大班教案

時(shí)間：2023-08-07 08:16:52 教案我要投稿

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[優(yōu)]大班教案5篇

　　作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，希望對大家有所幫助。

[優(yōu)]大班教案5篇

大班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、通過改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、泥若干。

　　2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

　　活動過程

　　一、操作、探索

　　1、玩泥片

　　2、教師：這里有許多泥片，請你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　玩一玩，泥片可以怎么玩？

　　(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的`變化。)

　　二、引導(dǎo)、聯(lián)想

　　1、泥片暢想

　　2、教師小結(jié)：你們真棒！把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條；一會兒豎起來；

　　一會兒躺下來，真像變魔術(shù)！你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎？

　　3、幼兒討論：你想把泥片變成什么？

　　4、邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想

　　（1）整片泥平著放，可以做成什么？

　�。�2）泥片豎起來，像什么？可以變成什么？怎么變？

　�。�3）卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？

　　三、創(chuàng)作、表現(xiàn)

　　1、泥片造型

　　介紹工具，引導(dǎo)幼兒說出工具用途。

　　竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

　　2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

　　3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。

　　四、展示、體驗(yàn)

　　1、泥片展覽

　　展覽幼兒的作品。

　　2、不同形式的評價(jià)與展示

　�。�1）幼兒分散相互交流。

　　（2）取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。

　　（3）在集體中，請幼兒介紹自己的作品。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在戶外活動中，孩子們對玩玩繩有著濃厚的興趣，繩是一種古老的民間活動，具有濃厚的趣味性和娛樂性，選擇繩來探索民間的一些玩法，旨在培養(yǎng)幼兒積極主動的參與游戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來提高幼兒的合作意識，發(fā)展合作技能。

　　活動目標(biāo)

　　1、探索繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作。

　　2、會一物多玩，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作與團(tuán)結(jié)意識。

　　4、讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：是引導(dǎo)幼兒和伙伴一起探索繩子的多種玩法。

　　難點(diǎn)：是在玩的過程中幼兒能掌握玩繩技巧。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、錄音機(jī)、磁帶、幼兒每人一根繩。

　　2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程

　　一、熱身運(yùn)動：

　　引導(dǎo)幼兒聽音樂做律動，活動身體各個(gè)部位。

　　二、鼓勵幼兒開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　1、談話：小朋友，你們看老師手里拿著什么？（繩子）今天我們就一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

　　2、選幾名幼兒自由分散玩繩：

　　可以讓孩子自由選擇繩子玩耍，探索不同的玩法。

　　3、師：“孩子們你來想一想，手里的繩除了剛才小朋友的玩法，還有什么不同的玩法？（讓幼兒自己找一個(gè)空地探索不同的`玩法，教師教育幼兒注意安全）

　　師：小朋友真聰明，都想出了這么多的玩法。

　　4、幼兒展示自己繩的多種玩法。

　�。�1）踩繩跳：

　　每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　�。�2）走小路：

　　兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　�。�3）走鋼絲：

　　把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的好玩法，探索合作玩繩的方法，體會合作的快樂。

　　師：“繩子除了一個(gè)人玩，還能與好朋友一起玩？”

　　（1）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探索繩子的玩法。

　�。�2）幼兒分組展示自己創(chuàng)編繩子的玩法，老師與其他幼兒及時(shí)對展示的玩法做出評價(jià)，（讓幼兒做評委），鼓勵大家互相學(xué)習(xí)。

　　a.兩人跳繩。

　　一名幼兒掄動繩子兩人同時(shí)起跳；每名幼兒用一只手掄動繩子，兩人同時(shí)起跳。

　　b.三人跳繩。

　　兩名幼兒掄動繩子，一名幼兒在繩中間跳。

　　c.捉尾巴：

　　幼兒兩人一隊(duì)，各自在后腰帶上系上短繩子當(dāng)尾巴。游戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉到對方“尾巴”，同時(shí)要保護(hù)好自己的“尾巴”。先抓到對方“尾巴”者為勝。

　　d. 給娃娃打領(lǐng)結(jié)：

　　幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

　　e.跨欄：

　　多名幼兒拉直繩子，組成高低不同的障礙，讓其余幼兒跨越。

　　活動結(jié)束：

　　放音樂：老師帶幼兒做創(chuàng)編“繩操”的模仿動作，進(jìn)行放松活動。

　　活動延伸：

　　做“騎馬駕鞭”的動作，隨音樂《草原小牧民》的曲子自由活動。

　　活動反思

　　孩子們的探索活動應(yīng)用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備，但活動時(shí)孩子們興趣還是很高昂�；顒釉谛β暫驼坡曋薪Y(jié)束。

　　不足之處：

　　場面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時(shí)規(guī)則意識還不夠強(qiáng)。

　　幼兒的學(xué)習(xí)能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強(qiáng)。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。

　　2、體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂。

　　活動重點(diǎn)：

　　能使用棉簽畫流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn)。

　　活動難點(diǎn)：

　　控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的A4紙人手一份。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p介紹（了解柳樹的特征，感知春天柳樹的美麗）

　　出示柳樹的`照片。

　　關(guān)鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過？

　　小結(jié)：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風(fēng)吹來，柳條在風(fēng)中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！

　　（二）操作嘗試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）

　　1、師：今天我們請來了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹姐姐梳頭。

　　2、教師與幼兒輪換嘗試操作。

　�。�1）棉簽走路：畫流暢的線條。

　　關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長長的？

　　小結(jié)：梳頭時(shí)我們要請棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個(gè)躬，起步走，走到底。

　�。�2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。

　　小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。

　�。ㄈ�)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）

　　1、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。

　　2、創(chuàng)作要求：

　�。�1）注意沾顏料時(shí)，棉簽在顏料盒旁邊鞠個(gè)躬，停一停。

　　（2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢。

　�。�3）用小點(diǎn)表示樹芽，鼓勵幼兒畫得多一些。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔。

　　小結(jié)：看，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了�！�

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)評價(jià)（交流分享）

　　幼兒間相互交流欣賞作品。

　　師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。

　　師：你喜歡哪個(gè)柳樹姐姐呀？為什么？

　　小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)長長的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來公園里面看我。”

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受愛與被愛的幸福。

　　2.體驗(yàn)故事中角色的心理變化過程，懂得只要付出愛就能收獲愛的道理。

　　3.探索多種收獲愛的方法，學(xué)做一個(gè)有愛心的孩子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.繪本《沒有耳朵的兔子》PPT。

　　2.有關(guān)殘疾人的圖片，背景音樂。

　　活動過程：

　　(一)出示“愛心卡”，感受愛與被愛的幸福。

　　1.師：這是什么？（愛心）愛心告訴我們心里要有什么？（愛）平時(shí)誰最愛你呢？他們是怎么愛你的？那你也愛他們么？你又是怎么愛他們的？有了這些愛我們心里會感到怎樣呢？（快樂、高興、開心、幸福）

　　2.小結(jié)：是啊，有了愛我們會變得快樂、幸福。

　　（二）欣賞故事，懂得只要付出愛就能收獲愛。

　　1.猜測原因

　　師：可是有這么一只兔子，它就沒有我們這樣幸運(yùn)。它從來沒有收獲過小伙伴的愛。你們猜猜看，這是為什么？可以與旁邊的小朋友一起討論下。

　　小結(jié)：兔子可能....可能...還可能...所以從來沒有收獲過小伙伴的愛。

　　2.欣賞故事，感受故事中蘊(yùn)含的'愛的情感。

　　師：到底是什么讓兔子從來沒有收獲過別人的愛呢?讓我們一起來看看吧。原來這是一只沒有耳朵的兔子，是一只殘疾的小兔，你喜歡這樣的一只兔子嗎？（也許會有幼兒說喜歡，所以請幼兒說出不喜歡與喜歡的原因）

　　小結(jié)：你們不喜歡它，小動物們呀看見它長得這樣都不喜歡它。即使這只兔子跑得快比別人快、跳的比別人高、洞挖的也比別人深，但是還是沒有小動物愿意和它做朋友，只因?yàn)樗鼪]有耳朵。所以它從來沒有收獲過別人的愛。

　　3.師：收獲不了別人的愛，那你們覺得兔子的心情怎么樣？

　　是啊，收獲不了別人的愛，兔子覺得很傷心、難過，你們覺得兔子會放棄嗎？為什么？（幼兒第二次討論）

　　4.師：日子就這樣一天天過去了，有一天，兔子打開門發(fā)現(xiàn)了什么？想想接下來兔子會怎么做呢？

　　小結(jié)：你們說的到底對不對呢，我們一起來看看，他們之間的故事。兔子想了很多辦法幫雞蛋找家，可是誰也沒有來認(rèn)領(lǐng)雞蛋。它只好把雞蛋留在身邊，帶著雞蛋一起睡覺、一起看書、一起看電影、一起爬山。它還教雞蛋游泳，甚至給雞蛋做了頂帽子。雞蛋在它的照顧下漸漸長大了，變得沉甸甸的。

　　5.師：兔子為什么要做帽子給雞蛋？它們之間像誰跟誰？

　　小結(jié)：因?yàn)槊弊涌梢员Ｗo(hù)雞蛋，它們之間就像媽媽和寶寶。

　　6.師：呀！發(fā)生什么事情了？雞蛋破了，誰會出來呀？小雞會接受這樣的兔子嗎？

　　小結(jié)：你們都希望小雞接受兔子是嗎？那到底會不會呢？你們數(shù)三下。怎么樣了？他們在干什么？一個(gè)大大的擁抱。這是沒有耳朵的兔子第一次收到來自朋友的擁抱。孩子們，擁抱是什么感覺？是啊，這個(gè)擁抱讓兔子感覺到從未有過的幸福。沒有耳朵的兔子和長著兩只耳朵的小雞成為了好朋友。讓我們也和好朋友擁抱一下，感受收獲愛的幸福吧。

　　7.師：小兔子雖然是只殘疾的小兔子，但是最后小動物們都愿意和它做朋友了，這是為什么？那說明小兔子是一只怎樣的兔子？

　　小結(jié)：它是一只充滿愛心的兔子！小動物們也愿意和兔子做朋友啦！因?yàn)樗鼈兠靼琢艘粋€(gè)道理，不要在意它的外表是否美麗，更重要的是心靈是否美，如果你愿意付出愛那就會收獲更多的愛，就會感受到幸福與快樂！

　　（三）理解收獲愛的多種方法，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　1.師：孩子們，你們身邊有沒有像兔子一樣特別的人呢？老師也找到了一些，我們一起來看一看。(播放圖片、視頻)

　　師：他有什么特別？這位鋼琴家叔叔沒有手，還是用腳演奏出優(yōu)美的音樂。她有什么特別？她沒有雙腳，但是她跳出了美麗的舞蹈，她也成為了舞臺上最美麗的人。

　　小結(jié)：雖然他們是殘疾人，但他們的努力付出也讓他們收獲了愛。

　　2.在我們生活中，也常常會發(fā)生那些愛的故事，請你說說你知道的愛故事吧。

　　小結(jié)：是的，我們身邊有很多愛的故事。愛讓我們感動、幸福、快樂，只要我們愿意付出自己的愛，就能收獲屬于自己的那份愛。

　　3.說說自己是如何付出愛的。

　　師：我們小朋友平時(shí)在生活中，你是怎么樣愛別人的呢？（傳遞剪刀、過馬路、幫同伴收拾物品、摔跤時(shí)攙扶等）

　　小結(jié)：有的時(shí)候，一個(gè)簡單的動作或者一句簡單的話語，都能表達(dá)出對別人的關(guān)愛，只要我們用心去感受，就能發(fā)現(xiàn)愛。

大班教案篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)施《綱要》改革課程的今天，積極創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動、從中獲得主動發(fā)展，已成為大家關(guān)注的熱點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我遇到了不少困惑：如何順應(yīng)孩子的需求？如何適時(shí)地指導(dǎo)？如何捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，發(fā)掘潛在教育價(jià)值？等等。在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計(jì)、開展了《小手動起來》這一區(qū)域活動，力求發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)剖析尋找對策，努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念，讓活動區(qū)更“活”，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試使用常見的裝訂工具，解決生活中的實(shí)際問題。

　　2、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　3、樂意分享自己的和別人的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：知識經(jīng)驗(yàn)：參觀過別班幼兒的區(qū)域活動，圍繞“他們有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？怎么讓自己玩得更開心？”等話題展開討論。請家長有意識培養(yǎng)幼兒解決生活中小難題的能力，有使用裝訂小工具的體驗(yàn)。

　　材料：

　　工作區(qū)：手段收集訂書機(jī)、打孔機(jī)、固定條、回形針、大頭針、鐵夾、書夾、報(bào)夾等用于固定紙張的工具大小、質(zhì)地不同的'廢舊紙張（宣傳單、報(bào)紙、圖片、文件紙等）。

　　探索區(qū)：各種各樣的紙、積木塊、小玩具熊以及記錄紙。角色區(qū)：陶瓷一條街、小警察、美發(fā)館等所需物品及若干半成品：切半的廢舊皮球、紙團(tuán)、塑料筒等。識字區(qū)：錄音機(jī)、麥克風(fēng)、簡單的文字卡片、識字兒歌磁帶。

　　勞動區(qū)：小菜苗、小鏟子、小水桶、泥土、大紙箱。

　　環(huán)境（附示意圖）：將勞動區(qū)的場地設(shè)在走廊的拐角處；設(shè)有問題墻；作品展示區(qū)；

　　活動過程：1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)，問題：如何將散亂的紙張有序地整理清楚？可以用什么方法將其固定？２、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入

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