大班語言教案[精品7篇]
作為一名教學工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班語言教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
【活動目標】
1、知道動物是人類的朋友,懂得要善待動物,感受人類與動物成朋友后的歡樂心情。
2、能仔細觀察畫面,在大膽猜測、想象的基礎上講述故事內(nèi)容。
3、初步學習與同伴合作講述,遷移講述經(jīng)驗。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
自制大圖書(圖三是4個連著的折頁)、幼兒分組講述用圖四幅。
【活動過程】
一、看圖書“冰箱里的秘密”,師引導幼兒仔細觀察畫面,大膽講述。
1、看封面引出故事。
師:我們一起來看圖書。這是一只奇怪的冰箱,冰箱里藏著一個天大的秘密(豐富詞匯:秘密)。
2、看圖一
師:這是明明,明明打開冰箱門,冰箱里有什么?看到滿滿的一箱冰淇淋,只剩下2個了,明明是什么表情?他會怎么說?(引導幼兒練習說)
師:冰淇淋不見了。明明決定查清楚,他怎么查呢?
3、看圖二
明明飛快地拉開冰箱們,(師操作教具)呀!是誰呀?小企鵝在做什么?
4、師:明明家的冰箱發(fā)生了一件怎樣奇怪的事,我們一起看著圖片來說說(完整地講圖一和圖二)。
5、看圖三
(1)師:小企鵝看見明明它會怎么做?明明跟著小企鵝走進了冰箱里(打開折頁一),看見怎樣的景色(豐富詞匯:冰天雪地)?明明還發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)師:明明推開冰房子的門(打開折頁二),看到了誰?企鵝爸爸和媽媽心情怎樣?它們?yōu)槭裁淳o張?小企鵝在哪?它怎么了?從哪里看出來小企鵝害怕了?(幼兒學學小企鵝害怕的樣子)
(3)明明他是怎么做的?(打開折頁三)說說明明的表情、說的話。師幼進行角色對話練習。
(4)企鵝爸爸企鵝媽媽這時還緊張嗎?(打開折頁四)他們現(xiàn)在又是什么心情?(幼兒學說企鵝爸爸企鵝媽媽感激的話語)
6、明明跟著小企鵝走進了冰箱,發(fā)現(xiàn)冰箱里藏著一個怎樣的秘密?冰箱連著南極企鵝的家,真是太神奇了,我們一起來講。(師幼完整講述圖三4幅折頁)
7、我們一起完整地來講這個故事,故事的名字叫什么?(師幼完整講故事《冰箱里的秘密》
二、分組講述,遷移講述經(jīng)驗。
1、師小結:小企鵝偷吃了明明家的冰淇淋,明明沒有責怪它,企鵝爸爸企鵝媽媽很感激就請明明吃魚。
2、師講分組講述的要求:冰箱里還會發(fā)生什么奇怪的事呢?答案就藏在圖畫里,老師想請大家看圖講講這些奇怪的`事。不過今天講故事有個要求,小朋友4人一組一起看圖講故事,講好后每組推薦一名代表到前面來講故事,比比哪組看圖最仔細,講的故事最精彩。
3、幼兒4人一組到后面的桌子上看圖講故事,師巡回指導,了解幼兒講述的基礎上啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“小動物吃了冰箱里的食物用自己的行動來回報”這一講述線索。
4、師幫助幼兒將圖出示在黑板上,引導幼兒代表當眾講故事,講述過程中師及時肯定、鼓勵幼兒完整講述。
5、四組幼兒都講完后,師翻大圖書到圖四,師:有一天冰箱的門打開了,誰來了?動物們一起來到明明家,快樂地唱歌、跳舞、做游戲。
三、談話小結,教育幼兒要愛護動物。
1、師:企鵝、小兔、小刺猬、鴿子都成了明明的朋友,高興嗎?動物們?yōu)槭裁炊己兔髅髯雠笥?
師小結:是啊,因為明明善待了動物,動物們就喜歡上了明明,鴿子為他送信、小貓抓老鼠、小刺猬小兔送來了果子和鮮花,這真是一件美妙的事情啊!
2、師:世界上生活著人類和各種各樣的動物,許多的動物對人類都是有幫助的,動物是人類的朋友,我們應該善待它們,愛護它們。
附故事:
明明家的冰箱發(fā)生了怪事,昨天媽媽剛買的一箱冰激凌,今天怎么就只剩下2個了?明明決定查清楚這件事,他悄悄地躲在冰箱旁邊靜靜地聽,“吧嗒吧嗒”冰箱里傳來了一陣輕輕的腳步聲,明明飛快地拉開冰箱們,呀!一只小企鵝正捧著冰激凌吃得真香呢!
小企鵝看見明明,轉身就逃,明明跟著走進了冰箱,夷,里面好大呀,到處是冰天雪地。明明看見前面有一座半圓形的冰房子,就推門進去了,冰屋里企鵝爸爸和企鵝媽媽睜大了眼睛,緊張地看著明明。小企鵝躲在媽媽的身后,害怕地說:“請你別抓我,我以后再也不偷吃你的冰淇淋了!泵髅餍溥涞卣f:“別害怕,我不會傷害你們的,小企鵝你喜歡吃冰淇淋,就請吃吧!逼簌Z爸爸企鵝媽媽感激地說:“謝謝明明,你對我們家寶寶真好,我們請你吃魚”。
原來,明明家的冰箱連著南極企鵝的家呀!
教學反思:
在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。
大班語言教案 篇2
活動目標:
1、知道目前海洋動物的生活環(huán)境,有保護海洋的愿望。
2、能用繪畫的形式寫信。
活動準備:
海洋動物、海洋污染的錄像;海洋動物胸飾;音樂磁帶;白紙;記號筆;蠟筆;教師示范信一封
活動過程:
一、導入活動,激發(fā)興趣
1、請兒童觀察胸飾,同伴間互相介紹自己的胸飾。
2、播放海洋動物的錄像及柔和的音樂,讓兒童邊看邊模仿海洋內(nèi)動物的活動姿態(tài)。
二、觀看錄像進行討論
1、播放海洋污染的錄像,請兒童想象海洋里的'動物感受。
1)當你在這個環(huán)境中,你會有什么感覺?
2)會說些什么?
3)會怎么做?
2、和兒童一起討論海洋怎么會變成這樣的。
3、提議畫一封信給人類,把海洋里動物的想法告訴他們,請人類停止污染海洋。
三、兒童畫信并展示信的內(nèi)容
1、提醒兒童注意信的格式
2、教師幫助個別兒童完成畫信
3、兒童展示信的內(nèi)容。
大班語言教案 篇3
活動目標
(一)認知目標
1.通過一因多果的擴散,訓練幼兒的發(fā)散性思維。
2.通過幼兒的大膽假設和表述,提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。
3.培養(yǎng)幼兒愛思考的習慣,發(fā)展幼兒思維的求異性。
情感目標
通過對講述內(nèi)容的指導,教育幼兒從小學會關心他人,關心周圍的事物。
活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備 有一定的語言表述基礎,有因果關系的關聯(lián)詞的學習經(jīng)驗。
(二)物質(zhì)準備 實物投影機,操作圖卡,有關的文字。
活動過程
1.以因果關系的問題提問,引入課題。 例:“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?” 幼兒以“因為……所以……”的句式回答。
2.利用實物投影機看圖:教師提出假設性問題:“假如每個人的衣服都一模一樣,就會出現(xiàn)什么情況?”
3.幼兒議論并大膽發(fā)表自己的`意見。
4.幼兒自由分組,選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。 例:“如果我是一個會飛的超人,我就……”“假如我的家里有一支火箭,我就……”
5.請有創(chuàng)意的幼兒在集體面前表述。
6.互講、互評的活動:幼兒兩人一組互講練習。
7.教師小結,選擇一些有意義的假設句式評析。 例:“假如我有很多錢,我就會幫助貧窮的孩子,讓他們可以上學! 教育幼兒心他人,關心周圍事物。
各領域滲透 社會:
關心、了解社會敏感性話題。 健康:多找出與健康有關系的原因和條件,進行因果、條件的句式練習。
生活中滲透 在生活中找出事情發(fā)生的原因、結果或條件,例:不小心撒了飯。為什么會撒了飯?我怎樣做,才不會撒飯?
環(huán)境中滲透 將操作圖卡擺放在區(qū)角中供幼兒講述練習。
家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發(fā)生的前因后果,以及探討事情完善的條件。
活動結束
小朋友一起探討。
大班語言教案 篇4
活動目標;
1.明白“一對”的含義,能說出生活中配合使用的兩樣東西,初步關注、發(fā)現(xiàn)事物間的關系。
2.通過活動,培養(yǎng)幼兒愛護小鳥的情感。
活動準備:
1.鎖和鑰匙實物
2.掛圖
3.音樂《找朋友》
活動過程:
1.音樂游戲《找朋友》
小朋友都找到自己的好朋友了,開心嗎?看到小朋友這么開心,有一對好朋友也來參加
我們的游戲了,我們一起看看他們是誰?
2.兩個好朋友。
。1)教師出示鎖和鑰匙實物。鎖和鑰匙說他們是一對好朋友,他們說的對嗎?為什么?
幼兒:……
。2)雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么? 幼兒:……
3.誰和誰是好朋友。
。1)教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
。2)在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
。3)小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友?它和誰是好朋友?(教師引導幼兒愛護小鳥。)
。4)教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的好朋友自然的`融合進去,使幼兒體驗到參與的快樂。
4.尋找好朋友。
。1)請幼兒說說:在我們班級里,誰是你的好朋友?
。2)你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。
5.結束
大班語言教案 篇5
活動目標:
1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面,嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解。
2、在故事優(yōu)美的意境中,感受母鴨美好的夢想和她為實現(xiàn)夢想而付出的種種努力。
3、萌發(fā)幼兒對美好事物的向往、憧憬。
活動準備:
1、視頻轉換儀,幼兒人手一本小圖書。
2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關知識有所了解。
活動過程:
一、出示大圖書《彩色的鴨子》,介紹圖書的名稱。
1、觀察封面并提問:
今天我們一起來看一本故事書,這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎?
2、鼓勵幼兒大膽猜測幼A:我看見它周圍都是彩色的花朵,看上去很漂亮,所以叫它"彩色的鴨子"。
幼B:我感覺是這只鴨子在花叢中,各種花的顏色染到了它的身上,就變成了一只彩色的鴨子。
二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》
1、翻開圖書第1頁畫面。
。1)提示:這只鴨子在什么地方?她會是誰呢?在干什么?
幼:這是鴨媽媽,它在窩里生蛋。
師:母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋,它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?
幼A:因為它要專心的生蛋,所以閉著眼睛。
幼B:它閉著眼睛在想:我要快點把蛋寶寶生出來。
師:母鴨媽媽還會想些什么?做些什么呢?讓我們一頁一頁的往下看。
。ㄍㄟ^教師啟發(fā)性的提問,引導幼兒有針對性地閱讀圖書,了解故事的大致內(nèi)容,并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述,使他們在寬松的氛圍中根據(jù)畫面大膽想象,自主地構建語言。)
2、幼兒自主閱讀。
。1)教師深入到幼兒中間,鼓勵幼兒輕聲交流,觀察了解幼兒閱讀的情況。
。2)請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。
(請幼兒介紹自己所看到的、想到的,既可以暢所欲言,也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導幼兒深入理解故事內(nèi)容。)
三、分析畫面,理解故事的內(nèi)容。
1、利用視頻轉換儀放大幼兒圖書,引導幼兒邊看圖書,邊聽教師講述故事。
。ń處熢谟變鹤灾鏖喿x后,利用視頻轉換儀和幼兒一起閱讀圖書,幫助幼兒整理思路,調(diào)整自己對故事的理解,更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。)
2、借助提問,幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望。
(1)母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來?
幼A:它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼B:母鴨想生一些彩色的小鴨子,一起去游泳。
師小結:母鴨在鴨巢里想著:如果我有一堆彩色的蛋,我就可以孵出一群彩色的鴨子,我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游,這就是母鴨最大的愿望。
(引導幼兒觀察9頁-11頁的畫面)
。2)母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鴨子,實現(xiàn)自己的愿望呢?
幼A:它要吃許多彩色的花朵和果子。
幼B:要天天和彩色的花汁做的飲料。
幼C:要用彩色的水洗澡,睡在彩色的花床上。
幼D:還要多看彩色的晚霞。
。ń處煵捎猛nD和等待的方法鼓勵幼兒學說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句,如:只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。)
(3)母鴨到底有沒有生出彩色的'蛋,孵出彩色的鴨子來呢?她的愿望有沒有實現(xiàn)?
幼A:我看見她生出來的是十一個白白的蛋,但是被太陽的光一照,就變成了彩色的蛋。
幼B:對,它的小鴨子在彩色的水里游泳,也變成了彩色的小鴨子。
幼C:他們在天空中飛的時候,陽光照在身上,就變成了彩色的小鴨子。
四、完整欣賞。
師:請小朋友一邊聽一邊自己翻書,想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢?
聽教師完整講述故事,幼兒翻閱大圖書。
(在幼兒熟悉故事內(nèi)容后,進一步提出究因性問題:為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)?能更好的激活幼兒思維,使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。)
五、請幼兒提問、質(zhì)疑,大家互相解答疑問。
師:關于這個故事,你還有什么不明白的地方嗎?
教師提出閱讀要求: (在幼兒個別講述后,再一起看圖書閱讀故事,能將幼兒零碎的經(jīng)驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結,讓幼兒感受怎樣表達更規(guī)范、更完整。)
大班語言教案 篇6
活動目的:
1、知道并理解作品,能復述故事中部分相同結構的語句,豐富相應的詞匯。
2、結合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。
3、體會小老虎經(jīng)創(chuàng)造性重組變修路的驚喜。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
活動準備:
1、幼兒用書一本
2、豐富幼兒有關城市方面的.知識。
活動重點難點:
1、重點:知道并理解作品,能復述故事中部分相同結構的語句,豐富相應的詞匯。
2、難點:結合已有經(jīng)驗掌握粗與細、大與小、厚與薄、長與短這幾組相對概念。
活動過程:
一、引發(fā)幼兒自由閱讀幼兒用書,初步感知連環(huán)畫《山里來了小老虎》。
二、教師分段講述故事并提問,引導幼兒完整地感知、理解故事。
教師講述故事至"來到了修馬路的建筑工地。"引發(fā)幼兒的傾聽興趣。
教師講述"小老虎王王在工地上看來看去。"至"壓路機說:'現(xiàn)在不行,等我下班吧!"提問:小老虎王王在工地上看來看去。它看見了誰?它們說了什么?
教師講述"天亮了,"至"哇!這下小老虎王王變成了什么?引發(fā)幼兒新的傾聽興趣。
教師講述"清潔工阿姨"至"小老虎回答司機說"不是"提問:都有誰看見了小老虎變成的奇怪東西。他們注意到了什么?問了什么?小老虎又是怎樣回答的?它究竟變成了什么?
三、教師再次講述故事,重點引導幼兒復述故事的第二和第四部分。注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)粗與細、大與小、厚與薄、長與短幾對相對概念,同時,在圖片及教師動作的提示下,引導幼兒逐步獨立復述相同結構的語句。
四、引導幼兒分析小老虎的性格特征。
五、師生共同小結,進一步體會創(chuàng)造組合的驚喜。
大班語言教案 篇7
設計意圖:
進入大班后。我們開展了各種形式的幼小銜接活動、孩子們在活動中逐漸了解了小學與幼JL園的不同。“辯論會”便是其中的一種活動形式、它對大班幼兒的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規(guī)則意識都提出了極大的挑戰(zhàn)、促使每個幼兒調(diào)動自己的已有經(jīng)驗,清晰地表達自己的觀點,并在辯論中傾聽同伴的觀點,接受同伴的觀點、最后形成與入小學相關的'認知經(jīng)驗。
目標:
1、知道小學與幼JL園的不同、進一步了解小學生的學習生活,萌發(fā)上小學的愿望。
2、在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達自己的想法和觀點。
準備:
1、幼兒事先已有討論的經(jīng)驗。
2、教師對幼兒的已有經(jīng)驗有初步了解。
3、有關辯論的簡單標志(如正方、反方標志)及獎牌。
過程:
1、教師以主持人的身份引出辯論的話題(可,F(xiàn)E據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論)。
2、教師簡單介紹辯論規(guī)則,鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方,確定自己的立場。
3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標志,并引導幼兒稍作準備。
4、幼兒自由表達自己的觀點,教師根據(jù)幼兒的講述及時予以指導。
。1)教師參與較弱的一方,營造辯論的氛圍。
。2)引導幼兒圍繞辯論題表達觀點。
(3)及時捕捉好的觀點,引導幼兒繼續(xù)辯論。
。4)指導幼兒遵守辯論規(guī)則。
5、交流小結辯論會的情況,并評選“金牌辯手”。
附:
辯論題一:上小學后能不能帶玩具
。ǚ治觯汉⒆由狭诵W后,發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題,但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關注這個問題,形成共識:上小學后可以帶一些體育玩具,但是不能帶其他玩具,并愿意在未來的小學生活中遵守這一規(guī)則。)
辯論題二:上小學后;上課時能不能隨意喝水、小便
(分析:對孩子來說,上小學最大的困難也許不是知識的學習,而是生活方式、學習方式的改變。與幼兒園相比,小學的作息時間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散,小學較為嚴格、有規(guī)律,這一變化很可能使孩子感到不適應。通過辯論,孩子可對小學的作息時間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應小學生活,并形成這樣的觀點:上課盡量不要隨意喝水或去小便,那樣做會影響教師和同學們上課,應在課間十分鐘做好這些課前準備工作。)
辯論題三:上小學后,放學回家先做什么
。ǚ治觯鹤晕夜芾砟芰坝媱澞芰κ呛⒆舆M入小學后必備的一種能力。選擇這個辯論題的目的就是引導幼兒學習自我管理,有計劃地、合理地安排放學后的時間,并形成這樣的觀點:上小學后,放學回家可以稍作休息或做一些個人需要的事情,之后應盡快完成作業(yè),不能只顧著玩,將作業(yè)留在最后完成。)
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