【熱】大班數(shù)學(xué)教案5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極動(dòng)手操作,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的成就感。
2、在觀察比較的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的互補(bǔ)規(guī)律,并嘗試運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行7的分合。
3、通過動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)7有六種分法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花朵圖片7個(gè);黑板。
2、幼兒操作材料人手一份:花7朵、操作單、馬克筆。
活動(dòng)過程
1、游戲“碰球”,幫助幼兒復(fù)習(xí)6的'組成。。
2、送花,引導(dǎo)幼兒感知7的組成與分解。
。1)幼兒將花分別給小貓和小兔,探索7的分解、組成。
指導(dǎo)語:春天來了,花兒都開了,看看我們每人有幾朵花?讓我們把桃花兒分給小貓和小兔,可以有幾種分法,并將你的方法記錄在操作單上。
。2)集體交流、討論7的分合分法。
在黑板上展示幾名分法不同的幼兒的操作單,并請(qǐng)他們分別說出自己的分法,并請(qǐng)幼兒比較、討論,哪種分法最好,為什么?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)最簡便的方法中的實(shí)物遞增、遞減關(guān)系,找出分成的兩部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。
。4)引導(dǎo)幼兒小結(jié):一個(gè)總數(shù)分成的兩個(gè)部分?jǐn)?shù),其中一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐次增加1,另一部分?jǐn)?shù)則逐次減少1,但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)都一樣。用這個(gè)方法能將數(shù)分得又快又正確,也不會(huì)漏掉任何一組分法。
3、幼兒操作,鞏固練習(xí)7的分解組成。
。1)游戲“涂一涂”
使用紅、綠兩種水彩筆將操作單中的花涂上顏色,要求每次兩種顏色的數(shù)量不一
樣。
。2)游戲“猜棋子”
先做完操作單的幼兒拿著操作單去找一位實(shí)習(xí)老師。實(shí)習(xí)老師在檢查好操作單后,每兩人一組進(jìn)行游戲。
游戲規(guī)則:兩人拿7朵花兒,一人將7朵花兒分放在兩只手中,請(qǐng)對(duì)方看一只手里的花兒,猜另外一只手的花兒數(shù),直到猜完6種分法。換一人拿7朵花兒,用相同的方法請(qǐng)對(duì)方猜一猜。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。
2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索,感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場景為主)。
活動(dòng)過程:
(一)感受生活中有規(guī)律的事物
1、欣賞衣服引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的`規(guī)律。
2、觀看課件,進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?
(二)穿玩具,感知各種規(guī)律
1、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。
2、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。
(三)運(yùn)用規(guī)律
1、排隊(duì):我們小朋友可以排排隊(duì),排出規(guī)律。
2、編動(dòng)作:用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動(dòng)中,常出現(xiàn)將物品進(jìn)行分類后,數(shù)了數(shù)量,比較了多少。由于沒有記錄,所以數(shù)了也會(huì)忘記。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂,能力較弱的幼兒可以通過不斷點(diǎn)數(shù)記錄,在形成完整的統(tǒng)計(jì)后可以清晰的看出數(shù)量、比較多少,對(duì)于能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法,對(duì)其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值所在。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法,并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
2、 學(xué)習(xí)分類與統(tǒng)計(jì),并通過看圖表感知數(shù)量的多少。
3、 敢于嘗試和探索,愿與同伴合作。
4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 4個(gè)小貨架、7個(gè)購物籃、條形統(tǒng)計(jì)圖范例3張、投影儀。
2、 幼兒人手一份:水彩筆、白紙、條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、 小組操作材料:餐具、食品、服飾及其他類(鐘、表、書、花)等實(shí)物。漿糊、字卡、條形統(tǒng)計(jì)圖
活動(dòng)過程:
、濉⒁蚤_“小朋友超市”引題,激發(fā)幼兒興趣。
、、學(xué)做條形統(tǒng)計(jì)圖。
1、嘗試
、殴膭(lì)幼兒用自己的方法統(tǒng)計(jì)超市中貨架與購物籃的數(shù)量。
、、交流與討論:你們是用什么方法記錄下貨架和購物籃的數(shù)量?
教師用投影儀展示幼兒的記錄方法。
2、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖
、拧⒁龑(dǎo)幼兒觀察并討論圖上內(nèi)容所表示的意義。
⑵、教師小結(jié)。
3、探索、嘗試自己制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
⑴、提出要求:先畫好標(biāo)記再數(shù)數(shù)貨架購物籃的.數(shù)量,最后再用直條表示數(shù)量。
、啤⒂變翰僮,教師巡回觀察、指導(dǎo)。
、、引導(dǎo)幼兒在屏幕上分別對(duì)照分類的標(biāo)記、數(shù)量、表示數(shù)量的直條進(jìn)行評(píng)價(jià)。
、、幼兒將所學(xué)的數(shù)量統(tǒng)計(jì)法,對(duì)貨品進(jìn)行分類與統(tǒng)計(jì)。
1、交代制作要求。
2、幼兒分小組合作、制作統(tǒng)計(jì)圖,并將貨品陳列到貨架上。
3、匯報(bào)交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、加深對(duì)泡棉形狀的認(rèn)知和組合,初步感知表格式記錄的形式。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的圖形拼擺與組合,以此促進(jìn)幼兒對(duì)形狀的思維建構(gòu)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師自制情景掛圖一份。
2、教師用示范統(tǒng)計(jì)表三份。
3、圖形拼擺輪廓圖小房子、花園、學(xué)具泡棉人手一份。
4、出示圖形的粘貼紙條三張。
活動(dòng)過程:
一、以三只小豬的故事為背景,運(yùn)用表格紀(jì)錄的.形式,進(jìn)一步加深對(duì)泡棉形狀和組合的認(rèn)知。
二、指定泡棉拼擺指定圖形。
1、利用平行四邊形和小三角形和大三角形拼擺小房子輪廓圖。
2、利用指定的三組圖形拼擺花園輪廓圖。(根據(jù)孩子拼擺情況可適當(dāng)降低或加大難度)
注:及時(shí)地出示粘貼條來提醒孩子利用的是那些形狀的泡棉來拼擺。
三、活動(dòng)延伸:創(chuàng)意拼擺――魚形、樹形、船形。
。ㄗⅲ翰灰(guī)定泡棉快的形狀,不限制最后圖畫的形狀)
活動(dòng)反思:
在本次活動(dòng)中,我利用三只小豬的故事為背景,以三只小豬蓋房子,換房子為線索,加深對(duì)泡棉形狀的認(rèn)知和組合,初步感知表格式的記錄方式。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了簡單的圖形拼擺與組合。在此活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)得特別積極,感興趣。只是在題量的安排上有點(diǎn)多,導(dǎo)致孩子們有點(diǎn)累。應(yīng)減少幾個(gè)習(xí)題。保證孩子們的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)自然測(cè)量長度的方法,嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。
2、了解測(cè)量工具的長短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
3、初步懂得根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測(cè)量工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
測(cè)量工具(鉛筆、長條積木、吸管、紙條等)、筆、記錄表、黑板、粉筆、抹布等。
活動(dòng)過程:
1、幼兒嘗試測(cè)量,教師觀察幼兒的測(cè)量方法,歸納、演示正確的測(cè)量方法。
2、幼兒用同種工具測(cè)量桌子的長和寬。
(1)幼兒嘗試用鉛筆測(cè)量并在表(一)做記錄。
。2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表,集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。
。3)引導(dǎo)幼兒感知同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體,次數(shù)多的較長,次數(shù)少的較短。
3、幼兒用不同的工具測(cè)量地板方格線的長度。
(1)幼兒嘗試選擇三種測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。
。2)引導(dǎo)幼兒探索量具的不同與測(cè)量的結(jié)果有關(guān),工具長,次數(shù)少,工具短,次數(shù)多。
4、同伴合作選擇合適的工具測(cè)量教室周圍的物品。
。1)幼兒說說:還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?
。2)引導(dǎo)幼兒互相合作根據(jù)測(cè)量對(duì)象的特點(diǎn)選擇合適的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量,并記錄在表(三)。
活動(dòng)反思:
1、本活動(dòng)操作的材料大部分是現(xiàn)成的.,有的是和幼兒一起準(zhǔn)備的,隨手可得的,適合日常教學(xué)。
2、創(chuàng)設(shè)幼兒操作探索的環(huán)境,引發(fā)幼兒大膽參與嘗試。活動(dòng)以幼兒動(dòng)手操作為主,通過操作實(shí)踐,由淺入深,環(huán)環(huán)緊扣。讓幼兒嘗試測(cè)量,學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法——同種工具測(cè)量桌子的長或?qū)挘⒆鲇涗洝煌ぞ邷y(cè)量地板方格線的長,并做記錄——自選工具測(cè)量自選的物體。在活動(dòng)中幼兒能積極主動(dòng)地嘗試、探索,到最后大部分的幼兒能用正確的方法進(jìn)行測(cè)量,獲得了有關(guān)自然測(cè)量的經(jīng)驗(yàn),通過測(cè)量、記錄比較明白了測(cè)量工具與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系。
3、提供豐富的材料讓幼兒操作,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、趣味性和探究性。在活動(dòng)中的材料有:鉛筆、紙條、吸管、長條積塑、繩、小棒、紙筒等等,每個(gè)幼兒都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诳、想、說、做的過程中,充分發(fā)揮各種感官的作用,提高了幼兒動(dòng)手操作的能力,幼兒在測(cè)量時(shí)都忘記了地板是臟的,有的跪著量,有的趴著量,看著他們那么專心的樣子,我都不忍心一直提醒他們要蹲著量。
4、教師還是緊張語速較快,測(cè)量方法講得不夠清楚,第一次測(cè)量時(shí)對(duì)幼兒提的問題給予了回避,教師不能靈活根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整自己的言行,語言還是不夠簡練,說的話還是比較多。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
“自然測(cè)量”這個(gè)活動(dòng),是20xx年XX市幼兒園“教壇新秀” 張秋云老師在參加評(píng)比中組織的集中教育活動(dòng)。教材選自大班科學(xué)領(lǐng)域。該活動(dòng)以生活化為主導(dǎo)思想,以來自幼兒園環(huán)境中的自然物品作為操作材料,引導(dǎo)幼兒積極地與操作材料互動(dòng),讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,真正做到了“玩中學(xué),學(xué)中玩!痹摶顒(dòng)有許多值得大家借鑒的地方,歸納起來有四點(diǎn):
整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚。
第一環(huán)節(jié)是“幼兒嘗試測(cè)量,教師歸納、演示正確的測(cè)量方法。”讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法;第二環(huán)節(jié)是“讓幼兒用同種工具測(cè)量桌子的長和寬”,從中感知“同樣的測(cè)量工具,量次數(shù)多的就長,測(cè)量次數(shù)少的就短! 第三環(huán)節(jié)是“ 讓幼兒用不同的工具測(cè)量地板方格線的長度”, 從中感知“測(cè)量工具長,量的次數(shù)就少,測(cè)量工具短,量的次數(shù)就多! 第四環(huán)節(jié)是“ 同伴合作選擇合適的工具測(cè)量教室周圍的物品”,利用創(chuàng)設(shè)的情景,讓幼兒在實(shí)踐中進(jìn)一步理解“測(cè)量工具與測(cè)量對(duì)象的關(guān)系”與“要比較兩個(gè)應(yīng)該使用同樣的測(cè)量工具”。在四次的測(cè)量中,
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