科學教案通用9篇
作為一位杰出的教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的科學教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標:
1.知道蜜蜂與蜂蜜的關系。
2.了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。
3.認識養(yǎng)蜂行業(yè)。
活動準備:
1."社會":《養(yǎng)蜂人家》。
2.掛圖:《蜂蜜是怎么來的》。
3.有關養(yǎng)蜂的小知識。
4.蜂蜜、可做果汁的蔬果,如胡蘿卜、黃瓜等。
活動過程:
1.將蜂蜜放在碟子里,請幼兒嘗嘗味道,然后猜一猜:
--這是什么?
--你們知道它是哪里來的嗎?
2.觀察掛圖《蜂蜜是怎么來的》,介紹蜂蜜的由來。
--蜂箱是養(yǎng)蜂場里養(yǎng)蜂的`地方。
--收蜜時,采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋;然后用噴煙器噴一噴,讓蜜蜂飛走。
--再取出一片片蜂巢。
--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。
--最后將一片片蜂巢放到機器上旋轉,把蜂蜜甩出來。
--流出來的蜂蜜,經過處理,就可以裝瓶上市了!
大家一起來榨果汁啦!
--請幼兒選擇一中事先準備好的蔬果,放入果汁機,加入適量的水,蓋好蓋子,開始榨果汁。
3.品嘗果汁,并進行比較。
--把榨好的果汁倒出來,請幼兒品嘗,說說是什么味道。
--加入蜂蜜后再請幼兒品嘗,并說說又是什么味道;加蜂蜜前后哪一種更好喝。
--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。
科學教案 篇2
設計意圖:
每次帶孩子們出去散步,總是有一些孩子跑出隊伍,彎腰揀樹葉,有的甚至從小樹上摘樹葉。為了維護隊伍紀律,同時也為了幼兒的安全,我們老師常常在散步是規(guī)定他們不能做這個,不能做那個?墒,還是管不住他們的手腳。是!大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力,我們?yōu)槭裁床蛔屗麄冇朴纹渲校鞓诽剿鞔笞匀坏钠婷睢6@些大大小小的不同的葉子恰恰有著許許多多有趣的形態(tài)、現象和作用。快快抓住靈感,設計一個奇妙的葉子活動,與孩子一起共享探索大自然的奧秘!
一、活動目標
1、學習觀察各種葉子的外形特征。
2、能夠用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。
3、萌發(fā)對大自然的熱愛,初步樹立綠化意識。
活動重點:用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。
活動難點:學習觀察葉子的奇妙之處,并說一說奇妙在哪里。
二、活動準備
1、每桌一份葉子(不同顏色、大小、形狀);組織幼兒收集葉子
2、自制“葉子標本”。創(chuàng)設“葉子王國”展示區(qū)。
3、音樂磁帶(會跳舞的葉子);錄象。
三、活動過程
。ㄒ唬┏鍪尽叭~子標本”,引起幼兒興趣
師:今天老師帶來一本很特別的`書。出示“葉子標本”,老師翻閱給幼兒欣賞。
這本書里有些什么?
我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧!
。ǚ治觯阂砸槐尽叭~子標本”的展示,激發(fā)幼兒的好奇心,設置問題請幼兒回答,引起幼兒探究葉子的欲望)
。ǘ┯^察認識各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論
師:請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞,再和同伴討論一下,你發(fā)現了什么?
要求:幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論,引導幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、薄厚等進行觀察。
2、組織幼兒講述
師:老師看了這些葉子,發(fā)現了許多有趣的秘密。你們發(fā)現了嗎?
幼:這片葉子長長的,像一把劍。
幼:這片葉子邊上有刺,像鋸子。
幼:這片葉子綠綠的、橢圓形狀,像一把扇子。
。ǚ治:老師以引導者的身份,通過看、摸、聞、討論,使幼兒能興趣盎然地了解各種葉子的主要特征)
3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征
師:在這些葉子中,我最喜歡這片葉子(拿起棕櫚樹的葉子)
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎?
師向幼兒示范介紹:我最喜歡這片葉子,它長得大大的,像一把漂亮的扇子。
師:你最喜歡哪一片葉子?為什么?請你先和旁邊的小朋友說一說。
。ㄓ變号c同伴自由講述,教師觀察,并作適當的指導)
幼兒個別介紹:我最喜歡這片葉子,它長得細細長的,像一根針。
。ǚ治觯豪蠋熂纫砸龑д叩纳矸,又以支持者、合作者的身份參與講述,使幼兒積極思維,從而有一個正確的講述方向,能有目的地講述。)
小結:小朋友都講得很好,這些葉子有大的、小的、長的、細的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根針……植物的葉子太奇妙了。
4、組織幼兒進一步認識葉子的奇妙
師:你們還知道哪些更奇妙的葉子呢。ㄕ垈別幼兒說說看,如果講不出,老師就放含羞草、合歡、仙人掌等錄象)讓他們邊看邊觀察,并說一說自己的發(fā)現如:合歡:合歡葉子到晚上會睡覺;含羞草:含羞草的葉子一被碰到就會合起來。(師生共同表演一下)
(分析:這個環(huán)節(jié)中通過觀察、說一說、游戲形式,讓幼兒輕松地了解葉子的奇妙。)
。ㄈ┙Y束活動
師:今天你們認識了這么多奇妙的葉子,有什么感想呀?
幼:我覺得大自然真美!
幼:我覺得世界真美妙!
師:那么我們一起來變成一片片奇妙的葉子,跳個快樂的舞蹈,一起去親親美麗的大自然,師生跳“會跳舞的葉子”的舞蹈出教室。)
。ǚ治觯和ㄟ^一個舞蹈,使幼兒情緒高漲,他們仿佛置身于美好的大自然中,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的美好情感。)
科學教案 篇3
一、教學目標
過程與方法:
1、能調查并記錄家庭使用能源的情況。
2、能夠制作太陽能灶、小水輪等裝置。
3、能夠設計利用風能工作的模型裝置。
4、能夠看懂統(tǒng)計圖表。
知識與技能:
1、知道能源與能量的關系。
2、知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。
3、知道可再生性能源的作用。
情感、態(tài)度與價值觀:
1、意識到能源對日常生活中和工業(yè)生產的重要作用。
2、意識到不可再生性能源面臨枯竭的危險。
3、體驗到開發(fā)可再生性能源的重要意義。
二、教學重點:知道能源分為可再生能源與不可再生性能源。
三、教學難點:能夠獨立設計利用一種能量工作的.模型裝置。
四、教學準備:碗、鋁箔、木塞、橡皮泥、瓶蓋、塑料片、鐵絲、塑料瓶、剪刀等
五、課時安排:二課時
六、教學過程:
教學內容 效果分析
一、導入:
1、檢查上節(jié)課布置的課外作業(yè)。
2、匯報自己的調查情況,表揚。
二、認識可再生能源和不可再生能源。
1、看圖說一說:
圖中有哪些物品,各自使用什么能量?
這些能量是怎樣轉換的?
2、提問:你知道家中使用的能量是哪里來的?
(引如能源) 有哪些能源?
3、分類:
將剛才所講的能源分類。
小結:能源分成可再生能源與不可再生性能源(板)
4、提問:可再生能源與不可再生性能源最大的區(qū)別是什么?舉例。
5、看圖了解世界與中國能源對比情況
看圖P48,思考通過圖表你有什么啟示?
你對中國禁止小型煤礦、造紙廠的生產或關閉的行為有何想法?說說理由。
有人說:一次性紙杯是偉大的發(fā)明;也有人說:一次性紙杯的發(fā)明是最糟糕的發(fā)明。你支持哪種觀點?
三、學習利用可再生能源:制作太陽能灶或小水車
1、過渡:我們都知道生活中的很多物品都是由不可再生資源制造的,而這些物品又使用的不可再生能源。如:汽車、家里用的煤氣灶、電熱水壺等。你還能舉例。
2、為了改變這種浪費能源的這種狀況,科學家做出巨大的貢獻,你能告訴大家嗎?
3、制作太陽能灶。
講講太陽能灶的作用。
說說制作的材料和步驟。(還有什么方法制作?)
自己制作。
4、活動:看誰制作的效果好。
室外活動,烤土豆片。
5、小評,如何改進這個裝置?(能量使用效率高)
6、自選:制作小水輪(可安排課后)
說制作方法與步驟。
簡便的方法:鐵絲為支架。
瓶蓋(內有橡皮泥)為輪。
漿葉為塑料片。
四、設計一種利用風能工作的模型裝置。
1、出示:風能轉換電能的模型。
學生上臺游戲。
2、學生分組畫圖設計。
3、展評。
說出設計意圖及能源轉換的過程。
一周后看模型。
五、鞏固應用
1、垃圾為什么要提倡分類回收?
2、我們怎樣保護不可再生能源。
六、布置作業(yè)
1、本課習冊學習傳真機部分。
板書設計:
3、能 源
可再生能源 不可再生能源
太陽能 水
風能 礦產 不可再生資源
木材
教學反思:
科學教案 篇4
活動目標:
1、通過討論,使幼兒知道樹木的多種用途。
2、引導幼兒初步了解樹對人,對環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛護樹木的感情。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備:
ppt(圖片)、木制實物
活動過程:
1、提問幼兒知道每年的3月份有一個關于樹的節(jié)日嗎?(3月12日植樹節(jié))為什么要種樹呢?就是我們今天要了解的《樹的作用》。
2。教師請幼兒自由講述自己了解到的關于樹的用途的一些知識。
3。組織幼兒觀看搜集到的`一些圖片ppt,引導幼兒討論樹的作用。
教師小結:(1)凈化空氣:樹木多的地方空氣清新。
(2)美化環(huán)境:樹木可以把環(huán)境打扮得很漂亮。
。3)減少噪音:樹木可以讓噪音減少。
。4)擋風固土:樹木可以為我們遮擋風雨,樹的根可以穩(wěn)住泥土松弛。
4。認識常見的木制品。
教師出示木制品實物(圖片)提問:你認識這些物品嗎?
它們叫什么名字?
它們是用什么制作的?
教師小結:這些物品都是我們生活中不可缺少的木制品,都是用樹木制成的,樹木對人類的貢獻是很大的。
5。了解保護樹木的方法(幼兒互相討論,大膽發(fā)表自己的想法)。
(給樹澆水、給樹施肥、給樹修剪枝丫、給樹防蛀防凍等等……)
6。教師評價總結。
7;顒友由欤
觀察周邊的環(huán)境,與同伴、爸媽、老師分享你的感受。
教學反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
科學教案 篇5
活動目標: 了解昆蟲的居住環(huán)境。
學習飼養(yǎng)昆蟲。
培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
活動準備: 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。
有關昆蟲的工具書。
活動過程: 拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:
--我們如何照顧這些昆蟲呢?
--我們知道它們吃什么嗎?
--它們的家里應該有些什么呢?
與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習性等;并請幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。
與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個家。
--飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的'食物(如菜葉等)。
知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產見的昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個舒適的家。
科學教案 篇6
活動目標:
1、滾動各種物體,探究能夠滾動的物體的形狀特征。
2、嘗試通過改變外形,把不能滾動的物體變得能夠滾動。
活動準備:
1、幼兒玩具城(能夠和不能夠滾動的玩具若干)。
2、貼有能夠滾動和不能夠滾動標志大筐一個。
活動過程:
一、導入部分。
師:今天我們去參觀“玩具城”,小朋友仔細看看玩具城里有些什么玩具?猜猜哪些玩具是能滾動的?哪些玩具不能滾動?
二、探究什么物體能夠滾動。
1、請幼兒試試、玩玩、看看到底哪些物體能滾動。
2、將能夠滾動的玩具送到有滾動標志的筐子里,不能滾動的玩具送到不能滾動標志的筐子里。
3、師:這些能夠滾動的物體和形狀有什么特點?那些不能滾動的物體的形狀又是怎么樣的?(幼兒討論)
三、嘗試讓不能滾動的'物體變得能夠滾動。
1、師:你可以用什么辦法,把不能夠滾動的物體變得能夠滾動呢?(引導幼兒思考)
2、讓幼兒動手來嘗試,可以同伴合作,教師進行指導,讓每位幼兒都主動參與進來。
3、請幼兒展示交流探究結果。(把報紙卷成團;把硬紙卷成筒;把兩個半圓拼成一個圓;借助于能夠滾動的玩具)
四、活動延伸:在活動區(qū)繼續(xù)提供多種物體供幼兒操作,同時鼓勵幼兒將不能滾動的物體變成能夠滾動的,進一步觀察滾動現象。
科學教案 篇7
設計背景
秋季,許多樹都發(fā)生了變化,而這一變化是孩子們日常生活常見的,活動“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征,而且來源于幼兒的生活!秳傄分兄赋鰞热莸倪x擇應來源于幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的視野和經驗,大班幼兒對周圍事物現象感興趣,有好奇心和求知欲,能初步運用感官動手動腦探究問題。他們在生活中已經觀察到了有的樹回落葉,有的樹一年四季常青,卻不知道形成這一現象的原因?幼兒的經驗是淺顯的、零碎的,因此,通過此活動,幫助幼兒提升應驗。
活動目標
1.知道冬天里有哪些樹落葉,有哪些樹不落葉,了解兩者的簡單道理。
2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
重點難點
活動重點 知道樹常綠和落葉的原因。
活動難點 提高幼兒觀察、概括的能力。
活動準備
1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。
2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。
3.有U盤接口的CD機、電視。
4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張
活動過程
一、感知青樹和落葉樹
師:今天我們班來了兩個小客人,它們給我們帶來一個非常好聽的故事,一起來聽聽。
(教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)
小結:
落葉樹:秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少,樹葉大而薄,失水快,樹葉就變枯黃了,樹葉就會慢慢的一片一片落下來。
常青樹:常青樹是因為樹葉很厚,葉面上有一層象蠟一樣的東西,保護著葉子中的水分,所以不怕太陽曬也不怕北風吹,有的樹葉成針形,樹葉面積小,水分不容易散發(fā),這些樹一年四季是綠色的,所以我們叫常青樹。
觀察、比較、感知常青樹和落葉樹
師:今天,我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦,帶來許多常青樹和落葉樹的圖片,想考考小朋友們,認識他們嗎?
(教師播放電視收集的`各種青樹和落葉樹圖片,讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)
教師小結:重復再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。
三、游戲活動玩“我來請你做游戲”
老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三,三二一我來請你做游戲,請到誰誰就拿起桌上的樹葉,向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹,為什么?
四、 結束
老師:邊重復常青樹的道理,引導幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌(兒歌:冬天到天干燥,樹葉枯黃往下掉,楊、柳、梧桐是落葉樹,我們大家要記牢。冬青樹葉面積小,又有蠟衣失水少,一年四季都常青,冬季天寒不怕冷,綠衣威武顯英豪.)
教學反思
在本次活動中,教學效果很不錯,因為這些植物都是幼兒平時生活中經?吹降,幼兒不陌生,活動充分發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案,直觀具體的教學方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點,他們對活動都非常感興趣,在玩中學、在學中玩,游戲讓他們積極愉快的學習,讓幼兒充分感知和操作,既要再現幼兒的生活經驗,又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學習興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達能力,同時又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。
科學教案 篇8
活動目標:
1、使幼兒發(fā)現天氣是經常變化的,初步了解變化的天氣與人們的生活和生產活動有密切的關系。
2、培養(yǎng)幼兒關注天氣,探索自然變化的興趣。
活動準備:
已做好的氣象記錄。
活動過程
一、討論氣溫的變化。
1、你們有沒有發(fā)現這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發(fā)言談及每天氣溫是不同的。)
2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的,有時氣溫很高,有時氣溫很低。)
3、溫度高的時候你感覺怎么樣?溫度低的時候你感覺怎么樣?
4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木長得怎樣?溫度低的時候又怎么樣?
5、小結:氣溫是不斷變化的,氣溫的高低與我們的`穿著、生活有關系,與植物的生長也有關系,溫度很低時農民就要注意防凍。
二、討論近期天氣的變化。
1、今天是什么天氣?大家回想一下,上個星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?
2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會變化成什么天氣?(因為天空中積多了云,遮住了陽光,就變成陰天,陰天可能變成雨天,也可能變成晴天。)
3、你喜歡什么天氣?為什么?引導幼兒討論天氣與人生活的關系,晴天光線好,教室里亮堂堂舒服,大家在太陽底下曬曬太陽暖和,洗的衣服容易曬干……陰天使教室里黑乎乎的,不舒服,雨天出門不方便,要帶雨具。
4、小結:天氣是不斷變化的,有時晴天,有時雨天,有時陰天,有時還會下雪。
三、討論近期風力的變化。
1、你們有沒有發(fā)現這幾天風也是不一樣的?幼兒充分討論。
2、你怎么發(fā)現風力不一樣的?風力大小與我們生活有沒有關系?你知道風力大小與什么人關系最大嗎?為什么和漁民的關系最大?(風大浪就大,船出海就有危險,漁民最關心天氣預報中的風力大小。)你們有沒有注意過風吹過來的方向是不一樣的?以后你們多注意幼兒園里的國旗,看看國旗往哪個方向飄。
3、總結:天氣是不斷變化的,今天和明天就可能不一樣,上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。
四、延伸活動。
在日常生活中引導幼兒觀察氣象,聽天氣預報。
科學教案 篇9
活動目標:
1、通過實驗,使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的。
2、通過動手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。
3、保護孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
活動準備:
塑料袋、
教學活動:
1回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》
2、出示塑料袋塑料袋里有什么抖動一下,把口捏住,有什么變化
3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣。------證明我們周圍到處都充滿了空氣。
4、引導、觀察。
(1)、老師準備1個打氣筒
(2)對著幼兒的`臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
5、探索:氣球里的空氣
。1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?
(2)、實驗驗證:用氣球對著自己的臉吹氣,感覺空氣是否存在。
(3)給氣球吹氣,說說現在的氣球是否存在空氣。
。4)實驗驗證:用氣球對著自己的臉吹氣,感覺空氣是否存在。
(5)、請幼兒記錄
6、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?
活動反思:
幼兒在全身心投入到探究活動中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中,很難使幼兒達到良好的狀態(tài),反而對下一探究活動不利,所以在第二個實驗活動前以“氣球”一故事情境引入,正迎合幼兒的特性,也使他們自然地過渡到下一任務中來。聽了故事,教師不急于讓幼兒動手,讓幼兒的思維進行一次碰撞后再讓他們去動手,使幼兒興趣盎然,有了先前的知識鋪墊和多種思維的認識后,探究任務也就迎刃而解了,這課的難點也就輕易瓦解。在這里可謂是“一浪激起一浪”給幼兒的思維進行了一次沖擊。
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