叫叫看，小青蛙快出來(lái)，喲，真的還有，這一次來(lái)了幾只？這幾排青蛙的數(shù)量不一樣，隊(duì)伍的長(zhǎng)短一樣嗎？
�、睬嗤艹舜�，初步感知船的長(zhǎng)度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系
⑴今天這三排長(zhǎng)短不同的青蛙要乘上三條長(zhǎng)短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪條船最合適，請(qǐng)你趕快幫小青蛙乘船吧！
⑵幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�、墙涣鳎鹤铋L(zhǎng)的船上坐了幾只青蛙？為什么要讓五只青蛙乘到最長(zhǎng)的船上呢？三只青蛙乘到了哪條船上呢？
�、刃〗Y(jié)：青蛙數(shù)量多，隊(duì)伍長(zhǎng)，適合乘長(zhǎng)長(zhǎng)的船，青蛙數(shù)量少，隊(duì)伍短，適合乘短短的船。
三、乘船游戲——鞏固長(zhǎng)短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長(zhǎng)短的關(guān)系。
�、毙∏嗤軅冏狭舜ヂ眯锌�，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四條自制船）這里有幾條船，你們覺(jué)得哪條船乘的人最多？那條船乘的人最少？為什么？
�、舱�(qǐng)幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船，注意一個(gè)船艙乘一個(gè)。
�、澄覀兂霭l(fā)去旅游咯！根據(jù)指令（從長(zhǎng)到短或從短到長(zhǎng)）開(kāi)船離開(kāi)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用各種物品有目的地制造聲音，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。
3、辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音，區(qū)分樂(lè)音和噪音。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)，區(qū)分樂(lè)音和噪音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將報(bào)紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動(dòng)室四周，并用東西遮蓋。
2、能運(yùn)用手頭的物品制造出聲音。
3、帶錄下不同聲音以及樂(lè)音和噪音�！督加巍返囊魳�(lè)磁帶。安靜的標(biāo)志。
4、大班創(chuàng)新智慧游戲課程P53制成課件
活動(dòng)流程：
一、產(chǎn)生興趣
1、幼兒自由選擇一樣小樂(lè)器合奏樂(lè)曲《郊游》。
2、引導(dǎo)幼兒想象小狗會(huì)吹出什么聲音？小兔呢？米老鼠會(huì)拉出什么聲音？唐老鴉會(huì)拍出什么聲音？……引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)造性的想象。
3、拉拉公主形象。我是拉拉王國(guó)的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國(guó)家也有很多樂(lè)器。可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂(lè)器變成了廢舊物品，從此王國(guó)里再也沒(méi)有美妙的音樂(lè)聲了。請(qǐng)你們幫幫我們，讓音樂(lè)與歡樂(lè)重新回到我們身邊吧。
二、制造聲音
1、教師輕輕打開(kāi)蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂(lè)器。我們來(lái)幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎?
2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。（三次嘗試和討論）
3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來(lái)的聲音像哪種樂(lè)器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)
三、展示交流
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)
2、請(qǐng)幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。
3、分別請(qǐng)聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。
四、模擬音響效果
1、請(qǐng)幼兒討論：怎樣用這些材料來(lái)表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥鳴聲、流水聲?
2、請(qǐng)幼兒分成兩組，分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。
3、播放《郊游》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用自選的材料伴奏。
4、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國(guó)的人民感謝你們。
5、幼兒互相擁抱，慶祝勝利�！断惭笱蟆方Y(jié)束
活動(dòng)反思：
1、整個(gè)活動(dòng)組織緊湊，師幼互動(dòng)融洽，和諧。始終以幼兒的興趣點(diǎn)為活動(dòng)的主線，充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新操作。
2、運(yùn)用游戲情境，動(dòng)靜交替，通過(guò)幼兒想一想、試一試，學(xué)一學(xué)、演一演、講一講、玩一玩、做一做等多種形式圍繞制造聲音展開(kāi)創(chuàng)新思維想像活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維意識(shí)，幼兒始終能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng)，創(chuàng)新思維能力得到了提高。
3、在幼兒創(chuàng)造聲音時(shí)，還需要更到位的引導(dǎo)，讓幼兒的探索更加大膽，更加積極。
教材分析：
聲音在我們的日常生活中到處都可以聽(tīng)見(jiàn)，動(dòng)聽(tīng)的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇習(xí)與求知欲，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲，各種樂(lè)器的響聲，大自然的天籟之聲……都是幼兒模仿，喜愛(ài)的對(duì)象。讓幼兒了解各種動(dòng)物的叫聲，了解聲音的.多樣性，具有很高的的教育價(jià)值，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲，滿足幼兒創(chuàng)造性思維的需要。其教育資源來(lái)源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒獲得切身的體會(huì)。符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”教育載體符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。
幼兒分析：
大班幼兒隨年齡增長(zhǎng)，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)逐漸豐富，對(duì)生活善于觀察，喜歡琢磨新奇的事物，創(chuàng)新思維能力發(fā)展迅速，語(yǔ)言表述，情感表達(dá)，運(yùn)動(dòng)技能，協(xié)調(diào)能力，概括能力，動(dòng)手操作能力，合作意識(shí)、個(gè)性品質(zhì)等都已經(jīng)不同程度的得到發(fā)展和提高。5-6歲是兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高的時(shí)期，他們不但能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊?jiàn)聞，而且能生動(dòng)有感情地描述事物。由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，雙手的靈巧，使兒童操作物體的能力大大加強(qiáng)，他們?cè)絹?lái)越喜歡那些能滿足想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。他們能長(zhǎng)時(shí)間專注地探索物體的多種操作可能。還會(huì)幾個(gè)人合作探索。在體育活動(dòng)中他們也常常會(huì)別出心裁，想出獨(dú)特的玩法。這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。如，在美工活動(dòng)中會(huì)用多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在音樂(lè)活動(dòng)中會(huì)通過(guò)歌舞、樂(lè)器、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解。外出參觀后，兒童會(huì)用繪畫、建構(gòu)等方式反映自己的所見(jiàn)所聞。我們便可利用幼兒愛(ài)表達(dá)這個(gè)興趣點(diǎn)，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗(yàn)、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，用自己的方式表現(xiàn)出自己的想法，并區(qū)分樂(lè)音和噪音。
設(shè)計(jì)思路：
本著幼兒自主探究，自己創(chuàng)新的原則，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。幼兒在嘗試制造聲音后，感受拉拉公主原來(lái)生活的美好，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想象小動(dòng)物演奏出的聲音，鍛煉幼兒的想象思維。拉拉公主出現(xiàn)了，說(shuō)這一切都被可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂(lè)器變成了廢舊物品，從此王國(guó)里再也沒(méi)有美妙的音樂(lè)聲了。請(qǐng)你們幫幫我們，讓音樂(lè)與歡樂(lè)重新回到我們身邊吧。這樣，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造聲音的欲望，情感上做了良好的鋪墊。
幼兒開(kāi)始探究，分三次，在難易程度上呈現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系，讓幼兒充分自主創(chuàng)造，嘗試制造聲音。后面再區(qū)分噪音和樂(lè)音，感受二者的不同，知道噪音對(duì)人身體有害。最后一起合作演奏交游，幼兒自愿演奏，自愿表演，解除巫婆的魔法，讓拉拉公主的生活有重新有聲有色。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
夏天到了，孩子們對(duì)季節(jié)的變化感覺(jué)的很敏銳。很多孩子早上來(lái)園的時(shí)候就在說(shuō)“夏天到了，天氣真熱”“我都穿短袖了！”等等。那怎樣讓孩子真正的認(rèn)識(shí)到“夏天”的季節(jié)特征，并了解到夏天降溫的方法呢？為此，這個(gè)主題的科學(xué)課《夏天到了》就顯得比較重要。
本次教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)這一節(jié)科學(xué)課的設(shè)計(jì)及執(zhí)教過(guò)程中孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我認(rèn)為這節(jié)課的設(shè)計(jì)可以進(jìn)行修改。首先針對(duì)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足之處，我認(rèn)為：
目標(biāo)上：感知、了解夏季的主要特征；知道如何適應(yīng)夏季的天氣，過(guò)一個(gè)健康、快樂(lè)的夏天。這兩個(gè)目標(biāo)比較籠統(tǒng)，尤其是第二個(gè)目標(biāo)接近健康領(lǐng)域。作為科學(xué)課，目標(biāo)應(yīng)該有科學(xué)特質(zhì)才能讓執(zhí)教老師更快的理解本節(jié)課的主旨。
活動(dòng)準(zhǔn)備上：幼兒曾在散步和活動(dòng)時(shí)觀察過(guò)園內(nèi)及附近的夏季景色，觀察過(guò)夏季開(kāi)放的花卉和班級(jí)自然角的植物；幼兒收集一些夏季用品，如扇子、風(fēng)油精、驅(qū)蚊水、太陽(yáng)帽等；《夏天到了》ppt。 在這些準(zhǔn)備中，如第一個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備，夏季開(kāi)放的花卉在幼兒園比較難找，在公園里或許會(huì)多一些。讓幼兒收集了夏季用品，但是在教學(xué)環(huán)節(jié)中并沒(méi)有用到，不能體現(xiàn)這個(gè)準(zhǔn)備的價(jià)值。Ppt中僅有幾張圖片，讓幼兒觀察，內(nèi)容少，涉及面窄，適合孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的提升，但是用著夏天的科學(xué)課中顯得不是很恰當(dāng)。
活動(dòng)設(shè)計(jì)上：一節(jié)課中，孩子們都是坐在位置上，看、聽(tīng)、講，話題單一，沒(méi)有探究的過(guò)程。科學(xué)課要求幼兒要在探索的過(guò)程中，比較、分析，判斷，然后才能夠得出結(jié)論。但是本節(jié)課中孩子相互分享的經(jīng)驗(yàn)都是已有經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有同伴互學(xué)的一個(gè)過(guò)程。
因此，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了新的構(gòu)思，從以上幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整，主要為：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用多種感官感知夏季的來(lái)臨，體驗(yàn)夏季的主要特征。
2．了解多種夏天的降溫方法。
3．積極思考并嘗試解決碰到的問(wèn)題。
這樣的目標(biāo)定位是從中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)的。孩子需要在探索中發(fā)現(xiàn)、比較。雖然每個(gè)孩子都已經(jīng)有了自己對(duì)夏天的初步認(rèn)識(shí)，但是，這種認(rèn)知是淺顯的，不是系統(tǒng)的，沒(méi)有證明過(guò)的，甚至僅僅是同伴分享的。那么，只有通過(guò)多種感官的感知，才能夠感受到夏季的.主要特征。而且在科學(xué)課中，思考并嘗試解決碰到的問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程才是孩子們學(xué)習(xí)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．剪貼制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室內(nèi)各處。
2．各種玩水物品、玩具、材料。
3．每組一個(gè)文件夾、一張白紙、一只水筆。
4．電腦、電視機(jī)等。
從教學(xué)準(zhǔn)備看，利用網(wǎng)絡(luò)做到了資源整合，能夠幫助幼兒解決遇到難點(diǎn)，提高幼兒的對(duì)夏天的認(rèn)知。還準(zhǔn)備了一些實(shí)物供幼兒實(shí)際操作，體現(xiàn)了一定的操作度。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：
1．帶幼兒在陽(yáng)光下活動(dòng)，感受夏天天氣的炎熱。
2．引導(dǎo)幼兒摸一摸太陽(yáng)下的水泥地、石頭、大型活動(dòng)器械表面，提問(wèn)：夏天的太陽(yáng)和冬天的太陽(yáng)有什么不同？
3．再回到室內(nèi)。引導(dǎo)幼兒比一比，活動(dòng)前后有什么不同的感覺(jué)？
4．說(shuō)說(shuō)夏天天氣很熱時(shí)，自己怎樣才能降溫？
5．引導(dǎo)幼兒分組討論，由一位幼兒執(zhí)筆將小組討論的內(nèi)容用簡(jiǎn)筆畫的方法記錄下來(lái)，教師巡回參與幼兒的討論。
6．每組派一名幼兒講述本組討論的結(jié)果。
7．游戲：“快樂(lè)尋寶”。
開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片內(nèi)容，比一比哪組找得又快又多，然后相互交流，講述自己喜愛(ài)夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。
8．欣賞網(wǎng)絡(luò)圖片：夏天的水果、蔬菜、夏令用品以及人們?cè)谙奶炖锏幕顒?dòng)。
第一環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)際感受，給孩子一個(gè)比較鮮明的對(duì)比，室外溫度很高，夏天天氣炎熱。通過(guò)摸摸、找一找等多種手段，讓幼兒了解了夏天里氣溫、動(dòng)植物與其他季節(jié)的不同。幼兒的自由度、操作度得到了充分的體現(xiàn)。利用小組討論，同伴互助的方式讓孩子在說(shuō)說(shuō)，記記、講講的過(guò)程中了解夏季解暑降溫的方法，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、直觀的畫面將夏天里的蔬菜、水果、夏令用品展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒獲取了大量關(guān)于夏天的知識(shí)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖： 根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了《逛果園》這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)、區(qū)分兩個(gè)物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)“大”和“小”，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
二、活動(dòng)方案
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、認(rèn)識(shí)并區(qū)分兩個(gè)物體的大與小，并能用相應(yīng)的動(dòng)作及語(yǔ)言加以表達(dá)。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置果園的環(huán)境（大樹(shù)、小樹(shù)等）
2、大、小蘋果；大、小樹(shù)葉卡片若干。
3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、出示大、小汽車，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（1）師：“今天，老師要帶小朋友去個(gè)美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子�！�
�。�2）出示大、小汽車：“嘀嘀，開(kāi)來(lái)了兩輛汽車�！保ㄓ變河^察）“是什么樣的汽車？你想乘哪輛車去？為什么？”（公共汽車很大，可以坐很多人；小汽車小小的.，只能坐幾個(gè)人）“好，我們坐著大汽車去果園吧！”
�。�3）師生一起開(kāi)汽車去果園。
2、通過(guò)摘蘋果，觀察蘋果的大與小，并進(jìn)行分類。
�。�1）認(rèn)識(shí)大樹(shù)和小樹(shù)：“這是誰(shuí)呀？”（大樹(shù)媽媽）“大樹(shù)媽媽旁邊是誰(shuí)呀？（小樹(shù)寶寶）
�。�2）觀察大樹(shù)媽媽和小樹(shù)寶寶及它們身上的蘋果的大與小，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用動(dòng)作表示出來(lái)。（教師給予肯定和支持）
�。�3）摘蘋果。
①師：“大樹(shù)媽媽請(qǐng)我們吃蘋果，每個(gè)小朋友摘一個(gè)大蘋果�！保ㄓ變赫O果）“把你摘的大蘋果舉起來(lái)給老師看，你的大蘋果是什么顏色的？請(qǐng)你做一個(gè)‘大’的動(dòng)作！”（表?yè)P(yáng)與別人做的不一樣的幼兒）
②“每個(gè)小朋友摘一個(gè)小蘋果，舉起來(lái)，聞聞看蘋果香不香！請(qǐng)你做一個(gè)‘小’的動(dòng)作�！�
�、厶O果分類：“開(kāi)心嗎？摘了這么多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎？老師給你們準(zhǔn)備了很多籮筐，有大的，有小的，請(qǐng)你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐里�！�
3、游戲“撿樹(shù)葉”，進(jìn)一步觀察和區(qū)分樹(shù)葉的大與小。
�。�1）撿樹(shù)葉：請(qǐng)小朋友一個(gè)手撿一片大樹(shù)葉，一個(gè)手撿一片小樹(shù)葉。
�。�2）玩樹(shù)葉：
師：“大樹(shù)葉在哪里？”（幼：大樹(shù)葉在這里）舉起來(lái)給我看看，我們把大樹(shù)葉舉起來(lái)，把小樹(shù)葉藏起來(lái)；“小樹(shù)葉在哪里？”
�。�3）和樹(shù)葉一起跳個(gè)舞。（聽(tīng)音樂(lè)跳“歡樂(lè)舞”，活動(dòng)結(jié)束）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，鍛煉幼兒用嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。
2、通過(guò)對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法，豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。
3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。
2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。
3、筷子、透明口杯若干。
4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。
活動(dòng)過(guò)程
一、布置活動(dòng)室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：
教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來(lái)做客，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界。”音樂(lè)起，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。
二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。
1、教師提問(wèn)：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、雞精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油�！痹僬�(qǐng)幼兒說(shuō)出是如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺(jué)和味覺(jué)、視覺(jué)的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。
2、出示一盤調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)料的其他用途：醋可以用來(lái)殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。
3、出示各種切好的菜類，先請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見(jiàn)過(guò)的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。
教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎？”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)雞精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。
4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的`語(yǔ)言形式為：我們的菜名是* * *，用的主料是* * *，調(diào)料是 * * *。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。
三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗，教師表?yè)P(yáng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。
活動(dòng)反思
活動(dòng)結(jié)合了幼兒生活實(shí)際，幼兒參加活動(dòng)的熱情很高，課堂氣氛活躍。幼兒通過(guò)自己的眼、口、手親自體驗(yàn)了各種調(diào)料的顏色、氣味、味道，訓(xùn)練了幼兒的動(dòng)手能力。注重了幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。注重了幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用�；顒�(dòng)過(guò)程中有幼兒太著急品嘗，直接用手抓菜吃，以后應(yīng)更注重幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)和鞏固。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)金魚的外形特征、生活習(xí)性及用途，知道金魚很漂亮、很可愛(ài)，可供人們觀賞。
2、學(xué)會(huì)用相應(yīng)的詞匯來(lái)表達(dá)，如：游來(lái)游去、游上游下、魚鰭等。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)魚缸，里面裝上各種顏色的金魚，魚食。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示金魚，引導(dǎo)幼兒觀察，然后回答問(wèn)題：
1、魚缸里有什么？（金魚）金魚是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察金魚的顏色、外形）
2、幼兒回答后，教師小結(jié)：金魚的品種很多：有紅、白、黑等多種顏色。
�。ǘ�、教師邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒有順序地觀察：
1、金魚的頭上有什么？金魚的身上有什么？（學(xué)習(xí)詞匯：魚鰭）
金魚的身體后面有什么？
2、幼兒在教師引導(dǎo)下回答后，教師做小結(jié)：金魚有頭，頭上有兩只圓圓的大眼睛，眼睛是突出的，頭上還有嘴；金魚的身上有魚鰭；身體后面有尾巴。
�。ㄈ�、引導(dǎo)幼兒觀察金魚的生活習(xí)性：
1、金魚愛(ài)吃什么？（魚食、小蟲）讓幼兒給金魚喂食并觀察金魚是怎樣吃東西的'，可讓幼兒模仿做金魚吃魚食時(shí)嘴一張一合的樣子。
2、金魚喜歡在什么地方生活？（水里）它是怎樣活動(dòng)的？（在水里游來(lái)游去、游上游下的）
�。ㄋ模�、教幼兒念“小金魚”的兒歌，鞏固對(duì)小金魚的認(rèn)識(shí)：小金魚、水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。游來(lái)游去多自由，真象一群好朋友。
（五）、讓幼兒邊念兒歌邊學(xué)小金魚游水出活動(dòng)室，課時(shí)結(jié)束。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路
帶孩子們外出活動(dòng)時(shí)隨處可見(jiàn)形態(tài)各異、五彩繽紛的鮮花，他們對(duì)色彩很感興趣，同時(shí)對(duì)大自然中美麗的花朵也是情有獨(dú)鐘。自春晚過(guò)后，劉謙表演的魔術(shù)便成了大家茶余飯后的熱點(diǎn)話題，孩子們也經(jīng)常討論著神奇的魔術(shù)表演，有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡(jiǎn)單的魔術(shù)。為了將以上兩點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)大班幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。活動(dòng)主要涉及科學(xué)領(lǐng)域，在活動(dòng)中使幼兒初步了解水的吸附力的'作用，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手制作乒乓球小花，并通過(guò)各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來(lái)，通過(guò)探索對(duì)水的吸附力有直接的認(rèn)識(shí)，并在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)探究操作，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的興趣。
2．鍛煉動(dòng)手操作能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
3．嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。
2．錄音機(jī)，輕音樂(lè)及歡快音樂(lè)磁帶。
3．“闖關(guān)”幻燈片。
4．魔袋一個(gè)，不同材質(zhì)的小花若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、魔術(shù)“變小花”，導(dǎo)入活動(dòng)
1．老師扮魔術(shù)師，從魔袋里依次變出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
2．鼓勵(lì)幼兒通過(guò)闖關(guān)成為神奇的魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘
1．引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)“觀察關(guān)”。播放幻燈片1，老師變出乒乓球小花，請(qǐng)幼兒在觀察外形的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。
(1)這朵小花是用什么材料做成的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的?
(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧：用半個(gè)乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜歡的花瓣形狀，剪刀用力要適當(dāng)，注意花瓣要剪均勻，一朵漂亮的小花就做好了。
2．引導(dǎo)幼兒闖第二關(guān)“動(dòng)手關(guān)”。播放幻燈片2，用剪刀、乒乓球制作小花，教師巡回指導(dǎo)。
3．引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)“探索關(guān)”。播放幻燈片3，利用學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)。
(1)幼兒自由探索：請(qǐng)你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來(lái)。
(2)提供泥工板、清水，引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。
(3)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4．引導(dǎo)幼兒闖第四關(guān)“揭秘關(guān)”。播放幻燈片4，初步了解水的吸附力的作用。
(1)引導(dǎo)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來(lái)。
(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來(lái)，水的吸附力起到了重要的作用，板子的傾斜度決定小花旋轉(zhuǎn)的速度。
5．游戲“看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快”，讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)得更快。
現(xiàn)在請(qǐng)小魔術(shù)師運(yùn)用你的魔法讓小花轉(zhuǎn)得更快，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比比看，誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，不會(huì)掉下來(lái)。
三、小結(jié)幼兒操作情況，引導(dǎo)幼兒感受旋轉(zhuǎn)的快樂(lè)
1．幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花，隨歡快的音樂(lè)旋轉(zhuǎn)。
2．鼓勵(lì)幼兒尋找生活中更多旋轉(zhuǎn)的物品，萌發(fā)探究的興趣。
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