大班科學教案[集錦10篇]
作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的大班科學教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1.通過試驗操作活動,讓幼兒探索用一張紙保護雞蛋的方法,發(fā)現科學道理,獲得生活經驗。
2.培養(yǎng)幼兒大膽操作,想辦法克服困難解決問題的能力。
活動準備:大記錄紙一張;卡紙50張;雞蛋50個;蛋托8個;雙面膠4卷;大框4個;滑板車和鞋盒各一個。
活動過程:
一、出示雞蛋,激發(fā)學習興趣。
1.出示雞蛋,提問:李老師帶來了什么?如果我現在一松手,會發(fā)生什么事情?
2.有什么辦法讓雞蛋掉在地上不碎呢?
二、提供卡紙,引導幼兒探索用紙保護蛋的`不同方法。
1.出示卡紙,提問:你能用這張紙保護好雞蛋嗎?怎樣保護呢?你有什么好辦法?
2.介紹操作材料,提出操作要求。
3.幼兒操作,老師巡回指導。
4.集體討論,歸納保護蛋的方法。
師:我們一起來完成一個保護蛋計劃,你用什么方法保護雞蛋的?
序號
方法
結果
1
用紙把蛋卷起來
2
象疊被子一樣包
3
象包糖果一樣包
4
把紙折成一個蛋卷筒
5
5.猜一猜,哪一種方法能成功保護好雞蛋呢?
三、第二次操作,檢驗結果。
1.再來嘗試
2.集中討論
3.老師示范
四、第三次操作嘗試,用折三角形的方法保護雞蛋。
1.現在每個小朋友拿一張紙先折一折,再試一試。
2.集中討論:我們同樣把蛋放進這個小漏斗,為什么有的雞蛋碎了,有的沒有碎呢?我們來找找原因吧。
小結:原來要成功保護好雞蛋,要把雞蛋尖尖一頭往下豎著放進小漏斗,還要往下塞塞緊
3.幼兒再次嘗試操作,老師巡回觀察指導。
4.集中討論,發(fā)現科學道理。
這一次都成功了嗎?那為什么把雞蛋放進這個小漏斗里掉到地上,雞蛋不會碎呢?
總結:我們一起來看看下面的這個小小的尖角,秘密就在這個尖角上,這個小小的尖角起到了緩沖的作用,保護好了雞蛋,讓雞蛋安全落地。
五、挑戰(zhàn)高難度,激發(fā)幼兒探索熱情
如果我們再站到高一點的地放把這個雞蛋扔下來,雞蛋會碎嗎?
六、活動延伸,拓展經驗。
有什么辦法讓裝在鞋盒里的雞蛋不碎掉呢?
大班科學教案 篇2
活動目標
1、能從各種年歷的剩余天數中知道一年即將過去,新年已快來到。
2、知道過一年自己將會長大一歲。
3、初步懂得時間的寶貴,努力養(yǎng)成珍惜時間的習慣。
活動準備
1、課件《年歷?》
2、收集各種年歷、日歷、臺歷等并布置在教室周圍。
3、年歷一本,人手一份小日歷,1—31數字十二份。
活動過程:
一、參觀各種年歷。
(1)鼓勵幼兒大膽地去翻一翻,仔細地觀察和欣賞,說說自己的發(fā)現。
。2)說說掛歷上數字的含義,啟發(fā)幼兒根據已有的經驗說一說自己對這些數字的理解。
二、欣賞故事〈年媽媽和她的孩子〉,了解年的含義。
1、結合課件聽故事。
2、提問:
(1)很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?
。2)年媽媽的孩子叫什么(日)?
。3)年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么?(月)
(4)大月的房子有哪幾個月(
1、
3、5、7、8、10、12)?
(5)小月的房子有哪幾個月(
4、6、9、11)?
。6)大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?
。7)頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?
(8)年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的`數數法了解)
三、觀察、感知年歷。
當365個日娃娃都完成了年媽媽交給它們的任務,我們就要過新年了,每到過新年,我們家家戶戶都要放鞭炮。你們喜歡放鞭炮嗎?今天老師也帶來了鞭炮,鞭炮是怎么響的?(噼里啪啦、噼里啪啦、砰、砰、砰)每一個紅顏色的鞭炮里有一個問題,只有小朋友答對了,鞭炮才會響?我們大家一起來放鞭炮。
。1)一年有幾個月?
。2)一年里有大月、小月,大月有多少日?小月有多少日?二月有多少天?
(3)今年是哪一年?今年出生的孩子屬什么?今年還有幾天?(與幼兒一起數剩余的張數)
。4)以前的日子還會回來嗎?
(5)明年是哪一年?
四、學習使用年歷,了解年歷的作用。
1、學習使用年歷的方法。
。1)6月1日住哪座月房子里?(6月房)找到了6月房,再找哪個日娃娃呢?(教師課件演示使用的方法)
。2)請你們找到6月1日,并且用鉛筆圈起來。記。合日以路孔,再找日娃娃。
。3)師:6月1日是小朋友的節(jié)日,
(4)你們知道老師的節(jié)日嗎?請你找一找?(幼兒找日期,教師巡回指導,進行個別輔導)
。5)祖國媽媽的生日是哪一天?(10月1日)我們一定要記住這一天。
2、了解年歷給大家?guī)淼姆奖恪?/p>
平時生活中,爸爸媽媽爺爺奶奶也是這樣在年歷上查找日期的,年歷讓我們的生活更加方便。
五、制作年歷。
1、教師交代制作年歷的要求。
2、分組制作年歷。
3、展示各組的年歷,慶祝新的一年的到來。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關心和保護環(huán)境的意識。
活動準備:
1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機、水。
2、自攝的有關空氣污染的錄像片。
活動過程:
(一)感知空氣的存在及其特性
1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)變魔術的'游戲(師示范)。
2、將手帕團塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么?杯里除了手帕還有別的東西嗎?猜一猜:如果把杯子放入水中,杯子里的手帕會怎么樣?
我們來試一試,杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中,再把杯子提出水面,取出手帕。手帕濕了嗎?為什么?
杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進杯子,所以手帕才不會濕。
3、你們能看見杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?那么,杯里到底是一種什么東西呢?請小朋友仔細看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的?(學習詞:空氣)。
4、請小朋友拿起尼龍袋,張開袋口?纯创镉惺裁?請幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動了?尼龍袋里有什么?(空氣)。
5、你們剛才在哪里捉到了空氣?你們看得見空氣嗎?能摸得到空氣嗎?聞一下空氣是什么氣味的?
小結:我們的周圍充滿著空氣?諝馐强床灰、摸不著、聞不到的氣體,因此,小朋友通常認為我們周圍沒有東西。
(二)認識空氣的作用
1、將點燃的蠟燭用杯子完全罩住,點燃的蠟燭為什么會熄滅了?
2、請小朋友用手捂住口鼻,說說有什么感覺?
3、除了我們人需要空氣外,還有誰也需要空氣?
小結:除了人類離不開空氣外,動物、植物也離不開空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。
(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性
1、我們每時每刻都離不開空氣,可是現在空氣質量發(fā)生了變化,下面請小朋友們認真看錄像,想想這些事情對空氣有沒有影響?
2、放映自攝錄像片,請幼兒觀看,鏡頭一:滿天飛揚的塵土,對空氣的污染;鏡頭二:汽車排出的廢氣對空氣的污染;鏡頭三:燒香、放鞭炮時的繚繞煙霧;鏡頭四:工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五:焚燒垃圾時產生的濃煙;鏡頭六:正在公共場所吸煙的人。
3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對人類會有什么危害?
小結:如果我們吸入了被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴重的還會導致肺癌,對我們人體危害很大。
4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?
改善空氣質量的辦法:如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾,不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。
(四)游戲《氣球火箭》
1、為什么鼓起的氣球一松手就會飛走?
2、什么樣的氣球火箭會飛得高些遠些?
3、師生共同游戲數次結束。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1.計算10以內的加減法算式。
2.能用清楚的語言表述圖畫內容,體驗數學游戲的樂趣。
活動準備:
1.課件《四季拼圖》。
2.正反面打印《拼拼看2》,將拼板事先分割好,幼兒人手一副拼盤材料。
3.涂色材料。
活動過程:
一、談話。
1.教師播放課件【四季圖片】,幼兒說說圖片上是什么季節(jié),這個季節(jié)怎樣。
2.教師:還有一些圖片被打散了,我們不知道是哪個季節(jié)了,看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。
二、拼圖做算式。
1.教師介紹拼圖方法:計算切割好的`拼板背面的算式,根據算出的結果在拼板底盤上找到一樣的數字一一對應,尋找放置位置,將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后,會呈現季節(jié)圖一幅。
2.教師播放課件【游戲】的"春"、"夏"、"秋"、"冬",與幼兒一起做算式,用鼠標將相應的答案拖動到算式上,正確時圖片就會露出一塊,全部做完就會出現一張完整拼圖。教師:這是什么季節(jié),發(fā)生了什么事情?讓幼兒大膽表達,然后播放"圖片故事",看看課件里是如何說的。
3.教師點擊【打印拼圖】,打印好拼盤,幼兒人手一幅拼盤,做算式拼圖,并將拼板算式面按結果一一對應粘帖在底盤上。
4.做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由,和幼兒一起編編四季小故事。
三、涂涂色請幼兒根據自己的喜好為拼圖涂色。
延伸活動:
拼圖比賽:將兩副拼板混在一起,結伴進行拼圖比賽,看誰先拼出圖畫。
大班科學教案 篇5
活動目標
1、理解故事內容,學習用完整的一句話表達自己的想法。
2、簡單的讓幼兒了解胎兒的生長過程。
活動準備
課件(寶寶的生長過程)、《小麻雀打電話》故事磁帶、油畫棒、小花被一床、小朋友小時侯的照片。
活動過程
一、開始部分:
師生談話:
1、請小朋友看一看你們小時侯的.照片,可互相看。
2、我們很小很小的時侯是什么樣子呢:都在干什么呢:
二、基本部分:
1、出示胎兒的生長發(fā)育錄像片,請幼兒觀察寶寶的生長過程。
讓孩子們了解從胎兒到出生到怎樣被媽媽養(yǎng)育大,有一個全新的認識。剛才,小朋友都看了錄像,老師相信你們從中又學到了很多知識,那小朋友們看一下,老師給你們帶來了什么?
2、出示小花被:
師: 小朋友,誰能告訴我這床小被子是什么樣子的?
幼:這是一床小花被,是正方形的。
師:小花被都是給誰用的呢?
幼:當然是小孩了。我妹妹就用呢。我來幼兒園的時候,奶奶還給我用小被子蓋著我呢。
老師:哦,原來這床小被子用處這么大,那我們現在就聽聽這個故事里的小花被有什么用,好嗎?
3、聽錄音故事《小麻雀打電話》,
4、老師有表情的講述故事,并提問:
。1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有誰?
。3)故事中的老婆婆和媽媽為小姑娘準備了什么?
。4)小麻雀和小姑娘在電話里說了些什么?
5、教師進行。
6、孩子們戴上頭飾進行分角色表演。
7、哇,小朋友剛剛表現這么棒,那現在用我們的小手把小花被打扮漂亮一些吧!
小朋友用油畫棒給小花被涂上漂亮的顏色。
對孩子們的作品進行展評并張貼在互動墻壁上。。
三、活動延伸:
1、讓幼兒回家問問爸爸媽媽,在他們出生前,家人為他們做了哪些準備?
2、讓爸爸媽媽給孩子講講他們小時侯的趣事,回來在講給老師和小朋友們聽。
四、結束部分:
學習折紙:小花被,并進行裝飾。
大班科學教案 篇6
活動目標:
1、了解一些常見的橋的類型、特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動手構建能力。
3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、常見橋梁圖片兩幅。
2、從網上下載的各種不同橋梁圖片資料若干,電腦一臺。
3、積木(每組兩籃),作業(yè)紙每人一張。每人從家?guī)淼男〖埡袃蓚。
活動過程:
一、以故事形式引起幼兒興趣:
小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?
二、邊看小神童軟件邊提問:
1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的.外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?
3、它們來到了現代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現在見過哪些鋼筋吊橋?
4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現代立交橋?
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、最喜歡的橋。
我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?
四、出示圖片,引出關于橋梁的課題。
了解幾種常見橋梁的類型。(斜拉橋、拱橋、立交橋)
五、用電腦演示各種橋梁的圖片。
請幼兒說出這種橋梁的類型。也可讓幼兒自己操作鼠標調出各種橋梁的圖片,并說出其類型,從中認識"梁橋"和"升降橋"?勺層變焊鶕䦂D片提出問題,由幼兒和老師來共同想辦法解決。
六、搭紙橋。
請幼兒分組用紙盒(隨意折成各種形狀)搭成紙橋,用積木來測橋梁的載重。鼓勵幼兒大膽嘗試。
七、紙橋的承重。
組織各組幼兒開展自制紙橋的承重試驗,激發(fā)幼兒不斷嘗試新方法的欲望和對科學活動的興趣。
大班科學教案 篇7
活動目標:
1、在排積木活動中,體驗力的傳動現象。
2、嘗試同伴之間的互相合作,有一定的團隊精神。
活動準備:
中型長方形積木若干。
活動過程:
1、引導幼兒在游戲中感知積木排列的方法。
幼兒分組拿積木進行排隊游戲,教師重點觀察幼兒是如何給積木排隊的'。
請幼兒分組師范,重點介紹間隔排隊的方法。
2、幼兒集中學習間隔排隊的方法。
幼兒分組嘗試間隔排隊的方法,在操作中幼兒如果不小心碰到積木發(fā)生"傳動"現象,引導幼兒注意觀察。
教師:為什么前面的積木倒下來,后面的積木也會跟著倒下來呢?
3、全班合作排列積木。
教師引導全班幼兒合作排列,感知和做的快樂。
大班科學教案 篇8
活動目標
1.知道每個人都是獨特的個體,進一步認識自己。
2.發(fā)現自己的興趣、愛好以及和別人不一樣的地方。
活動準備
1.“我”的調查表(可以從我最喜歡的……角度設計調查表)
2.多媒體:幾個幼兒的聲音、幼兒的名字
3.小鏡子每人一塊
活動過程
1.介紹我最喜歡的……
幼兒介紹自己的調查表,說說自己最喜歡的事物。
教師小結:我們每個人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的……,因為你和別人不一樣。
2.我和別人不一樣
。1)不一樣的聲音
“聽聽他是誰?你怎么知道是他?”
小結:因為你和別人有不一樣的聲音,所以我們從聲音就可以聽出對方是誰。
(2)不一樣的名字
PPT上出示班級幼兒的名字,“誰的名字在上面?”
“xxx個名字表示哪個孩子?”
“為什么每個人要取一個名字?”
小結:因為你和別人不一樣,所以要取一個跟別人不一樣的'名字。
3.找找不一樣:
。1)你還有什么地方和別人不一樣呢?(如頭發(fā)、眼睛、嘴巴、個子、性別、穿著等,引導幼兒觀察自己和別人身上的細節(jié)問題)
(2)操作用書“我和別人不一樣”調查表,讓幼兒用鏡子對照自己的五官,記錄自己五官的特點
。3)介紹自己與別人的不同
小結:每個人都與別人長得不一樣,每個人喜歡的東西也可能不一樣,每個人身上都有很多優(yōu)點,所以,我們要學會尊重別人,要從別人哪里學好的東西。
4.延伸活動:
你有見過雙胞胎嗎?啟發(fā)幼兒了解關于雙胞胎的知識。
活動生成及建議
1.讓幼兒調查自己名字的意義,在創(chuàng)設“我的名字”的主題墻,讓每位幼兒了解自己名字的含義,知道家長為自己取名都包含著一定的意思。
2.可以借助調查名字活動,搜索名人的名字或畫像,了解一些名人的姓名和事跡,激發(fā)幼兒對名人的敬仰。
大班科學教案 篇9
活動目標:
1.了解物體放置方法、改變橋面形狀、橋墩多少與紙橋承重力的關系。
2.通過自我檢驗及與同伴之間的相互比對,不斷探索增加紙橋承重力的方法。
3.積極動手動腦,體驗探索與交流的樂趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力
5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準備:
積木橋墩(橋墩固定)、白紙、雪花片插在小木棒上(每份數量相同,用于操作與測量)、活動過程:
。ㄒ唬┪业募垬蛴卸鄨怨1.介紹紙橋和測量方法,讓幼兒猜猜:紙橋上能放多少雪花片?
2.交代操作要求:
。1)可以通過折一折,卷一卷的方法改變橋面形狀。
。2)雪花片可以隨意擺放,但必須要放在橋面上。
。3)聽到教師的口哨聲必須馬上集合。
3.幼兒自由探索,教師巡回指導(1) 提醒幼兒正確取放雪花片。
。2) 引導幼兒嘗試新的方法。
4.交流。
。1) 請成功的幼兒介紹優(yōu)秀經驗。
(2) 對比和評價操作方法相似,結果卻不同的紙橋,分析原因。
。3) 讓操作失。虻顾┗ㄆ⒌簦┑挠變悍治鍪〉脑。
教師小結,引出第二次操作。
(二)誰的紙橋最堅固1.提出操作要求:讓所有的雪花片都站在紙橋上就是勝利者。
2.幼兒自由探索,教師巡回指導。
(1) 引導幼兒驗證成功幼兒歸納的優(yōu)秀經驗。
。2) 引導幼兒探索能讓紙橋更堅固的方法。
3.交流(1) 評出最牢固的紙橋。(如果成功者不多,教師可以演示橋面折成波浪的方法)(2) 請成功的幼兒歸納優(yōu)秀經驗,并記錄在記錄表上。
A橋面更寬更厚能承受更多的力。
B橋面折疊后拱起來能承受更多的力。
C橋面折疊成波浪能承承受更多的力。
D把雪花片放在橋墩上能放更多。
。ㄈ┪覀兊拈L江大橋1.為幼兒提供更多的橋墩和紙,要求小組成員合作造出長江大橋,放上所有的雪花片。
2.幼兒操作,教師巡回指導:
(1) 引導創(chuàng)新方法。
。2) 引導幼兒相互合作。
3.展示幼兒作品。
4.教師小結:橋墩能起到支撐的作用,改變橋面形狀能增大橋的承受能力,所以能讓我們的紙橋更堅固。
建筑師們也是根據這些原理,建造了許多堅固的橋,如美國的金門大橋和中國的趙州橋。小朋友只要多動腦筋多動手,也能成為偉大的工程師。
活動延伸:
區(qū)域活動:在科學區(qū)中繼續(xù)探索橋的.秘密。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
大班科學教案 篇10
活動目標
1、讓幼兒認識日歷,知道一年有365天,一年共分12個月。
2、讓幼兒學會看日歷,并能在日常生活中運用。
活動準備 1.ppt課件:認識年歷
活動過程
一、認識日歷 出示日歷,讓幼兒觀看,并向幼兒介紹日歷。
二、介紹日歷
1、讓幼兒辨認這是哪一年的日歷?
2、教師介紹
每一大格內是一個月的日歷,數數一共有幾大格,就知道一年共有幾個月了。
反復讓幼兒回答一年有12個月
三、讓幼兒知道一年有365天
1、告訴幼兒一年中所有的天數加起來共有365天。
2、觀看日歷
提問:一個大格子里(即每一個月)有多少天呢?
提問:為什么有的格內是31天,有的.是30天,有的又是28天呢?
教師:小朋友,想知道原因嗎?
3、教師講述故事
四、了解一年有大月、小月、平月
1、老師示范性地伸出左手,握成拳頭,手背朝向全體幼兒,用右手的食指沿左手食指關節(jié)凸出處數起,
凡關節(jié)凸處為月大,凡關節(jié)與關節(jié)之間的陷處為月小,其中二月為月平。
2、讓幼兒了解月大為31天,月小為30天,月平 為28天(二月),于是有了一月大,二月平,三月大,
四月小……的口訣。
五、了解一周有七天 1、讓幼兒知道,每大格內,第一排字表明的是星期幾,從星期日開始,接下去是星期 一至星期六(也叫周末)。
2、提問:想想今天是哪一年幾月幾日,星期幾?昨天是幾月幾日,星期幾?明天是 幾月幾日,星期幾?
請個別幼兒上來在日歷上找出這一天。
六、讓幼兒自己練習看日歷,在上面找出自己的生日,說出是幾月幾日,星期幾。
提問:每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天,一周共有幾天呢?
再指導幼兒看看自己的日歷 表,學會看一周,明確7天為一周,一周共有7天。
七、老師小結,并鞏固提問:
1、一年有多少天?
2、一年有幾個月?
3、大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月,有多少天?
4、一星期有幾天?
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