大班語言教案(錦集7篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標:
1.喜歡聽相聲,感受相聲的滑稽與幽默。
2.嘗試說相聲、創(chuàng)編反正話。
3.能區(qū)分相聲表演和日常生活的不同,知道不能把表演中的言語用到日常生活。
活動準備:
1.教師教學(xué)資源《反正話》(視頻)
2.與相聲內(nèi)容相對應(yīng)的桌、椅、五官、花卉圖片。
活動過程:
1.和幼兒學(xué)說繞口令“吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮”,引發(fā)幼兒興趣。
2.觀看教學(xué)資源《反正話》,學(xué)說相聲反正話。
。1)觀看視頻,請幼兒說一說聽了相聲什么感受。覺得哪個地方最有意思。
小結(jié):相聲是帶給人快樂的一種藝術(shù)形式,一般由兩人表演,一個叫逗哏,一個叫捧哏,最有趣的部分叫抖包袱。說相聲的時候,演員自己不笑,要把觀眾逗笑。
(2)教師和幼兒說相聲。教師分別出示圖片,扮逗哏角色,請幼兒試著接捧哏語言。
(3)幼兒自由結(jié)伴,二人分工,看著圖片學(xué)說反正話,并嘗試把相聲說完整。
。4)請幾組幼兒表演相聲。教師提示幼兒盡量保持演員狀態(tài),不笑場。
3.創(chuàng)編相聲反正話,能區(qū)分表演和生活的不同。
(1)請幼兒想一想,還有哪些可以說成反正話,把它編到相聲中。
。2)視情況請 1~2 組幼兒表演新創(chuàng)編的反正話。
。3)教師請幼兒說一說,如果在生活中,有小朋友也這么和自己說話,會是什么感受,為什么?
小結(jié):生活不是表演,如果把相聲表演中的包袱放在平時的對話中,小朋友可能不理解,會因此而生氣。
附:相聲反正話
甲:今天咱給大家說個相聲 乙:好呀,咱說什么相聲呀? 甲:就說反正話吧!
乙:什么叫反正話?
甲:我給你打個比方吧,我說桌子,你就說子桌。乙:好來,開始!
甲:我椅子。
乙:我子椅。甲:我腦袋。
乙:我呆腦,我呆頭呆腦的.。 甲:我腦門子。
乙:我沒腦子! 甲:我眼眉。 乙:我沒眼! 甲:我眼珠。
乙:我豬眼,不像話! 甲:我鼻子。
乙:我子鼻。 甲:我鼻梁子。
乙:我量鼻子,我量他千嗎啊! 甲:我嘴!
乙:……我咬你! 甲:咬我干什么!
乙:這一個字的怎么翻。 甲:那依您的意思呢?
乙:得說字兒多的。
甲:哦,字多一點,好了!我嘴里有牙。
乙:我牙里有嘴,我成妖怪了!你換個詞兒行不行啊。甲:別生氣,咱們出城逛逛去,我逛花園。
乙:我花園逛。 甲:我是牡丹花。乙:我是花牡丹。甲:我是芍藥花。乙:我是花芍藥。甲:我是茉莉花。乙:我是花茉莉。
甲:我是狗尾巴花。
乙:我是花尾巴狗,去你的。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
活動準備:
1、幼兒用書人手一冊,彩色筆。
2、圖片:黃色的菊花、粉色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
活動過程:
1、分別出示磁性圖片,提問:秋天到了,大地穿上了彩色的衣裳,看!這是什么?是什么顏色的?
2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩歌。引導(dǎo):
。1)老師用秋天的菊花,編了一句詩,你們聽:“菊花說:秋天是黃色的。”
。2)“楓葉說:——”誰愿意接著往下說?教師和幼兒編一編詩歌。
。3)教師和幼兒一起看圖念一念詩歌《秋天的顏色》。
3、組織幼兒討論,幫助幼兒了解詩歌的內(nèi)容。
(1)為什么菊花說秋天是黃色的?
。2)為什么說——(依次類推)為什么大地說秋天是彩色的?
4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩歌。示范:蘋果說:秋天是紅色的。請小朋友也來說一說,好嗎?鼓勵幼兒大膽地進行紡編活動。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上,并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩歌。
5、打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩歌,再根據(jù)詩歌的句式在空格處畫一畫,再念一念詩歌。
教學(xué)反思:
秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的`菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識,在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗感受比什么都來得真實;顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點,通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考,從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,小朋友對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考,因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴謹、細致。
大班語言教案 篇3
活動設(shè)計背景
這個班級是剛剛接手的,對于這幫孩子來說對我還是比較陌生的,而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長時間的相處下來,我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個很不好的習(xí)慣——拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的,喜歡拖拉。所以, 就設(shè)計了這么堂課《等明天》,通過故事、圖片、動畫的形式讓孩子知道“今天的事情必須今天做,不能做等明天”和一些時間上的名詞。
活動目標
1、使幼兒知道,小猴子坐等明天,所以一直蓋不成房子,教育幼兒今天的事兒要今天做,不能等明天。
2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”,詞組。
3、領(lǐng)會故事蘊含的.寓意和哲理。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)重點、難點
1. 讓幼兒初步感受時間是流逝,一去不復(fù)返的, 感受時間的價值,體會時間的寶貴。
2. 教育幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時間。
活動準備
頭飾和手偶:小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。
活動過程
(活動過程的表述不必詳細到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))
一、 森林里,大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對啊!于是呀!我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天,天晴了我就造一幢大房子!
提問:森林里怎么了?(下雨了)
誰急得在那兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去呀?(小猴子)
最后它上誰家了?(小松鼠)
小松鼠問它為什么不回自己家的時候,小猴子是怎么說的?(我 我正要造呢?等明天,天晴了我就造一幢大房子!)
二、 繼續(xù)聽故事 至 “第二天到等明天吧!”
問:這第二天,果然是一個大晴天,可是這個小猴子在干嘛呀?(睡覺)
小松鼠推推它說了什么?(小猴子,小猴子你的大房子呢?)
小猴子是怎么說的?(我 我困死了,等我睡好了,就來造房子。)可是后來小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩,今天是來不及了,等明天吧)
三、 聽第三段“第三天到最后”
提問:第三天,當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時候,小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)
經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),西溜溜;一會兒蕩秋千,一會兒吃野果。)
結(jié)果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說的(糟糕!天都要黑了,怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)
一個月過去了,大伙都刮著臉蛋羞它,小猴子聽了氣的要命,決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹,又是割草,忙的滿頭大汗?墒,房子造成了嗎?(沒有)它干什么去了呀?
最后,小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)
得出結(jié)論:今天的事情要今天完成。
四、觀看錄象《等明天》 。
教學(xué)反思
首先:在教材方面準備的很充分;但是,整堂課下來,教師講述的過多,和孩子的互動過少;
其次:整一堂課氣氛不夠熱烈,也許是教師的重點不明確。
最后,以幼兒最喜歡的動畫片為教材引起孩子的注意這點很新穎。
大班語言教案 篇4
活動目標:
1、能從圖中初步體驗小美第一次上街買東西的感受。
2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
活動準備:
大圖書、每人一本小圖書。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)語:小朋友,你去買東西過東西嗎?(請幼兒自由講述)
2、有個小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來看一看會發(fā)生什么事情?
二、出示大圖書,教師講述故事前半部分
1、指導(dǎo)語:媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來?
2、出示第二和第三幅圖1)語:小美在買牛奶的路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?
2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會堅持去買牛奶還是回家找媽媽呢?
三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。
1、提問:小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、提要求:安靜地看書,從第5頁看到第13頁,仔細看看每一頁在講什么?
四、理解閱讀
1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?
2、剛開始的時候,為什么小美沒有買到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會掉眼淚?
3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?
四、教師完整朗讀,幼兒欣賞。
小美在買牛奶過程中說過什么話?兩次說的話有什么不同?為什么會這樣?
五、情感教育指導(dǎo)語:
小朋友還小,以后也會遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會遇到很多問題,但只要勇敢去面對,就會獲得成功。
教學(xué)反思:
幼兒的'興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
大班語言教案 篇5
活動目標
1、能正確區(qū)分五個福娃,知道他們的名字及特征。
2、引導(dǎo)幼兒能大膽表達,發(fā)展口語表達能力,培養(yǎng)他們創(chuàng)編詩歌的興趣。
3、知道8年舉辦奧運會的城市是北京,為奧運能在舉行而感到自豪。
活動準備
關(guān)于奧運五福娃相關(guān)的圖片、背景圖、宣傳片、卡片;音樂磁帶;幼兒每人一幅福娃圖。
活動過程
一、談話導(dǎo)入。
小朋友,我們聊一聊,今年是7年,明年就是?8年將要舉行奧運會,奧運會在哪里舉行呢?
在我們的首都——北京。你們聽了心里覺得怎樣?奧運會的吉祥物是什么?有幾個?今天呀,老師帶小朋友一起來認識一下福娃,好嗎?
二、認識福娃、了解福娃。
1、知道五個福娃的名字及特征(逐一出示福娃圖片、卡片)
我們來看看第一個福娃,他身上是什么顏色?頭上這里像什么?他的名字叫貝貝。請個別幼兒說說下面的幾個福娃的名字及特征。
貝貝——小魚 晶晶——熊貓 歡歡——圣火 迎迎——藏羚羊 妮妮——燕子
2、把五個福娃的'名字連起來說一說。
現(xiàn)在我們把五個福娃的名字連起來說一說,注意只說名字中的一個字就行。(北京歡迎您。
福娃們都是從不同的地方來到北京的,你們想不想知道他們分別來自哪里?也就是說他們的家各自在什么地方?請欣賞《快樂福娃》。
3、游戲:“找家”
欣賞完了,老師請看得認真、看得仔細的小朋友來找福娃的家,福娃的家究竟在哪里呢?(出示背景圖)
、傩蕾p福娃的宣傳片。
②請個別幼兒找福娃的家。
、墼俅涡蕾p福娃的宣傳片,進一步了解福娃。
過渡:在你們的幫助下,每位福娃都找到了自己的家,心里真高興,謝謝你們!小朋友覺得福娃的家怎樣?好,下面請你們把福娃和他們的家編成一首好聽的詩歌,好嗎?
三、創(chuàng)編詩歌。
1、利用圖片,讓幼兒創(chuàng)編詩歌。
2、連貫地朗誦幼兒自編的詩歌。
3、以問答的形式朗誦詩歌。
4、為詩歌起名字《福娃的家》。
5、教師用打擊樂器伴奏,幼兒拍手朗誦。
6、配樂朗誦。
活動延伸《為奧運加油!》
大班語言教案 篇6
活動目標:
1、欣賞故事,理解作品內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽表達,學(xué)說“飛呀,飛呀,小花瓣喲……”的話。
3、體驗幫助別人的快樂之情。
活動準備:
圖片一套,七色花四朵。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、教師出示七色花。
提問:這是一朵怎樣的花?這朵神奇的七色花里還藏著一個神奇的故事,我們一起來聽一聽。
二、分段理解故事內(nèi)容。
1、教師講述第一部分內(nèi)容。
提問:這朵七色花是誰送給珍妮的?老奶奶告訴珍妮實現(xiàn)愿望的咒語是什么?
2、教師講述第二部分內(nèi)容。
提問:珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望是什么,她會怎么說呢?
珍妮現(xiàn)在最想實現(xiàn)的愿望又是什么,她又會怎么說呢
珍妮分別用藍色的花瓣,綠色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望,她是怎么說的.?
珍妮分別用橙色的花瓣,紫色的花瓣實現(xiàn)了什么愿望,她是怎么說的?
如果你是珍妮,你會怎么做呢?并一起說說珍妮說的話。
。ㄓ變褐v出實現(xiàn)的愿望,教師出示相應(yīng)圖片,并讓幼兒充分學(xué)說“飛呀,飛呀,小花瓣喲……”的話。)
三、理解作品深刻意義。
1、珍泥用這朵神奇的七色花實現(xiàn)了幾個愿望?哪幾個愿望是幫助自己的,哪幾個愿望是幫助別人的?你覺得珍妮哪件事情做得最有意義,為什么?
2、如果你擁有一片神奇的花瓣,你想幫助別人做什么事呢?(請幼兒先討論,然后把想實現(xiàn)的愿望畫在花瓣上,并講講你想幫助別人做什么事。)
活動延伸:
創(chuàng)編新的七色花的故事。
活動反思:
《七色花》是一篇優(yōu)美的童話,受到了小朋友的喜歡,通過主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣來實現(xiàn)自己的愿望的一個故事,體驗幫助別人的快樂之情。
一、教師準備的七色花比較漂亮,具有操作性。在教師講述故事時,教師邊講故事邊操作七色花,便于幼兒理解每一片花瓣代表著一個愿望。最后,讓幼兒撕下一片花瓣七個人一組畫畫自己的愿望,創(chuàng)編一個新的七色花的故事。
二、充分考慮大班幼兒語言發(fā)展的實際情況,制定了符合幼兒發(fā)展水平的目標。在活動中通過邊講述邊出示相應(yīng)的圖片,幼兒很快學(xué)會了“飛呀,飛呀,小花瓣喲……”的話。并在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,理解作品深刻意義,進行創(chuàng)編新的七色花的故事,體驗幫助別人的快樂。
三、在活動的最后,設(shè)計了繪畫自己的愿望這個環(huán)節(jié),讓幼兒畫出自己的愿望,增加幼兒的興趣,彌補了幼兒的欲望,做到了“滿堂紅“,不忽視任何一位幼兒。在這其中,幼兒既能感受到與朋友合作的快樂,又能養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作的良好習(xí)慣.
大班語言教案 篇7
活動目標:
1、欣賞和感受散文的意境美,加深對小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認識。
2、想象小樹葉隨風(fēng)飄蕩的畫面,能進行表演及創(chuàng)造性的表述。
3、體驗大樹媽媽與小樹葉間的親情。
活動準備:
課件
活動過程:
1、出示課件落葉飄落
師:你們看到了什么?(葉子在秋風(fēng)中飄呀飄)這些小樹葉會飄落到哪里呢?
幼:飄到馬路上,飄到房頂上……
師:我們來聽一篇散文,聽聽散文里落葉飄到了哪里?
2、欣賞散文《落葉》后半段
師:(出示課件,讀散文)小樹葉飄到了哪里?那個地方變得怎么樣啦?
(飄到屋頂上,屋頂變得金黃;飄到小河里,水面上像飄著許多小船;飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯;飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團,好象在說:“媽媽,天氣漸漸冷了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬。”)
師:我們一起來說說小樹葉對媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽,大樹媽媽心里也很開心。
那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的嗎?(幼兒討論)
我們聽聽散文里又是怎么說的?
3、欣賞散文《落葉》前半段
師:(出示課件,讀散文)小樹葉在春天夏天是怎樣的,散文里說了哪些好聽的話?你喜歡哪句話?為什么?
你們喜歡小樹葉嗎?誰來做一片小樹葉,表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。
師:現(xiàn)在我們把散文完整的.聽一遍,可以在位置上試著表演表演。
4、表演散文《落葉》
師:好聽嗎?老師也想表演呢,我來做大樹媽媽,你們做我的孩子,小樹葉。
(提醒幼兒落葉飄的樣子,不能隨便跑動)
5、創(chuàng)編
師:小樹葉隨著秋風(fēng)飄呀飄,它們除了飄到房頂上,小河里,草地上,大樹媽媽腳下,還可以飄到哪里呢?
誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來編一編。(引導(dǎo)幼兒說出落葉飄到哪里,哪里變的怎么樣)
。ㄕ垈別幼兒回答)
師:現(xiàn)在請第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊,你們隨著秋風(fēng)飄呀飄,想飄到哪里呢?每人說一句好聽的話。
第二排的小樹葉想試試嗎?(想)快快圍到大樹媽媽身邊來。
6、尋找飄落的小樹葉
師:還有好多小樹葉也離開了大樹媽媽,它們飄到哪里了呢?我們一起去看看。(隨音樂走出教室,活動結(jié)束)
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